2021幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》
《小兔找太阳》小班语言教案
《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔找太阳》2. 故事主要人物：小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节：小兔听说太阳很温暖，决定去找太阳。
在寻找的过程中，遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友，他们都有自己的特点。
小兔找到了太阳，感受到了阳光的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 图片卡片：太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《小兔找太阳》。
3. 讨论故事：引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友，他们有什么特点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。
6. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要勇敢、坚持和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能熟练地扮演角色。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下感受温暖。
2. 邀请家长参与课堂，共同听故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿充分感受到故事的趣味性。
小班语言《小兔找太阳》的教案
小班语言《小兔找太阳》的教案小班语言《小兔找太阳》的教案「篇一」活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有"O"的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。
活动过程：一、出示兔子，引出故事：1、出示小兔子，这是谁呀？2、小兔子想请我们帮它找样东西，东西就藏在箱子里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找。
1、请幼儿拿出箱子里的线索卡片，猜测小兔想要寻找的东西。
师：小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？2、幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。
3、出示圆形物品的图片。
师：数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。
我们身边好多东西都是和圆有关系的。
小兔子，这些是你需要的'东西吗？箱子里还有东西，打开看。
4、出示第二张线索卡片，幼儿表述。
师：小兔要找一个什么颜色的圆？（颜色是红色的）。
5、幼儿观察，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？6、线索三：找红色的圆圆的，在天上的东西，幼儿最终根据线索猜出"太阳"。
7、出示Ppt课件，完整讲述故事并提问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"三、延伸讨论，感受阳光。
1、出示图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言《小兔找太阳》的教案「篇二」【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。
看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。
此活动便产生了。
【教案目标】1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》一、教学目标1.学习和认识“太阳”、“天空”等词汇；2.能够简单描述小兔寻找太阳的过程；3.提高孩子们的朗读和听力能力；4.增进孩子们之间的交流和合作能力。
二、适用对象适合小班学生使用，年龄在3-4岁左右，可以较好地理解故事情节和简单的语言表达。
三、教学内容3.1 教学材料1.音频设备和音频资源；2.绘本《小兔子找太阳》。
3.2 教学步骤3.2.1 热身与引入1.通过展示一幅有关太阳和天空的图片，让孩子们联想到与它们有关的话题。
2.提问：–“你们见过太阳吗？”–“太阳在天上还是地下？”–“太阳每天都会出现吗？”–“你们知道太阳做什么用的吗？”3.引入绘本《小兔子找太阳》–展示绘本《小兔子找太阳》的封面，引发孩子们的兴趣；–向孩子们简单介绍一下故事大意。
3.2.2 故事讲述1.播放绘本的音频资源，让孩子们跟随着故事的情节来感受故事的发展。
2.向孩子们提问：“小兔子找太阳，找到了吗？”引导他们回忆和总结故事的情节。
3.2.3 语音练习1.针对绘本中出现的关键词语和语句进行重复、模仿练习和多次朗读。
2.引导孩子们模仿表达出小兔子找太阳的过程，练习表达欲望和实现欲望的能力。
3.2.4 互动合作1.将孩子们分成小组，并让他们以小组为单位，自愿扮演故事中的主人公。
2.孩子们合作表演绘本情节，共同体验小兔子找太阳的过程。
3.2.5 总结与反思1.针对孩子们不同的反应和情况，进行集体总结和反思。
2.给予正确的鼓励和引导，提高孩子们的自信心和兴趣。
四、教学效果通过这堂公开课的教学，能够对小班年龄段的孩子们进行有针对性地语言训练和口语练习，同时还可以培养孩子们互动合作和集体体验的能力，有助于提高他们的听力和朗读能力，为日后更好地学习语言和交流奠定良好的基础。
幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》
幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》一、教学目标1.学生能够听懂故事并理解所表达的内容。
2.学生能够准确地说出故事中的主要词语和句子。
3.学生能够有效地表达自己的想法和情感。
二、教学内容1.故事：《小兔找太阳》2.生词：兔子、太阳、山、水、困惑、心公寓。
3.语言点：过去式动词的使用。
三、教学准备1.彩色图片资源：小兔、山、水、太阳。
2.故事图书：《小兔找太阳》。
3.黑板、粉笔。
4.学生手册。
四、教学步骤步骤一：导入1.老师向学生介绍故事中的主要角色：小兔、太阳。
2.老师用彩色图片给学生展示故事中的场景：山、水等。
步骤二：故事讲述1.老师朗读《小兔找太阳》。
2.老师使用图片和手势向学生展示故事情节。
3.老师引导学生讨论故事中的情节和角色。
步骤三：生词学习1.老师向学生介绍生词：困惑、心公寓。
2.通过图片和手势让学生了解生词的含义。
步骤四：语言点学习1.老师向学生介绍过去式动词的使用。
2.老师给学生举例说明过去式动词的构成和使用方法。
3.老师要求学生通过在课堂上说出故事中的句子进行练习。
步骤五：巩固与拓展1.老师要求学生读一遍练习册上的有关内容。
2.老师让学生根据自己的理解发表自己的看法和想法。
3.老师给予学生反馈和评价。
五、教学重点与难点1.教学重点：教学内容的呈现与交流。
2.教学难点：过去式动词的灵活运用。
六、教学反思本节课以《小兔找太阳》为主题，通过故事、生词、语言点等方面的教学，引导学生掌握相关语言知识及表达能力。
在教学过程中，我尽可能选用易于理解的语言和形象生动的教学方法，取得了一定的效果。
但是，在教学过程中也发现了一些问题，例如学生中对于过去式动词理解还不到位等，需要在后续的教学中予以进一步的加强和巩固。
小班《小兔子找太阳》语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征和作用的学习。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握太阳的特征和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳，并询问太阳的特征和作用。
2. 故事阅读：通过故事课件或图书，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 太阳的特征和作用的学习：通过太阳的图片或模型，让幼儿了解太阳的特征和作用，如圆形、发光、温暖等。
4. 语言游戏：进行相关的语言游戏，如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等，让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。
5. 活动总结：引导幼儿总结今天的所学内容，强调太阳的重要性和作用。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖，让幼儿亲身体验太阳的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过语言游戏和活动，评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和表达。
2. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与程度，看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何根据幼儿的个体差异，进行有针对性的教学，以提高教学效果。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。
小班《小兔子找太阳》教案（通用7篇）
小班《小兔子找太阳》教案（通用7篇）小班《小兔子找太阳》教案（通用7篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的水果歌小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班《小兔子找太阳》教案篇1一、教学目标：1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、教学过程：(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？教师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——-(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——-(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。
《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解兔子和其他小动物的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和合作。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解兔子和其他小动物的特征。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶、其他小动物手偶。
2. 环境：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔子，引导幼儿说出小兔子的特征。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿关注故事中的太阳、兔子和其他小动物。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，如太阳的作用、兔子和其他小动物的特征等。
4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：分组进行“找太阳”的游戏，幼儿用太阳贴纸贴在指定的位置，找到太阳后，与小组成员分享找到太阳的喜悦。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小兔子找太阳》，并向家长介绍太阳的作用。
2. 观察周围的环境，找一找太阳，并画下来。
3. 与家人一起进行“找太阳”的游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论和游戏等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解，如能否复述故事情节，认识太阳和兔子等角色。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如分享故事、观察太阳和绘画等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与游戏。
2. 教学方法是否适合小班幼儿的理解能力和兴趣。
3. 如何进一步提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的家庭作业，共同培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。
《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。
2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。
4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。
5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。
3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。
八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。
教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。
3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。
二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。
例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。
接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。
（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。
（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。
3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。
三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。
通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。
同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。
在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。
同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。
2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。
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幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片
一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。
谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。
”——出示小兔玩偶
二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。
师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。
你知道吗?
三、理解故事内容，学说故事对话。
1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
小兔来到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?
小兔来到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?
小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?
2、教师完整讲述故事，(教案出自：教案网)引导幼儿学说故事中的对话。
小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?
五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。
1、你晒过太阳吗?什么感觉?——晒太阳可以让我们变得很暖和。
2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?
结束活动：户外锻炼身体
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