仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3
Unit 4 Topic 3Section AI.用that, which和who填空。
1.That boy ________ has a big nose is my good friend Tom.2.The bike________ I bought yesterday cost me 280 yuan.3.These classrooms___________ were built last year are very beautiful.4.Wang Yaping is the first woman astronaut___________ gave us a lesson in Shenzhou Xspaceship.5.China is the third nation _________ sent a person into space.II. 词汇运用：选择括号内恰当的单词填入空白处，使句子正确。
1. Yang Liwei is our ___________(nation/national) hero.2.What’s more, we have launched _________( another/other) four spaceships in the past fewyears.3.They spent 2.5 hours __________(exploring/ to explore) the moon.4. The spaceship returned to the earth __________(safe/safely).5.It __________(says/proves) that China has made great progress in its space industry.6.All of us are very_________ (pride/proud) of our country.Unit 4 Topic 3Section BI.汉译英。
1. 下决心做某事___________________2. 建议某人做某事_______________3. 控制宇宙飞船方向________________4. 掌握计算机技术_________________5. 发现一些新的办法________________6.更好为我们服务_________________7. 改变速度_________________ 8. 也…一样___________________II . 情景交际。
（根据对话的内容，把空缺的句子补充完整。
）(Mr. Gao is showing his students around the Science Museum.)A: Look! What a large rocket! Mr. Gao, 1. _______________________________ .B: It’s used for sending up the spaceships, Liu Ming.A: 2B: China has sent up five manned spaceships.A: Spaceships are so magical! 3B: They are controlled by computers.A: How do they work?B: They control the speed and direction of spaceships, ever the temperature.A: Oh, the computer technology is so useful. Thank you for your introduction.B:4. . You’d better work hard to master computer technology.A: OK, I will.Unit 4 Topic 3Section CI.根据句意，用括号内所给的提示完成句子。
1._________ _________________ __________ （毫无疑问）that you are right.2. In business, computers are used to ________ and _______ ______(预定和取消订单).3.In factories, robots are controlled by computers that are like human _______ [breɪn].4.The two cities _______________ _______(被…连接) a bridge.5.The ring looks _______ ['taɪnɪ] but quite expensive.6.The outside of an orange is a little bitter, but the i________ is sweet.puters help us at work and at home, but they must be used ________(恰当地). II.短文改错。
One Day Without ComputerToday, when I got up, I just turned on the computer as usually,but it didn’t work. Then I tried my brother PC, my parents’ evenmy dog’s, but none of them worked. Later, it was reported in TVthat all of the computers in the world break down today. So the worldis quite different. For instance, we can’t play games, watch movie ordo shopping at home. Besides, we can’t communicate by send e-mailsor chatting online. With the help of computers, businessmen can’tplace or cancel orders online. Teachers can’t give lessons for their students. __ What’s more, robots controlled by computers can’t do danger workfor humans. Even the doctors can’t find the diseases easy.In short, we almost have trouble with everything without computers today.Unit 4 Topic 3Section DI.根据要求完成句子。
1.That man is talking to Jim. That man is Mr. Smith.（并成含定语从句的复合句）That man _________ __________ _________ __________ __________ is Mr. Smith. 2.I borrowed a book from the library. The book was written by Bing Xin. （并成含定语从句的复合句）The book ___________ __________ ___________ from the library ________ _______ by Bing Xin.3.It’s true that we have made great progress in space industry.(改为同义句)There is ___________ ___________ that we have made great progress in space industry. 4.The boy can’t work out the problem by himself. (改为同义句)The boy can’t work out the problem _________ _________ ________.5. The mother ________ the boy ________ ________ play the ball in the street.(警告…不要做…)6.No one knows where he has gone ________ ________(确切地)II.短文写作下面是某班学生做了一个调查报告的结果，内容是“关于上网的利弊”，请你根据结果介绍他们的观点，并给出你的看法。
赞同（60%）反对（40%）1.可以从网上获取所需的信息 1.上网浪费时间和金钱2.对学习有帮助 2.网上有学生不宜阅读的东西，对其有害3.在网上交朋友 3.网上交的朋友不可靠4.通过网络交流快捷方便 4.和朋友联系可以写信或打电话你的看法The table tells us that 60% of the students think getting online is very helpful._____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________Unit 4 Topic 3Section AI. 1.who/that 2.which/that 3.which/that 4.that 5.thatII . 1. national 2. another 3. exploring 4. safely 5. proves 6. proudUnit 4 Topic 3Section BI. 1.make up one’s mind to do sth. 2.advise sb. to do sth.3.control the direction of spaceships4.master computer technology5.discover new ways6.serve us better7.change the speed 8.as well asII .1. What’s it used for?2. How many manned spaceships has China sent into space?3. What are the spaceships controlled by?4.It’s my pleasure. /You are welcome.Unit 4 Topic 3Section CI.1.There is no doubt 2.place and cancel orders 3.brain4.are connected by5.tiny6.inside7.properlyII. 1. usual 2. brother’s 3.on 4. broke 5. movies6. sending7. Without8. to9. dangerous 10. easilyUnit 4 Topic 3Section DI.1. who/that is talking to Jim 2.that/which I borrowed, was written 3. no doubt4. on his own5.warned; not to6.for certainII.The table tells us that 60% of the students think getting online is very helpful. They can get important information from the Internet, which is helpful to studies. They canmake friends through the net. What’s more, it’s faster and cheaper to send e-mails on the Internet.But 40% of them think that getting online is a waste of time and money. It is harmful to them because there is something bad for them to read. Besides, they never make real friends on the net, because they don’t know each other well. And they think they can phone or write to their friends if they want to.I think students should use the Internet to search some useful information for their studies. But they shouldn’t spend too much time on it.。
仁爱英语九年级上册单词表完整版
仁爱英语九年级上册单词表集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]仁爱英语九年级上册单词表Unit1第1单元Topic1Ourcountryhasdevelopedrapidly. ['prp]adj.恰当的，合适的；真正的顺便说[vln'ti]n.义务工作者；志愿者n.钟(铃)声；铃，钟；钟状物['tewumn]n.女主席，女会长；女议['gr?ndsn]n.(外)孙子[dis'eibld]adj.残疾的，残废的[t]v.关上，封闭；禁闭；合拢[r?up]n.绳子，绳索['ti:neid]n.十几岁的少年['gr?ni]n.祖母，外婆；老奶奶[di'skraib]v.描写，叙述['di:teil]详细地[,edjukein]n.教育；培养['taild,hud]n.童年，幼年时代[s'p:t]v.&n．供养，抚养；支持赞助['leibr]n.（尤指户外的）体力劳动者，[di'vel?p]v.(使)发展,(使)发达开发['r?pidli]adv.快地，迅速地['lkili]adv.幸运的[di'velpmnt]n.发展；发达；开发['nru]adj.狭窄的[k,mju:ni'kein]n.交流；交往通讯[kwik]adj.快的；敏捷的；急剧的；adv.快地；敏捷地；急剧地['li:]n.空闲，闲暇，业余时间跟……保持联系['rel?tiv]n.亲属，亲戚遥远的['meinli]adv.主要地，总体上，大致['teligr?m]n.电报；电文改革开放[s:t]n.种类，类别；v.把……分类；拣选[f?ks]n.传真；传真机['r?pid]adj.快的，迅速的['pr?ugres]n.进步；进展；v.进展；取得进展；取得进步[:l'redi]adv.已经[s?k'si:d]v.成功[,:g?nai'zein]n.组织，机构[w:]n.战争n.拔河[n?ut]n.便条；笔记；注释；钞票，纸币；v.记下，记录；注意，留意[,kmp'zin]n.作文；作曲[kn'sid]v.考虑拟定，起草[tu:l]n.工具，器具幸亏，由于Topic2Chinahasthelargestpoipulation. [jet]adv.尚，还，仍热['prb?bli]adv.很可能，大概打电话，号召[,jur'pi:n]adj.欧洲的[,ppju'lein]n.人口，人数['ri:snt]adj.近来的，最近的因为，由于['plisi]n.政策，方针adv.也不['bilj?n]num．十亿[in'kri:s]v.(使)增加大，n.增加强大['difik?lti]n.困难，费力短缺到目前为止['me]n.措施，方法.采取措施做某事['nju:,b:n]adj.新生的，初生的[p'sent]n.百分之……[n'les]conj.如果不……，除非……['kpl]n.一对；夫妇一些，几个['mɑ:kit]n.市场；集市[,trnsp'tein]n.运输，运送['ekslnt]adj.极好的，优秀的赶上，跟上[ri'lein]n.关系；亲属属于Topic3Theworldhaschangedforthebetter.事实上，其实[fld]n.洪水；v.(被)淹没；(使)泛滥[dis'kv]v.发现[di'rekt]adj.直接的；v.指挥；['ps?bl]adj.可能的[fe]adj.公平的，合理的；白皙的[in'venn]n.发明，创造[ik'sait]adj.使兴奋，使激动在困难时，在贫困之中['medik?l]adj.医学的；医疗的['tri:tm?nt]n.疗法；治疗[pr'vaid]v.提供[,knv'sein]n.谈话，交谈['sekr?tri]n.秘书；书记[,endi'ni]n.工程师；技师['fimn]n.渔民；钓鱼健身者[ded]adj.死的，无生命的['ɑ:mi]n.军队[waund]n.创伤伤口；v.伤，伤害[eik]n.&v.痛，疼痛[,daun'stez]adv.在楼下，n.楼下[b:d]n.木板；v.上（船火车飞机）['skil]n.技能，技巧[drg]n.毒品；药，药物[sti:l]v.偷，窃取[,dis'bei]v.不服从['p:ps]n.目的，意图['menn]v.提到，说起；n.提及['s?ul]adj.社会的[eim]v.力求达到，目的是；n.目标['br:d]adv.到(在)国外国内外付款Unit2第2单元Topic1Pollutionisharmfultopeople'shealth. [bi:]n.蜜蜂天哪；啊呀['kemik?l]adj.化学的；n.化学品[weist]adj.废弃的，丢弃的，无用；n.废弃物，废料；v.浪费[stri:m]n.小溪[sil]n.土壤，土地[bri:e]v.呼吸['hɑ:mf?l]adj.有害的(尤指对健康或环境)有害的，导致损害的['influ?ns]v.&n.影响[wi:k]adj.弱的；差的；淡的[pr'dju:s]n.生产；出产；制造[g?s]n.气体；煤气[test]n.胸部；箱子，盒子['eni,wei]adv.不管怎样['flui]adj。
仁爱版九年级上册英语第四单元课件
_s_p_a_c_e_i_n_d_u_st_r_y___________
• Neil Alden Armstrong • born on August 5,
• prove v.证明，证实 +从句
Attributive Clause
• 1.He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2003.
• 2.China is the third nation that sent a person into space.
4. What’s Chang’e Ⅰ？
It is a spaceship which was launched as
China’s first lunar probe.
5. Do you know the legend of Chang’e? Please tell it to your partner.
课件
PPT
小学教学课件
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Unit 4 Amazing Science Topic 3 China is the third nation
that sent a person into space.
Section A
2005.10.12 Shenzhou VI 2005.10.17 4:33 a.m.
Fei Junlong and Nie Haisheng about 5 days
Unit 4Topic3 SectionB教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 4 Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中信息技术（Information technology）项目，主要通过Kangkang和Mr. Brown 的对话介绍宇宙飞船发展，引出电脑的用途。
主要教学活动为1a，2，3和4，通过Kangkang和Mr. Brown的对话介绍宇宙飞船发展，引出电脑的用途，进一步学习关系代词that/which/who引导的定语从句。
通过2听力练习，训练学生利用关键词推测的能力和听力捕捉关键信息的能力。
3填词题巩固对关系代词that/which/who引导的定语从句的理解和运用。
4跟读模仿，加强对定语从句理解的同时，掌握正确的语音语调。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习理解定语从句，在练习中巩固应用，设计小组活动观看介绍宇宙飞船和宇航员太空生活的短片，交流感受，培养学生热爱科学。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中学习理解定语从句，掌握定语从句的用法；3. 在小组活动中观看短片，了解宇宙飞船和宇航员的知识，交流感受，热爱科学。
【教学重难点】正确使用关系代词that/which/who引导的定语从句。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. ReviewReview the Chinese space history learned in Section A by answering the teacher’s questions.（设计意图：通过师生对话复习Section A所学中国航天史的知识。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionA教案
Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a通过Michael与Kangkang参观科技博物馆时的对话引出话题：中国航天事业的发展。
除了引出话题，还引出了语法：定语从句。
1b 属于简单的听音找词训练，主要是训练学生听取特定信息的能力。
1c 过渡到对1a的理解，是考查学生的阅读能力。
2是为了突破本课的语法，让学生通过观察来习得语法知识，而不是通过老师填鸭式的灌输。
3这个听力任务，从内容上讲，还是在介绍中国的航天知识，但是目的是训练学生的听写技能，尤其是速记技能。
4既兼顾了语法，又把学生的视野扩展到世界范围。
阿姆斯特朗在月球上的一小步，却是人类探索宇宙的一大步。
培养学生科技无国界的科学理念。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习定语从句。
2. Skill aims:能够在听1a的长对话时，准确地判断1b中特定的词或词组。
能够在2的示例下，举一反三，正确地运用关系代词连接句子。
能够在3的听写任务中，运用速记完成表格。
3. Emotional aims: (optional)培养祖国意识，扩展国际视野。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: prove, legend, landmark, send …into…, in the past few years, make great progress in, set foot on, along with, spend …doing sth.Sentences: He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2003.China is the third nation that sent a person into space.It’s a spaceship which was launched as China’s first lunar probe.I hope I can travel to the moon one day.Grammar: Attributive clause2. Difficult points：理解定语从句的关系代词所代表的意义。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionC教学设计
3.重点：培养学生的口语表达能力，使其能够在情景对话中熟练运用所学知识。
难点：帮助学生克服口语表达中的恐惧感，提高语言表达的流畅性和准确性。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用“词不离句，句不离篇”的教学方法。设计丰富的语境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和短语，提高记忆效果。
5.整合教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
6.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实践能力。
7.课后作业设计富有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学。
8.注重过程性评价，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度，全面评估学生的学习效果。
4.口语表达能力方面，学生在进行情景对话时，有时会出现语言表达不流畅、不准确的现象，教师应多给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。
5.在情感态度与价值观方面，九年级学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，教师应充分挖掘教材中的德育因素，引导学生形成正确的价值观。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，调整教学策略，关注个体差异，以提高本章节的教学效果。
2.对于被动语态的教学，通过对比、归纳、总结的方式，帮助学生掌握语法规则。结合文本中的例句，让学生在具体语境中感受被动语态的用法。
3.阅读教学中，采用“预测-阅读-验证”的教学模式，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。同时，设计问题链，引导学生深入理解文本，培养阅读素养。
4.口语表达训练中，采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的表达欲望。注重个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高口语表达能力。
设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionA优秀教学案例
4.情感态度与价值观的培养
本节课不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度与价值观。教师通过讲解环境保护的重要性，引导学生认识到保护环境是每个人的责任。学生在这个过程中，逐渐形成了关爱环境、保护地球的意识。
5.多样化的教学评价，全面提高学生能力
本节课的教学评价方式多样化，包括学生的小组讨论、演讲视频等。这些评价方式不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够提高学生的写作和口语表达能力。教师通过这些评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力支持。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师将注重学生的反思与评价。教师会定期让学生对自己的学习进行反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。此外，教师还会对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，教师可以通过展示一张地球的照片，让学生观察地球的美景，然后提出问题：“你们认为地球是什么颜色的？”学生可能会回答：“蓝色、绿色、白色等。”教师接着提问：“为什么地球会呈现这些颜色？”学生可能会回答：“因为地球上有水、植物、大气等。”教师趁机引出本节课的主题：“保护环境”，并告诉学生：“今天我们将学习如何保护这个美丽的地球。”
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师可以将学生分成若干小组，每组学生根据所学知识，讨论并提出自己的环保建议。例如，第一组学生提出减少使用一次性塑料的建议，第二组学生提出节约用水用电的建议，以此类推。学生可以通过绘制海报、制作PPT等形式，展示自己的建议。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师可以邀请各小组的代表上台分享自己的建议，并让学生进行投票，选出最受欢迎的环保建议。教师趁机引导学生认识到保护环境的重要性，并鼓励他们从自己做起，实际行动起来。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic3ChinaisthethirdnationSectionD
Unit4 Topic3 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第四单元第三话题的第四课时。
主活动是1a和Project。
1a 通过介绍机器人的迅猛发展，提出一个引人深思的问题：将来机器人还会像人类的仆人一样为人类服务吗？这个看似滑稽的问题其实蕴含了一个科学价值观：科技发展使人类成为主宰地球的王者，然而这是否又是葬送人类的最终利器呢？因为一切都要等到将来才能知道答案，所以现在所谈论的都只是可能性。
这样，本课的功能也就自然而然地呈现了：谈论可能性。
中国学生习惯通过汉语学英语，1b则体现了课程标准所提倡的“用英语学英语”。
1c 所设置的问题部分与1a 有联系，又有一部分需要学生发表自己的观点，也就是要学生有自己的科学观。
Project 通过让学生“在做中学，在做中用”的方式，来整合本话题的相关知识。
但是这个活动需要学生先收集资料、准备材料，只能在课后完成，故留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点辞汇和短语，归纳总结定语从句。
2. Skill aims:能够总结定语从句的用法。
能够谈论可能要发生的事情。
能够通过1b, 学会“用英语学英语”。
3. Emotional aims: (optional)培育辩证的科学价值观。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: certain, for certain, on one’s own, warn, might, housework, so far, be surprised at, no longerSentences: No one knows for certain, but most people think that robots will be part of our lives.In a few years, perhaps robots will think on their own, just as people use their brains and act for themselves.One scientist warns that if robots start to think for themselves, they will no longer want to be our servants, but our masters.Grammar: summarize the attributive clause, talk about possibilities2. Difficult points：The scientist also warns that if we are lucky, they might treat us as we now treat our pets.Perhaps there will be a war between human beings and robots.In a few years, perhaps robots will think on their own, just as people use their brains and act for themselves.However, once robots can think for themselves, problems may appear.Ⅳ. Learning strategies在“语法和功能”部份，通过和老师同学一起总结定语从句的用法，来整理本话题的语法。
Unit 4 Topic 3-Section C课文讲解-仁爱版英语九年级上册
With the help of computers, doctors can find diseases easily and solve other problems.
译文：在电脑的帮助下，医生能够轻而易举地发现疾病并解决其他问题。
with the help of… 在……帮助下 e.g. With the help of my classmates, my spoken English got
除了最后一个问题没答外，其余问题他都答了。
except后接名词、代词、动名词和动词原形，这时except=but； 但except后跟副词、介词短语时，不能用but代替。 e.g. The window is never open except in summer.
这扇窗户从来不开，除夏季外。 He did nothing except/ but clean the house. 他只是打扫了房子。
instead of 代替
The whole world is connected. The Internet is making the world smaller, like a village. 译文：整个世界都联系在一起。网络让地球变得更小，像个村子一样。
connect v. 连接
connection n. 关系，联系
except 除……之外（不再有） e.g. We all passed the exam except Tom.
我们都通过了考试，汤姆除外。（整体中……汤姆一人不及格） except前几乎总有all、any、every、no及其复合词等词。 e.g. He answered all the questions except the last one.
仁爱英语 九年级上册Unit 4 Topic 3 课文翻译
Unit 4 Topic 3 课文翻译Section A(Michael and Kangkang are in the Science Museum.)（迈克尔和康康在科学博物馆里。
）Michael:Kangkang，who is the first Chinese to travel into space?迈克尔：康康，谁是第一个进入太空的中国人？Kangkang:Yang Liwei. He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2019. China is the third nation that sent a person into space.康康：杨利伟。
他是我们国家的英雄，2019年他乘坐神舟五号飞船绕地球飞行了21小时。
中国是第三个把人类送往太空的国家。
Michael:Wonderful! All of you must be very proud.迈克尔：太棒了！你们一定都很骄傲。
Kangkang:Of course we are. What's more，we have launched another four spaceships in the past few years.康康：当然。
而且我们在过去几年间还发射了另外四个宇宙飞船。
Michael:That's great! It proves that China has made great progress in its space industry.迈克尔：很好！这表明中国在太空领域取得了极大进展。
Kangkang:That's right. I'm sure that China will send more spaceships into space.康康：是的。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3ChinaisthethirdnationthatsentapersonintospaceA优质说课稿
Unit 4 Topic 3 China is the third nation that sent a personinto space Section A说课标（1）说总目标：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础上，语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于发展学生的语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
综合语言运用能力：语言知识（话题、功能、语法、词汇、语音），语言技能（听、说、读、写），文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力），学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）（2）说本学科的学段目标和单元目标：《英语课程标准》要求九年级学生毕业时应达到分级目标中的五级目标，其具体内容为：有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。
能听懂有关熟悉话题的陈述并与之讨论。
能就日常生活的相关话题与他人交换信息并阐述自己的意见。
能读懂相应水平的读物和报纸、杂志、克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示独立起草和修改小作文。
能他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
能利用多种学习资源进行学习。
进一步对文化差异的理解与认识。
说教材（3）说教材的编写特点、编排体例、内容结构A、教材分析我们使用的是《仁爱版英语》，仁爱版英语教材是由加拿大圣方济大学、上海外国语大学、清华大学、北京外国语大学、北京语言文化大学、山东大学、湖南师范大学、西南师范大学、北京市仁爱教育研究所等单位的专家、教授和英语教学的一线教师组成，依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材。