《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康情绪的思考
有关3到6岁儿童学习发展指南解心得与反思5篇
有关3到6岁儿童学习发展指南解心得与反思5篇3到6岁儿童学习发展指南解心得与反思（精选篇1）《3~6岁儿童学习与发展指南》是为促进幼儿身心全面和谐发展而制定的，主要是帮助幼儿园老师和幼儿家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而对幼儿能健康、快乐成长有个合理的目标与规划。
通过学习，发现《指南》非常贴近幼儿的生理、心理、习惯等等，让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
《指南》于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
它的建议非常清晰、具体、有指向性，是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求分别按对3～4岁、4～5岁、5～6岁不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。
《指南》对同一个领域做出了很多细小的目标。
如语言领域下对听与说、阅读和书写准备两个方面分别作了说明，听与说方面下又有三个小目标。
比如语言领域听与说中的目标一：认真听并能听懂常用语言中，就对不同的年龄段作了不同的目标。
3~4岁：别人对自己说话时恩能够注意听并作出回应；能听懂日常用语；4~5岁：在群体中能有意识地听与自己有关的信息；能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意识；少数民族幼儿能基本听懂普通话；5~6岁：在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
根据不同年龄段的目标要求，教师在设计语言领域教学目标的时候就有了一定的参考。
比如针对小班的孩子，可以把重点放在听的方面，引导幼儿仔细听，别人讲的时候能不打断别人的话，能做出适当的回应。
《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感
《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感1这次观看《3-6岁儿童学习与发展指南》我觉得观察孩子是了解孩子的重要途径。
因此我在刚开始工作时就准备了一个教育观察记录本，还信誓旦旦地和家长承诺要记录下每个孩子的成长。
但是由于观察的无目的和无计划性，加之工作的繁忙，到现在为止我只零零散散地记录了部分行为比较典型的孩子的成长变化，对于大部分孩子则停留在表面化、概括化的了解。
通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观察、了解孩子的框架和指导方向。
首先要完整地熟悉和掌握《指南》的各个领域和目标，这样有利于我们在观看孩子活动或自由游戏时，能抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该做什么之间的距离，从而设计有效且适宜的环境及活动，支持和促进孩子的学习和发展。
其次，要有目的、有计划地观察幼儿。
在日常教学中，我们每天面对30多个孩子，不可能完全靠随机观察就能了解到每个孩子的学习与发展情况。
因此，我们在对孩子有完整了解的基础上，要有一定的目的性和计划性。
比如针对班级上一位孩子总是喜欢一个人独自游戏，平时也不爱说话。
针对这种情况，我就应观察她在游戏和一日生活中的表现，捕捉她的语言交流和社会交往情况，从而进行有效的引导。
最后应注意对孩子做分析评价时，要全面整体地看待，从多方面的信息对其做出综合判断，并积极评价孩子学习与发展过程中的点滴进步。
在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点，融教育于一日生活中也由此而成为幼儿教育的一个显著特点。
如《指南》强调创设丰富的教育环境，以及儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性。
作为一名幼儿教师，我们不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契机孩子进行有意识地引导和教育。
如每天的来园和离园环节，我们可以重点进行情绪安定愉快、体质锻炼等方面的健康领域教育、以及主动和老师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教育等。
3-6岁儿童发展指南心得体会家长版
3-6岁儿童发展指南心得体会家长版一、孩子的认知发展在3-6岁这个阶段，孩子的认知发展是非常重要的。
孩子开始有了自己的思考能力，能够理解简单的概念和理念。
家长在这个阶段应该注重培养孩子的好奇心和探索欲，让他们尝试不同的事物，进行各种活动，促进他们的认知发展。
二、孩子的社交发展在3-6岁这个阶段，孩子开始与他人进行更多的互动，开始建立起朋友关系。
家长应该帮助孩子学会与他人分享、合作，培养孩子的社交能力。
同时，要教导孩子尊重他人，学会倾听，学会表达自己的想法和感受。
三、孩子的情绪发展在3-6岁这个阶段，孩子的情绪发展也是很重要的。
孩子可能会出现情绪波动较大的情况，家长要学会引导孩子正确地处理情绪，教导他们学会表达自己的感受。
家长要耐心倾听孩子的心声，给予他们安全感和支持。
四、孩子的身体发展孩子在3-6岁这个阶段身体发育迅速，因此家长要注重孩子的营养均衡和运动锻炼。
要培养孩子良好的生活习惯，保证他们的身体健康发育。
同时，要给予孩子足够的关爱和温暖，让他们在健康的环境中茁壮成长。
五、孩子的学习发展在3-6岁这个阶段，孩子开始接触更多的知识和技能，学习成为了他们生活中的一部分。
家长要根据孩子的兴趣和特长，为他们提供合适的学习机会和环境，帮助他们建立自信，培养学习兴趣。
同时，要注重培养孩子的学习能力和思维能力，让他们在学习中不断进步。
结语3-6岁是孩子成长过程中的关键阶段，家长的陪伴和教育对孩子的发展影响深远。
希望每一位家长都能够关注孩子的成长，给予他们足够的爱和支持，共同见证他们的成长，帮助他们健康快乐地成长。
《指南》学习体会——幼儿的情绪管理
《指南》学习体会——幼儿的情绪管理第一篇：《指南》学习体会——幼儿的情绪管理《指南》学习体会幼儿的情绪管理《36岁儿童学习与发展指南》是教育部日前正式印发的刊物，并就《指南》的贯彻落实工作提出了明确的要求，这是国家为深入贯彻实施《教育规划纲要》和学前教育国十条，进一步推进学前教育科学发展采取的重大举措。
我园抓住这个契机，每位老师人手一套《指南》和《解读》，园长更用整个学期和我们共同对《指南》进行学习和研讨，足以证明它的重要性。
由于时间有限，我们本学期仅对《指南》的概述和健康领域进行了学习。
在教研活动过程中，园长图文并茂的为我们展示了《指南》涉及的具体内容，还介绍了其他国家的一些先进的教育理念，用园长的话说，就是想通过渗透发达国家的教学理念，来慢慢改变我们固有的落后的教育理念，虽然完善的道路还很长，但只要我们愿意去接受去学习，就会离这些先进思想越来越近。
的确，再看了一些国家的教育模式和观念后，一方面感叹他们的教育中始终体现的是以幼儿为本的教育理念，另一方面也深刻认识到自身的不足，需要转变的方面还有很多。
因此，进行《指南》的教研活动是很有必要的，学习《指南》也是我们完善自己，成为一名合格幼教的理论依据和坚实后盾。
接下来，我就以学习过的概述和健康领域为出发点，结合平时的教学实例谈谈我的看法。
升入大班，孩子都长大了一岁，随之而来的心理也有了微妙的变化。
尤其是女孩子表现出敏感、焦虑的情绪，在做家长工作时，家长也反映了类似的问题。
妞妞是我们班的一个女孩子，最近妞妞的妈妈和我说，妞妞最近有些攀比、自卑，还爱咬袖子，她是不是有些焦虑？我最近工作上比较忙，可能疏忽对她的关心了&&我觉得这也许和这个年龄段的孩子心理发育有关系，这个阶段的孩子可能会表现出焦虑、自卑等一些心理变化，但只要我们老师和家长做好配合，及时正确的引导，我想孩子们都会顺利度过这个阶段的，我劝妞妞妈妈不要太关注这些，也许有时问题没这么严重，但是由于你过度的去关注它，反倒让孩子对这些暂时的缺点过分担心，也许会比以前更严重，不如去慢慢引导观察。
《3-6岁幼儿发展指南》情绪管理
"Feeling-Fun for 3-6 Year Olds: How to Handle Big Emotions!"Have you ever seen a little kid's emotions go from zero to 100in just a few seconds? It's like a rollercoaster ride, right? Well,we're here to help your little ones learn how to manage those big feelings. From happy dances to angry stomps, we've got tips and tricks to help them ride the emotional rollercoaster with ease. So buckle up, because we're about to embark on a wild and wonderful adventure through the land of feelings! Let's make learning about emotions as fun as a trip to the zoo – with all the different animals representing different feelings, of course. Get ready to roar like a lion when you're mad, and bounce like a kangaroo when you're happy. It's going to be a wild ride, but we'll make sure it's a blast!"Feeling—Fun for 3—6 years olds： How to handle Big Elites！" "3—6岁老人的感受与乐趣：如何处理大情感！你见过小孩的情绪在几秒钟内从零降到100吗？就像骑过山车，对吧？我们来这是为了帮助你的孩子们学会如何管理这些大感情从快乐的舞蹈到愤怒的踩踏，我们得到了一些小费和技巧来帮助他们轻松地骑着情感的滚车。
3至6岁儿童情绪管理与发展指南
3至6岁儿童情绪管理与发展指南在儿童的成长过程中，情绪管理和发展起着至关重要的作用。
3至6岁的儿童正处于情绪发展的关键阶段，他们需要学会理解、表达和调节自己的情绪。
本文将为家长们提供一份针对3至6岁儿童情绪管理与发展的指南，帮助家长们更好地引导孩子的情绪发展。
1. 孩子情绪管理的重要性儿童情绪管理对于他们的整体成长和幸福感至关重要。
通过学会正确地管理自己的情绪，儿童能够更好地与他人沟通、解决问题，并建立良好的人际关系。
同时，情绪管理也有助于儿童在学习中的集中注意力和自我调节能力的培养。
2. 儿童情绪发展的特点在3至6岁的阶段，儿童的情绪表达和理解能力正在不断发展。
他们逐渐能够通过语言表达自己的感受，并开始意识到他人的情绪变化。
在这个阶段，儿童可能会经历情绪的波动和快速转变，这是正常的情绪发展过程。
3. 帮助儿童理解情绪家长可以通过积极倾听和理解的态度，帮助儿童学会正确地面对和表达情绪。
在孩子情绪激动时，家长可以鼓励他们用语言描述自己的感受，并给予积极的反馈。
同时，家长也要教育孩子尊重他人的情绪，并学会关心和关爱他人。
4. 提供情绪管理的技巧4.1 情绪识别：教育儿童认识各种情绪，例如开心、难过、生气等，并学会通过面部表情和身体语言来辨识他人的情绪。
4.2 情绪表达：鼓励儿童用语言表达自己的情感，帮助他们理解自己的需求和感受，并学会适当地与他人沟通。
4.3 情绪调节：教育儿童学会利用各种适当的方法来调节自己的情绪，例如通过深呼吸、参与愉快的活动或与亲近的人交流等。
4.4 情绪解决：引导儿童寻找解决问题的方法，帮助他们学会面对困难和挫折，并寻求适当的支持与帮助。
5. 创设情绪友好的环境为了更好地支持儿童的情绪管理和发展，家长可以创设一个情绪友好的环境。
这包括：- 提供稳定和支持性的家庭环境，给予孩子安全感；- 培养良好的家庭氛围，例如合理规划时间、提供积极激励和关注；- 提供适当的活动和游戏来促进情绪的表达和发泄；- 尊重和引导儿童与同伴的互动，帮助他们学会分享和合作。
3-6岁儿童发展指南心得体会
3-6岁儿童发展指南心得体会作为一名家长，我们都希望能够给予孩子最好的成长环境和教育，因此，了解3-6岁儿童的发展指南对于我们来说至关重要。
这个阶段的孩子正处于快速成长和学习的阶段，他们的身心发展需要得到充分的关注和引导。
在这篇文章中，我将分享我对3-6岁儿童发展指南的一些心得体会，希望能够对其他家长有所帮助。
首先，我认为了解3-6岁儿童的身心发展特点是非常重要的。
在这个阶段，孩子的身体开始逐渐长高，肌肉也逐渐变得灵活。
同时，他们的大脑也在迅速发育，开始建立语言、认知和社交能力。
因此，我们需要给予孩子足够的运动和脑力活动，以促进他们的身体和智力发展。
其次，我发现孩子在这个阶段对于社交能力的培养非常重要。
3-6岁是孩子建立人际关系的关键时期，他们开始学会与他人交流、分享和合作。
因此，我们需要鼓励孩子多参与集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我们也需要教导孩子如何处理冲突和解决问题，培养他们的社交技能。
另外，我发现孩子在这个阶段对于语言和认知能力的培养也非常重要。
他们开始学会说话、理解简单的指令和表达自己的想法。
因此，我们需要给予孩子足够的语言刺激，多与他们交流，鼓励他们说出自己的想法。
同时，我们也可以通过游戏和玩具来培养孩子的认知能力，帮助他们学会分类、比较和解决问题。
最后，我认为3-6岁儿童的发展指南中还需要重视情绪管理和自理能力的培养。
在这个阶段，孩子开始学会控制自己的情绪，学会独立完成一些简单的生活技能。
因此，我们需要给予孩子足够的情绪支持，教导他们如何表达情感和处理挫折。
同时，我们也可以通过生活技能训练来培养孩子的自理能力，让他们学会自己穿衣、洗手和整理物品。
总的来说，了解3-6岁儿童的发展指南对于家长来说是非常重要的。
我们需要关注孩子的身心发展特点，培养他们的社交能力、语言和认知能力，同时也需要重视情绪管理和自理能力的培养。
希望通过我们的努力，能够给孩子一个良好的成长环境，帮助他们健康快乐地成长。
3到6岁儿童健康发展指南心得体会
3到6岁儿童健康发展指南心得体会在儿童的成长过程中，3到6岁是一个十分关键的阶段，对于他们的健康发展具有重要意义。
根据儿童健康发展指南，我们可以为这个年龄段的孩子提供适当的指导，帮助他们健康成长。
以下是我对3到6岁儿童健康发展指南的心得体会：营养均衡饮食在这个阶段，儿童的身体和大脑发育迅速，对于营养的需求也相对较高。
因此，我们要确保给孩子提供均衡的饮食，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养物质。
可以通过多种方式来鼓励孩子多食用蔬果、全谷类食物和蛋白质食物，培养他们健康的饮食习惯。
积极参与户外活动户外活动对于儿童的健康发展非常重要。
在户外活动中，孩子可以充分发挥自己的身体和大脑，增强体质和运动能力。
同时，户外活动也有助于孩子培养团队合作意识和社交能力，提高情商和自信心。
睡眠充足充足的睡眠对于儿童的健康成长至关重要。
3到6岁的儿童每天应该保证10-12小时的睡眠时间，有利于他们的身体和大脑发育。
孩子睡前可以适当进行放松活动，如听故事、做按摩等，帮助他们快速入睡并保持良好的睡眠质量。
注重情绪管理在这个阶段，孩子的情绪管理能力还比较脆弱，容易受到外界环境的影响。
因此，父母和老师要给予孩子足够的关爱和理解，引导他们学会主动表达情感、解决问题，培养他们健康的情绪管理能力，建立积极的心态和情绪。
健康卫生习惯良好的卫生习惯对于儿童的健康至关重要。
要教育孩子养成勤洗手、保持整洁、定期刷牙等好习惯，防止疾病的传播和感染。
同时，家长也要注重孩子的生活环境卫生，保持室内空气清新，定期通风和清洁，创造一个干净、安全的生活环境。
通过以上几点，我们可以帮助3到6岁的儿童健康发展，培养他们良好的生活习惯和健康心态，为他们的未来打下坚实的基础。
让我们一起关注儿童的健康成长，努力为他们创造一个美好的成长环境。
3至6岁儿童发展指南心得体会(实用7篇)
3至6岁儿童发展指南心得体会（实用7篇）3至6岁儿童发展指南心得体会第1篇《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
通过学习，了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。
在没有学习《3—6岁儿童学习与发展指南》之前，很多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本原因，老爱对着孩子发脾气，抱怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。
然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。
教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子发展。
通过学习后，认识到孩子发展的每个领域都非常重要，但给我感触较深的就是健康和语言这两部分。
因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。
那么除了照顾孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。
让孩子在一个轻松而又温暖的环境中生活，会让孩子的身心更加健康、愉悦。
做任何事情也就有了积极和乐观的精神。
语言是思维的外衣，是智力发展中最重要的组成部分。
3—6岁是语言发展的敏感期。
早期语言环境直接影响孩子语言发展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言发展，也促进其它领域能力的发展。
所以就要培养孩子善于沟通和交流的能力，应多鼓励孩子与其他人多交流，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能积极回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言发展水平。
但要注意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好榜样。
孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿态，俯身并耐心倾听孩子说话。
每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。
只有让沉默的孩子想说、胆怯的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。
3至6岁儿童发展与指南心得体会笔记
3至6岁儿童发展与指南心得体会笔记一、认知发展在3至6岁这个阶段，儿童的认知能力得到了显著提升。
他们开始能够理解一些简单的逻辑关系，喜欢模仿成人的行为，思维逐渐变得更加灵活。
对于儿童的认知发展，家长们可以通过培养他们的兴趣爱好，提供丰富多彩的学习资源，激发他们的好奇心和求知欲，帮助他们建立自信心。
二、情感发展在情感方面，3至6岁的儿童正处于感情世界脆弱的时期。
他们可能会经常发生情绪波动，需要父母的耐心和理解。
家长们可以通过培养儿童的情商，教会他们如何正确表达自己的情感，培养他们的合作精神和解决问题的能力，帮助他们建立积极的人际关系。
三、社交能力随着年龄的增长，3至6岁的儿童开始逐渐融入社会，接触到更多的朋友和陌生人。
在这个阶段，家长们可以通过培养儿童的合作意识和自我管理能力，教会他们如何与他人友好相处，学会分享和尊重他人，帮助他们建立健康的社交关系。
四、身体发展3至6岁是儿童身体发育最为迅速的阶段。
家长们需要注重儿童的营养均衡和生活习惯养成，保证他们每天充足的睡眠和适量的运动。
父母可以通过陪伴儿童参加户外活动，鼓励他们尝试各种运动项目，培养他们的运动能力和团队精神，帮助他们建立健康的生活方式。
五、心理健康在3至6岁这个关键阶段，家长们需要密切关注儿童的心理健康。
他们可能会面临一些挑战和困难，需要家长的关爱和支持。
父母可以通过建立良好的家庭环境，与儿童建立密切的亲子关系，倾听他们的心声，理解他们的需求，帮助他们度过成长过程中的困难和挑战，培养他们的心理韧性和适应能力。
综上所述，3至6岁是儿童发展的关键阶段，家长们需要给予他们更多的关爱和支持，帮助他们健康、快乐地成长。
通过认知、情感、社交、身体和心理方面的全面培养，让儿童在这个阶段建立坚实的成长基础，为未来的发展打下良好的基础。
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浅谈《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康情绪的思考
（分部）小一班史晨臻《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出——健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快地情绪、强健的体质、协调的动作、良好生活习惯和基本生活能力时幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
经过一段时间《3-6岁儿童学习与发展指南》的认真学习，我认为健康、良好的情绪时幸福人生的基石。
健康的情绪使人食欲旺盛、睡眠安稳、精力充沛、大脑处于最佳活动状态、脑力劳动的效率和耐力提高，从而记忆增强、思维活跃、充分发挥有机体潜能；反之，则会大大降低人的学习和工作效率。
在身心发育的旺盛时期，健康的情绪可以充当孩子的益智营养品。
结合自身工作经验及《指南》中理论的学习，我来浅谈下对于《指南》中健康情绪的思考。
新小班幼儿初入园哭闹情绪严重刚入园时，哭闹、缠着家人不放十分常见。
例如：奶奶送贝贝上幼儿，个性开朗的贝贝一进到教室就和其他小朋友开心的玩了起来，这时奶奶趁机“溜走”了。
等贝贝发现奶奶不见的时候就张大嘴巴大哭了起来。
这正是幼儿初入园“分离焦虑”情绪引发的表现。
从家庭生活进入幼儿园集体生活是幼儿生活上的一个重大转折，如何使他们情绪稳定、心情愉快的来园呢？这是我们首当其冲要面对的问题。
孩子离开了自己熟悉的环境，自然会感到孤独无助，不安全，因此，对待每个孩子我们都要像母亲一样，做到爱心、细心、耐心，使孩子们在幼儿园里真真切切的感受到关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
小班年龄段的孩子情绪十分丰富，那么如何做到培养幼儿的健康、积极情绪呢？我这样认为：
（一）以愉快、喜悦的情绪感染幼儿
由于小班幼儿情绪的易感性，需要我们成人给幼儿以更多的包容与爱心。
在幼儿园，教师要尊重幼儿的年龄特征和个性特点，从幼儿的立场出发看待和教育幼儿，善于把握幼儿的心理以满足幼儿的情感需要，为幼儿创设充满童趣的生活环境和精神环境，使幼儿经常保持积极良好的情绪。
例如：为幼儿创设一个温馨、安全的班级环境、合理安排好幼儿的一日活动，吃饭前，和幼儿一起念念儿歌、玩玩小游戏；午睡前，安静地倾听故事等，使幼儿的一日生活过得充实、愉悦而有规律。
在家庭中，家长同样要为幼儿创设一个温馨、
安全的家庭环境。
如：家庭成员之间的和睦共处、父母与祖辈对幼儿的爱护、鼓励。
教师要用积极、愉悦的情绪去对待每个幼儿。
幼儿是敏感的，老师的情绪会影响幼儿的情绪。
教师的和蔼可亲的态度和微笑的表情会感染幼儿并形成一种宽松、愉快的情感氛围。
（二）以平等、宽容的心态对待幼儿
除了要用积极、愉悦的情绪感染幼儿之外，还要以平等、宽容的心态对待幼儿。
例如：杰杰刚进幼儿园的这段日子情绪很不稳定，高兴的时候，手舞足蹈；不高兴的时候，边哭边叫，情绪反复无常。
一连两星期，天天如此。
我们以包容的态度，面对杰杰多变的情绪。
同时杰杰的妈妈也配合我们一起做工作，在我们的耐心、宽容、与爱的鼓励下，杰杰终于能适应了幼儿园的生活，并能开心地和同伴一起游戏了。
（三）以积极、鼓励的言语引导幼儿
俗话说：“鼓励的话如沐春风，无情的话犹如寒风刺骨。
”可见，成人言语对小班幼儿的情绪影响有多大。
例如：我班的宸宸，只要有段时间不来园再入园时情绪总是不稳定，每次都死命地搂紧妈妈的脖子，扯妈妈的头发，迟迟不肯放手。
当我们从妈妈的手中接过宸宸后，他就会慢慢停止哭声，还说自己带来了好看的植物。
以后再有类似的情况，我就会对他说些鼓励、夸奖的话。
幼儿容易受到成人言语的暗示。
作为教师，要注意自己的言语，应以正面、积极、肯定的话语引导幼儿，培养幼儿积极情绪。
培养幼儿的积极情绪，离不开老师和家长的共同引导和教育。
教师只要拥有一颗爱孩子、包容孩子的心，幼儿就会在爱的鼓励中产生积极、健康的情绪，并逐渐形成良好的情感，促进幼儿身心健康成长。
这些都是值得我在以后的工作和生活中不断学习的地方。
2013.12。