2017-2018年新人教版PEP版英语三年级上册Unit 1第五课时获奖教学设计
小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit1Hello!A》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit1Hello!A》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 1 Hello!Part A Let’s talk教学目标：1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
教学重点：Hello/Hi. I'm...教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
教具准备：1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
教学过程：一. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD. T: Cool.You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes,it's a VCD.It's Magic English.(展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人。
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小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit 1 HelloA》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
题目：Unit One Hello
目标：
1.能听懂、会说“Hello!/Hi/I'm.../Good bye!”，并能在真实的日常情境中进行运用。
2.通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识培养学习英语的兴趣和良好的习惯。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：多媒体教学过程：
1．热身(Warm-up)
谈话导入，由中国式打招呼引出今天的课题
2．呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生
之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello, I’m…./Hi,I’m….
（3）放ppt学习Let's talk 和Let's play
（4）两人一组进行展示。
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一。
PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello第五课时优秀教案
PEP版小学英语三年级上册Unit 1Hello第五课时优秀教案一、教学内容与分析1、Let's learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Let's do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示（Presentation）（1）Let's learnA、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：pencil 到pencil-case.（2）Let's do教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
Unit 1 Hello (第5课时)教学设计-优质公开课人教PEP三上精品
英语三年级上册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习时间5m 1通过歌谣，复习旧知Let’s do.教师播放Let’s do动画, 全班同学拿出歌词中出现的文具，边唱边做动作。
Touch and guess.通过摸一摸、猜一猜的游戏，复习旧知，引出新内容T: Let’s play a guessing game, touch and guess.教师准备一个袋子，里面装了文具：铅笔、钢笔、橡皮、蜡笔、尺等等。
学生摸袋子里的文具，并且猜猜看是什么单词。
播放动画。
Let’s learn时间15m 2通过实物，导入新课单词bag, book, pencil box1. Look and say.教师准备一个书包。
T: I have a bag.引导学生跟读单词bag。
T: What’s in the bag? Let me show you.教师从书包中拿出book。
T: It’s a book. I have a book.引导学生跟读单词book。
2. 通过PPT，对比bag和book的异同。
/♌/ /♌/ bag /✌/ /✌/ bag./♌/ /♌/ book /◆/ /◆/ book.3. T: I have something else in my bag.教师从书包中拿出pencil box。
对比pencil和pencil box的异同。
播放课件。
3 通过PPT，导入新课单词penT: What can you see in this pencil box?学生看PPT中的pencil box图片，说一说在铅笔盒中看到的文具单词，引出pen。
T: What’s this?S: …播放课件。
4 T: Let’s put all the things in the bag.教师演示动画将文具一一拖放到书包，学生同时说出放入的文具单词。
T: Carry the bag and go to school!播放课件。
2017-2018年新人教版PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello Part A 获奖教学设计 3
Unit 1 Hello！Part A教案 3教学目标：1、学会打招呼和介绍自己。
2、能通过教师的肢体动作明白Let’s play部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。
3、在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义，听辨并作出正确的选择。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程：Step 1 Warm-up（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step 2 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
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小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit 1 HelloA》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
《Hello》
一、教学设计思路
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。
通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。
本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
二、教学目标
1.知识交际用语：Hello!, Hi!, I’m…,Bye!, Goodbye!
2.能力会使用以上交际用语进行自然交流，实际应用；
3.情感利用情景对话，鼓励每个学生大胆开口说英语，培养学生的自信心；
通过组织小组活动，培养学生协作完成任务的能力。
三、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会
说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、课前准备：
1、多媒体课件
2、教材相配套的录音
3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
4、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
五、教学过程
1、热身(Warm-up)
（1）教师用“Hello”问候学生。
小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit1Hello! A. Let’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Hello! Hello! Hello!
Have a try! 试一试
Pair Work（ 和你的同桌两人一组合作对话）
S1: Hello, I’m _________. S2: Hi, I’m ___________. S1: Goodbye! S2: Bye!
小学英语人教（PEP）版三年级上册 《Unit1Hello! A. Let’s learn》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Unit 1 Hello!
A. Let’s learn
Let’s sing
Hello
Hello,Sarah! Do, oh, do.
Hello, John! Do, oh, do.
ห้องสมุดไป่ตู้
D.
Let’s chant.唱一唱
Let’s chant
I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too!
I have a pencil. I have a ruler. I have a crayon. I have an eraser.
Pencil, pencil, I have a pencil.
Ruler, ruler, I have a ruler.
Crayon, crayon, I have a crayon.
Hello,I'm eraser .
eraser an eraser I have an eraser.
Can you read?
小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit1 Hello!Let’s learn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit1 Hello!Let’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案1.A Let’s talk教学目标：本部分通过I have a \an…的歌谣，练习并运用以下几个单词：pencil, ruler, eraser和crayon。
重点难点：pencil, ruler, eraser和crayon。
教学方法：实物学习。
教具准备：教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
教学过程：1、热身复习（Warm-up）（1）故事导入。
（2）由自己图片引出Hello, I’m…句型，并根据课件图片练习此句型。
（3）请几个学生，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （4）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil, ruler, crayon, eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
注意eraser的前面用an.（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后。
(2)英语单词与汉语意思搭配连线。
（3）整体认读26个字母，找出图中隐藏的英文字母，并学唱字母歌。
PEP3年级英语上册 Unit1 第五课时
(2) --Hello, I’m…. --Hi, I’m…. --I have a/an …. --Me too!
关上你的书。
给我展示 你的钢笔。
背上你的 书包。
Let’s do
Language points
文具大家庭
除了本单元所学的文具单词，常见的还有以下的文具： sharpener 卷笔刀 ballpen 圆珠笔 notebook 笔记本 dictionary 字典 schoolbag 书包 set square 三角板 rubber 橡皮擦
Unit 1 Hello!
第五课时 Part B
Let's learn Let's do
教学目标
1.学生能够听说认读单词bag, pen, pencil box, book ;
2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出 相应的动作；
3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。
教学重难点
Homework
1.在四线三格里抄写pencil box, pen, book, bag。 2.将Let’s do里的动作做给父母看。
Thank you for watching
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let's learn
噢，不！ 佐姆！你的书包！
Listen and say
Whichs do
新人教PEP版三年级上册英语 Unit1第五课时 教学课件
课堂练习
一、单词与卡片连一连。
pen
ruler
eraser
bag
ห้องสมุดไป่ตู้pencil box
第十四页，共十七页。
课堂练习
二、连词成句。
1.what,your,name,is( ? ) __W__h_a_t__is__y_o_u_r_n_a_m__e_?________
2.have,eraser,an,I (.)
第八页，共十七页。
1
1
2 2
2
3 2
课文讲解 Let’s check
4
3
1
2
点击此处，听听力 dianji
第九页，共十七页。
听力原文 听力原文及翻译
（1）Miss White:Hello, I’m Miss White.
Boys and girls:Hello, Miss White
（2）Zoom:Hello! I’m Zoom. （3）Mike:Hi, I’m Mike. What’s your name?
第四页，共十七页。
Review
What’s this?
It’s a _p_e_n_c_il_b_o_x__.
第五页，共十七页。
Review
What’s this?
It’s a _b_o_o_k__.
第六页，共十七页。
课文讲解 Start to read
第七页，共十七页。
课文讲解 Read and count
第十五页，共十七页。
课堂练习
三、选择正确的翻译。
（ A） 1.Carry your bag.
A. 背上你的包。 B. 拿走你的包。
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第五课时
一．教学内容与分析
1．Let\s learn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book,pencil-case, sharpener。
2．Let\s do
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二．课前准备
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三．教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello!－B: Hi!
C: I\m Sarah．What\s your name?－D: My name\s Mike．
E: Goodbye!－F: Bye-bye．－G: See you．
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen,pencil。
（可通过做Touching game 或 Matching game来复习）
2．新课展示（presentation）
（1）Let\s learn
a．通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。
在教"铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box。
b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：从pencil到pencil-case。
c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。
（2）Let\s do
教师边做打开书的动作边说Open thebook．然后边做合上书的动作边说Close thebook．（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthe pencil-case．Close the pencil-case．请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教 Show me your sharpener．Carry thebag．等句子。
3．趣味操练（practice）
（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：“Show me your book．”,学生须快速举起书并大声说：“Book”。
（2）游戏：画文具。
请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。
其他同学猜。
（3）在本课教学中，教师也可以采用A部分第二课时中提供的“选词竞赛”的游戏。
（4）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put,carry所引导的祈使句。
教师发指令，学生做动作。
但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
失败的同学退出游戏。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音，圈出所听到的文具。
具体方法和步骤参考如下：
（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。
（3）学生听录音做练习。
（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5．课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。