三年级英语 第一单元教案 人教版
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的句型，如“Hello, my name is…”,“Nice to meet you.”等，同时培养学生的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对一些新句型和单词的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，给予他们充分的鼓励和引导。
三. 教学目标1.学生能够听懂并熟练运用问候语和自我介绍的句型进行交流。
2.学生能够通过小组活动，提高团队协作能力和口语表达能力。
3.学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语和自我介绍的句型。
2.难点：能够灵活运用所学句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中掌握所学知识，同时结合游戏教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、单词卡片、录音机等。
2.准备一些与主题相关的游戏和活动。
3.准备一份详细的教学计划和教学进度表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师可以引导学生用中文进行自我介绍，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型。
在呈现过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让学生更好地理解和记忆所学内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行各种操练活动，如模仿、角色扮演、分组练习等，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些小游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
Unit1HelloAlet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案一、教学内容：本节课是PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello A let’s learn的内容，主要围绕“问候与介绍”这一主题展开。
教学内容包括：1. 学习字母A的发音和书写；2. 学习与问候相关的单词，如“hello”、“morning”等；3. 学习常用的问候语，如“How are you?”、“I'm fine,thank you”等；4. 学习介绍自己，如“My name is”。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确发音和书写字母A，并能熟练运用与问候和介绍相关的单词和句子；2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的问候和介绍自己；3. 情感目标：培养学生积极主动与他人交流的意识，提高学生的英语学习兴趣。
三、教学难点：1. 字母A的发音和书写；2. 问候和介绍自己的句型结构的运用。
四、教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片；2. 学具：学生自备英语本、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本节课的主题“问候与介绍”，并展示相关的单词和句子；3. 课堂互动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高学生的英语听说能力；4. 小组合作：让学生分组进行练习，互相问候和介绍自己，提高学生的英语运用能力；5. 巩固练习：通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识；7. 作业布置：布置相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。
六、板书设计：1. 在黑板上书写本节课的“Unit 1 Hello A let’s learn”；2. 在黑板上绘制字母A的卡片，并标注其发音和书写；3. 在黑板上列出与问候和介绍相关的单词和句子；七、作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习；2. 口语练习：与同学进行问候和介绍自己的对话；3. 写作练习：书写字母A，并仿写相关的句子；4. 预习下一节课的内容。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教案一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》，主题为“Hello, class”，主要介绍了日常的问候语以及学生的基本信息。
教材内容简单易懂，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常的英语问候语。
但部分学生可能对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语，如“Hello”，“How are you?”等，并能用英语介绍自己的基本信息。
2.能力目标：学生能够听懂并正确使用本课的生词和句型，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用日常问候语，正确介绍自己的基本信息。
2.难点：学生能够听懂并正确使用本课的生词和句型，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前了解学生的学习情况，为个别指导做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后向学生提问：“Can you tell me how old you are?”，让学生用英语回答，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本课的生词和句型，如“Hello”，“How are you?”等，并用图片和实物进行辅助教学，帮助学生理解和记忆。
三年级英语 第一单元教案 人教版
课时计划备课者：课题Unit 1 Welcome back to school第1课时教学内容A. Let’s talk Let’s practise C. Culture教学目标1. To learn the sentence: “I’m from America/Canada/ China.” and make dialogue.2. To learn introduce oneself and others.3. Can say the names of the countries: America Canada China Australia.4. To know about the Women’s Day.教学重点Sentences: I’m from …Welcome!教学难点Pronunciation of “America”.教学准备Tape, recorder, masks, flags预习提纲Ss go over the greeting in English.时间教学过程10’25’Step 1 Warming-up1. Let’s sing: Boy or Girl.2. Let’s chant: Boy or Girl.3. Free talkT: Good morning. How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: How old are you?Ss: I’m 10. Nice to see you.T: Nice to see you, too.Step 2 Presentation1. T: We have a new friend today. What’s5’your name?Teach the whole class to read the sentence.We have a new friend. / Welcome.2. Use the flags to present China, America,Canada and the sentence pattern:I’m from …a. Teacher shows a Chinese flag andintroduces: I’m from China.b. Teacher acts as a travel guide and go todifferent places. Ss learn the new words:Canada, America.c. Practice and chant:China, China, I’m from China.America, America, I’m from America.Canada, Canada, I’m from Canada.Australia, Australia, I’m fromAustralia.3. Dialogue learning.a. T: We have a new friend today. Guess. Boyor girl?Where is Amy from?b. Listen to the tape and learn thedialogue.Use the mask to talk about I’m from ……4. Ss practice and act the dialogue.Step 3 Brief summaryDialogue:S1: I’m …I’m fromChina. Andyou?S2: I’mfromCanada.课时计划课题Unit 1 Welcome back to school第2课时教学内容 A. Let’s learn Let’s play B. Let’s sing教学目标1．Ss can listen, say, and read the words: girl, boy. 2．Ss can understand and say the sentence “Watch out!” and apply to the practical situation.3. Ss can sing the song “Boy and girl”.教学重点Words: boy, girl. Ss are able to use “I’m a boy. I’m a girl.” And introduce themselves.教学难点Ss can understand and say the sentence “Watch out!” and apply to the practical situation.教学准备Word cards, pictures, name cards.时间教学过程5’Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.32’2. Free talk between 2 students3. Follow the tape and act out A Let’s talkStep 2 Presentation1. Show up the picture, saying: Look! This isMike. He’s a boy.Thus teach boy and I’m a boy. Teach girlin the same way.2. Play games: boy or girla. Ask one student to stand in front to theteacher’s desk and guess boy or girlaccording to the sound they make.b. Look and stick. Teacher prepares somepictures of boy or girl. Some Ss stickssome clothes and heads. Then introduce:This is Mike. He’s a boy.3. Present “Watch out!”Look at the picture in Let’s learn andtell them the meaning of watch out and howto use it. Then let some Ss create thiskind of situation and act.4. Listen to the tape and follow it.5. Make dialogue.S1: Hello. I’m a boy. I’m from …S2: Hi! I’m a girl. I’m from …Talk about it in groupsCheck the students to see whether it goesChant: I ama boy. Heis a boy. Iam a girl.She is agirl.课时计划课题Unit 1 Welcome back to school第3课时教学内容 A. Let’s say Let’s chant教学目标1. To learn the letter “Aa, Bb, Cc ” and the example words “ apple, ant; boy, bag; coke, coffee”.2. To learn the chant.教学重点To make a good command of the letter.教学难点Let’s chant: It’s as easy as 1, 2, 3. It’s so easy as you see.These two sentences are quite difficult.教学准备Alphabet cards，little blackboard，Activity books.时间教学过程5’Step 1 Warming-up1. Let’s chant: China, China, I’m from32’China.America, America, I’m fromAmerica.Canada, Canada, I’m fromCanada.Australia, Australia, I’m fromAustralia.2. Free talk between 2 students.3. Sing the song of A B C.Step 2 Presentation1. Teacher writes the letter A B C on theblackboard.Thus teach the letter of A B C.Ss practice writing the letters on theirexercise books. Teacher goes around theclassroom and correct the students.2. Show up the word cards of A B C to teachthe word: apple, ant, boy, bag, coffee andCoke.Read it like this:A for apple, and a for ant,B for boy, and b for bag,C for Coke, and c for coffeeChant:Apple,apple, Ilike apple.Ant, ant, Ilike ant.Boy, boy, Iam a boy.Bag, bag,Carry yourbag……3’3. Listen to the tape and follow it.4. Practice the letters: Aa, Bb, Cc.a. Listen and do: Show me big letter A/ small letter c…b. Game: Turn table.5. Listen to Let’s chant.a. Listen to the tape and follow the tape.b. Ss try to read it with the rhythem.Teacher emphasizes the sound of as easy as ABC and so easy as 123.Step 3 Brief summary布置作业(1)Read thesentences.(2)Listen to thetape.板书设计Unit 1 Welcome back to schoolAa Bb Ccapple boy coffe eant bag coke课时计划课题Unit 1 Welcome back to school第4课时教学内容 B. Let’s talk Let’s practice教学目标1. To learn the sentences: Where are you from? This is myfriend ……2. To consolidate the knowledge.教学重点Where are you from?Ss can use this sentence in practical situation.教学难点The pronunciation of “where”.教学准备pictures、word cards、tape、recorder时间教学过程5’33’Step 1 Warming-up1. Sing a song “Teacher and students”2. Let’s chant: China, China, I’m fromChina.America, America, I’m fromAmerica.Canada, Canada, I’m fromCanada.Australia, Australia, I’m fromAustralia.Step 2 Presentation1. Imitation Activities: Teacher shows somepictures of other people, and writes theirfile on the back. Let some Ss acts as thepeople.T: I’m from China. Where are you from?Chant:Friend,friend,2’ S: I’m from America.Teach the sentence: “Where are you from?”And ask Mr Black, Amy and Mike thequestion.The whole class---the groups2. Games: the train ( one by one)S1: Where are you from?S2: I’m from … Where are you from?S1: Goodbye.S2: See you.3. Listen to the tape and answer the questionsas belowWhere is Amy from?Practise the dialogue in three and act out.Choose a couple of them to show up in front.Step 3 Brief summaryWhere areyou? I amfrom China,you arefromCanada.Let’s playtogether.布置作业(1)Read thesentences.(2)Listen to thetape.板书设计Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from?I’m from ……课题Unit 1 Welcome back to school第5课时教学内容 B. Let’s learn C. Story time教学目标1. To learn the three-skilled words: teacher, student.2. Ss can understand and say “Come in, I’m sorry. It’s Ok.” Ss can use in practical situation.3. To sing a song.教学重点To make a good command of the three-skilled words: “teacher, student”教学难点I’m sorry. ---- It’s OK.Ss can understand and act the story.教学准备pictures、word cards、tape、recorder时间教学过程10’25’Step 1 Warm-up1. Sing a song: A B C2. Free talk with your friends: S1: Where are you from?S2: I’m from ……3. Introduction: I’m a … I’m a boy/ a girl. I’m from…Step 2 Presentation1.Present the word “teacher”.a. Teacher introduces herself: Hello, I’mMiss Tang. I’m a teacher. I’m from…5’b. Guessing game: Teacher shows somepictures of the teachers. T: Who ishe/she? Ss: He/ she is …teacher.c. Ss learn the new word, and practice.Show up the cards of teacher and student.T: Look at the teacher. Who’s it? He’sMr. Black. He’s a teacher.2. Teach student in the same way.3. Practice new words.Teacher, teacher, I’m a teacher.Student, student, I’m a student.4. Present Come in/ I’m sorry./ It’s OK.One student is late. The teacher ask him tocome in after he gets into the class, he saidto the teacher I’m sorry. T responds, It’sOK.(1) Listen to the tape and follow(2) Listen to the song of boy and girl(3) Explain the meaning of the songTeach S to sing itStep 3 Brief summaryDialogue:S1: Hello,What do youdo?S2: I am ateacher.And you?S1: I am astudent.布(1)Read the 板Unit 1 Welcome back to school课题Unit 1 Welcome back to school第6课时教学内容 B. Let’s say Let’s do C. Let’s check教学目标1. Ss can listen, say, read and write the letters: Dd, Ee.2. Ss can read the letters beginning with the letter: d, e: duck, dog, egg, elephant;3. Ss can do the action in “Let’s do”.4. Ss can finish the exercises in “”Let’s check”.教学重点Ss can listen, say, read and write the letters: Dd, Ee.教学难点Ss can do the action in “Let’s do”.教学准备pictures、word cards、tape、recorder时间教学过程5’33’Step 1 Warm- up1. Let’s chant: Ss chant together in P6.A B C, follow me. It’s as easy as 1 2 3.1 2 3, A B C. It’s so easy as you see.2. Free talk by two students2’Step 2 Presentation1. Teach the letter of Dd and Ee.Emphasize the difference sound of Bb and Dd.2. Show up the word cards.T: What’s this?Oh, it’s a duck.Listen to Let’s say and follow it.3. Teach Let’s do.a. Ask the students to find the rules ofthe letters express the rules on theblackboard.b. T does the actions and S follow.c. T says the actions and S do it.d. Ss follow the tape.4. Write the letter of Dd and Ee.a. T tell the students how to write thelettersb. Properly and beautifully.Practicethe examplewords: Dog,dog, I havea dog. Wow,wow! Duck,duck, Ihave aduck.Quack,quack.。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质精品公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教案一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课时，主要介绍了日常生活中的一些基本用品和颜色。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们的语言运用能力。
本课时主要学习用品类单词和颜色类单词，以及简单的句子“What’s this? It’s …”和“What color is it? It’s …”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对于本课的用品类单词和颜色类单词可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片和实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
同时，学生已经具备了一定的合作能力和表达能力，可以进行小组活动和角色扮演。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和书写用品类单词和颜色类单词，理解并在真实语境中运用句子“What’s this? It’s …”和“What color is it? It’s …”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和自信心，培养他们积极合作和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：用品类单词和颜色类单词的认读和书写，句子“What’s this?It’s …”和“What color is it? It’s …”的运用。
2.难点：单词的发音和句子的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.实物教具：准备一些日常用品和颜色卡片，用于直观教学。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质公开课教学设计【精编】
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教学设计【精编】一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课时，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
教材包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
本课时主要教授和操练第一部分的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单问候语和自我介绍已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和语法点还不够熟悉，需要通过教师详细的讲解和操练来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的关键词和句子。
2.能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.能够正确发音和朗读关键词和句子。
2.能够运用所学内容进行实际的对话交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的情境设置，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.人物图片3.录音机和磁带4.彩色粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的关键词和句子，并用简单的解释和举例让学生理解。
同时，教师要注意观察学生的反应，以便及时调整教学进度和方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍和日常问候。
教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生口头回答。
然后，教师再通过一些小游戏和活动，让学生在实际的语言环境中运用所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行一些拓展性的思考和讨论，如：“你觉得英语在生活中有什么用处？”等。
6.小结（5分钟）教师用中文对本节课的内容进行简要的总结，强调重点和难点。
PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1Hello教学设计
PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计Unit 1 HelloUnit aims:1、能听懂会说：Hello! Hi! I’m …What's your name? My name is.. Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。
能熟练地用英语表演两个对话。
能简单介绍自己。
2、能够听说认读文具单词：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英语介绍文具：I have a pen.能听懂会说单词：no your3、能够听懂简单的指示语，按照指令做出相应的动作：open show close carry4、能听说认读Start to read 中的字母。
5、了解Story time 的内容，学唱两英文歌曲。
Main and difficult points:学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。
学习：I have…句式的用法。
难点是crayon、eraser、I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。
My name is与My name’s的区别及用法。
第一课时Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
【人教版】三年级上英语《Unit1》公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 1》公开课教学设计一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
教材包括问候语、介绍自己、询问姓名和年龄等情景对话，以及相关的词汇和语法。
通过对本单元的学习，学生能够掌握基本的英语口语交流能力，并为后续学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语产生了一定的兴趣。
但部分学生可能在口语表达方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要在教学过程中进行适当的调整。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，正确使用相关的词汇和语法。
2.能力目标：学生能够在大致理解的基础上，进行简单的英语口语交流，提高自身的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，树立学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的英语问候语和介绍自己的方式。
2.难点：学生能够正确使用相关的词汇和语法，进行简单的英语口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中，提高英语口语表达能力。
3.游戏教学法：运用趣味性强的教学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、卡片、课件等教学资源。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。
3.教学环境：创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够更好地投入到英语学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲或讲一个简短的小故事，引导学生进入英语学习状态。
然后，教师向学生提问：“Can you introduce yourself?”，让学生尝试用英语进行自我介绍，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等方式，呈现本课的重点词汇和语法。
人教版PEP英语三年级上册《Unit1hello》单元教学设计10
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教学设计 10一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和回答相关问题。
教材内容丰富，包括课文、词汇、练习和活动等，旨在提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生具备一定的英语基础，对英语学习有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对英语发音和口语表达还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的英语口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常英语问候语，如Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening等，并能用英语介绍自己，如My name is…, Iam from…等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常英语问候语，用英语介绍自己。
2.难点：正确发音，熟练运用本单元的生词和句子进行口语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置真实、有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生谈论日常生活中的问候语，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）老师展示本节课的生词和句子，并用PPT呈现相应的图片，让学生直观地感知和理解。
3.操练（15分钟）学生跟读生词和句子，老师纠正发音。
然后进行分组练习，让学生相互问候并介绍自己。
PEP人教版小学三年级上册英语教案Unit1Hello第一单元教学设计
PEP人教版小学三年级上册英语Unit1 Hello第一单元教学设计Unit 1 Hello本周好习惯我养成：大方展示，积极发言。
第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie,Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
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课 时 计 划 备课者： 课 题 Unit 1 Welcome back to school 第1课时
教学内容 A. Let’s talk Let’s practise C. Culture
教 学 目 标 1. To learn the sentence: “I’m from America/Canada/ China.” and make dialogue. 2. To learn introduce oneself and others. 3. Can say the names of the countries: America Canada China Australia. 4. To know about the Women’s Day.
教 学 重 点 Sentences: I’m from …
Welcome!
教 学 难 点 Pronunciation of “America”.
教学准备 Tape, recorder, masks, flags 预 习 提 纲 Ss go over the greeting in English.
时 间 教 学 过 程 10’
25’ Step 1 Warming-up
1. Let’s sing: Boy or Girl. 2. Let’s chant: Boy or Girl. 3. Free talk T: Good morning. How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: How old are you? Ss: I’m 10. Nice to see you. T: Nice to see you, too. Step 2 Presentation 1. T: We have a new friend today. What’s your name? Teach the whole class to read the sentence. 5’
We have a new friend. / Welcome. 2. Use the flags to present China, America, Canada and the sentence pattern: I’m from … a. Teacher shows a Chinese flag and introduces: I’m from China. b. Teacher acts as a travel guide and go to different places. Ss learn the new words: Canada, America. c. Practice and chant: China, China, I’m from China. America, America, I’m from America. Canada, Canada, I’m from Canada. Australia, Australia, I’m from Australia. 3. Dialogue learning. a. T: We have a new friend today. Guess. Boy or girl? Where is Amy from? b. Listen to the tape and learn the dialogue. Use the mask to talk about I’m from …… 4. Ss practice and act the dialogue. Step 3 Brief summary
Dialogue: S1: I’m … I’m from China. And you? S2: I’m from Canada.
布 置 作 业 (1)Read the sentences. (2)Listen to the tape. 板书设计
Unit 1 Welcome back to school I’m from America.
China Canada Australia
课 时 计 划 课 题 Unit 1 Welcome back to school 第2课时
教学内容 A. Let’s learn Let’s play B. Let’s sing 教 学 目 标
1．Ss can listen, say, and read the words: girl, boy. 2．Ss can understand and say the sentence “Watch out!” and apply to the practical situation. 3. Ss can sing the song “Boy and girl”.
教 学 重 点
Words: boy, girl. Ss are able to use “I’m a boy. I’m a girl.” And
introduce themselves.
教 学 难 点
Ss can understand and say the sentence “Watch out!” and apply to the
practical situation.
教学准备 Word cards, pictures, name cards. 时 间 教 学 过 程 5’
32’ Step 1 Warming-up
1. Free talk: T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Free talk between 2 students 3. Follow the tape and act out A Let’s talk Step 2 Presentation 1. Show up the picture, saying: Look! This is Mike. He’s a boy. Thus teach boy and I’m a boy. Teach girl in the same way. 2. Play games: boy or girl a. Ask one student to stand in front to the teacher’s desk and guess boy or girl according to the sound 3’
they make. b. Look and stick. Teacher prepares some pictures of boy or girl. Some Ss sticks some clothes and heads. Then introduce: This is Mike. He’s a boy. 3. Present “Watch out!” Look at the picture in Let’s learn and tell them the meaning of watch out and how to use it. Then let some Ss create this kind of situation and act. 4. Listen to the tape and follow it. 5. Make dialogue. S1: Hello. I’m a boy. I’m from … S2: Hi! I’m a girl. I’m from … Talk about it in groups Check the students to see whether it goes smoothly. 6. Ss sing a song: “Boy or girl.” Sing the song with action. Step 3 Brief summary
Chant: I am a boy. He is a boy. I am a girl. She is a girl.
布 置 作 业 (1)Read the sentences. (2)Listen to the tape. 板书设计
Unit 1 Welcome back to school boy girl Watch out! 课 时 计 划 课 题 Unit 1 Welcome back to school 第3课时
教学内容 A. Let’s say Let’s chant 教 学 目 标 1. To learn the letter “Aa, Bb, Cc ” and the example words “ apple,
ant; boy, bag; coke, coffee”. 2. To learn the chant.
教 学 重 点 To make a good command of the letter.
教 学 难 点
Let’s chant: It’s as easy as 1, 2, 3. It’s so easy as you see.
These two sentences are quite difficult.
教学准备 Alphabet cards，little blackboard，Activity books. 时 间 教 学 过 程 5’
32’ Step 1 Warming-up
1. Let’s chant: China, China, I’m from China. America, America, I’m from America. Canada, Canada, I’m from Canada. Australia, Australia, I’m from Australia. 2. Free talk between 2 students. 3. Sing the song of A B C. Step 2 Presentation 1. Teacher writes the letter A B C on the blackboard. Thus teach the letter of A B C. Ss practice writing the letters on their exercise books. Teacher goes around the classroom and correct