六年级英语下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3课时教案湘少版
六年级下册英语教案：unit2Somestoriesaremoreinteresting湘少版
六年级下册英语教案：Unit 2 Some stories are moreinteresting教学内容本单元围绕“故事”这一主题，通过不同的故事内容，让学生学会表达对故事的看法和感受。
主要内容包括：词汇学习（如“interesting”, “boring”, “funny”等形容词），句型练习（如“I think the story is interesting.”），以及听力、阅读、口语和写作技能的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本单元的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，特别是能够就故事内容进行简单讨论和表达个人观点。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用形容词描述故事的特点。
2. 流利地运用句型表达对故事的看法。
3. 提高听力理解能力，特别是理解不同故事的主旨。
教具学具准备1. 教材和相关练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 故事卡片或图片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段有趣的英语故事，吸引学生的注意力，并引入本课主题。
2. 新知呈现：展示并解释新词汇，通过示例句型进行教学。
3. 听力练习：播放录音，让学生听不同故事，并回答相关问题。
4. 口语练习：分组讨论，让学生用所学词汇和句型表达对故事的看法。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生写一篇简短的故事评论。
板书设计中心：单元“Some stories are more interesting”左侧：列出关键词汇和句型右侧：简要记录听力练习和口语练习的要点作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇关于自己喜欢的故事的简短评论。
3. 预习下一课的内容。
课后反思课后反思将关注学生的参与度、新知识的掌握程度以及教学目标的达成情况。
教师需要评估教学方法和材料的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语知识，同时培养他们对英语学习的兴趣和合作学习的意识。
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六年级下册英语教案-Unit 2 Some stories are moreinteresting第三课时湘少版（三起）教学目标1.学习并理解新词汇、短语和句型。
2.运用所学知识，理解并朗读课文。
3.提高学生阅读和听力技能以及口头表达能力。
教学重点1.熟悉新词汇、短语和句型。
2.学生能够理解并朗读课文。
教学难点1.运用所学知识，对课文进行理解并形成完整的句子。
2.提高学生口头表达能力，让学生有自信地使用所学知识。
教学过程1. 导入新知识（5分钟）在本课开始，首先应该进行适当的导入，引导学生进入本节课的学习状态，并复习上一节课内容。
您可以通过以下方式进行导入：•发出问题，让学生回答：上一节课我们学习了什么？•向学生介绍新词汇和短语。
2. 学习新知识（15分钟）让学生阅读文本，了解新的单词、短语和句型，然后让学生使用新知识构造句子。
在此过程中，您可以采用以下方法：•灵活的采用不同的学习方法，例如朗读、听录音、短语练习等。
•减慢语速，让学生更好地理解新知识。
3. 讲解句型（10分钟）讲解句子模式，例如直接引语和间接引语。
后随练习，检验学生是否理解。
4. 口语练习（20分钟）通过不同的口语练习，让学生通过口语交流来提高他们的表达能力。
可以通过以下方式来组织口语练习：•分组：学生将组成小组，进行对话活动。
•提供话题：话题应涉及本课程中所学的内容。
•指导学生：教师可以提供指导，以帮助学生更好的表达。
5. 朗读练习（10分钟）通过进行朗读练习，让学生更好地理解本节课所学知识，并提高他们的口头表达能力。
6. 课堂练习（10分钟）在上课的最后一部分，可以通过各种形式的课堂测试来检验学生的学习情况。
例如，教师可以准备一些语录，然后让学生进行填空或选择题练习。
课后作业为了巩固所学知识，请学生回答以下问题：1.什么是间接引语？您能举一个例子吗？2.学生应如何准备参加朗读比赛？3.你认为本节课最重要的是什么？请解释原因。
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第三课时E Let's Write，F Let's Have Fun1．通过任务型活动进一步巩固单词fairy tale，science book，space story。
2．能熟练运用“I like…more than…”比较两种事物。
3．能听懂、会说“Which is more…？”。
4．培养学生爱阅读、爱学习的良好习惯。
1．通过任务型活动进一步巩固单词fairy tale，science book，space story。
2．能熟练运用“I like…more than…”比较两种事物。
能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境谈论自己的喜好并进行比较。
童话故事书、科学书、太空故事书，单词卡片，教学磁带、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1Revision游戏：抓间谍。
找一名学生扮演侦探，在台上背对其他学生，教师任指台下一名学生当间谍，将词卡(如“fairy tale”)放入该学生的课桌里。
稍后，侦探转身找间谍，根据台下学生读出“fairy tale”音量的大小来确定间谍的位置，离得越远声音越大，越近声音越小。
找到卡片的学生，教师给予一定的奖励。
以此方式，依次复习fairy tale，science book，space story，storybook。
Step 2Presentation & PracticeE Let's Write1．教师准备一些写有比较级的词卡，让几名学生随机抽取并读出来，然后结合生活中的人或物，用所抽单词造句。
这一环节让学生在玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
2．先自由朗读四句话，然后向同桌介绍四位小朋友的喜好。
如：Peter likes science books.Anne/Linging…likes…(注意第三人称单数的用法)。
3．出示Peter的图片。
Ask：What kind of books does Peter like？请学生回答并正确书写在书上，再用同样方法学习2、3、4题。
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Unit 2Some stories are more interesting第一课时B Let's Learn，A Let's Listen and Say1．词汇：能听懂、会说、认读新单词wood，cross，a piece of meat，better，drop。
2．句型：(1)能听懂、会说、认读句子“That piece of meat is better than mine.”。
(2)能掌握并用句型“A is/are more…than B．”对两事物进行比较。
3．能听懂、理解本课故事。
4．能简单比较两种事物。
5．通过本课的寓言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
1．能听懂、会说、认读新单词wood，cross，a piece of meat，better，drop，lost。
2．能听懂、会说、认读句子“That piece of meat is better than mine.”。
3．能掌握并用句型“A is/are more…than B．”对两事物进行比较。
4．理解、阅读本课故事。
动词drop，lose的过去式的不规则变化；复述本课寓言故事。
课件、卡片。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．Sing a song：The More We Get Together.Step 2Presentation & PracticeB Let's Learn1．教师用图片帮助学生理解meat，引出a piece of meat，two pieces of meat。
教师强调meat为不可数名词。
2．Ss listen to Part B and read.3．呈现两张试卷，一张得分低，一张得分高，引导学生说出better。
4．教师做不小心遗落了教具的动作，帮助学生理解单词drop，并强调其过去式为dropped。
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六年级下册英语教案－Unit 2 Some stories are moreinteresting 第2课时∣湘少版教学目标1.学习更多的形式主语；2.能够描述一个故事的基本情节；3.阅读并理解故事“Aladdin and the Magic Lamp”。
教学重点1.形式主语；2.故事“Aladdin and the Magic Lamp”的基本情节。
教学难点1.熟练运用形式主语；2.阅读并理解故事“Aladdin and the Magic Lamp”。
教学过程Step 1 热身预热1.导入新课前的练习：教师播放一个声音，学生猜测这个声音是由具体物体发出的还是人制造的，例如：泡泡声、手风琴声等；2.学生利用课前学习的形容词和副词来描述这个声音发出的特点。
Step 2 形式主语的学习1.通过展示图片或视频，教师让学生判断图片或视频中的主语是什么，进而引出形式主语的概念；2.举例说明形式主语的用法，例如：It is said that…, There is no doubt that…, It is believed that…等；3.让学生尝试自己编造一个形式主语句子。
Step 3 故事描述的学习1.教师让学生用自己的话描述一个经历或故事；2.学生分组讨论，交流自己的故事，试图提取出故事中的基本情节。
Step 4 阅读故事《Aladdin and the Magic Lamp》1.教师向学生介绍故事《Aladdin and the Magic Lamp》的背景和基本情节，例如：Aladdin被困在洞穴中，得到了魔法灯，用灯里的精灵实现自己的愿望；2.教师向学生介绍一些生词，例如：genie, merchant, adventure, wealth 等；3.学生阅读故事《Aladdin and the Magic Lamp》，并回答教师提出的问题，例如：Aladdin在洞穴中得到了什么？Aladdin是如何用灯里的精灵实现自己的愿望的？Step 5 教师总结1.教师总结本节课所学的内容，重点强调形式主语的用法和故事《Aladdin and the Magic Lamp》的基本情节；2.教师布置下节课的作业：自己编写一个关于“三只小猪”的故事，并尝试描述故事的基本情节。
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Unit 2 Some stories are more interestingPeriod1一、教案目标1、学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2、能掌握并用句型“A is /are more …than B”，对两事物进行比较。
3、能听懂、理解本课故事。
4 、会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重点难点重点：掌握并运用句型“A is /are more …than B”，；理解、阅读本课故事。
难点：复述本课故事三、教学准备Word cards, Type， Drawing Instrument四、教案步骤Step 1 warm-up1、师生互相问候。
2、sing a song :The More We get togetherStep 2 Presentation and drill1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and sayHe is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书tallerA is taller thanB 然后学生指名谈论教室里的人或物.2T : Look at this picture ,Do you know who he is ?S : Is he your brother / classmate /……?T : Yes ,He is my friend .Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture .We lived in a small village near a river .There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T :We went to school together happily every day .We walked to school on foot. My math was better than his ,but his Chinese was better than mine .I like reading stories .Some stories are more interesting教师边说边板书课题：Unit 6 Some stories are more interesting学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。
六年级下学期英语教案Unit 2 Some stories are more interesting
T:Do you like reading?
S1:Yes, I do. /No, I don’t.
T:What do you like doing?
引导学生说出自己更喜欢做的事情，如“I like ... more than.〞。
Step 2 游戏演练〔Let’s act〕
老师提问：
①Do you like reading?
②Which book do you like?
③ Which book is more interesting?
第二步：学生自主阅读D局部，画出不认识的单词或不懂的句子，并结合上下文猜想其意思。
第三步：学生跟着动画跟读D局部的小故事，并完成练习题。老师引导学生模拟故事中角色的语音、语调。根据图片和上下文的意思，猜想“Reading is good for us.〞的含义。
第四步：学生给动画中的角色配音〔老师可以给学生准备扮演角色的头饰〕。
Step 4兴趣游戏〔Games〕
1.Game爱好大比拼
S1:I like drawing.
S2:I like singing more than drawing.
S3:I like dancing more than singing.
老师
授课时间
月日 星期
课时
第5课时
课题
Unit 2 Some stories are more interesting.
课型
新授
教学目的
(一)语言目的
1.词汇：
(1)能听懂、会说、认读fairy tale, science book, space story。
(2)能听懂、会说learna lot。
六年级下册英语说课稿- Unit 2 Some stories are more interesti
六年级下册英语说课稿- Unit 2 Some stories are more interesting 第三课时湘少版（三起）一、教材分析1.1 教学内容本课时教学内容为 Unit 2 Some stories are more interesting 中的第三课时，主要内容为学习并运用新掌握的单词与短语，并通过听说读写等方式提高学生的语言表达能力。
1.2 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握并正确运用本课时涉及到的单词和短语。
2.通过听说读写等方式，提高语言表达能力。
3.通过配合教师进行课堂练习，培养学生的听力、口语等能力。
1.3 教学重点与难点教学重点：1.掌握并正确运用本课时的单词与短语。
2.运用所学知识进行口语和书写练习。
教学难点：如何运用所学知识进行口语表达与书写。
二、教学准备1.课件2.教材及扩展阅读材料3.音响设备与录音机4.测验卷等教学用品三、教学过程3.1 自我介绍教师与学生互相介绍，让学生了解教师。
3.2 导入新课教师给学生出示 Unit 2 Some stories are more interesting 中的第三页，并请学生级用图片进行描述，引出本课时相关单词和短语。
3.3 单词与短语学习根据引导，学生自行进行单词和短语学习，在此过程中，教师可以配合课件进行相关的演示。
3.4 句型练习通过口语练习、听力练习和书写练习等形式，让学生掌握、运用相关句型。
3.5 拓展阅读通过拓展阅读材料，让学生认识更多有关新闻和报纸的互动方式，并让学生尝试进行模拟。
3.6 课堂作业1.教师可以布置新单词的书写作业，让学生练习正确的书写。
2.晋升教师可以要求学生进行简单的口语表达训练。
四、教学反思通过本节课的教学，本着不压抑学生个性，不降低教学质量的原则，教师采用了多种形式进行教学，学生的兴趣和学习热情都很高，同时学生所掌握的语言能力也得到了有效的提高。
实践证明，多元化教学可以激发学生的学习兴趣和动力，有利于提高他们的学业成绩。
六年级英语下册素材-Unit2 课文翻译 湘少版(三起)
Unit2 Some stories are more interesting重点单词meat /miːt/ 肉a piece of /ə piːs əv/ 一块happily /ˈhæpɪlɪ/ 高兴地its /ɪts/ 它的wood /wʊd/ 木头cross /krɒs/ 穿过drop /drɒp/ 落下lose /luːz/ 失去课文翻译A Let's Listen and Say听一听，说一说Peter likes reading stories.This is one of his favourite stories.彼得喜欢阅读故事。
这是他最喜欢的故事之One day, a dog went to a meat shop.The manin the shop gave a piece of meat to the dog.The dog took it and walked home happily.一天，有一只狗去肉店。
肉店的男人给了这只狗一块肉。
这只狗叼起肉开心地回家了。
There was a small river near its home.The dog walked on a piece of wood to cross the river.在它家附近有一条小河。
这只狗走上独木桥过河。
It saw another dog in the water.That dog had a piece of meat in its mouth, too."That piece of meat is better than mine,"it thought.“I'm going to get it.”它在水中看见了另一只狗。
那只狗的嘴里也叼着一块肉。
“那块肉比我的这块好，"它想。
“我要得到它。
”The dog opened its mouth. It wanted the other dog's meat.这只狗张开了嘴。
六年级下册英语课件-Unit 2Some stories are more interesting12_湘少版
space storyspace 太空源自fairy tale 童话
magic story 魔法故事
science book
beautiful( more beautiful )三以个上+音m节or或e interesting( more interesting )
dangerous( more dangerous )
good/well( better 不规则 )
What do you like reading?
What kinds of books do you like reading?
Unit 2
Some stories are more interesting
a meat shop 肉店 the man in the shop店里的人 give … to 把…给 take it带走它 walk home happily 开心地走回家
a small river 一条河
near its home 在它的家附近 walk on a piece of wood
A.reading a Chinese book
B.reading an English book
I like … more than ….
A. doing homework
B. listening to music
写出下列单词的比较级
small( smaller ) 一般直接+er big( bigger ) 辅元辅，双写尾字母+er happy( happier )辅音+y,变y为i+er
lose its meat 丢失了它的肉
Read the story on P5 自己 读 故事 第5页
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Unit 2 Some stories are more interesting
第三课时
教学内容
E Let's Write
F Let's Have Fun
教学目标
1．巩固词组 science book，space story，fairy tale，能运用“What books/kind of books do you like？”询问他人对某类书的爱好，并能正确作答。
2．能运用“A is more …than B”谈论F部分Let's Have Fun 中的图片。
3．能运用E部分问题提示和写作模块描述个人爱好。
4．培养热爱阅读的情感，养成良好的阅读习惯。
教学重难点
1．重点：能询问他人对书的爱好，并能将个人喜好进行比较。
2．难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。
教学准备
单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1．Greetings.
2．Greeting game.
课件出示单词或词组：science books，fairy tales，storybooks，interesting，longer等，并用笑脸盖上图片，让学生猜测。
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习E部分Let's Write
1．课件出示E部分四位小朋友的表达。
2．自由朗读四句话。
3．向同桌介绍四位小朋友的喜好，如：Peter likes science books.
Anne/Lingling…likes…(注意：主语是第三人称单数，like要变成likes)
4．单独出示Peter的图片，问：What kind of books does Peter like？指名学生回答，并正确书写在书上。
同样方法学习2、3、4三个问题。
5．同桌互问互答，巩固对句型的掌握。
(二)学习F部分Let's Have Fun
1．用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，结合生活中的人或物，用所抽单词造句。
这一环节旨在让学生体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
2．出示F部分挂图。
T：Dino is going to the lake. Here are three ways.Help him to find a safe way.
3．学生仔细观察图画，教师提问：Which is more dangerous/interesting, …or…?
4．学生分别口头表达。
5．学生独立地在课本上作答。
6．集体展示作业，指导学生把句子写完整、正确。
三、作业布置(Homework)
写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。
板书设计
Unit 2 (Part E，F)
I like fairy tales.
She likes interesting storybooks.
Which is more…，Path…or path…？
C is more dangerous than B.
B is more interesting than A.。