最新部编本2018-2019学年小学语文一年级上册识字《升国旗》教学设计(优质教案)
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
部编版语文一年级上册识字8《升国旗》教案
部编版语文一年级上册识字8《升国旗》教案核心素养目标文化自信:了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
语言运用:根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
思维能力:在反复诵读中理解国旗的含义。
审美创造:感受升旗仪式的庄重,了解基本的升旗礼仪。
课前解析《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成,展现了少先队员升旗的场景,在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪,凝练而庄严地表达了爱国情感。
教学中,可以结合图片和学生生活,在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点:儿歌采用四字短语,分五行,共五句,句式简短,铿锵有力,前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽;后两句写了升国旗时该怎样做。
教学中采用多种形式的反复诵读,调动学生的朗读兴趣,感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图:课文的插图是少先队员升旗时的场景,与词语和儿歌相结合,烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱。
关注识字:在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。
识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字:这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。
生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
教学目标1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义,了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
(难点)3.背诵课文。
(难点)课前准备课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片课时安排2课时1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
一、歌曲导入,揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
(出示课件3)2.教师过渡:国旗是我们祖国的象征,看到它,我们知道我们是中国人!这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。
部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案
部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案一、教学目标1.认识汉字：国、旗。
2.理解古诗《升国旗》的含义。
3.了解升旗仪式的意义和流程。
4.培养学生对国旗的尊敬和热爱情感。
二、教学重点1.认读汉字：国、旗。
2.理解古诗《升国旗》的内容。
3.熟悉升旗仪式的过程。
三、教学难点1.理解古诗《升国旗》的含义。
2.掌握汉字：国、旗的书写和意义。
四、教学准备1.课本《语文》上册。
2.黑板、彩笔。
3.音响设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生谈谈国旗的重要性，激发学习兴趣。
2.出示国旗图片，让学生描述国旗的特点。
3.引出汉字“国”、“旗”。
第二步：学习《升国旗》古诗（10分钟）1.朗读古诗《升国旗》。
2.分析古诗内容，让学生理解其中表达的意思。
3.解释生字词，帮助学生理解古诗。
第三步：学习汉字“国”、“旗”（15分钟）1.出示汉字“国”、“旗”的书写规范。
2.指导学生认读、书写这两个汉字。
3.让学生用这两个汉字造句。
第四步：学习升旗仪式（15分钟）1.展示升旗仪式的图片或视频，让学生了解升旗的流程。
2.分析升旗仪式的含义和重要性。
3.角色扮演升旗仪式，让学生亲身体验。
第五步：课堂练习（10分钟）1.布置作业：默写《升国旗》古诗，并画一面国旗。
2.点评学生的作业，纠正错误，表扬优秀作品。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调学习重点。
2.鼓励学生培养对国旗的尊敬和热爱情感。
3.展示学生的优秀作品，表扬学生的努力。
七、作业布置1.默写古诗《升国旗》。
2.画一面国旗，并写一段话表达对国旗的感情。
八、延伸阅读建议1.阅读与国旗相关的故事或神话，拓展对国旗的认识和理解。
2.制作国旗手工作品，加深对国旗的情感。
以上就是本节课《升国旗》的教案，希望本节课能够帮助学生认识国旗，理解国旗的意义，培养对国旗的热爱和尊重。
新人教部编版教材小学一年级语文上册 识字《升国旗》优秀教案
新人教部编版教材小学一年级语文上册识字《升国旗》优秀教案教学目标：1.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字，会写“中、五、立、正”四个生字，理解由生字组成的词语，认识“口、纟”两个偏旁。
3.感受升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。
教学重点：能正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点：知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：多媒体课件、词卡、图片、《义勇军进行曲》教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣同学们，认真听，这是什么歌？你在什么地方听过这首歌？小朋友们一般什么时候会听到国歌呢？（升国旗时）导入课题，认读课题。
小结：同学们，在很多重要场合、重要时间，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
【课件出示课题：10升国旗】同学们，“升”是独体字；“国”里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。
同学们，请齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。
创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。
通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知同学们，请边看图边听老师范读课文，注意倾听自己不认识的生字的读音。
同学们，请借助拼音大声读读课文，遇到难读的字先读读拼音，再看看下面的字，多读几次。
同学们，请同桌互相读读课文，互相纠正字音。
同学们，现在我们来分句开火车读课文。
同学们，请自读课文，读通句子。
同学们，谁来带领大家读读课文？注意：读准字音，适当停顿。
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字，细品课文1、学习第一句。
【课件出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
】同学们，一起读读。
同学们，我们的国旗是什么样子的？【课件出示：五星红旗图片】同学们，这就是我们的国旗。
识字 升国旗(教案)部编版语文一年级-上册
识字升国旗（教案）
1. 教学目标
•能够准确识认本课要学习的汉字：国旗
•了解我国国旗的基本情况及寓意
•能够正确朗读并背诵示范文
•学会在升旗仪式中表现良好
2. 教学重难点
•重点：认读汉字“国”“旗”，了解国旗的基本情况及寓意
•难点：朗读、理解并背诵示范文
3. 教学准备
•教学PPT
•黑板、粉笔
•彩色印刷版国旗
4. 教学过程
（1）导入
1.引出主题：今天我们要学习什么内容？
2.播放视频或图片，让学生了解什么是国旗，国旗有什么寓意，以及国旗在我们日常生活中的重要性。
（2）呈现
1.出示黑板图片或PPT，向学生展示我们国家的国旗，引导学生认识国旗的颜色、形状、寓意等。
2.通过练习，引导学生学会认读汉字“国”“旗”，了解国旗是由五星红旗和五个黄色星星组成的，五个星星代表什么。
（3）训练
1.在黑板上写出示范文，读给学生听，并要求他们一起跟读。
升旗仪式是我国的一项传统，我们都要遵守规矩，认真对待。
在升旗的时候，我们应该站得端正，笔直地走向旗杆，举起右手满怀敬意地向国旗致敬。
2.分组进行角色扮演，模拟升国旗仪式，培养学生们的升旗礼仪。
（4）拓展
1.通过在课后看视频、阅读书籍、观看新闻等方式，了解国旗的相关知识，增强对国旗的认同感和热爱。
2.鼓励学生参加升旗仪式，通过实践来感受仪式的庄严和神圣。
5. 教学总结
通过本节课的教学，学生们对国旗的认知和认同感得到了加强，学会了正确的升旗仪式，提高了他们的仪式意识和仪式规范意识。
老师要在日常教学中加强对国旗的宣传和意识形态教育，不断增强学生的爱国情感。
一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版
一年级上册语文教学设计：识字《升国旗》教学目标1.了解国旗的基本知识，认识国旗的基本元素，尤其是齿轮、星形和红旗。
2.掌握识字技巧，提高阅读理解能力。
3.增强对祖国的热爱，培养学生爱国主义情感。
教学内容1.学生观察并分析国旗的基本元素，理解国旗的象征意义。
2.学生识字，学习词语《升国旗》。
3.学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。
教学重点和难点1.重点：国旗的基本元素及其象征意义，词语《升国旗》的识字。
2.难点：理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。
教学方法1.观看图片、实物等多种媒介的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力。
2.识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法，提高学生识字能力。
3.阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法，促进学生阅读能力的提高。
教学过程设计第一节课：国旗的基本元素及其象征意义导入（5分钟）出示国旗图片，并让学生自由观察。
观察及分析国旗基本元素（15分钟）1.出示国旗图片，并引导学生观察元素及其特点。
2.分组讨论，让学生根据图片特点进行分析及描述。
3.整合及讨论，让各组代表汇报分析结果并进行讨论。
探究国旗象征意义（20分钟）1.告知学生国旗及各元素代表的意义，并对其进行解释及讲解。
2.学生根据解释及讲解，进行思考并表达自己的理解。
3.整合及讨论，让各组代表汇报自己的理解意见。
小结（10分钟）让学生口头总结国旗元素及其象征意义，并进行互相分享。
第二节课：《升国旗》识字和阅读理解导入（5分钟）回顾国旗的基本元素及其象征意义，并提出本节课学习的重点。
识字教学（30分钟）1.出示《升国旗》这个词，并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。
2.学生根据各部分自己拼音的音位，进行组合成词。
3.学生认读“升国旗”这个词，并进行反复训练。
阅读和理解（30分钟）1.学生大声朗读《升国旗》这篇课文，并自己在课文中找到“升国旗”这个词，边读边圈点。
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)
10 《升国旗》教案教学目标1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。
2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
能正确、流利、有感情地朗课文。
教学重点：认识本课的生字词。
教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。
教学时间：2课时第一课时课时目标1、会认本课11个生字，认识2个部首。
2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。
3、能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。
）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。
（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。
（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。
（3）齐读课题。
二、随文识字，激发情感1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。
2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。
（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。
（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。
五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。
3、学生借助拼音自由读课文。
遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。
4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。
（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。
（相机认识部首“纟”）①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》【教案】
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）教学目标1.学习认读《升国旗》中的生字词。
2.熟记《升国旗》中的词语，并理解词语的含义。
3.培养学生对国旗的敬爱之情。
4.通过阅读《升国旗》，了解国旗的起源、恢宏意义以及应该怎样对待国旗。
教学准备1.课件2.五星红旗3.认字卡片4.五环解析图教学过程导入环节1.疯狂滚动、喊出自己的名字。
2.谈论一下今天是星期几？现在是上午/下午，天气如何？3.用手指点着纪律，让学生冷静、安静下来，进入学习状态。
学习主题1.预热：用五星红旗和五环解析图展示课文中的国旗和环。
2.阅读：分小组朗读《升国旗》。
3.背诵：学生跟随老师跟读《升国旗》。
4.认读：老师在黑板上写下一些生字，生字由学生快乐认读。
学生齐声朗读，老师随机抽学生回答这几个词的意思。
5.词语解释：老师解释一下《升国旗》中生字和词组的释义。
6.总结：让每组选一个学生述说一下《升国旗》中国旗的含义，并分享自己的感受。
小结环节1.老师简要总结本堂课的知识点。
2.激励：表扬一些好的学生。
练习环节1.让学生完成课后习题。
老师可以在课上给学生讲解答案。
2.让学生自由创作一张国旗的图画，并在图画下方写出自己对五星红旗的理解和感受。
教学效果评估1.学生课堂情况表现良好。
2.学生能够熟记《升国旗》中的词语及其含义。
3.学生表现出对国旗的深深情感和敬重。
总结本讲课主题是识字二《升国旗》。
我们通过阅读、背诵等多种方式培养学生对生字的记忆和认读能力，同时，让学生了解到五星红旗的含义及其应用背景。
希望学生能够积极学习、勤奋练习，争取在未来的学习中取得更好的成绩。
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升国旗教学设计
1教学目标
1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。
2.认识两种新笔画,并会写。
3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。
4.能朗读和背诵课文。
5.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。
6.练习说话。
2学情分析
本班有一部分为留守儿童,由于父母不在家,缺少家庭教育,在家很懒散,学习基础不太好。
本课又是从拼音学习到汉字学习的过渡,学生需要适应。
因而老师要加强对学生的引导,让学生乐于学习。
3重点难点
1.学习本课生字,读准字音、记清字形。
2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。
3.朗读、背诵课文。
4.认识国旗,懂得热爱祖国
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。
2.认识两种新笔画,并会写。
3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。
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4.1.2学时重点
1.学习本课生字,认识两种新笔画,读准字音、记清字形。
2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。
4.1.3学时难点
掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。
4.1.4教学活动
活动1【导入】积极感知
1.教师播放歌曲《国歌》,学生听歌曲。
2.播放升国旗的画面,用课件出示课题《升国旗》。
学生看视频
3.用课件出示生字:国、旗、歌、起、您、礼;升、我、们、中、立、正、向。
要求学生用抢读的方式认读。
4.纠正字音。
活动2【活动】积极发现
1.指导拼读课文,范读,教读。
2.学生先跟度,然后个别朗读,再集体朗读(在朗读的过程中勾出生字以及不理解的句子)。
活动3【活动】积极参与
1.出示投影,生字、词。
学生点读生字,说笔顺,书空生字。
2.记忆字形,描红,教师指导描红是否到位。
3.指导书写,学生在田字格里书写生字。
活动4【讲授】积极构建
1.教师播放课件,指导学生朗读,组织、指导小组交流。
2.学生小组交流,说说每个字的偏旁、结构、组词。
3.学生相互评价。
活动5【练习】积极巩固
1.书空生字并描红。
2.抄写生字并组词。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1.能朗读和背诵课文。
2.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。
3.练习说话。
4.2.2学时重点
1.朗读、背诵课文。
2.认识国旗,懂得热爱祖国
4.2.3学时难点
情感教育:认识国旗,懂得热爱祖国
4.2.4教学活动
活动1【导入】积极感知
1.检查生字掌握情况。
2.学生齐读,读拼音、读词语、读生字。
3.教师指出学生读错或读得不准的地方,并予以纠正。
4.点名读,对读得好的同学掌声鼓励。
活动2【活动】积极发现
1.出示图片,看图上画的是谁,在干什么,说一说。
(少先队员升国旗。
)
2.你能把这篇课文读一读吗?看看谁是今天的读书小明星?(学生自由读课文,要求做到:读准字音,不丢字,不加字,有一定感情。
)
3.组织用不同方式读课文。
(指名度,开火车读,男女生分读。
)
活动3【活动】积极参与
1.细读课文,问:当嘹亮的国歌声响起时,你会想到些什么呢?(放课件) 答:(生1:我会想到电视里看到天安门升国旗的情景;生2:我会想到奥运会上中国运动员得到金牌时,五星红旗升起的情景;生3:我会想起学校星期一升国旗的情景)
2.当国旗升起的时候同学们怎么做的?(向国旗立正、敬礼)
3.为什么要向国旗立正敬礼呢?(表示尊敬,对国旗的尊重)
活动4【活动】积极建构
1.指导朗读,读出感情。
2.指导背诵,要求学生读课文后背诵,展示自己最好的读书、朗诵水平。
小组内试背。
3.说说你用什么方法记住这首儿歌的。
与同学分享自己的读书方法。
活动5【练习】积极拓展
1.说话练习。
用自己的话说说,学习了本课,你有什么想说的?先在小组内说说,再个人举手说说。
2.补充说说。
(说出对国旗的尊重和热爱之情)
活动6【作业】积极巩固
1.有感情地朗读课文。
2.向同学们介绍一下升国旗时我们该怎么做。