水平二(三年级)体育《交叉行进》说课稿
交叉步防守步伐及运用(教案)
交叉步防守步伐及运用
单元、课次
球类单元第12课次
年 级
六年级上
微课Leabharlann 亮点简介1.采用递进式闯关的形式，通过交叉步练习，多方位步伐练习，组合步伐练习，两人对抗练习，篮球基本步伐练习，让学生在玩中练、练中学，学中赛。
2.通过NBA最佳防守慢镜头展示、多角度的和图文标记的方式进行动作分析。
3.在对抗中进行正误对比教学。
蹬跨要协同有力，滑动时身体要平稳，两臂工伸展。
轻音乐
30秒
全景固定镜头（慢）
1、重心平稳，左右来回移动。
重心平稳
反应迅速
轻音乐
2分钟
情境二
交叉步（不同方位练习）
全景固定镜头+特写(慢)
根据不同的标志物进行不同线路的侧滑练习。
侧身转动脚步平稳
轻音乐
60秒
情境三
交叉步组合
全景固定镜头+特写
根据教师提示进行垫步向前，交叉步向右，垫步向后，交叉步向左的组合练习
轻音乐
20秒
微课教学反思（自我评价）
学情
分析
水平三六年级的学生已经具有了一定的团队精神、默契配合安全意识和一定的篮球规则意识。对篮球移动中的侧身跑、变向跑有了一定的认知和运用。六年级学生体能状况良好，尤其是灵敏、协调、力量、速度、耐力等身体素质有大幅度提高，为篮球滑步学习提供了基本保障。根据该年龄阶段的学生身心发展特点，篮球交叉步防守步伐教学主要循序渐进的教学原则，积极语言引导学生尝试练习，重复练习，通过在玩游戏、挑战比赛中不断掌握基本技能，达成学习目标。
教材
分析
交叉步防守步伐及是水平三篮球移动中的重要教材，是为了在篮球比赛防守时抢占有利位置，防止队手摆脱或及时果断、准确地抢、打、断球和抢篮板球。经常进行滑步练习不仅能发展灵敏、协调、速度、等体能，又能培养学生的空间判断力，通过运用篮球交叉步的活动和比赛，可以培养学生机敏、果断的心理品质和尊重队手、勇于承担责任的良好体育道德精神，因此深受学生的喜爱。
三年级体育《队列：错肩和交叉行进间走》教案
内容1、队列：错肩和交叉行进间走；2、复习：韵律操：目标1、通过这节课的学习，使学生掌握错肩和交叉行进间走的方法。
2、培养学生进一步掌握动作的技能。
3、培养学生的集体主义精神和良好的作风。
教学顺序课堂常规—准备活动—队列练习—韵律操—放松—小结场地器材田径场、呼拉圈每人一个顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、队列练习：2、徒手操。
3、专项准备活动。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1分钟112小基本部分一、队列：错肩和交叉行进间走重点：走得轻松。
难点：走的自然。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。
3学生分组练习。
18分钟4X8中顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度。
小学三年级体育水平二说课稿
小学三年级体育水平二说课稿第一篇：小学三年级体育水平二说课稿水平二《多种方式的跳》说课稿尊敬的各位评委大家上午好！今天我将对水平二（三年级）第三章<<跳跃与游戏>>中多种多样的跳的教学内容进行说课。
从各水平段的教材纵向联系来看这一章节的内容起到了承上启下的作用，使各水平段的知识循序渐进，螺旋上升。
从横向联系来看主要起到了铺垫作用，为其他教学内容发展学生体能，增强技能。
这个内容在水平一已经出现过，学生已经初步掌握了跳的技能，但对于跳跃技术的知识了解的较少，本课就要通过情景教学让学生达到发展正确单脚起跳双脚落地的跳跃能力，为进一步提高各种跳跃技能打好基础。
本节课的教学理念以新《课标》为依据，以“健康第一”为指导思想，通过情景教学激发学生的参与兴趣，在体现教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，关注个体差异。
教学中处处贯彻“寓教于乐、乐中求学、学中益智、练中健体、精讲多练、动思相伴”的教学思想。
注重关注体质薄弱的学生，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到合适自己的学习起点和发展空间。
通过小组合作,探究学习等各种教学方法激发学生求知欲望，充分发挥学生的想象力和团结协作精神，使学生充分体验到体育课的乐趣，树立终身锻炼意识，确保每位同学都能受益。
综上所述我制订了本节课的教学目标：1）认知目标：通过学习使学生明白跳跃练习对发展下肢力量，促进身体全面发展的重要性。
2）技能目标：通过教学使90%的学生掌握单脚起跳双脚落地的跳跃方法，促进学生身体机能的发展，提高弹跳能力，发展下肢力量及协调素质。
3）情感目标：通过教学使学生在活动与游戏中感受跳跃活动的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神及学会关爱、力争上游的优良品质。
本节课的教学重点是单脚起跳双脚落地，屈膝缓冲。
难点是：上几步单脚起跳触悬挂物，踏跳准确有力，落地轻巧。
为了能高效地实现本节课的教学目标还必须要借助一些教具和学具。
新鲜实用的教具是课堂的催化剂，学生学习的兴奋剂。
小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：错肩行进》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：错肩行进》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、知道交叉走一隔一人依次在交叉点有序交叉行进的动作方法2、能做出一隔一人依次在交叉点有序鱼贯交叉行进的动作,多数学生能调节行进的速度,做出交叉走一隔一人依次鱼贯行进的动作,30%的学生能掌握行进节奏与适当间距,保持较高动作规格,在交叉点做到不停顿,果断穿越,迈步前进;发展节奏感和协调性3、对所学内容感兴趣,在学习中乐于重复练习、相互配合2新设计1、本课在教法上采用启发式教学,学生采用合作学习,确保每个学生的练习密度,同时给学生合作探究、相互配合的平台,发挥学生的主观能动性。
同时关注学困生,降低要求,体验成功。
2、在练习中,由简入难将动作分解练习,确保学生明白每个环节的任务,同时着重强调合作的重要性。
3、本课主要器材是垫子,贯穿整节课,不闲置、不浪费,做到一物多用、一物巧用。
3学情分析本课教学对象为三年级的学生,此年龄段的学生有一定的队列队形基础,对队形变化有一定的了解,且大多数学生活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本运动能力较差,灵活性、协调性差。
根据儿童生长发育的规律,理应在水平二阶段得到加强。
此阶段的学生可塑性强,正是养成良好身体姿态的最佳时期。
4重点难点1、教学重点:一隔一人一次交叉前进2、教学难点:保持适宜距离与节奏,鱼贯交叉5教学过程1【导入】准备部分1、体委整队,汇报人数2、师生问好,检查服装3、安排见习生2【导入】准备部分1、根据教师口令原地复习队列队形2、教师带领,自选路线进行热身慢跑3、教师带领,学生模仿,师生在音乐伴奏下共同进行韵律活动。
《交叉步突破接低手上篮》说课稿
《交叉步突破接低手上篮》说课稿一、教材分析篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，深受广大青少年的喜爱。
它对增强学生体质，促进其身心健康，提高参与意识，培养优良品质都有重大意义。
篮球水平五选项教学内容，它是在学生已经具有一定篮球运动的基础上更加系统的提高运动技能，提高合理应用技术的能力，并在此基础上增强体能，使学生能够形成运动特长。
教材《交叉步突破接低手上篮》的学习能够进一步提高学生个人进攻技术，提高其合理应用技术的能力，注重其全面发展体能，为提高篮球技术打下坚实基础，促进学生乐于参与，培养学生相互协作，相互信任的优良品质。
结合课标要求和教材特点，我将教学目标确定为：1.认知目标：学习交叉步突破技术及其应用。
2.技能目标：80%以上学生基本掌握交叉步突破技术，50%左右学生能够合理应用该技术。
发展学生灵敏、协调素质，增强腰腹及下肢力量。
3.情感目标：激发学习兴趣，增强运动参与意识，培养相互信任相互合作及吃苦耐劳的优良品质。
本课教学的重点和难点是：重点：蹬地、转体探肩、运球加速的连贯性难点：交叉步突破时机的掌握和合理运用二、学情分析本次课的授课班级是银川一中男生篮球选项班，具有很好的体育课系统学习的基础，有比较强的思维能力，善于学习，绝大部分同学都较好的掌握了篮球的一些基本动作，能较熟练的做行进间单手低手投篮，为持球突破技术的教学奠定了良好的基础。
他们大部分很早就开始接触篮球，经过这些年的学习，他们已经不满足于单纯的传球、投篮的学习，他们渴望展示自我，希望学习更多的进攻技术，渴望身体对抗，渴望比赛实践。
三、教学策略本课的教学主要采用教师示范讲解指导，学生练习的教学策略。
教授新内容之前设置情境，激发学习热情。
课中合理安排练习内容，练习内容形式多样，由易到难，学生练习积极，适合不同层面水平学生学习，提高了学习效率。
练习中及时巡视指导，纠正错误动作，指导学生自评，互评和教师点评，促进师、生交流，活跃学生思维。
说课稿 体育 水平三《行进间运球》
行进间运球各位评委老师X午好！我是应聘小学体育的X号考生，我今天说课的题目是《行进间运球》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面来进行我的说课：一、说教材：行进间运球选自人教版《体育与健康》课程水平三第五章中的一节内容，本文是小篮球学习过程中的一项基本技术。
小学阶段的篮球学习具有游戏性，集体性，健身性等特点，为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
二、学情分析：学生是课堂的主体，是教学的主体，下面我介绍一下学情：小学五年级学生已经处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，已经有了一定的力量基础，可塑造性还很大，顽皮，好奇心和求知欲望强烈，喜欢参与活动性的游戏。
为此，篮球知识的学习，有助于学生塑造拓展性思维和集体主义观念和意识，在思考中学习，达到体力和智力共同发展。
根据教材的分析和学生的实际情况，我将三维教学目标设立如下：1、知识与技能目标：了解篮球行进间运球的基本方法和技术要领。
2、过程与方法目标：在学习过程中，学生的上下肢协调能力，控球能力得到提高。
3、情感态度价值观：学生在体验篮球运动带来的乐趣同时，增强了集体荣誉感，培养了学生顽强拼搏、克服困难、持之以恒的精神。
根据以上教学目标，本节课的重难点为：重点：快速的行进间运球。
难点：行进间运球时，手指的控制能力，上下肢协调配合能力。
三、教法：下面我介绍一下教学方法：本节课是新授课，因此我把教法着重放在组织练习和体验，我以讲解示范法为主，游戏活动法为辅助。
利用游戏导入，激发学生学习兴趣；通过讲解篮球背景知识和行进间运球的技术要领，激发学生学习的积极性，通过示范完整动作，通为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习掌握正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培养学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。
四、学法：良好的学法才是学生获得知识的有效途径，通过教法的设立，学生的学法为：直观体验法，完整练习和竞赛练习相结合。
科学版体育三年级《第2课 队列队形：错肩行进》教学设计1
科学版体育三年级《第2课队列队形：错肩行进》教学设计1一. 教材分析《队列队形：错肩行进》是科学版体育三年级教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握错肩行进的动作要领，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解错肩行进的意义和作用，以及如何正确地进行错肩行进。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的团队协作能力，但部分学生对错肩行进的动作要领还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握正确的动作。
三. 教学目标1.让学生了解错肩行进的意义和作用，提高团队合作意识。
2.掌握错肩行进的动作要领，提高动作质量。
3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：错肩行进的动作要领。
2.难点：动作的协调性和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 教学准备1.教学场地：篮球场或足球场。
2.教学器材：标志杆、口哨、笔记本。
3.教学课件：错肩行进的动作图解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解错肩行进的意义和作用。
同时，邀请学生代表进行动作示范，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示错肩行进的动作图解，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行动作分解，讲解每个环节的关键点。
3.操练（10分钟）学生分组进行错肩行进练习，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，教师给予及时的反馈，指导学生改进动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行错肩行进比赛，让学生在实践中提高动作质量，培养团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用错肩行进，提高学生的灵活性和团队协作能力。
水平二（四年级）体育《足球行进间运球》说课稿
水平二（四年级）体育《足球行进间运球》说课稿
小学四年级体育课（水平二）
足球教学说课稿
一、教材内容：足球行进间运球。
二、教材分析：
此内容用一课讲授，是水平二选修项目。
足球教材贯穿于学生的整个学习生涯，足球行进间运球是小学水平一的延续，甚至是学生终身从事足球运动的基础。
因此我们要处理好从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。
本课重点是足球运球的方法。
难点是足球运球的节奏、方向和力量。
三、教学目标
学生积极探究动作方法，通过学习掌握行进间足球运球动作。
绝大部分学生能较好完成运球动作，通过思维，提高对运球的控制。
对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。
具体三维目标是：
1、认知目标：知道足球脚运球的动作方法，使学生掌握足球的基本技术，并建立正确的动作技术概念。
2、技能目标：巩固提高运球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四．分析学生。
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小学三年级体育课程-交叉行进说课稿我将为大家介绍一堂关于小学三年级体育课程的说课稿，主题是“交叉行进二本节课的目标是培养学生的协调性、反应能力和团队合作精神。
一、教学内容概述
本节课主要通过交叉行进活动来训练学生的协调性和反应能力。
学生将分为小组进行活动，通过跑、跳、滚等动作来交叉行进，同时要注意保持适当的距离和避免碰撞。
通过这种活动，学生将提高身体控制能力，培养团队合作精神。
二、教学目标
1体验交叉行进的乐趣，激发学生参与体育活动的兴趣。
2.培养学生的协调性和反应能力，提高他们的身体控制能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会在活动中与他人协作。
三、教学重点和难点
教学重点：
1.培养学生的协调性和反应能力。
2.引导学生保持适当的距离，避免碰撞。
3.培养学生的团队合作意识。
教学难点：
1.在交叉行进的过程中保持适当的距离和避免碰撞。
2.培养学生的团队合作意识，让每个学生都积极参与和贡献。
四、教学准备
1.教学场地：室内或室外平坦的场地。
2.学生分组：将学生分为若干小组，每组5-6人。
3.标志物：准备一些标志物，如小圈圈或小棒子，用于标示交叉行进的路线。
4.音乐设备：准备音乐设备，播放适合活动的音乐。
五、教学步骤
1.热身活动（5分钟）：
-引导学生进行简单的身体热身活动，如摇摆手臂、踮脚尖等。
-进行短暂的慢跑，为接下来的活动做好准备。
2.活动介绍（5分钟）：
-向学生介绍交叉行进的活动规则和注意事项。
-解释学生需要保持适当的距离，避免碰撞，并注意其他同学的行进路线。
3.活动实施（20分钟）：
-将学生分组，并为每组标示一条交叉行进的路线。
-播放音乐，让学生按照指定的路线进行交叉行进。
-老师在活动过程中观察和指导学生，帮助他们保持适当的距离和避免碰撞。
4.活动总结（5分钟）：
-让学生停下活动，集中注意力。
-回顾本节课的教学目标，鼓励学生分享自己在活动中的体会和收获。
六、板书设计
板书内容：
-交叉行进
-协调性
-反应能力
-团队合作
七、教学反思
本节课通过交叉行进活动，旨在培养学生的协调性、反应能力和团队合作精神。
通过观察学生的参与情况和活动效果，可以判断学生是否达到了教学目标。
在今后的教学中，我将进一步提升教学设计的灵活性，根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进。
以上就是我为大家介绍的小学三年级体育课程-交叉行进的说课稿。
希望通过这堂课的实施，学生能够获得乐趣，提高身体控制能力，并培养团队合作意识。