人教版五年级数学上册第五单元 第5课时 解方程(3)课件
四、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
1.当x=3.5时。 5x+2 ＜ 20
2.当x=12时。 4x+2x ＝ 72
3.当x=6时。 （2x－8）÷2 ＜ 3
5x－2 ＜ 20 4x－2x ＜ 72 （2x+8）÷2 ＞ 3
五、在方程ax+2.5=2.95与7x－1.5=0.6的解相同，求 a+3.78的值。
解：6x-35+35=13+35
解： 3x-72=6
6x=48
3x-72+72=6+72
6x÷6=48 ÷6
3x=78
x=8
x=26
（5x-12）×8=24
解：（5x-12）×8÷8=24÷8 5x-12=3
5x-12+12=3+12 5x=15 x=3
（100-3x）÷2=8
解： （100-3x）÷2×2=8×2 100-3x=16
请你自己把这个方程解出来。
二、探索新知
解方程 2(x－16)＝8 。[教材P69 例5]
解：2(x－16)÷2＝8÷2 x－16＝4
x－16＋16＝4＋16 x＝20
也可以这样解：
解： 2 x－32＝8
2x－32＋32＝8＋32
2x＝40 2x÷2＝40÷2
x＝20
把什么看成一个整体？
运 乘用 法了 分什 配么 律定律？ 别忘了检验！
铅笔总数量
二、探索新知
看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 例4]
3x＋4＝40
小组讨论：如何解上面 这个方程？
二、探索新知
看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 例4]
3x＋4＝40 解：3x＋4－4＝40－4
3x＝36 3x÷3＝36÷3
x＝12
把3x看成一个整体。
二、探索新知
解方程 2(x－16)＝8 。[教材P69 例5]
2x÷2=98÷2 x=49
5.把下面每个方程和它的解连起来。
[教材P71 练习十五 第10题 ]
x+13=33
x=0
7(x-20)=140
x=10
1.8x=54
x=20
6.7x-60.3=6.7
x=30
9x+x=0
x=40
四、课堂小结
形如ax±b=c的方程
解
把ax看成一个整体
方
程
形如a(x±b)=c的方程
所以，x＝20是方程的解。
三、巩固练习
1.看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 做一做 第1题 ]
x元/本
7.5元 5x+1.5＝7.5 解： 5x＋1.5－1.5＝7.5－1.5
5x＝6 5x÷5＝6÷5
x＝1.2
1.5元
2.解下列方程。[教材P69 做一做 第2题 ]
6x-35=13
3x-12×6=6
解：7x－1.5=0.6 x=0.3
0.3a+2.5=2.95 a=1.5
a+3.78=1.5+3.78=5.28
解：2（x－0.4）÷2=3.4÷2 x－0.4=1.7
x－0.4+0.4=1.7＋0.4 x=2.1
方程左边=3×2.6－4×0.6 =7.8-2.4 =5.4 =方程右边
所以x=2.6是方程的解。
二、解方程。（带*的要验证）
x÷5+2=4.1
6x＋4.5x=56.7
解：x÷5＋2－2=4.1-2 x÷5=2.1
二、探索新知
解方程 2(x－16)＝8 。[教材P69 例5]
解：2(x－16)÷2＝8÷2 x－16＝4
x－16＋16＝4＋16 x＝20
也可以这样解：
解： 2 x－32＝8
2x－32＋32＝8＋32
2x＝40 2x÷2＝40÷2
x＝20
方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16） ＝2×4 ＝8 ＝方程右边
100-3x+ 3x=16+ 3x 100= 16+ 3x
16+ 3x= 100 16+ 3x-16= 100-16
3x=84 3x÷3=84÷3
x=28
3.在括号里填上含有字母的式子 [教材P71 练习十五 第6题 ] （1）图书馆有x本书，借出258本，还剩( x-258 )本。
（2）筐里有梨x个，桃比梨多5个，桃有( x+5 )个。
x÷5×5=2.1×5
x=10.5
解： 10.5x=56.7 10.5x÷10.5=56.7÷10.5
x=5.4
*（x－4.5）÷2=2.4
解：（x－4.5）÷2×2=2.4×2 x－4.5=4.8
x－4.5+4.5=4.8＋4.5 x=9.3
方程左边=（9.3－4.5）÷2 =4.8÷2
=2.4 =方程右 所以x=9.3是方程的解。
R·五年级上册
解方程（3）
一、复习导入
解方程。 3.5x＝10.5
解：3.5x÷3.5＝10.5÷3.5 x＝3
43－x＝24
解：43－x＋x＝24＋x 43＝24＋x
24＋x＝43 24＋x－24＝43－24
x＝19
二、探索新知
看图列方程，并求出方程的解。[教材P69 例4]
盒子里的铅笔数量 + 盒子外的铅笔数量
把(x±b)看成一个整体
五、提升训练
二、解方程。（带*的要验证）
3x+10=121
解：3x+10－10=121－10
3x=111 3x÷3=111 ÷3
x=37
*3x－4×0.6=5.4
解：3x－2.4=5.4
3x－2.4+2.4=5.4+2.4
3x=7.8 3x÷3=7.8÷3
x=2.6
2（x－0.4）=3.4
（3）张老师买3个足球，每个足球x元，付出200元，应找回 ( 200-3x)元。
4.看图列方程，并求出方程的解。[教材P71 练习十五 第8题 ] （1）
x+50=200 解：x+50-50=200-50
x=150
（2）
30+30+x+x=158 解：60+2x=158
60+2x-60=158-60 2x=98
合集下载
(新插图)人教版五年级数学上册 第5课时 解简单的方程-课件
解方程20−x=9。
解： 20−x+x=9+x 20=9+x
9+x−9=20−9 x=11
一起来检验一下。
等式两边加上相同的 式子，左右两边仍然相等。
方程左边=20−x = 20−11 =9 = 方程右边
所以x=11是方程的解。
规范解答
解： 20−x+x=9+x 20=9+x
9+x−9=20−9 x=11
15−x=2 x=13
2.1÷x=3 x=0.7
2.列方程并解答。（教科书第68页做一做2）
x元
1.2元
4元
x+1.2=4 x=2.8
x元 x元 x元 8.4元
3x=8.4 x=2.8
四 培优训练
1.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。
（1）m的2.5倍等于12.5。 （2）n除以7等于4.5。
2.5m=12.5 m=5
n÷7=4.5 n=31.5
2.看图列方程，并求出方程的解。
x元 x元 x元
195元
3x=195 x=65
xxxxxx
7.5
6x=7.5 x=1.25
五 课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些新的收获？
形如ɑx=b的方程的解法: 解：ɑx÷ɑ=b÷ɑ x=b÷ɑ
形如ɑ−x=b的方程的解法:
提示 解方程时，要以等式的
性质为依据，“同加减、同 乘除”进行变形求出x的值， 书写时要注意先写“解”， 上、下行的等号要对齐，注 意不能连等。
三 随堂练习
（教科书第68页做一做1）
1.解下列方程。
x+3.2=4.5.8
x÷7=0.3 x=2.1
人教版数学五年级上册 第5课时 解方程(3) 课件
把什么看作一个整体？
运 乘用 法了 分什 配么 律定律？ 别忘了检验！
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
解方程2(x－16)＝8。 [教材P69 例5] 解：2(x－16)÷2＝8÷2
x－16＝4 x－16＋16＝4＋16
x＝20 也可以这样解： 解： 2 x－32＝8
2x－32＋32＝8＋32 2x＝40
2x÷2＝40÷2 x＝20
x÷5=2.1 x÷5×5=2.1×5
x=10.5
*（x－4.5）÷2=2.4
解：（x－4.5）÷2×2=2.4×2 x－4.5=4.8
x－4.5+4.5=4.8＋4.5 x=9.3
6x＋4.5x=56.7
解：
10.5x=56.7
10.5x÷10.5=56.7÷10.5
x=5.4
方程左边=（9.3－4.5）÷2 =4.8÷2
解
把ax看成一个整体
方
程
形如a(x±b)=c的方程
把(x±b)看成一个整体
提升训练
一、解方程。（带*的要验证）
3x+10=121 解：3x+10－10=121－10
3x=111 3x÷3=111 ÷3
x=37
2（x－0.4）=3.4 解：2（x－0.4）÷2=3.4÷2
x－0.4=1.7 x－0.4+0.4=1.7＋0.4
盒子里的铅笔数量 + 盒子外的铅笔数量
铅笔总数量
探索新知
看图列方程，并求出方程的解。
[教材P69 例4]
3x＋4＝40
写方程要顺着题意写。
小组讨论：如何解上面这个方程？
探索新知
看图列方程，并求出方程的解。
人教版五年级数学上册第五单元《解方程》课件(共5课时)
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设1： x ＋ 3＝ 9 解： x＋3－3＝9－3 x＝ 6 预设3： x ＋ 3＝ 9 x＋3－3＝9－3 x＝ 6 预设2： x ＋ 3＝ 9 解： x ＝ 9－ 3 x＝ 6 预设4： x ＋ 3＝ 9 解： x＝ 6
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法 预设1：
简易方程
解方程 例1
一、复习导入
下面哪个式子是方程？ 1.4x＝9.8 16＋y＜30 3x－8y＝14
21÷7＝3
（ （ （
（
√ √
）
× ）
）
× ）
问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。
二、引入情境，探究新知
（一）理解图意，列出方程
x＋3＝9
问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？ 2. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。
问题：请你判断一下，并说说理由。
三、巩固练习，提升认识
3. 小诊所。
x－18＝18
解： x＝18－18 x＝0
改正： 解： x＝18＋18
x＝36
问题：说说解方程的过程对吗？如有问题，请你把它改正过来。
四、布置作业
作业：第70页练习十五， 第2题（第一、二行4道）、 第3题（第一行2道）。
简易方程
解： 12x÷12＝18÷12
x＝1.5
问题：1. 请解答。
2. 解方程1时为什么要把两边÷12？ 3. x＝1.5是方程的解吗？
三、巩固练习，提升认识
3. 列方程并解答。
方程2： 18÷x＝12
问题：方程2你会解吗？我们下节课继续研究。
四、布置作业
小学数学人教版五年级上册5简易方程5.2.3解方程第3课时例4、例5(共19张ppt)
•3x＝258 •3x÷3＝258÷3
•x＝86
2. 看图列方程并求解。
•2x＋30×2＝158 •
•解： 2x＋60＝158
• 2x＋60－60＝158－60
•
2x＝98
•2x÷2＝98÷2
•
x＝49
方程左边＝2x＋30×2 ＝2×49＋30×2 ＝98＋60 ＝158 ＝方程右边
所以，x＝49是方程的解。
第三课时
一、概念回顾。 1.什么叫做方程？等式与方程有什么区分 和联系？什么叫做方程的解和解方程？ 2.用字母表示数应该注意什么？ 3.用方程解决问题的步骤是什么？
二、基本练习：
1.方程0.6X=3的解是（X=5）
2.a与b的和的一半是
（ （a+b)÷2 ）。
3.梯形面积计算公式用字母表示是
（S=(a+b)h÷2），
乘法结合律用字母表示是
（(a×b)×c= a×(b×c)）。
4.判断。 （1）a×b×8可以简写成ab8。×
（2）x+5=4×5是方程。√ （3）方程一定是等式。× （4）a的平方等于2个a相加。×
（5）a÷b中，a、b可以是任何数。×
•例4.看图列方程，并求出方程的 解。
•①3x＋4＝40 •②40－3x＝4 •③3x＝40－4
1. 解方程。 •（5x－12）×8＝24
•解： （5x－12）×8÷8＝24÷8
•5x－12＝3 •5x－12＋12＝3＋12
•5x＝15 •5x÷5＝15÷5
•x＝3
（100－3x）÷2＝8
解： （10•100－03－x3）x÷＋23×x2＝＝186×＋2 3x 100＝16＋3x •16＋3x＝100 •16＋3x－16＝100－16 •3•xx＝＝84 28
•x＝86
2. 看图列方程并求解。
•2x＋30×2＝158 •
•解： 2x＋60＝158
• 2x＋60－60＝158－60
•
2x＝98
•2x÷2＝98÷2
•
x＝49
方程左边＝2x＋30×2 ＝2×49＋30×2 ＝98＋60 ＝158 ＝方程右边
所以，x＝49是方程的解。
第三课时
一、概念回顾。 1.什么叫做方程？等式与方程有什么区分 和联系？什么叫做方程的解和解方程？ 2.用字母表示数应该注意什么？ 3.用方程解决问题的步骤是什么？
二、基本练习：
1.方程0.6X=3的解是（X=5）
2.a与b的和的一半是
（ （a+b)÷2 ）。
3.梯形面积计算公式用字母表示是
（S=(a+b)h÷2），
乘法结合律用字母表示是
（(a×b)×c= a×(b×c)）。
4.判断。 （1）a×b×8可以简写成ab8。×
（2）x+5=4×5是方程。√ （3）方程一定是等式。× （4）a的平方等于2个a相加。×
（5）a÷b中，a、b可以是任何数。×
•例4.看图列方程，并求出方程的 解。
•①3x＋4＝40 •②40－3x＝4 •③3x＝40－4
1. 解方程。 •（5x－12）×8＝24
•解： （5x－12）×8÷8＝24÷8
•5x－12＝3 •5x－12＋12＝3＋12
•5x＝15 •5x÷5＝15÷5
•x＝3
（100－3x）÷2＝8
解： （10•100－03－x3）x÷＋23×x2＝＝186×＋2 3x 100＝16＋3x •16＋3x＝100 •16＋3x－16＝100－16 •3•xx＝＝84 28
五年级上册数学.5 简易方程第5课时 解方程(3)
第5课时解方程（3）▶教学内容教科书P69例4、例5，完成教科书P69“做一做”第1、2题和P71“练习十五”第6、8、10题。
▶教学目标1.巩固运用等式的性质解方程的步骤和方法，学会解形如ax±b＝c和a（x±b）＝c类型的方程。
2.进一步熟悉解方程的策略和书写格式，提升解方程的能力。
3.在解方程过程中通过由具体到一般的抽象概括过程，培养代数思想和符号意识。
▶教学重点综合运用等式的性质1、性质2解方程。
▶教学难点明确把方程中的哪个式子看成一个整体。
▶教学准备课件、3盒铅笔、4支铅笔。
▶教学过程一、复习导入课件出示复习题。
学生自主练习，集体订正时让学生说说是怎么做的，强调解方程过程中书写格式的规范。
师：上节课学习的知识，同学们掌握得不错。
这节课我们继续来学习解方程。
［板书课题：解方程（3）］二、互动新授1.课件出示教科书P69例4情境图。
师：观察情境图，你们知道了哪些信息？【学情预设】预设1:3盒同样的铅笔，每盒有x支。
预设2：3盒同样的铅笔，加上外面的4支铅笔，一共是40支。
【教学提示】提醒学生尽量不要用算术的思维，而主要是根据图意中的数量关系去列方程。
师：大家能根据图意列出方程吗？试着写一写。
【学情预设】预设1：3x+4＝40。
预设2：40-3＝3x。
预设3：40-3x＝4。
预设4：x+x+x+4=40。
师：你们认为哪一个方程最符合图意？为什么？小组讨论交流，再进行汇报。
在学生的交流中教师适时点拨和评论，最后明确：第一个和第四个方程是最符合图意的，也最容易理解，但第一个方程写法更简洁。
【设计意图】让学生充分交流自己的想法和思考过程，并且在教师引导下对有争议的问题或者有多个答案的问题进行优化，最后形成共识：写方程要顺着题意写。
与以前的算术方法思维不一样，从而让学生逐渐形成方程意识。
师：那你们会解答这个方程吗？小组讨论，尝试解答，教师巡视，把有代表性的解答展示出来，并让小组代表说一说是如何解答的。
人教版小学五年级数学上册第五单元《简易方程》课文课件全
对应练习
（教材第59页“做一做”）
1.动车的速度为220千米/ 时，普通列车 的速度为120 千米/ 时。
巩固练习
（教材第57页第12题）
4. 工作效率 工作时间 工作总量
（个/分） 分
个
x
5
5x
150÷m
m
150
a
t
c＝ at
王红每分钟打字50个，利用表中的公式计算她1
小时打多少个字。
1小时＝60分
c＝at＝50×60＝3000(个)
答：她1小时打3000个字。
拓展练习
（教材第57页第13题）
5* .在右图中，
120+10a （2）根据这个式子，当a等于25时，商店一共
有多少千克苹果？
a=25，120+10a=120+10×25=370（千克）
对应练习
（教材第58页“做一做”）
2.仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b 吨。
（1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。
96－12b （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下
巩固练习
（教材第60页第2题）
4. 用含有字母的式子表示下面的数量关系。
（1）t与3的和。 t＋3
（2）20减去a的差。20－a
（3）x的2倍。 2x
（4）b除以12的商。 b÷12
（5）a的5倍减去4.8的差。 5a－4.8 （6）比x小9的数。 x－9
巩固练习
（教材第60页第3题）
有20人，平均分成a组， 每组（20÷a）人。
当x等于8时，一共用了多少根小棒？ 7×8=56（根）
摆x个正方形比摆x个三角形多用了多少根小棒呢？
方法小结
《解方程第3课时》公开课教学PPT课件【人教版五年级数学上册(2014年新编)】
第5单元 简易方程
解方程 第3课时
解下列方程。 5x=2.5
5x=2.5 解：5x÷5=2.5÷5
x=0.5
一、新课导入
25-x=10
25-x=10 解：25-x+x=10+x
25=10+x 10+x=25 10+x-10=25-10
x=15
二、探究新知
观察下图，根据图意列出方程，并计算。
3x+4=40 解：3x+4-4=40-4
3x=36 3x÷3=36÷3
x=12
先把 3x 看成一个整体
二、探究新知
怎样检验x=12 是不是正确的解呢？
方程左边=3x+4 =3×12+4 =36+4 =40 =方程的右边
所以，x=12 是方程的解。
二、探究新知
解方程 2(x-16)=8。你有什么想法？
解：2（x-16）÷2=8÷2
x-16=4
1. 解方程。
6x-35=13
解：6x-35+35=13+35
6x=48 6x÷6=48÷6
x=8
(100-3x)÷2=8
解：（100-3x) ÷2×2=8×2
100-3x=16 100-3x+3x=16+3x
100=16+3x 16+3x=100
16+3x-16=100-16
3x=84 3x÷3=84÷3
x=20 也可以这样解：
把什么看成一个整体？
解： 2x-32=8 2x-32+32=8+32 2x=40 2x÷2=40÷2 x=20
运用了什么运算定律？
二、探究新知
解方程 第3课时
解下列方程。 5x=2.5
5x=2.5 解：5x÷5=2.5÷5
x=0.5
一、新课导入
25-x=10
25-x=10 解：25-x+x=10+x
25=10+x 10+x=25 10+x-10=25-10
x=15
二、探究新知
观察下图，根据图意列出方程，并计算。
3x+4=40 解：3x+4-4=40-4
3x=36 3x÷3=36÷3
x=12
先把 3x 看成一个整体
二、探究新知
怎样检验x=12 是不是正确的解呢？
方程左边=3x+4 =3×12+4 =36+4 =40 =方程的右边
所以，x=12 是方程的解。
二、探究新知
解方程 2(x-16)=8。你有什么想法？
解：2（x-16）÷2=8÷2
x-16=4
1. 解方程。
6x-35=13
解：6x-35+35=13+35
6x=48 6x÷6=48÷6
x=8
(100-3x)÷2=8
解：（100-3x) ÷2×2=8×2
100-3x=16 100-3x+3x=16+3x
100=16+3x 16+3x=100
16+3x-16=100-16
3x=84 3x÷3=84÷3
x=20 也可以这样解：
把什么看成一个整体？
解： 2x-32=8 2x-32+32=8+32 2x=40 2x÷2=40÷2 x=20
运用了什么运算定律？
二、探究新知
【同步备课】第五单元 第5课时 解方程(3)(课件)五年级数学上册 最新人教版
等式的性质2
x＝0.8
（教材第69页“做一做”）
做一做 2. 解方程。
6x-35 = 13 解： 6x-35+35 = 13+35
6x = 48 6x÷6 = 48÷6
x=8
把 6x 看作整体 等式的性质1 等式的性质2
（教材第69页“做一做”第2题）
做一做 2. 解方程。
3x-12×6 = 6 解： 3x-72 = 6
1.5元
5.5元
5个本子 + 的价钱
1支铅笔 = 的价钱
总价钱 5.5元
5x+1.5＝5.5
（教材第69页“做一做”）
做一做 1.看图列方程，并求出方程的解。
x元/本
1.5
5.5元
5x＋1.5＝5.5
元
把 5x 看作整体
解： 5x＋1.5－1.5＝5.5－1.5 等式的性质1
5x＝4
5x÷5＝4÷5
等式的性质1
等式的性质2
3. 在括号里填上含有字母的式子。 （1）图书馆有x本书，借出258本，还剩( x−258)本。 （2）筐里有梨x个，桃比梨多5个，桃有( x+5 )个。 （3）张老师买 3 个足球，每个足球 x 元，付出 200 元，
应找回( 200−3x )元。
（教材第70页第6题）
4.看图列算式解答。 （1） x g
xxx
x 100
3x = x+100 解： 3x-x = x+100-x
2x = 100 x = 50
方程左右两边都有 未知数的方程，先 要利用等式的性质 消去一边的未知数。
（教材第80页第13*题）
解稍复杂的方程
形如ax ± b=c的方程
人教版五年级上册数学第五单元第五课时《解方程(二)》课件
一、学习新课
等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？
一、学习新课
请你用发现的规律，解出我们前面列出的方程。
4 y ＝2000 解：4 y ÷4＝2000÷4
y ＝500
一、学习新课
解方程。
x ÷3 ＝9 解： x ÷3×3＝9×3
x ＝27
7 y ＝28 解： 7 y ÷7＝28÷7
3x=630 x=210
x÷52=7 x=364
x-47=47 x=94 x÷28=0 x=0
二、巩固练习
4.长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多 少米？ 30x＝600 x＝20
二、巩固练习
5. ⑴这个正方形花坛的边长是 多少米？列方程并解答。 解：设正方形的边长为x米。 4x＝24 x＝6 答：这个正方形的边长为6米。
第 五 单 元 认识方程 第 5 课时 解方程（二）
一、学习新课
等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？
xg xg xg
5g 5g 5g
3x x＝＝3 5× 5
一、学习新课
等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0 的数），等式还成立吗？
xg xg
10g 10g
2x ÷22x ＝ 2 0 ÷ 2
y ＝4
27÷3＝9， x ＝27对了。
7×4＝28， y＝4对了。
一、学习新课
下面解法正确吗？与同伴交流。
38
二、巩固练习
2.森林医生。
7x ＝35＝35÷7＝5
解：
7x＝35 7x÷7＝35÷7
x＝5
x －5＝8 解：x －5－＋5＝8 －＋5
x ＝313
《实际问题与方程》简易方程(第3课时)-五年级上册数学人教版PPT课件
实际问题与方程
第3课时
学习目标
1、学习解答形如a(x±b)=c的方程。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
答: 剩下的还要3次运完。
6 师徒合做300个零件， 6天完成任务。 师傅每天做35个， 徒弟 每天做多少个?
规范解答
解: 设徒弟每天做x个。 （35+x）×6=300 35+x=50 x=15
答: 徒弟每天做15个。
7 一块长方形木板的周长是50 dm， 它的长是20dm， 宽是多少分 米?
看成一个方程。
24× 2 - 2 ×15=18
24×x- x×15=18 解: (24-15)×x=18
9x=18 x=2
怎么解？
4
我们收集了易拉罐 和饮料瓶，易拉罐 有6个。
每个都是 0.12元，
一共卖了1.8 元。
饮料瓶有几个?
易拉罐的单价×数量+饮料瓶的单价×数量=一共卖的钱数
易拉罐的单价×数量+饮料瓶的单价×数量=一共卖的钱数
2、学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中， 数学与现实生活的密切联系。
体会
3、通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商
之和、两商之差的数量关系， 培养学生举一反三的能力。
第3课时
学习目标
1、学习解答形如a(x±b)=c的方程。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
答: 剩下的还要3次运完。
6 师徒合做300个零件， 6天完成任务。 师傅每天做35个， 徒弟 每天做多少个?
规范解答
解: 设徒弟每天做x个。 （35+x）×6=300 35+x=50 x=15
答: 徒弟每天做15个。
7 一块长方形木板的周长是50 dm， 它的长是20dm， 宽是多少分 米?
看成一个方程。
24× 2 - 2 ×15=18
24×x- x×15=18 解: (24-15)×x=18
9x=18 x=2
怎么解？
4
我们收集了易拉罐 和饮料瓶，易拉罐 有6个。
每个都是 0.12元，
一共卖了1.8 元。
饮料瓶有几个?
易拉罐的单价×数量+饮料瓶的单价×数量=一共卖的钱数
易拉罐的单价×数量+饮料瓶的单价×数量=一共卖的钱数
2、学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中， 数学与现实生活的密切联系。
体会
3、通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商
之和、两商之差的数量关系， 培养学生举一反三的能力。