三年级上册数学第2单元《2.4 三位数加减法的估算》课件(两套)
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 回顾与反思
可以怎样检验？
你的估算合理吗？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后 还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年级就 坐不下了。
答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
280-80=200（元） 200÷2=100（元） 280-100=180（元） 答：小华有100元，哥哥有180元。
课后练习
一、先估一估，在按要求填数。
307 299 206 402 311 203 198 395
接近200：( 206 203 198
)
接近300：( 307 299 311
)
接近400：( 402 395
)
课后练习
二、水果店运进橘子和苹果共354千克，其中有285 千克橘子，运来苹果大约多少千克？
354-285=69（千克） 答：运来苹果大约69千克。
课后练习
三、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246+367=613（元） 613＞600 答：他带600元钱不够。
学以致用 想一想、算一算：
700-218 ≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。 答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
学以致用
买一个电子称和一个微波炉 大约需要多少钱？
250+620=870（元）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
估算时可以估成 整百数，也可以 估成几百几十。
3.比640多150的数是（790 ）；比640少150的数是（ 490 ）。
4.小力家上个月的电费是120元，这个月的电费是100元。两个月的 电费共（ 220 ）元，这个月比上个月节约（ 20 ）元。
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
320+90 = 90+320 720-80 ＞ 700-80 180+110 ＜ 600-300
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
第2单元 万以内的加法和减法（一） 4 三位数加减法的估算
学习目标
1.在计算之前会判断得数百位上的数 是几。 2. 在估算过程中，进一步体会相加满 十，向前一位进1的道理。
3. 体会估算的作用，提高学生估算的 意识。
复习导入
一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人。
情景导入
221+239 =
易错提醒
204+368 ≈ 500
204+368 ≈ 570
学以致用 按要求把下面的数送回家。
（1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
（2） 452 447 436 441 458 459 463
接近440
接近450
接近460
学以致用
小猫抓鱼：
答：六个年级的学生同 时看巨幕电影坐不下。
探索新知
想： 把196看成200，226看成230。 因为200+230=430， 所以196+226一定小于430，坐 得下。
答：这两个旅行团同时看巨幕电 影坐得下。
典题精讲
比 大约便宜(
)元。
典题精讲
解题思路：
从大约便宜多少钱中可以看出，这是 估算的题目。372≈370,609≈610,610370=240。
典题精讲
正确解答： 108 ≈110 295 ≈300 189≈190
110+300+190=600(只) 答:大约养了600只鸡。
易错提醒
估算: 204+368 ≈ 500
易错提醒
错解分析：
此题错在没有看十位上的数，只 加了百位上的数。204大约是200, 368大约是370或400， 200+370=570。
口算两位数减两位数的方法： 先用两位数减整十数，再用所 得的差减一位数。口算有困难 时可以列式计算。
哪一位上的数相加满十就要向 前一位进1；哪一位上的数不够 减，就从前一位退1当10。
根据问题和生活实际选择 恰当的估算策略。
两位数加、减两位数和几百几十加、减几百 几十的计算要注意什么？它们之间有什么联 系？
二年级 395 五年级 510
三年级 470 六年级 592
（1）五年级比四年级多捐款多少元？
510-450=60（元）
答：五年级比四年级多捐款60元。
（2）一年级和二年级大约一共捐款多少元？
302接近300,395接近400,300+400=700（元）
答：一年级和二年级大约一共捐款700元。
播放后动态显示答案
探索新知 六个年级的学生同时看
巨幕电影坐得下吗？
想：
（1）把221看成200， 把239看成200。
（2）把221看成220， 把239看成230。
因为200+200=400
因为220+230=450
所以221+239＞400 但是不能确定是否大于441。
所以221+239一定大于450， 坐不下。
估算三位数加、减三位数时,要根据问 题和生活实际,适当采用不同的估算方法。 可以把每个三位数先看成与它最接近的整 百数再进行计算,也可以先看成与它最接近 的几百几十数再进行计算。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一） 三 位 数 加、减 三 位 数的估算
复习导入
看谁都能算正确。
2.买衣服。
180元
我拿了500元钱， 买这套衣服够不 够呢？
260元 方法一： 180+260=440（元）440＜500
方法二： 180看作200 260看作300
200+300=500
答：500元钱够买这套衣服。
3.下面是阳光小学“献爱心”活动捐款情况。
年级 金额/元 年级 金额/元
一年级 302 四年级 450
800＋700＝ 1500 400＋500＝ 900
900－500＝ 400
330＋150＝ 480 4Fra bibliotek0－110＝ 310 190－160＝ 30
整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可 以转化成两位数的口算来算。 这些题目你们是
怎样计算的？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223+234得多少呢？
223大于200，234也大 于200，223+234一定大 于400，但还是不能确定 是否大于441 。
把223看成220， 把234看成230。
223>220,234>230,220+230=450, 223+234一定大于450，坐不下。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 阅读与理解
已知条件 所求问题
巨幕影院有441个座位。一到三年 级来了223人，四到六年级来了234 人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下 吗？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
播放后动态显示答案
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一） 整理和复习
知识归纳
两位数加减两 位数的口算
万以内的加法 和减法（一）
几百几十加减几 百几十的笔算
加减法的估算
口算两位数加两位数的方法：可 以先用两位数加整十数，再加一 位数；也可以先用整十数加整十 数，个位数加个位数，再把两次 所得的和相加。
+2 7 0
960
320+480= 800 3 20
+4 8 0 8 00
340+260= 600 3 40
+2 6 0 600
三、解决问题。
1.学校买了一批故事书，分给五年级29本，分给六年 级36本。
29+36=65（本）
答：五、六年级一共分了65本故事 书。
五、六年 级一共分 了多少本 故事书？
650减340其实 减就是65个十 减34个十。
相同数位上的 6 5 0
数才能相加减。
-3 4 0 310
一、填一填。
1.最大的两位数与最小的两位数的差是（ 89
）。
2.用0、2、4组成的一个最大的三位数是（ 420 ）；用0、1、5组成 一个最大的三位数是（510 ）。它们的和是（930 ），差是（ 90 ）。
196接近200，441－200 接近240，240和226相 比，足够大了。两个旅 行团坐得下。
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分 别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再 相加、减来确定结果的范围。
巩固练习
小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。 小华和哥哥各有多少钱？
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人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件
不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。
使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。
学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。
］（三）验算1.学生尝试验算。
教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。
2.请板演的学生交流验算的方法。
（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。
所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。
［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。
这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。
］【环节三：联系实际，灵活运用。
】1.打靶游戏——填数。
2.找密码——计算。
624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。
要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。
（1）不退位减法题。
（2）只退位一次的减法题。
（3）连续退位的减法题。
［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。
第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。
并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。
第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。
人教版三年级数学上册第四单元第5课时《三位数减三位数(2)》教学课件
6．在 里填上合适的数。
19 2
3
4
8
·4 ·0 3 －158
245
4 万以内的加法和减法(二)
2．减法 第2课时 被减数中间有0的三位数退位减法
练习
知识点 1 被减数中间有0的三位数退位减法的笔算
1．填一填。
十 百
10
215
个
9
知识点 2 减法的验算
2．列竖式计算并验算。
600－235＝ 365
507－335＝172
提升点 1 被减数中间有0的笔算的应用
538－279＝ 259
.. 538 -2 7 9
2 59
1.相同数位对齐, 从个位减起。
2.哪一位上的数 不够减，从前一位 退1。
2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。 2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
403－158 =
403 －158
3．列竖式计算。(最后一题要验算)
407－258＝149
205－177＝ 28
600－372＝ 228
1000－490＝510
提升点 2 用三位数减法解实际应用题
4．一辆汽车进入高速公路时，入口处指示牌上显示 的是463(千米)，汽车匀速行驶，离开高速公路时， 在出口处看到指示牌上的数是602(千米)。汽车在 高速公路上行驶了多少千米？ 602－463＝139(千米) 答：汽车在高速公路上行驶了139千米。
4 万以内的加法和减法（二）
三位数减三位数（2）
1.填空。
（1）被减数 =（ 差 ）+（ 减数 ）。 （2）比 215 多 28 的数是（ 243 ）。 （3）965 比（ 779 ）多 186。 （4）比565多478的数是（ 1043 ）。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
人教版数学三年级上册：第6单元三位数乘一位数第8课时估算 课件
提示：1.“≈”读作“约等于”。
2.把29看作30之后，因数变大了，积就变大了， 积变大之后都足够，说明原来更够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
800元够吗?
92×8≈720（元） 90 92元＞90元，92×8＞700（元） 带700元不够。 92元＜100元，92×8＜800（元）
小试牛刀
1. 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多
能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
（选题源于教材P70做一做）
32×6≈ 180（千克）
30
答：6个箱子装不下。
小试牛刀
2.向东小学417名学生乘车参观博物馆。
8辆车够吗？ （选题源于教材P73第2题） 49×8≈400(人) 400<417，所以8辆车不够。
92×8≈800（元） 100
带800元够了。
该怎样解答呢？请把你的想法用算式表示出来，并和同桌 进行交流。
归纳总结：
两、三位数乘一位数的估算方法：
把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、
整千数，再按照整十、整百、整千数乘一位数的口
算方法来算，估算出积的近似值，中间用“≈”连接。
（讲解源于《点拨》）
6 多位数乘一位数
第 8 课时
估算
R 三年级上册
找邻居 给 数 字 找 离 得 最 近 的 邻 居 。
29 42 31
53 39 52
48 26 44
34
36
30
47
40
50
1
课堂探究点 估算
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
估算
人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》课件
把每个三位数看作与它 接近的整百数或几百几十数， 再进行计算，取整百数还是 几百几十数，要视情况而定。
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(口算两位数除以一位数)教学课件
4. 学校买来120本数学课外读物，平均分给4个班，每个班分得多少本？
答：每班分得30本。
答：每班分得20本。
5. 口算。
180÷2＝640÷8＝28÷2＝
360÷6＝720÷8＝63÷3＝
90
80
14
60
90
21
490÷7＝350÷5＝46÷2＝
270÷3＝140÷7＝44÷1＝
70
70
23
练一练
1. 口算。
26÷2＝
68÷2＝
39÷3＝
48÷4＝
96÷3＝
66÷6＝
13
34
13
பைடு நூலகம்12
32
11
2. 有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。需要准备多少根跳绳？
答：需要准备12根跳绳。
3. 学校买来66台电脑分配给2个电子阅览室，平均每个阅览室安装多少台电脑？
答：平均每个阅览室安装33台电脑。
方法一：
想4乘几得84，4×21＝84，说明84里有4个21，所以84÷4＝21。
21
方法二：
把84分成80和4，用80和4分别除以4，最后把两次的商加起来。
21
8 4 ÷ 4 ＝ 21
80÷4＝20
4÷4＝1
试一试
如果把84盆鲜花摆成2个同样的花坛，那么每个花坛摆多少盆鲜花？
42
90
20
11
问题讨论
你知道哪种百合花便宜吗？
口算两位数除以一位数
冀教版小学数学三年级
1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。2、能正确口算简单的两位数除以一位数。3、积极参与数学活动，获得愉快的学习乐趣。
三年级上册第二单元整理和复习(人教版)2
答：故事书比科技书多18本。
5. 商场大减价。
原价：608元 现价：296元
原价：239元 现价：172元
大约便宜_3_1_0_元。
大约便宜__7_0_元。
6. 服装店有下面4种服装。
283元
225元
168元
146元
妈妈带了400元，可以买其中的哪两件？
225+168<400
225+146<380<400
进行综合分析。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。
师:大家想出了这么多的方法，从不同的角度去观察、思考。利用小数加减法解决生活中的实际问题，非常好。我们来观察这几种方法 ，你喜欢哪种方法，说说理由？ 生3：我们要爱护人民币。
168+146<380<400
答：可以买第二件和第三件、第二件和
第四件或第三件和第四件。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。 收集数据后，引导小结：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。
几十数，然后进行口算，最后再 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。
谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一 定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到蓝球的次数。 师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识
650 +3 4 0
990
370 + 418 0
5. 商场大减价。
原价：608元 现价：296元
原价：239元 现价：172元
大约便宜_3_1_0_元。
大约便宜__7_0_元。
6. 服装店有下面4种服装。
283元
225元
168元
146元
妈妈带了400元，可以买其中的哪两件？
225+168<400
225+146<380<400
进行综合分析。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。
师:大家想出了这么多的方法，从不同的角度去观察、思考。利用小数加减法解决生活中的实际问题，非常好。我们来观察这几种方法 ，你喜欢哪种方法，说说理由？ 生3：我们要爱护人民币。
168+146<380<400
答：可以买第二件和第三件、第二件和
第四件或第三件和第四件。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。 收集数据后，引导小结：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。
几十数，然后进行口算，最后再 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。
谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一 定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少于摸到蓝球的次数。 师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识
650 +3 4 0
990
370 + 418 0
青岛版三年级数学上册《三 三位数乘一位数(进位)的笔算》课堂教学课件PPT小学公开课
三 富饶的大海
——三位数乘一位数
三位数乘一位数 (进位) 的笔算
青岛版数学三年级 (上)
1.经历探究三位数乘一位数 (进位) 的笔算方法的 过程。
2.理解三位数乘一位数 (进位) 的笔算算理，掌握 笔算方法，并能正确地进行计算。
3.培养知识的迁移能力和解决实际问题的能力。
【重点】 掌握三位数乘一位数 (进位) 的笔算方法。 【难点】 掌握三位数乘一位数连续 (进位) 的笔算 方法。
箱数 4 3 2 5
总本书 360 348 90 720
答：文艺书捐得最少。
(教材第27页“ 自主练习” )
(3) 星期天熊猫馆卖出176张票，一共收多少元？
176×9=1584 (元) 答：一共收1584元。
(教材第27页“ 自主练习” )
(4)
买6套这样的桌椅 一套桌椅184元。 需要多少钱?
2.在○里填上“> ” 、 “< ”或“= ”。
912×3 2700 52×4 4×52 142×3 142+142+142
282×3 3×283 800 392×2 216×2 4×118
(教材第27页“ 自主练习” )
3.填表。
某玩具店一天的销售情况如下表，请你算一算。
种类
单价 销售数量
销售额
12 1
100×8=800 ， ×
8
8+1=9 ，在积
8
的百位上写9。
0
1×8=8 ，在积 的个位上写8。
20×8=160 ，在 积的十位6 ，向 百位进1。
7笼装多少只扇贝？
求7笼装多少只扇贝，就是求7个 125是多少，用乘法计算。 列式为：125×7
用竖式计算125×7。
——三位数乘一位数
三位数乘一位数 (进位) 的笔算
青岛版数学三年级 (上)
1.经历探究三位数乘一位数 (进位) 的笔算方法的 过程。
2.理解三位数乘一位数 (进位) 的笔算算理，掌握 笔算方法，并能正确地进行计算。
3.培养知识的迁移能力和解决实际问题的能力。
【重点】 掌握三位数乘一位数 (进位) 的笔算方法。 【难点】 掌握三位数乘一位数连续 (进位) 的笔算 方法。
箱数 4 3 2 5
总本书 360 348 90 720
答：文艺书捐得最少。
(教材第27页“ 自主练习” )
(3) 星期天熊猫馆卖出176张票，一共收多少元？
176×9=1584 (元) 答：一共收1584元。
(教材第27页“ 自主练习” )
(4)
买6套这样的桌椅 一套桌椅184元。 需要多少钱?
2.在○里填上“> ” 、 “< ”或“= ”。
912×3 2700 52×4 4×52 142×3 142+142+142
282×3 3×283 800 392×2 216×2 4×118
(教材第27页“ 自主练习” )
3.填表。
某玩具店一天的销售情况如下表，请你算一算。
种类
单价 销售数量
销售额
12 1
100×8=800 ， ×
8
8+1=9 ，在积
8
的百位上写9。
0
1×8=8 ，在积 的个位上写8。
20×8=160 ，在 积的十位6 ，向 百位进1。
7笼装多少只扇贝？
求7笼装多少只扇贝，就是求7个 125是多少，用乘法计算。 列式为：125×7
用竖式计算125×7。
最新人教版三年级数学上册《6.2.2 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算》优质教学课件
思维训练
迎国庆，同学们用红、黄、蓝三种颜色的气球布置 教室，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了18组， 还余2个。这三种颜色的气球共有多少个？
18×3=54（个） 54＋2=56（个）
答:这三种颜色的气球共有56个。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：
从个位乘起，乘到哪一 位，积就写在那一位的下面， 哪一位相乘的积满几十，就 向前一位进几。
求一个数的几倍是多 少，用乘法计算。
思维训练
迎国庆，同学们用红、黄、蓝三种颜色的气球布置 教室，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了18组， 还余2个。这三种颜色的气球共有多少个？
分 析：
1.按红、黄、蓝的顺序依次排列，说明一组有3个气球， 18组就有18个3，列式为18×3。 2.加上余下的2个，就是这三种颜色气球的总个数。
计算： 16×3＝ 48
方法二：竖式计算。3乘个位上的6得18，在积的
个位上写8，向十位上进1。
16
16
×3
0可以省 1 8 略不写 3 0
48
× 13
48
3乘十位上的1得3个10，加上进 上来的1个10得4个10，在积的十 位上写4。
总结
多位数乘一位数（一次进位），从个位 乘起，乘到哪一位，积就写在那一位的下面， 哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
1.先算3组6根小棒是 18根。
2.再算1捆小棒是10
48 根，3捆小棒是30根。
3.18根小棒加上30根 小棒等于48根小棒。
三年级上册数学三位数加减的估算(练习)
樊城区松鹤路小学三年级数学导学案
课题：三位数加减三位数的估算练习课型：练习课课时：1课时学习目标：
1、通过练习，我能更熟练的掌握三位数加减三位数的估算方法，培养估算意思。
2、我能结合具体情境进行加减法估算，解决生活中的实际问题。
重难点：
重点：能正确熟练地进行估算。
难点：运用估算方法解决实际问题。
当堂测评分层达标
落实基础★
估算下面各题
583+419 ≈718+179≈
529-247≈
631-409≈
发展能力★★
三（1)班折了462只纸鹤，三（2）班折了229只纸鹤，两个班共折纸鹤大约多少只？
提升素养★★★
完成教材19页第3题。