欲扬先抑(公开可用)ppt课件
1、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”，木棉树外形的丑
陋。
（抑）
2、影响了我“眺望的视线”，写出了作者主观感情对木棉
树的厌恶。 甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去．真可谓
抑到极点。
（抑）
3、它还带给“我”深深的启示行文既符合人们认识
事物的规律。
（扬）
作用：造成文章的波澜起伏，情节曲折，结
构紧凑，是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳
作。
9
指物作 诗立就
才能 （扬）
不能称前 时之闻
泯然众 人矣
伤生
五 年
（抑）
十二 三矣
年
又 七
龄
10
年
通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等， 或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物 的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后 文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突 出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的 “扬”形成对比。
这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼 ，
偷得仙桃献母亲。
1
记叙文 欲扬先抑法
2
1.明确欲扬先抑的定义。
2.归纳欲扬先抑的作用。
3.强调欲扬先抑应注意的 事项，并熟练运用到记叙
文阅读中。
3
“欲扬先抑”，也叫先抑后扬,这里 的“扬”，就是扬起，对人、事、物进 行褒扬。 “抑”，就是抑制，对人、事、 物进行贬抑；要歌颂、赞美、肯定某人、 事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先 从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的 方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才 露出自己真实意图的一种构思方法。这 种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂 扬中结束全文。
12
3．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。 如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐
露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的 川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在 高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机 而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。
13
我们在具体运用时应注意以下几点：
一、贬抑需有度
二、转变需自然
三、角度需恰切
四、情感需真实 1. 运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 2. “欲扬先抑”是一种常见的写作手法，是一种
人物描写技法（针对全文）。 3. 采用欲扬先抑的方法，是在对比中求变化。
14
15
16
17
2. 突出强调了„„的特点，使人物形 象更加生动丰满。
3.使故事情节波澜起伏，给人出乎意 料的感觉，留下比较深刻的印象。
4.使文章情感更加真挚动人，突出主 题。表现了（抒发了）„„的感情。
7
阅读《窗前的木棉树》后， 请把短文中表示抑和扬的部分， 用———— 标示出来，谈谈 有什么作用。
8
我来评评
如：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛
似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是
麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多
时把它搬走吧。……
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样
的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆
它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，
竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，
11
Hale Waihona Puke 2．逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一 下写作的主体，当然是不被认可的事，让读 者大概了解人或物，给人第一印象不好。这 样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。
如：如果不是发生了某些事情，也许这 一天也就和其他三百六十四天没什么区别， 如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史 之中。可是，历史选择了这一天。
4
文中先是写蝉烦人的聒噪；
(抑)
再写病蝉的弱小；
(抑)
最后写蝉17年埋在泥下，出来
只活一个夏天的短暂生命,显示
生命的意义。
(扬)
启示：不管生命有多短暂，都 要好好地活，给人振奋精神的感觉。
5
这种写作手法的好处：
6
1.运用“欲扬先抑”的写作手法，先 写„„，是“抑”；后写„„, 是 “扬”，前后形成鲜明的对比。
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初中群文阅读之欲扬先抑优秀课件
阅读文本 明确抑扬
阅读《阿长与<山海经>》 《丑石》
《邻居阿麻》 找出文中对人物或事物“抑”“扬”的
部分： “抑”用黑笔标注 “扬”用红笔标注
分析文本 明确变化
对 事件变化 形象特点 比 情感变化 体现主旨
欲扬先抑有什么好处？
•
欲扬先抑，可以使文章情节多变， 形成波澜起伏，产生鲜明对比，容 易使读者在阅读过程中，产生恍然 大悟的感觉，对文中人物留下比较 深刻的印象。
已经快十二点了，夏天的夜晚本就让 人难以入睡，突然间的停电更是让小明心 烦意乱、汗如雨下，索性他走出卧室到阳 台上去自然降温酝酿睡意，刚走到阳台， 楼下一个鬼鬼祟祟的魁梧强壮身影立马让 他浑身一激灵，咦？这不是新招的小区门 卫李大军吗？晚上路过小区门口时值班的 不是王爷爷吗？他怎么会在这里？这么晚 不在家睡觉却在小区里瞎溜达肯定没安好 心，听爸爸说他还是刚刑满释放社区安顿 的再就业人员之一，看来是江山易改秉性 难移啊······
课堂小结
文似看山喜不平 欲扬先抑起波澜 一波三折写人物 前后对比是关键 找准支点最自然
他山之石 可以攻玉
课后作业： 半期考试作文修改： 《原来，我也很_____》
纪晓岚趣事
j
儿
这
偷 来 蟠 桃 献 至 亲
孙 个 个 都 是 贼 ，
九 天 仙 女 下 凡 尘
个 婆 娘 不 是 人 ，
。
。
文似看山喜不平
——群文阅读之欲扬先抑的妙用
什么是欲扬先抑？
欲扬先抑,也叫先抑后扬，是一种写作技巧。 “扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指贬 低、按下。作者想褒扬某人、某事、某物、 某景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手, 从相反的贬抑处落笔，用曲解、嘲讽,甚至 挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定描写 对象，最后才显出自己真实意图。
作文技法指导之欲扬先抑PPT课件
略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬 多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正 确把握二者的关系。“抑”的部分要先写， 起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的 部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章 的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的 写作意图，点明文章中心的地方。
例文导航
卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把 我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离 我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的 老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无 论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下 雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦， 我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又 不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白 白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我 对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头 痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛
苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱 又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩 下的麻团全给了我，说："多两只，免费
• 赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵 地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。 "说完，头也不回地走了…… ！
• 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无 比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接 触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多， 欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这 个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更 要爱惜诚信！
技法举例
• 例一： 《阿长与〈山海经〉》 • 课文围绕阿长写了5件事： • ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元
旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的 道理⑤讲“长毛”的故事
例文导航
卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把 我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离 我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的 老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无 论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下 雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦， 我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又 不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白 白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我 对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头 痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛
苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱 又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩 下的麻团全给了我，说："多两只，免费
• 赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵 地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。 "说完，头也不回地走了…… ！
• 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无 比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接 触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多， 欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这 个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更 要爱惜诚信！
技法举例
• 例一： 《阿长与〈山海经〉》 • 课文围绕阿长写了5件事： • ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元
旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的 道理⑤讲“长毛”的故事
初中语文(中考)作文课件：欲扬先抑PPT-附教案
阅读上文您觉得作者在详略处理上有 何特点？
又教一招：
四、分清详略 抑部分略写，扬的部分详写
总结
一、明确主题 主题选择思路指导： 励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，
乐观与自信 道德方面：奉献、博爱、诚信 审美方面：自然美、生活美、劳动 二、选取内容 抑什么：外貌、声音 扬什么：精神、品质 三、打造线索 打造一条心理（情感）线索 四、分清详略 抑部分略写，扬的部分详写
直到上学后，我突然在一本书上发现了这么一些字： 蛤蟆是人类的朋友，丑陋的外衣也是自己捕食害虫时 的“隐形衣”。如果没有它，我们的农田上不可能生 出这么好的庄稼。随着现代农业的发展,农药成为最 快捷的灭虫方式。但是，这一变化是农田生态系统生 物种类单一，从而破坏了整个生态系统的平衡，“农 田卫士”癞蛤蟆也随之渐渐灭亡。农田害虫没有了天 敌，更加肆意妄为，于是农民更加无奈只得，动用毒 性更高的农药灭虫。就这样周而复始、恶性循环，癞 蛤蟆再也没有了生存的空间--------就这样在杜郎口的 大地生永远地消失了！ 突然间我好像明白了：蛤蟆
欲扬先抑
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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听故事
奈何奈何可奈何， 奈何今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公寿， 寿比滂沱雨更多。
构思特点：
抑---抑-----------------扬（两抑一扬）
方法航导
运用欲扬先抑写法时注意：
一、明确主题 励志方面：理想与信念，勤奋与
欲扬先抑说课PPT
（四）阅读文段，分析思路
癞蛤蟆
一身土褐色的迷你大衣，让它显得是那么土气， 远没有青蛙的绿装充满生机；四条又短又粗的小腿， 架着一副大肚腩，无法让人把其与“黄金分 割”“魔鬼身材”联系在一起；最不能令人接受的， 就是布满它那、遍布全身的毒腺，让人看了顿觉恶 心。曾几何时，我们都曾因其丑陋的外表，对其产 生过莫名憎恶之感。 夏天一到，癞蛤蟆叽哩哇啦 地乱叫，让人很讨厌，特别是这叫声使人心烦意乱、 暑气难挡。真的是“别人唱歌要钱，癞蛤蟆唱歌要 命” 呀！让人感觉它是那么的自私。 直到上学后，我突然在一本书上发现了这么一 些字：蛤蟆是人类的
பைடு நூலகம்
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是 在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没 有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西 响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来！ 当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它 的儿女们吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆 的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却 瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出 去把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
阅读提问
1、主题： 2、情节（故事）： 3、心理（情感）变化： 4、构思特点： 5、阅读上文您觉得作者在详略 处理上有何特点？
总 结
一、明确主题 主题选择思路指导： 励志方面：理想与信念，勤奋与坚强， 乐观与自信 道德方面：奉献、博爱、诚信 审美方面：自然美、生活美、劳动 二、选取内容 抑什么：外貌、声音 扬什么：精神、品质 三、打造线索 打造一条心理（情感）线索 四、分清详略 抑部分略写，扬的部分详写
2、“扬”和“抑”，在艺术上都是一种 强调手段。古人做文章强调“蓄势”， 讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。 《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君” 的故事，文章的开头写冯暖既无爱好， 又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直 是成事不足，败事有余，作者把他贬抑 到最低处。然后却笔锋一转，写他如何 为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡 的才能。开头的“抑”是为了衬托后面 的“扬”。如果你留神一下，这类例子 在古今中外优秀作品中并不少见。
课件： 欲扬先抑
提示：写作时要注意 1、以情感变化为线索。 2、情感要真实，转变要自然。
推荐阅读 贾平凹《丑石》 鲁 迅《范爱农》 茅 盾《白杨礼赞》
感谢指导
天的风。一万年前是这样，一万年以后也是这样！扬
小牛犊蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永 远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 赞美：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合 起来是永久的。
作者情感变化
鲁迅
不耐烦
老舍
讨厌
严文井
悲观
感激怀念 尊敬赞美 乐观赞美
欲扬先抑使作者情感表达更写一段关 于人或物的片段（100字左右）。
不耐烦：迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼 抑 节”。
敬意：为“我”买来渴求已久的绘图书《山
海经》。
扬
怀念：仁厚黑暗的地母呵，愿你在怀里永安
她的魂灵！
阅读《母鸡》《永久的生命》
速读文章，划出表明作者情感变化的 语句。
《母鸡》作者的情感变化
讨厌：欺软怕硬，背后偷袭，爱炫耀。
抑
尊敬：总是挺着脖儿；歪着头听；挺着身儿预备 作战。发现可吃的东西，先让儿女吃。教鸡雏们
文似看山不喜平 欲扬先抑显才能
知识链接
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。 “抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个事 物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相 反的贬抑处落笔。重在后扬，抑，起的是衬 垫作用。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起 伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程 中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的 印象。 “扬”和“抑”，在艺术上都是一 种强调手段。
啄食，掘地，用土洗澡，挤在它的翅下、胸下， 扬
得一点儿温暖。夜间若有什么动静，便放声啼叫。 赞美：她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了 一群鸡雏。她伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲 必定是一位英雄。
推荐阅读 贾平凹《丑石》 鲁 迅《范爱农》 茅 盾《白杨礼赞》
感谢指导
天的风。一万年前是这样，一万年以后也是这样！扬
小牛犊蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永 远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 赞美：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合 起来是永久的。
作者情感变化
鲁迅
不耐烦
老舍
讨厌
严文井
悲观
感激怀念 尊敬赞美 乐观赞美
欲扬先抑使作者情感表达更写一段关 于人或物的片段（100字左右）。
不耐烦：迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼 抑 节”。
敬意：为“我”买来渴求已久的绘图书《山
海经》。
扬
怀念：仁厚黑暗的地母呵，愿你在怀里永安
她的魂灵！
阅读《母鸡》《永久的生命》
速读文章，划出表明作者情感变化的 语句。
《母鸡》作者的情感变化
讨厌：欺软怕硬，背后偷袭，爱炫耀。
抑
尊敬：总是挺着脖儿；歪着头听；挺着身儿预备 作战。发现可吃的东西，先让儿女吃。教鸡雏们
文似看山不喜平 欲扬先抑显才能
知识链接
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。 “抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个事 物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相 反的贬抑处落笔。重在后扬，抑，起的是衬 垫作用。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起 伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程 中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的 印象。 “扬”和“抑”，在艺术上都是一 种强调手段。
啄食，掘地，用土洗澡，挤在它的翅下、胸下， 扬
得一点儿温暖。夜间若有什么动静，便放声啼叫。 赞美：她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了 一群鸡雏。她伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲 必定是一位英雄。
欲扬先抑ppt课件
语言韵律
诗歌的语言韵律也可以实现欲扬先抑的效果。诗人可以通 过运用押韵、平仄等语言技巧，使诗歌在朗读时产生起伏 跌宕的韵律感，从而增强诗歌的表现力。
03
欲扬先抑手法在影视剧中 应用
电影剧情设置与欲扬先抑关系
01
02
03
剧情铺垫
通过欲扬先抑手法，电影 在剧情初期进行铺垫，使 观众对后续发展充满期待 。
感谢您的观看
THANKS
解。
情感共鸣
通过情感共鸣的方式，拉近与 受众的距离，提高传播内容的
接受度。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
介绍了欲扬先抑的概念、原理 及应用场景
详细讲解了欲扬先抑的写作技 巧，如情感铺垫、情节设置、
语言表达等
通过案例分析，深入探讨了欲 扬先抑在文学、电影、广告等
领域的应用
总结了欲扬先抑的优缺点及适 用范围，提出了在实际应用中
诗歌中应用
诗歌中运用欲扬先抑手法，可以营造 出强烈的感情色彩和艺术效果。通过 对意象、情感的先抑后扬，使诗歌更 具张力和表现力。
欲扬先抑与对比手法关系
对比手法定义
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的表现 手法。
VS
欲扬先抑与对比关系
欲扬先抑是一种特殊的对比手法，它通过 对同一事物或人物进行先贬后褒的对比， 来突出强调其特点或意义。同时，欲扬先 抑也可以看作是一种情感上的对比，通过 情感的起伏变化来增强表达效果。因此， 欲扬先抑与对比手法在文学创作中具有密 切的联系和互补作用。
情感共鸣
欲扬先抑的剧情设置能够 引发观众的情感共鸣，增 强观影体验。
情节转折
诗歌的语言韵律也可以实现欲扬先抑的效果。诗人可以通 过运用押韵、平仄等语言技巧，使诗歌在朗读时产生起伏 跌宕的韵律感，从而增强诗歌的表现力。
03
欲扬先抑手法在影视剧中 应用
电影剧情设置与欲扬先抑关系
01
02
03
剧情铺垫
通过欲扬先抑手法，电影 在剧情初期进行铺垫，使 观众对后续发展充满期待 。
感谢您的观看
THANKS
解。
情感共鸣
通过情感共鸣的方式，拉近与 受众的距离，提高传播内容的
接受度。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
介绍了欲扬先抑的概念、原理 及应用场景
详细讲解了欲扬先抑的写作技 巧，如情感铺垫、情节设置、
语言表达等
通过案例分析，深入探讨了欲 扬先抑在文学、电影、广告等
领域的应用
总结了欲扬先抑的优缺点及适 用范围，提出了在实际应用中
诗歌中应用
诗歌中运用欲扬先抑手法，可以营造 出强烈的感情色彩和艺术效果。通过 对意象、情感的先抑后扬，使诗歌更 具张力和表现力。
欲扬先抑与对比手法关系
对比手法定义
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的表现 手法。
VS
欲扬先抑与对比关系
欲扬先抑是一种特殊的对比手法，它通过 对同一事物或人物进行先贬后褒的对比， 来突出强调其特点或意义。同时，欲扬先 抑也可以看作是一种情感上的对比，通过 情感的起伏变化来增强表达效果。因此， 欲扬先抑与对比手法在文学创作中具有密 切的联系和互补作用。
情感共鸣
欲扬先抑的剧情设置能够 引发观众的情感共鸣，增 强观影体验。
情节转折
欲扬先抑公开可用.PPT
3．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。
如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐 露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的 川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在 高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机 而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。
我们在具体运用时应注意以下几点：
一、贬抑需有度
二、转变需自然
2. 突出强调了„„的特点，使人物形 象更加生动丰满。
3.使故事情节波澜起伏，给人出乎意 料的感觉，留下比较深刻的印象。
4.使文章情感更加真挚动人，突出主 题。表现了（抒发了）„„的感情。
阅读《窗前的木棉树》后，
请把短文中表示抑和扬的部分， 用———— 标示出来，谈谈 有什么作用。
我来评评
1、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”，木棉树外形的丑
如：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛 似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是 麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多 时把它搬走吧。……
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样 的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆 它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地， 竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，
2．逆向起笔：
即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一 下写作的主体，当然是不被认可的事，让读 者大概了解人或物，给人第一印象不好。这 样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。
如：如果不是发生了某些事情，也许这 一天也就和其他三百六十四天没什么区别， 如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史 之中。可是，历史选择了这一天。
三、角度需恰切
记叙文写作技法欲扬先抑(教学PPT)
略写而第7件为“我”买《山海经》一事详写，因
为这件事深深打动了“我”，产生了新的敬意并
深切怀念。
14
修改自己的文章并交流展示
要求： 1、采用欲扬先抑的写法 2、以对人或物的情感变化为线索 如“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重” 3、详略处理得当，必须写出“抑”的部分，“扬” 的部分，可以用一句话概括自己的事件主体。
这篇选材典型，运用欲扬先抑的手法
来写，突出了仙人掌的坚持不懈精神。对仙
人掌的样子描绘得形象传神。并从仙人掌中
得到哲理性的启发，确定积极向上的主题，
语言生动贴切。
8
技法阐释
• 先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法， 指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景， 不从正面平铺直叙，而是先从反面着手， 用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低 甚至否定它，最后才露出自己真实意图的 一种构思方法。这种构思文章的方法从贬 抑处落笔而在颂扬中结束全文。
具体介绍
（一）题材的选择 • 几件令人讨厌、憎恶的事，加上一俩件令
人改变看法的事。 • 可以写人、事、物、景
12
（二）线索的安排
• 《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的 感情变化为线索来组织材料 不大佩服-----空前的敬意-----憎恶-----新的敬 意-----怀念
在安排线索时，一定要注意“变化”二字， 比如写老师可按照“讨厌、害怕——有好感
这清新的空气中酝酿。 而此时，仙人掌正高高举着它——那朵 无比耀眼的花朵！仙人掌笑了，那么骄 傲地笑了。那张长满皱纹的脸显得那么 慈祥，那么骄傲，那么高兴。它用那细6
惜每一滴落下来的露珠。它用尽所
有的力量，把所有的精力都积攒起
来，终于等到了花开的那一天。它
2024版年度欲扬先抑法作文ppt课件
领悟作者意图
通过阅读，体会作者运用欲扬先抑 手法的目的和效果，提高审美水平。
2024/2/3
21
勤于练习，掌握写作技巧
2024/2/3
仿写训练
01
选取优秀的欲扬先抑法作文进行仿写，逐步掌握其写作技巧和
表达方法。
创作实践
02
结合自己的生活体验和观察，尝试运用欲扬先抑手法进行创作。
反复修改
03
对完成的作文进行反复修改、打磨字激发读者的共鸣和反响。
要注意情感的渲染和烘托，使文章更具有感染力和传播力。
2024/2/3
28
THANKS
感谢观看
2024/2/3
29
2024/2/3
6
02
欲扬先抑法写作技巧
2024/2/3
7
选题策略与立意方向
01
02
03
选题要具有对比性
选择具有明显对比的题材， 如人物性格、事件发展等， 以便运用欲扬先抑手法。
2024/2/3
立意要新颖独特
从新的角度出发，挖掘题 材中的内在矛盾，使文章 具有新意和深度。
突出主题思想
在运用欲扬先抑手法时， 要始终围绕主题思想展开， 确保文章不散漫。
2024/2/3
对人物或事物的评价要全面、 客观，既要看到其优点，也要 看到其缺点。
不要因为个人喜好或情感倾向 而刻意夸大或缩小某些方面。
18
注重情感渲染和氛围营造
在欲扬先抑的过程中，要注重情感渲染和氛围营造，以增强文章的感染力和吸引力。
通过细腻的描写和生动的叙述，让读者深入感受到人物或事物的特点和内在魅力。
15
04
欲扬先抑法作文注意事项
2024/2/3
通过阅读，体会作者运用欲扬先抑 手法的目的和效果，提高审美水平。
2024/2/3
21
勤于练习，掌握写作技巧
2024/2/3
仿写训练
01
选取优秀的欲扬先抑法作文进行仿写，逐步掌握其写作技巧和
表达方法。
创作实践
02
结合自己的生活体验和观察，尝试运用欲扬先抑手法进行创作。
反复修改
03
对完成的作文进行反复修改、打磨字激发读者的共鸣和反响。
要注意情感的渲染和烘托，使文章更具有感染力和传播力。
2024/2/3
28
THANKS
感谢观看
2024/2/3
29
2024/2/3
6
02
欲扬先抑法写作技巧
2024/2/3
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选题策略与立意方向
01
02
03
选题要具有对比性
选择具有明显对比的题材， 如人物性格、事件发展等， 以便运用欲扬先抑手法。
2024/2/3
立意要新颖独特
从新的角度出发，挖掘题 材中的内在矛盾，使文章 具有新意和深度。
突出主题思想
在运用欲扬先抑手法时， 要始终围绕主题思想展开， 确保文章不散漫。
2024/2/3
对人物或事物的评价要全面、 客观，既要看到其优点，也要 看到其缺点。
不要因为个人喜好或情感倾向 而刻意夸大或缩小某些方面。
18
注重情感渲染和氛围营造
在欲扬先抑的过程中，要注重情感渲染和氛围营造，以增强文章的感染力和吸引力。
通过细腻的描写和生动的叙述，让读者深入感受到人物或事物的特点和内在魅力。
15
04
欲扬先抑法作文注意事项
2024/2/3
初中语文知识精讲课程：表现手法之欲扬先抑PPT优秀课件
注意事项
一、贬抑需有度 二、转变需自然 三、角度需恰切 四、情感需真实
答题格式
欲扬先抑：
a突出了„„，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣； b使人物形象更加丰满，情感更充沛; c形成鲜明对比，留下深刻的印象； d起到卒章显志的作用。（如果在文章最后面出现“扬”）
课堂小结
一、 文章情节波澜起伏，摇曳多姿；
技法功效
“文似看山不喜平” 文章情节波澜起伏，摇曳多姿； 人物形象真实生动，丰满感人；
使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
《阿长与<山海经>》
一、运用欲扬先抑的手法，可以使文章情节波澜起伏，摇曳多姿。
删去
阿长所做的事： 切切察察的毛病 摆成“大”字的睡相 知道很多烦琐的规矩 讲“长毛”的故事 谋杀“我”的隐鼠 为“我”买《山海经》
“我”的感情变化： 可厌 可恶 可笑 可敬畏 可恨 可敬
二、运用欲扬先抑的手法，可以使人物形象真实生动，丰满感人。
长妈妈是鲁迅幼年的保姆，她目不识丁，身份卑微，这 样在她身上就不可避免地会存在一些诸如饶舌多事、粗俗无 知等毛病，作者用抑笔略写她这些毛病，一方面是符 合生活 的真实，使阿长的形象更丰满； 另一方面是为了与后面她善良真诚、热爱孩子的优点对 比映衬，使得她的优点更突出，更鲜明，从而使文章更具有 一种出人意 料的感人效果。
表现手法 欲扬先抑
二、 人物形象真实生动，丰满感人；
三、 使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。