人教pep版六年级英语上册Unit 1Part B Read and write
Unit 1 《How can I get there?》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标
1. 能够听、说、认读，巩固词汇:map ,compass , GPS, stars, follow, gave(give的过去式),并能在文段中正确理解其含义。
2. 巩固已学句型: Where’s the restaurant? Go straight and turn left (right) at the …
3. 理解句子We’re in front of the….和Follow me, please.的构成形式。
教学重点
1. 巩固学习本单元的主要句型和词汇。
2. 培养学生的阅读能力，帮助学生正确理解短文意思。
教学难点
1. 学会运用恰当的词汇和句型问路和指路的句式。
2. 正确理解短文内容,并回答问题。
教学工具
1.教学实物(学校的场所等)
2.PPT
教学过程
一、Revision
Missing game, 让学生能快速说出图片的英文和汉语意思。
[设计意图]通过游戏方式可以增加孩子们学习英语的兴趣，以达到复
习巩固所学知识的目的。
二、Let’s learn
1.利用图片教学map, compass, GPS, stars, follow, gave(give的过去式)。
能熟练掌握单词的书写。
借助句式What’s this? It’s a….
What are these? They’re …既学习了单词又练习了句式。
2. T: Where is the restaurant? S: It’s ….
T：利用图片进行对话练习:
[设计意图]通过学生看图画，说出问路与指路的句式，复习本单元的核心词句，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、Let’s learn
Read the text and answer the question
1. T: What is Robin’s new feature? 教师说明汉语意思.
He can find food. He can find the way.
1).学生听录音，注意new feature.
2).学生反复听，得出答案。
教师核对答案。
He can find the way.
2. T: How many places did they pass by? Underline them in the text. We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please! Is it far? No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right again. There is the restaurant.
3. Which word under the fourth picture means “奏效，起作用”?
My new GPS works!
四、Fill in the blanks. Then retell the story.
1. 教师出示图片问Where’s the Italian restaurant? 引导学生回答: Go straight and turn left. Then turn right and turn right again.
2. 学生两人一组进行对话练习:
Where is the …? Go straight and turn left (right) at the ...
五、Pronunciation
Listen, look and say.
1.听录音,学生初步感知GPS, Follow me, please. Is it far? Where is the restaurant?
2.学生跟读,注意发音正确,注意语音语调。
六、Play games
1. What’s missing，让学生快速说出消失的单词的英文。
[设计意图]通过游戏方式能够引起学生的学习兴趣。
2. 读词指物。
让学生边读单词边指向相应的物品。
七、Role play
学生两人一组练习对话,看谁说得又对又快。
八、Practice
1. __________ me, please.(follow, Follow).
2. My brother has a _____.(GPS, compass)
3. I have a _____________.(compass, compasses)
4. She has a ____________.(maps, map)
5. There are many ________ in the sky.(star, stars)
九、Summary
1. 词汇:GPS, gave(give的过去式), feature, follow, far, tell.
2. 句型:Where is the Italian restaurant?
Go straight and turn left at the bookstore. Then turn right and turn right.
十、Homework
1.新学的四个单词GPS, gave(give的过去式), feature, follow, far, tell.每个五英一汉，并背写。
2.完成Draw and say, 同桌之间就所画的内容进行对话。
板书设计
Unit 1 How can I get there?
1. 词汇: GPS, gave(give的过去式), feature, follow, far, tell.
2. 句型: Where’s the restaurant?
Go straight and turn left (right) at the …。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
人教PEP六年级上册英语《Unit1PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 1 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 1 Part B Read and write>》的主要内容是关于日常生活中的活动，如做家务、玩游戏、学习等。
本节课的主要目的是让学生能够理解日常活动的话题，并能用英语进行简单的交流。
本节课的教学内容主要包括对话学习和读写任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但是，对于一些复杂的日常活动表达方式，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“do housework”、“play games”、“do homework”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的日常活动，并能与他人进行相关的交流。
3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，合理安排自己的日常时间。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。
2.难点：对于一些复杂的日常活动表达方式，学生可能还有一定的困难，如“go to the library”、“watch TV”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3.互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常活动，如“What do you like to do?”“What do you usually do in your free time?”等。
人教版(PEP)六年级上册Unit1HowcanIgetthereBreadandwrite课件
Let’s learn
Read the text and answer the question.
1.What is Robin’s new feature? He can find food. √ He can find the way.
2. How many places did they pass by ? Underline in the text. We’re in front of the cinema. Let’s go straight an
There is the restaurant.
Review
Where is the bookstore?
It’s next to the hospital.
Review
Where is the post office?
It’s next to the hospital.
Review
Where is the cinema?
It’s near the bookstore.
Let’s learn
We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
They go straight and turn left .They turn right and then turn right again.
Practice
根据图片提示选择单词，补全句子 1. F__o_l_l_o_w____ me, please.(follow, Follow).
2. My brother has a G__P__S_.(GPS, compass) 3. I have a __c_o__m__p__a_s_s__.(compass, compasses) 4. She has a _m___a_p_______.(maps, map) 5. There are many _s_t_a__r_s__ in the sky.(star, stars)
人教PEP版小学英语六年级上册第一单元《Unit 1 Part B Read and write》教学课件PPT1
B: My new GPS _w_o_r_k_s_. C: Yes! I’ll tell grandpa. But _l_e_t_’s_ eat
first. I’m so hungry.
一、单项选择。
( A )1. We are in _____ of the cinema.
A. front
B. behind C. back
P8 Read and write Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature. He now _h_a_s__ GPS. He can help the boys __f_in_d__ the way.
A: We’re in front _o_f_ the _c_in_e_m_a_. Let’s __g_o__ _s_tr_a_ig_h_t_ and _t_ur_n_ _ri_g_h_t at the _b_o_o_ks_t_o_r_e. Follow _m__e_, please.
__T_u_r_n__ri_g_h_t_a_t_t_h_e__c_ro_s_s_in__g___. Then _g_o_s_t_r_a_ig_h_t__.
1.Listen and read the text for 5 times. 2.Copy the sentences:
We are in front of the cinema. Follow me, please! Is it far? Now we are behind the hospital. My new GPS works!
A. Let’s talk !
Wu: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Unit 1 Part B Read and write(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第五课时，主要围绕“Robin使用GPS找到饭店”的主题展开。
通过文本学习单词和词组：far, GPS, gave, feature, follow, tell，以及能够通过阅读获取信息并写出文章概要。
在教学过程中，引导学生理解英语句子的升降调，并协助他们找到通用的语调规律，以正确地朗读句子。
此外，课程旨在培养学生的思维能力，激发学习英语的兴趣，并树立学好英语的信心。
前几课时的词汇和对话学习为本课时的内容提供了基础，此课时则为第一单元知识的延伸。
重点内容包括听、说、认读单词far, GPS, gave, feature, follow, tell，以及通过推理和阅读获取信息并写出文章概要。
本课时分为阅读、写作、语音三个部分：阅读部分通过图片展示不同时期辨别方位的方法，拓展了学生的生活常识。
写作部分提供了一篇短文，描述了Robin使用GPS寻找饭店的经历。
这个情节引人入胜，极大地提升了学生的阅读兴趣。
通过完成与短文相关的阅读和写作任务，学生可以更好地理解和应用文本中的信息。
语音部分呈现了一系列句子，学生需要理解并准确朗读英语句子的升降调。
本课时所涉及的词汇对学生而言可能有一定难度。
在教学过程中，教师应结合图示和上下文来帮助学生理解这些词汇。
课堂教学应遵循以学生为中心的原则，采用小组合作的方式，激发学生的积极参与，引导他们自主学习，培养良好的阅读习惯和技能。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：far, GPS, gave, feature, follow, tell。
（2）能够通过上下文中的相关细节猜测词义。
（3）能够了解车辆中的哪种工具可以帮助人们找到他们想去的地方。
（4）能够在文本中捕捉不同类型的信息，并能够推理出教材提供的阅读理解问题的答案。
（5）能够基于阅读获得的信息写出文章的大致内容。
（6）理解英语句子中的升降调，并在教师的指导下找到通用的语调规律，正确地朗读句子。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 PB Read and write 课件
崔老师
Look and say What is it?
You are in a car. Which of these can help you find a place?
崔老师
Look and say
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 崔老师
Lead in
崔老师
Lead in
崔老师
崔老师
Presentation
Wu Binbin's grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. He can help the boys find the Italian restaurant.
了解英语的语言 表达，培养学生 运用英语交际的 能力，并能正确 到达目的地。
文化品格目标
学会与他人合作 学习的能力。并 能有意识地运用 所学字、词、句， 培养“说英语” 的能力。
崔老师
崔老师
Look and say
崔老师
Practice
You're here.
You're here.
You're here.
restaurant. 3.The restaurant is not __f_ar__ from the park. 4. Robin's new BDS _w_o_r_ks_. Wu Binbin will _t_e_ll_ his
grandpa.
崔老师
Practice
( ) Wu Binbin gave Robin a new feature. ( ) Robin can find the Italian restaurant. ( ) They should turn left at the bookstore. ( ) The restaurant is far from the hospital. ( ) Wu Binbin will tell Grandpa before they eat.
人教PEP版六年级上册英语Unit1PartBReadandwrite说课稿
人教PEP版六年级上册英语Unit1PartBReadandwrite说课稿Unit1How can I get there?PartB Read and write(5)说课稿一、说教材我说课的内容是PEP英语六年级上册第一单元B部分的Let's play，Let's try，Let's talk，是第五课时。
教材内容分析：这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。
本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。
教学目标1.能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema.Turn left at the cinema，then go straight．It's on the left．”并能在情景中进行运用。
1．能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight 。
It's on the left。
2．能够根据Let's try部分的录音选出正确答案。
教学重、难点分析本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“It's east of the cinema ?Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．并能在情景中熟练运用所学对话。
还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight．It’s on the left．二、说教法１、基本教学理念：（１）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit1《B_Read_and_write》部分的内容。
本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother 等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
通过学习本节课，学生能够进一步熟悉英语日常词汇，提高听说读写的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经没有太大的困难。
但是，部分学生对于家庭成员的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。
同时，学生对于英语学习的兴趣需要进一步激发，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：mother, father,sister, brother等，并能够正确拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确拼写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习、巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示家庭成员的词汇。
2.教学道具：准备一些代表家庭成员的道具，如：图片、玩具等。
3.教学资源：准备一些关于家庭成员的资料，如：故事、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考家庭成员都有哪些。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother等，同时引导学生跟读，确保学生正确发音。
Unit 1 Part B Read and write(教案)人教PEP版英语六年级上册
Lesson 5
PartB Read and write
Teaching aims
1.Learn some new words:BDS,gave,feature,follow,far,tell
2.Let students can read and understand the text
Map compass BDS stars
Let students talk and share their ideas in class
Step 2 Presentation
1.Let students read the text and circle the new words.Teach the new words:BDS,gave,feature,follow,far,tell.Help students to understand the words and letstudents can read the words.
-Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.
-My BDS works.
Step 5 Homework
Read the text in page 8 and try to remember the new words.
Retell the text and finish the exercises.
Give students 3 minutes to read the text and answer the questions,then check the answers.
3.Play the recording again,underline some important and difficult points.
人教版(PEP)六年级上册Unit1PBReadandwrite课件
小学英语六年级人教PEP版
Goodbye!
A BC
C. of
( C ) 3. How can we ________ there?
A. get to B. come
C. get
Summary
指路用语： 1.Go straight and turn left at the bookstore. 先直行然后在书店那儿左转弯。 2.Turn right/ left at the … 在……地方向右/ 左转。
Language points
(二)降调一般用于以下句式中： 1．陈说句用降调。 例如：We all like English. 2.特殊疑问句一般用降调。 例如：Who have ten dollars? 3.表示命令的祈使句用降调。 例如：Open your book. 4．感叹句用降调。 例如：What a good girl she is!
Practice
gry now. Let’s go to a ________.
A. hospital B. restaurant C. post office
( B ) 2. Turn right ________ the cinema.
A. on
B. at
follow
跟随
Present-Read and write Watch and circle
Present-Read and write Read and act
Present-Read and write Read and answer
works
three
Present-Read and write Fill in the blanks and retell