人教版三年级数学上册《笔算乘法(不进位)》PPT课件
布置作业
课本第63页： 练习十三第一题
例.
一次可坐 22 人。
3 次一共可以坐多少人? 22×3 = 66 (人)
答: 3 次一共可以坐 66 人。
44
×
练一练
313 3 ×—————— 9 19 （×）
2 ————— 48
（× ）
3 × 2 6
23 × 2 46
123 × 3 = 99
21×4 = 84
笔算乘法
课前热身
2×1= 2 20×3= 60 4×2= 8 40×2= 80
300×2= 600 200×4= 800
• 计算一位数乘以整十，整百，整千 的数时，都是用最高位上的数乘以 一位数，然后在积的末尾添0.
新课探究
12×3=
画
加
组
分
解决问题
3盒一共有多少枝？
12+12+12= 12×3=
12×3= 3 6(枝)
12×3= 3 6(枝) 12+12+12=36
12×3= 3 6(枝) 10×3=30 2×3=6 30+6=36
12
↖ ↑
… …因数 … …因数 ……积
3 × _______ 36
多位数乘一位数
-------笔算乘法（不进位）
1、相同数位对齐。 2、从个位乘起。 3、多位数的每个数位上的 数都分别乘这个一位数，乘 到哪一位就把积写在哪一位 的下面。
423×2 = 846
212×3 = 636
221×4= 884
做一做：每一边放 342 盆， 两边共放多少盆? 342×2 = 684 (盆) 答: 两边共放 684 盆。
课堂小结
-------笔算乘法（不进位）
1、相同数位对齐。 2、从个位乘起。
3、多位数的每个数位上的数都分别乘这 个一位数，乘到哪一位就把积写在哪一位 的下面。
合集下载
三年级上册不进位乘法PPT新人教版
……
10×3
（打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品） （板书课题《简易方程——复习与整理》）
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。
3 3.建立1秒或几秒的时间概念。
教师：来，我们穿越时空到古代，争当能算者。
6
教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。
（3）2.5＋0.6=3.1元，是怎样算出来的吗？2.5+1.2=3.7元呢？
多位数乘一位数
第1课时 不进位乘法
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 三年级 上册
1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式 的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2.培养学生独立思考和合作交流的能力，体验计算方法的多样化。 3.培养学生初步的逻辑思维能力。
多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：
把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位 乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积 就写在那一位下。
1 算一算
23
×
3
69
212
×
4
848
241
×
2
481
2 填空
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相加，再计算2乘20，
32×2＝ 64（人）
多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
12
×3 36
32
师：1秒的时间到底有多长呢？哪些小朋友知道？你们能说一说或用动作、声音表示一下？
2（元），他是怎样算出来的吗？
×
2
132
×
2
（2）师：你知道10－6. 多位数乘一位数的笔算方法（不进位） （2）师：你知道10－6.
人教版三年级数学上册《不进位、进位笔算乘法》课件
知识点 两位数乘一位数(连续进位)的笔算 1．想1 一想，填一填。
3 272
2
3
3
27
7
2
知识点 三位数乘一位数(连续进位)的笔算
2．想2 一想，填一填。
24
24
1
21
1 134
21 十 9
9
百
提升点 多位数乘一位数的应用 3．列1 竖式计算。
35×7＝245 429×5＝2145278×9＝2502756×3＝2268
提升点 用多位数乘一位数解含隐藏条件 5．江3 郎山景区两的日应游用的题旅游团报价是每人398元，王
叔叔和3个老同学一起参加了这个旅游团，一共要 交多少钱？ 398×(1＋3)＝1592(元) 答：一共要交1592元。
6．猴子们摘了一些桃子，第一天吃了一半，第二天 吃了剩下的一半，这时还剩17个，猴子们摘了多 少个桃子？
提升点 用多位数乘一位数解两步应用题 4．一2 年一度的供暖即将开始，但幸福小区附近的绿
水路上还有1千米的路段要进行暖气管道铺设，为 保证该小区能正常供暖，市热力 公司计划4天完成管道铺设工作。 第4天需要铺设多少米才能铺设完？
1千米＝1000米 258×3＝774(米) 1000－774＝226(米) 答：第4天需要铺设226米才能铺设完。
以上两题有什么相同点和不同点？
相同点：个位和十位 都发生了进位。 不同点：一个是两位 数乘一位数，一个是 三位数乘一位数。
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
小试牛刀 1. .列竖式计算
估小
三年级上册数学课件-笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
41 ×2
82
232 ×3
696
413 ×2
826
三年级上册数学课件－笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
三年级上册数学课件－笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
3、（难点题）我会填。
213 ×2
426
（2 ）个（3 ）是( 6）。 （2 ）个（10）是(20）。 （境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
三年级上册数学课件－笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
1、（基础题）口算。
8×3= 24
6×3= 18
4×9= 36
20×5= 100
三年级上册数学课件－笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
70×7= 490
9×7= 63 60×8= 480 50×8= 400
三年级上册数学课件－笔算乘法 ppt人教新课标 (共13页)
2、（重点题）我会用竖式计算。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
人教版数学三年级上册《不进位笔算乘法》授课课件
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
方法一：根据乘法的意义转化成加法 12＋方法 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
方法三：用竖式计算（1）
12 ×3
6 30 36
方法四：用竖式计算（2）
12 ×3
36
12
×3 6
30 36
12 ×3
36
思考：
1. 第一个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？ 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30是怎么得到的？ 4. 第二个竖式呢？这个3为什么写在十位上呢？ 5. 这两个竖式哪个更简便一些？
(2)两位数或三位数乘一位数(不进位)的笔算方法：从 ( 个 )位乘起，用一位数依次去乘多位数( 每位 )上 的数字，与哪一位上的数字(相乘 )，积就写在哪一 位的下面。
3．用竖式计算。
34×2＝ 68
34 —×——2 —
68
11×7＝ 77 11
—×——7 — 77
22×3＝ 66 22
—×——3 — 66
起，用一位数依次去乘三位数每一位上的数，与 哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
夯实基础 1．列竖式计算：32×3。
2
3
30
3
2．填一填。 (1)用竖式计算21×4时，4乘因数21的( 个 )位上的1
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
方法一：根据乘法的意义转化成加法 12＋方法 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
方法三：用竖式计算（1）
12 ×3
6 30 36
方法四：用竖式计算（2）
12 ×3
36
12
×3 6
30 36
12 ×3
36
思考：
1. 第一个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？ 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30是怎么得到的？ 4. 第二个竖式呢？这个3为什么写在十位上呢？ 5. 这两个竖式哪个更简便一些？
(2)两位数或三位数乘一位数(不进位)的笔算方法：从 ( 个 )位乘起，用一位数依次去乘多位数( 每位 )上 的数字，与哪一位上的数字(相乘 )，积就写在哪一 位的下面。
3．用竖式计算。
34×2＝ 68
34 —×——2 —
68
11×7＝ 77 11
—×——7 — 77
22×3＝ 66 22
—×——3 — 66
起，用一位数依次去乘三位数每一位上的数，与 哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
夯实基础 1．列竖式计算：32×3。
2
3
30
3
2．填一填。 (1)用竖式计算21×4时，4乘因数21的( 个 )位上的1