2018年中考备战策略物理中考复习专题二 实验探究题
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解析： (1)由表格中数据可知，质量相同的液体 1 和液体 2 两 种物质，加热相同的时间即吸收相同的热量，液体 1 温度变化较 小，说明液体 1 吸热能力较强． (2)液体 1 吸收热量的表达式 Q 吸 ＝ cm1(t－ t0)；酒精完全燃烧放出热量的表达式 Q 放 ＝ m2q；因为燃 料没有完全燃烧以及热量并没有被水完全吸收，所以 Q 吸 ＜ Q 放， Q吸 故 ＜ 1. Q放 答案： (1)液体 1 (2)cm1(t－ t0) m2q 小于
(3)反射角等于入射角
反射角的大小；改进：多次改变入射角的大小，测量并分析对应 的反射角和入射角的大小，得出普遍规律
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例
2(2017· 滨州 )小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜
成像特点”的实验．
(1)他应选取两支外形________(选填“相同”或“不同” )的 蜡烛进行实验． (2) 小 滨 选 择 用 玻 璃 板 代 替 平 面 镜 进 行 实 验 的 目 的 是 ________________________________________________________ _______________.
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解析： (1)指针偏向分度盘的左侧，应向右调节平衡螺母，使 天平平衡．(2)由图乙可知，烧杯与盐水的总质量 m 总＝50 g＋ 10 g ＋5 g＋4.6 g＝69.6 g．(3)量筒中盐水的质量 m ＝m 总－m 剩＝69.6 g － 25.6 g ＝44 g；由图丙所示量筒可知，量筒中盐水的体积 V ＝ m 44 g 3. 40 mL ＝ 40 cm 3；则盐水的密度 ρ＝ ＝ ＝ 1.1 g/cm V 40 cm 3 答案：(1)右 (2)69.6 (3)1.1
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解析：(1)由题图知，该物质在熔化过程中，温度保持 80 ℃不 变，所以该物质为晶体，并且熔点为 80 ℃ .(2)由图像可知，在相 同的时间内，该物质在 AB 段的升温比 CD 段快，由 Q＝ cmΔt 可 知，物质在 AB 段的比热容小于 CD 段的比热容． (3)液体沸腾的 特点是不断吸收热量，温度保持不变，加热 20 min 后，被研究物 质的温度不再升高，这是因为此时水温度已经达到沸点，开始沸 腾，此物质无法继续从水中吸收热量． 答案：(1)80 腾 (2)小于 (3)此时水温度已经达到沸点，开始沸
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例
8(2017· 德州 )实验室有如下器材：天平(含砝码)、量筒、
烧杯(2 个 )、弹簧测力计、金属块、细线(质量和体积不计 )、足量 的水(密度已知 )、足量的未知液体 (密度小于金属块的密度)．
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例
5(2017· 聊城 )探究“水沸腾时温度随时间变化的特点”
的实验装置如图乙所示：
(1 ) 安装实验器材时，应按照 ____________( 选填 “自上而 下”或“自下而上” )的顺序进行．
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(2)当水温接近 90 ℃时，每隔 1 min 记录一次温度，并绘制了 水温随时间变化的图像(如图乙所示 )，由图像可知：水沸腾时的特 点是 ____________________ ，水的沸点为 ________℃，小于 100 ℃，出现这一结果的原因可能是该处大气压 ________(选填“大 于”“等于”或“小于” )标准大气压．
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解析： (1) 由题图可知，凸透镜的焦距为 60 cm － 50 cm ＝ 10 cm；当把蜡烛放在乙图位置时，物距为 30 cm ， 大于 2 倍焦距， 成倒立、缩小的实像，其应用是照相机．(2)当蜡烛向右移动一段 距离后，物距减小，像距变大，要在光屏上再次成清晰的像，需 将光屏向右移动．(3)近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线有发散作 用，使原来会聚的光线推迟会聚，蜡烛向左远离凸透镜，才能在 光屏上得到清晰的像． 答案：(1)倒立 照相机 (2)右 (3)左
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(3)在探究实验的过程中， 他把蜡烛 A 放在距玻璃板 30 cm 处， 蜡烛 A 在玻璃板中所成的像 B 到蜡烛 A 的距离是 ________cm； 当 蜡 烛 A 远 离 玻 璃 板 时 ， 它 的 像 的 大 小 将 ________( 选 填 “ 变 大”“变小”或“不变” )． (4)在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到 蜡烛的像，说明 ___________________. (5)实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你 帮小滨分析产生这一现象的原因是_____________________.
小明分析表中数据，得出 ________________________ 的结论． 小聪说，此结论不具有普遍性．请指出实验中的不足并加以 改进：______________________________________.
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解析： (1)由图可知， ∠FON 是反射光线与法线的夹角，故 ∠ FON 是反射角．(2)如果让光沿 FO 方向射到镜面，会发现反射 光沿 OE 方向射出，这表明在反射现象中，光路是可逆的．(3)分 析表中数据，可得出反射角等于入射角的结论，此结论不具有普 遍性．实验中的不足：只测量了一组入射角及对应的反射角的大 小；改进：多次改变入射角的大小，测量并分析对应的反射角和 入射角的大小，可得出普遍规律． 答案： (1)反射 (2)在反射现象中，光路是可逆的 不足：只测量了一组入射角及对应的
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专题二
实验探究题
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实验探究题是能体现学生能力的一种题型．它不仅能反映学 生学习过程中的实践动手能力，而且还能反映学生对物理概念和 物理规律的理解情况，这正好契合了课程标准中强调能力之意、 重视物理知识应用的理念．因此实验探究题已成为近年来中考命 题的重点和热点，也是体现试题难度、使考生拉开分数档次的重 要题型．
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考点三 例
力学典型实验
7(2017· 长沙 )为了帮助家人用盐水选种， 小天从实验室借
来了天平和量筒测量盐水的密度，他进行了三次测量，以下是其 中的一次测量过程：
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(1)将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻线处，发现指针 位置如图甲所示，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向 ________移动； (2)用天平测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，记录下烧杯 和盐水的总质量为 ________g； (3)再将部分盐水倒入量筒中， 量筒中盐水的体积如图丙所示； 接下来小天称得烧杯和剩余盐水的质量为 25.6 g， 则小天在这次试 验中测得的盐水密度为________g/cm3.
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(5)玻璃板有厚度，且有两个表面，因为玻璃的两个表面同时发生 反射，两个反射面各成一个像，所以两个像会产生重影． 答案： (1)相同 (2)便于确定像的位置 (3)60 不变
(4)平面镜成的是虚像 个反射面各成一个像
(5)玻璃的两个表面同时发生反射，两
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例
3(2017· 聊城 )在做“探究凸透镜成像的规律”实验中， 平
行于主光轴的光线经凸透镜后会聚在光屏上一点，如图所示．
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(1)当把蜡烛放在乙图所示位置时，移动光屏，在光屏上能成 ________、缩小的实像；生活中的__________就是利用这个原理 制成的． (2)凸透镜的位置固定不动，当蜡烛向右 (靠近透镜 )移动一段 距离后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向________(选填 “左”或“右” )移动． (3)在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近视镜放在凸透镜 和蜡烛之间，要使光屏上还能成清晰的像，保持凸透镜和光屏的 位置不动，可将蜡烛适当向________(选填“左”或“右” )移动．
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解析： (1)实验时选择两支相同的蜡烛，便于比较物像大小关 系．(2)实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和代替蜡烛 A 的蜡烛，便于确定像的位置． (3)由平面镜成像特点物像等距可知， 蜡烛 A 到玻璃板的距离是 30 cm ，像 B 到玻璃板的距离也等于 30 cm ， 则蜡烛 A 在玻璃板中所成的像 B 到蜡烛 A 的距离为 30 cm ＋30 cm ＝ 60 cm ；由平面镜成像特点物与像等大可知，将蜡烛不 管是远离玻璃板还是靠近玻璃板，蜡烛所成像的大小都不变． (4)因为光屏只能接收实像，不能接收到虚像，而平面镜成的是虚 像，所以移开 B ，并在其原来位置放一个光屏，光屏上不能接收 到 A 的像，说明蜡烛成的像是虚像．
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例 6(2017· 天水)为了比较两种液体的吸热能力， 某实验小组 用如图中两个相同的装置做实验，数据记录如下表所示．
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(1)实验过程中，用加热时间相同比较升高的温度的方法来完 成探究实验，通过分析表中数据可知________(选填“液体 1”或 “液体 2” )的吸热能力较强． (2)这组同学又对甲图中的加热情况进行分析， 在某段时间内， 质量为 m1 的液体 1 温度从 t0 升高到 t， 共消耗了质量为 m2 的酒精， 液体 1 的比热容为 c，酒精的热值为 q，则这段时间内液体 1 吸收 的热量表达式 Q 吸＝ ________， 酒精完全燃烧放出的热量表达式 Q Q吸 ________(选填 放 ＝________(两个表达式均用给出的字母表示 )， Q放 “大于”“小于”或“等于”)1.
2018年中考备战策略物理中考复习第4讲 物态变化(二)
【导学号 29214028】 A．减小了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积 C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度
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【解析】本题考查影响蒸发快慢的因素．把细水管放入树下 的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，是 通过减小水在地面的表面积来减慢水分的蒸发．故选 A. 【答案】 A 【点评】要寻找减慢水分蒸发的原因，必须知道减慢水分蒸 发的方法有哪些，再结合实际情况分析解答．
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3．蒸发和沸腾的异同点：
沸 发生部位 不 同 点 腾 蒸 发 液体内部和表面同 时发生
只在液体表面发生
温度条件
剧烈程度 温度变化
在一定温度下进行
剧烈的汽化现象 液体温度不变
任何温度下都能进 行
缓慢的汽化现象 液体温度降低
相同点
①都是汽化现象；②都要吸热
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考点二
升华和凝华
命题点：(1)升华现象、凝华现象；(2)升华吸热、凝华放热． 例 4(2017· 邵阳)下列自然现象的形成过程中， 属于凝华的是 ( )
A. 春天缥缈的雾
B. 夏天晶莹的露
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C. 秋天轻柔的霜
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6． (2017· 山西 )小明 “探究水沸腾时温度变化的特点”的实 验装置如图甲所示．
2018中考-物理探究(终稿)
2.为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小红同学利用大头针及两个 相同的大铁钉绕制成的电磁铁进行实验,如图所示. 吸引大头针的数量 (1)小红是根据_____________电磁铁 来判断磁性强弱的. 控制电流相同 (2)两电磁铁是串联，这样做的目的是_______________________, 观察图中 的现象,你的结论是 : _________________________________________ 当电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
（5）不合理；热水中存在
压强，气球的体积也会发生 变化,从而出现体积和温度 两个变量
(3)探究液体压强与密度关系时，为了使结论更具普遍性，该小组同 学还应如何继续实验(请写出实验思路，不需写具体步骤)： _________________________________________。 换不同密度的液体重复实验(合理即可)
1.5
2.0
(2)表二中的实验数据可得出的结论是________。 在接触面粗糙程度相同时，压力 越大，滑动摩擦力也越大
转换法
(3)若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力
_________(选填“偏大”或“偏小”)．
研究电热与哪些因素有关
某科学老师对“研究电热与哪些因素有关”实验进行了改进，将原 装置中的两个盛放煤油且装有电阻丝的烧瓶中的玻璃管 用两根电阻 丝 和 PE保鲜膜代替。如图所示，将相同的保鲜膜缠绕电阻丝一圈， 向下拉紧绷直后用夹子固定（如图），保鲜膜受热熔化后会断裂。
一、使用控制变量法的实验 1.重力大小与质量有关
2.探究滑动摩擦力与大小压力大小和接触面粗糙程度的关系 3.探究物体的动能大小与质量和速度的关系 多次实验的 4.研究物体的势能与质量和高度的关系。 目的—— 寻 5.探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系 6.探究液体的内部压强与液体的密度和深度的关系 找普遍规律 7.探究液体蒸发的快慢与液体温度、表面积、空气流速、液体性质有关 8.探究电磁铁磁性与线圈的匝数和电流大小的关系 9.探究导体电阻大小跟导体材料、长度、横截面积、温度关系 10.探究电流与电压、电阻的关系 11.探究小灯泡的功率与电流、电压有关 12.探究电流通过导体产生的热量多少与与电流、电阻、时间有关 13.探究浮力的大小与液体密度、深度有关 14.探究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关 15.探究感应电流方向与磁场方向、导体运动方向有关
2018年中考物理真题试题及答案解析(二)
2018年中考物理真题试题及答案解析(二）题号一、未分类二、实验，探究题三、计算题总分得分一、未分类（每空? 分，共？分）1、如图所示，下列关于光现象的说法正确的是A。
甲图中的烛焰经小孔所成的像是虚像B。
乙图中的漫反射不避循光的反射定律C。
丙图中的小孩叉鱼时对准鱼就能叉到D。
丁图中的雨后彩虹是阳光经小水滴色散后形成的2、下列说法错误的是A。
物体的运动和静止是相对的B。
力是维持物体运动的原因C。
过量的电磁辐射对人体会造成危害D. 常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的3、汽车是一种运输工具, 关于汽车的知识下列说法正确的是A。
发动机的做功冲程将内能转化为机械能B. 汽油只有在高温时才会蒸发C. 选择水作为发动机的冷却剂，是利用水的比热容较小的特点D. 车轮胎上的花纹是为了减小摩擦4、在可靠实验事实的基础上.通过假想在理想状态下。
经过分析。
综合等符合逻惧的科学推理得出规律,是一种重要的研究方法. 下列规律采用此方法得出的是A。
能量守恒定律B. 杠杆平衡原理C。
牛顿第一定律D。
串并联电路中电压的规律5、下列说法正确的是A。
原子由质子和电子组成B。
电热水器是利用电流的热效应工作的C。
飞机起飞时机翼上方空气流速慢压强小D. 物体温度越高含有的热量越多6、如图所示，用量筒和水测量小石头体积时,小石头在水里下沉的过程中,下列判正确的是A. 水的密度变大评卷人得分B。
水对小石头的压强不变C. 小石头受到的浮力不变D。
量筒对桌面的压力变大7、下列说法正确的是A. 核能属于可再生能源B. 导体横截面积越大阻值越大C。
大功率用电器可以使用两孔插座D。
用超导体做导线可以降低由于电阻引起的电能损耗8、如图所示,将条形磁铁固定在静止的小车上，电路连接完整后，闭合开关S时，小车不动。
变阳器的滑片P向左移动到某一位置时，小车开始向左运动。
则下列变阳器接入电路的方式正确的是A。
a接e、d接fB。
a接e、b接fC. c接e、d接fD. c接e、b接f9、云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢在马的脖子上系个铃铛,当马帮在山间行走时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃响马帮来”的笑谈，铃声是铃芯击打铃壳使其______而发声人们是根据声音的_______来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
陕西省2018年中考物理专题复习创新探究实验15个
创新探究实验15个一、力学创新探究题1. 在日常生活中，同学们可能经历过这样的现象，百米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大.于是小明猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动速度的大小有关.于是在一个无风的周末，小明和老师进行了如下实验.小明将如图所示的装置固定在汽车车顶.老师驾驶汽车依次以不同速度匀速在水平面上行驶一段距离，小明将弹簧测力计的示数记录在表格中.第1题图(1)根据 的知识可知弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力.(2)实验装置中用小车而不用木块，并将其放在表面平滑的车顶，目的是为了减小 对实验结果的影响.(3)分析表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越 .若小车运动的速度为10 m/s ，则小车的功率为 W.(4)实验完毕后，小明又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大.那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大 ？在老师的指导下，小明知道了：若雨滴下落时，所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若雨滴下落时，所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小.请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为5 g 的雨滴从高空下落时(假设在无风天气，雨滴下落高度足够大)，所受到的最大阻力f ＝ N ，此后雨滴做___________________________________________________________.(5)你认为运动物体受到的空气阻力大小还与 有关.【答案】(1)二力平衡 (2)摩擦力 (3)大 5 (4)0.05 匀速直线运动 (5)物体的形状(其他答案合理均可)【解析】(1)因为汽车匀速运动，所以小车受力平衡，水平方向所受的牵引力与阻力平衡，所以弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力；(2)用小车而不用木块的目的是将滑动摩擦变为滚动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响；(3)由表中的实验数据可知，物体运动速度越大，弹簧测力计的示数越大，说明汽车所受的阻力越大；小车运动的速度为10 m/s 时，测力计的示数为0.5 N ，可知F ＝f ＝0.5 N ；则P ＝W t ＝Fst＝Fv ＝0.5 N×10 m/s ＝5 W ；(4)若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大，当雨滴达到一定速度时，阻力等于重力，雨滴所受到的最大阻力为f ＝G ＝mg ＝0.005 kg×10 N/kg＝0.05 N ，雨滴受力平衡，此后雨滴将做匀速直线运动；(5)物体所受到的空气阻力大小还与物体的形状等有关(其他答案合理均可).2. 小明在一条细线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆10个来回所用时间几乎相等.于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪些因素有关呢？【猜想与假设】猜想一：可能跟螺母摆动的角度θ有关；猜想二：可能跟细线的长度L有关；猜想三：可能跟螺母的质量m有关.【进行实验与收集证据】(1)为验证以上猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有刻度尺、量角器和.(2)小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得到的一些数据如下表：第2题图①本实验用到的实验方法是Ｗ.对比1、2两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间t与有关.②对比2、3两次实验，得出的结论是：螺母来回摆动一次的时间t与该因素(选填“有关”或“无关”).【实验结论】综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟细线的长度L有关，且细线越长，螺母来回摆动一次的时间t越Ｗ.【评估与交流】实验中，螺母摆动一次所用的时间很难测准，如何能更准确地测量螺母摆动一次所用的时间：Ｗ.【拓展应用】摆钟就是利用此原理制成的，那么如果家里的摆钟变慢了，要把它调准，我们应将摆钟的摆长调(选填“长”或“短”).【答案】【进行实验与收集证据】(1)秒表(停表) (2)①控制变量法细线长度②无关【实验结论】长【评估与交流】测多次摆动的时间，然后求平均值【拓展应用】短【解析】为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有刻度尺、量角器和秒表(停表)；分析表中数据可知本实验用的是控制变量法；对比1、2两次实验可知，螺母质量和摆动角度相同，但细线长度不同，所以时间不同；对比2、3两次实验，螺母质量和细线长度相同，螺母摆动角度不同，但时间相同，说明与摆动角度无关；(综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟细线的长度L有关，且细线越长，螺母来回摆动一次的时间t越长；螺母摆动一次所用的时间很难测准，测多次摆动的时间，然后求平均值可使测量的结果更准确；摆钟变慢了，说明摆钟来回摆动一次的时间变长了，为了将它调准，应将摆钟的摆长调短.3. 学校举行春季运动会，小明是标枪组的运动员，在练习过程中小明一直在思考怎样才能把标枪掷得远一些，通过练习和观看其他队员的投掷情况，小明做了如下猜想：猜想一：与标枪的质量有关猜想二：与标枪被投掷出去的角度有关猜想三：与标枪有关(请你再提出一种猜想)(1)小明用弹簧玩具枪、小钢球做了一系列实验，小钢球质量分别为m和M，且M>m，弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之一，实验数据记录如下表：(2)小明根据实验数据得出初步结论：在其他条件相同时，抛射角度为45°时，小钢球被弹出的距离最远.为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是；从表中数据还能得出的结论有，其他条件相同时，.(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二(在弹性限度内)，当小钢球质量为M，发射角为45°时，小钢球被弹出的距离将(选填“大于”“等于”或“小于”)1.6 m，该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与有关.(4)小钢球被弹出瞬间，弹簧的能转化为小钢球的能.(5)为了在运动会标枪项目中取得好成绩，请你给小明提出合理建议(标枪质量不变)：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________.【答案】被抛出的初速度(2)控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验小钢球质量越大，小钢球被弹出的距离越短(3)大于小钢球被弹出的初速度(4)弹性势动(5)①45°角左右投出标枪②增大投掷标枪的初速度【解析】还能提出的猜想有：标枪投射距离的远近与标枪被抛出的初速度有关；(2)30°、45°、60°之间的跨度较大，无法准确判断是在45°时，小钢球被弹出的距离最远，故应控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验；从表中数据还能得出的结论是：在其他条件相同时，小钢球质量越大，小钢球被弹出的距离越短；(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二时，弹簧所具有的弹性势能变大，将小钢球弹出瞬间，小钢球的动能将增大，故小钢球被弹出的距离将大于 1.6 m；该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与小钢球被弹出的初速度有关；(4)小钢球被弹出瞬间弹簧的弹性势能转化为小钢球的动能；(5)分析实验数据可以提出的合理建议为：①45°角左右投出标枪；②增大投掷标枪的初速度.4. 小海学习了摩擦力后知道了摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，而教室里拖过地后有位同学差点滑倒，小海想一定是因为地面有水使摩擦力减小了.而小红说银行工作人员数钱时会用手沾一点水，说明水可以增大摩擦力.水到底对摩擦力有什么样的影响呢？于是他们利用一个质量为200 g的砝码进行了以下实验：实验一：探究水对地砖面的影响.实验步骤：①将一块地砖放在水平桌面上，砝码放在地砖上.②将弹簧测力计水平调零后，拉动地砖上的砝码，使其做匀速直线运动，读出拉力大小即为滑动摩擦力的大小，其依据是Ｗ.将数据记录在表1中.③用喷壶在地砖表面均匀地喷3下清水后，将砝码放在地砖上，重复上述步骤读出此时拉力大小并记录.④增加喷水量(再喷3下)重复上述步骤读出此时拉力大小并记录.根据表1实验数据，在地砖表面喷水越多，滑动摩擦力越Ｗ.表1表2实验二：探究水对木板面(表面没有涂漆)的影响.实验步骤：①将木板放在水平桌面上，砝码放在木板上.②将弹簧测力计水平调零后，拉动木板上的砝码，使其做匀速直线运动，读出拉力大小并记录在表2中.③用喷壶在木板表面均匀喷3下清水后，将砝码放在木板上，重复上述步骤读出此时拉力大小并记录.④增加喷水量(再喷3下)重复上述步骤读出此时拉力大小并记录.(1)根据表2中实验数据，在木板表面喷水越多，滑动摩擦力越，砝码所受滑动摩擦力大小与喷水量(选填“成”或“不成”)正比.对比实验一和实验二的结果，可以看出滑动摩擦力的大小除了与喷水量多少有关，还与有关.(2)小海经过查阅资料了解到木板是亲水物质，表面喷水后，水会渗入木板，使木板表面膨胀而对物体的阻碍作用变大.而地砖是疏水性物质，喷水后地砖表面会形成水膜，而地砖本身不变，物块和地砖间的滑动摩擦力因为水的润滑作用而减小.(3)想一想，生活中用湿毛巾垫着更容易拧开瓶盖，说明毛巾是性(选填“亲水”或“疏水”)物质.(4)根据第1、4次实验可以判断出表面干燥的地砖比表面干燥的木板更(选填“光滑”或“粗糙”).【答案】实验一：②二力平衡④小实验二：(1)大不成物质材料(3)亲水(4)光滑【解析】实验一：②由于砝码做匀速直线运动，砝码受到的拉力与受到的摩擦力是一对平衡力，所以读出的拉力大小即为滑动摩擦力的大小；④根据表1实验数据可知，当喷3下水时，地砖受到的摩擦力为0.4 N，喷6下水时，受到的摩擦力为0.3 N，所以说在地砖表面喷水越多，滑动摩擦力越小；实验二：(1)根据表2实验数据可知，当喷3下水时，砝码受到的摩擦力为1.5 N ，喷6下水时，受到的摩擦力为1.7 N ，说明在木板表面喷水越多，滑动摩擦力越大；第6次实验的喷水量是第5次实验喷水量的2倍，但木板受到的摩擦力第6次不是第5次的2倍，说明摩擦力的大小与喷水量不成正比；可以看出摩擦力的大小除了与喷水量多少有关，还与物质材料有关；(3)生活中用湿毛巾垫着更容易拧开瓶盖，说明湿毛巾能增大摩擦力，所以毛巾是亲水性物质；(4)根据第1、4次实验可以判断出表面干燥的地砖表面比表面干燥的木板表面更光滑.二、电学创新探究题5. 热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变.小明同学用如图所示的电路来探究热敏电阻R T 的阻值与温度的关系.已知M 为控温器，电源电压恒为12 V ，R 为电阻箱(一种可以改变并读出阻值的变阻器).第5题图(1)在控温器中应该加入下列哪种液体 . A. 自来水 B. 煤油 C. 食盐溶液(2)当控温器中液体温度为80 ℃，电阻箱阻值为100 Ω时，电流表的示数为0.1 A ，则该温度下热敏电阻的阻值为 Ω.(3)依次改变控温器中的液体温度，同时改变电阻箱的阻值，使电流表的示数始终保持在 0.1 A.通过计算得到相关数据记录如下表所示.当温度为50 ℃时，电阻箱阻值为 Ω，(4)图乙所示).它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度.闭合开关后，小华发现电流表有示数，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab 间无示数接ac 、bc 间有示数，此时电路中的故障是 ________________.小华重新正确连接电路后，若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在原理图乙中 两端接入电压表.A. a 、bB. b 、cC. a 、c 【答案】(1)B (2)20 (3)85 热敏电阻的阻值随温度的增加而减小 (4)定值电阻被短路 A【解析】(1)控温器中导线和热敏电阻组成了电路，因此控温器中的液体应该为绝缘体，应该选择煤油，即选B ；(2)电阻箱两端的电压：U 1＝I 1R 1＝0.1 A×100 Ω＝10 V ；因为电阻箱和热敏电阻串联，该温度下热敏电阻的阻值：R ＝U －U 1I 1＝12 V －10 V0.1 A＝20 Ω；(3)由表格数据可知，当温度为50℃时，热敏电阻的阻值为35 Ω，热敏电阻R T 两端的电压为：U T ＝I 1R T ＝0.1 A×35 Ω＝3.5 V ，则此时电阻箱两端的电压：R ′＝U －U T I 1＝12 V －3.5 V0.1 A＝85 Ω，从表格数据中可以得出，在一定温度范围内，热敏电阻的阻值随温度的增加而减小；(4)闭合开关后，电流表有示数，说明电路为通路，将电压表依次并在各接线柱之间发现接ab 间无示数，接ac、bc间有示数，说明ab间被短路，即定值电阻被短路.因为热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，而电压表的读数随温度的升高而增大，因此电压表应该并联在定值电阻两端，即选A.6. 人从路灯下通过，会在地上投下影子.影子是光被不透明物体挡住后，在其背面形成的暗区.当光照强度不同时，影子(暗区)与周围亮区的明暗对比程度会发生变化，因此人会感觉影子有“浓淡之别”，影子的“浓淡程度”与哪些因素有关？存在怎样的关系呢？小明提出了以下猜想：第6题图猜想一：可能与灯的功率有关；猜想二：可能与影子离灯的距离有关；猜想三：可能与人离灯的距离有关.实验方法：在水平桌面上竖立一个不透明的白屏，在屏两侧等距离的位置各固定一根同样的木棒，在屏的两侧各点亮一盏灯，通过一定的方法同时观察屏上的木棒形成的影子的“浓淡程度”.调节一盏灯的位置，当两侧屏上的影子“浓淡程度”一样时，记录灯的功率和灯到屏的距离，分析相关数据，寻找规律.具体实验如下：步骤一：在屏两侧距屏1 m处各点亮一盏25 W灯，观察到两侧屏上影子“浓淡程度”相同.步骤二：将右侧25 W灯换成40 W灯，观察到两侧屏上影子“浓淡程度”不同.步骤三：保持左侧25 W灯的位置不变，移动右侧40 W灯，直到两侧屏上影子“浓淡程度”一样时，记录相关数据.(1)影子的形成是由于.(2)步骤一、二的结果，可以初步认为猜想是正确的.(3)若将一盏40 W的灯接在家庭电路中，灯泡正常工作时，通过灯泡的电流约为A.(结果精确到0.01)，此时灯泡电阻为Ω.现有一盏200 W的灯，放在屏右侧距离屏 m处，屏上的影子“浓淡程度”会与左侧25 W灯的影子“浓淡程度”相同.(结果精确到0.01)(4)根据实验结果分析，(选填“灯的功率”或“屏上影子离灯的距离”)因素对影子“浓淡程度”影响更大，其理由是_______________________.【答案】(1)光的直线传播 (2)一(3)0.18 1 210 2.83 (4)屏上影子离灯的距离当影子离灯的距离成倍变化时，灯的功率必须成平方倍变化才能保持影子浓淡程度相同【解析】(1)影子是光被不透明物体挡住后，在其背面形成的暗区，是由于光的直线传播形成的；(2)步骤一和步骤二中由于灯泡的功率发生了变化，所以影子的浓淡程度也发生了变化，则说明影子的浓淡程度与灯的功率有关，可以验证猜想一；(3)家庭电路中电压为220 V ，则I ＝P U ＝40 W 220 V ≈0.18 A ，此时灯泡的电阻为R ＝U 2P ＝（220 V ）240 W＝1 210 Ω；根据表格中的数据可知，灯的功率、灯功率的平方、屏上影子离灯的距离及屏上影子离灯的距离的平方都在变大，灯的功率变化倍数等于屏上影子离灯的距离平方数的变化倍数，则换200 W 的灯泡时，灯泡的功率为100 W 的2倍，则屏上影子离灯距离的平方数也应为100 W 的2倍，应为2×4＝8，所以屏上影子离灯的距离应为2.83 m(8＝22≈2.83)；(4)由(3)分析可知，屏上影子离灯的距离成倍数变化时，灯的功率必须成平方倍变化，才能保持影子浓淡程度相同，所以可得屏上影子离灯的距离对影子浓谈程度影响较大.7. 热敏电阻的电阻值与温度有怎样的关系呢？为探究这个问题，甲、乙两组的同学进行了如下探究：甲组：他们准备了如下实验器材，设计了如图1所示的实验装置.右边电路已连接.图1图2 第7题图(1)请将热敏电阻正确接入电路.(2)为了使实验正常进行并记录到充分有效的数据，寻找实验规律，本实验 (选填“能”或“不能”)用酒精灯直接加热热敏电阻，在烧杯中注入适量的煤油而不选自来水，因为它具有 的特点，所以适合本实验的设计.乙组：使用如下器材：控温器M ，电源电压(恒为12 V)，电阻箱R ，连接电路如图2所示.(3)当控温器中液体温度为80 ℃，电阻箱阻值为100 Ω 时，电流表的示数为0.1 A.则该温度下热敏电阻的阻值为 Ω.(4)依次改变控温器中的液体温度，同时改变电阻箱的阻值，使电流表的示数始终保持在0.1 A.通过计算得到相关数据记录如下.分析表格中的数据可知，在一定温度范围内，第7题图3(5)如图3为应用热敏电阻实现自动控制的电磁继电器 ，其中R T 是热敏电阻，R 0是滑动变阻器，该装置的工作原理是：随室内温度的升高，热敏电阻的阻值减小，控制电路中的电流增大，当电流达到一定值时，衔铁被吸合，右侧空调电路接通，空调开始工作.为了节能，现要将空调启动的温度调高，可以适当将滑动变阻器的滑片P 向 (选填“左”或“右”)移动.【答案】(1)如答图所示答图1(2)不能 不导电 (3)20 Ω (4)该热敏电阻的阻值随温度的升高而减小 (5)右【解析】(1)类比伏安法测电阻，应将热敏电阻串联在电路中，电压表并联在热敏电阻两端；(2)不能用酒精灯直接加热热敏电阻，因为直接用酒精灯加热会导致热敏电阻温度变化快，而且不便于测量温度；因热敏电阻需浸在液体中加热，所以在给热敏电阻通电时，应考虑液体的导电性能是否会对实验产生影响，因此宜在烧杯中注入适量的煤油，因为它具有不导电的特点；(3)电路中总电阻R 总＝U I ＝12 V0.1 A＝120 Ω，热敏电阻R T ＝R 总－R 0＝120 Ω－100 Ω＝20 Ω；(4)分析表中数据可知，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小；(5)衔铁吸合需要的电流是一定的，即控制电路中的电流不变，要将空调启动的温度调高，则热敏电阻的阻值需减小，由I ＝UR T ＋R 0可知，当电源电压一定时，热敏电阻越小，滑动变阻器接入电路的阻值应越大，即将滑片P 适当向右移动.8. 学习了电学知识后小万对水果电池很感兴趣，他发现用不同水果做的水果电池的电压不同，喜欢探究的小万决定“探究水果电池的电压大小与什么因素有关”. 首先，他对实验结果提出猜想：猜想一：水果电池的电压大小与电极的材料有关； 猜想二：水果电池的电压大小与水果的种类有关.第8题图(1)你认为水果电池的电压还与哪些因素有关，请你作出一个猜想________________________________.(2)开始实验时，闭合开关发现电压表的示数如图甲所示，则这个水果电池的正极是__________(选填“A”或”B”)，电压表的示数为V，此时电池将能转化为电能.(3)为验证猜想，小万在做实验时，控制其他条件不变的前提下改变水果的种类和电极的材料，得到的数据如下表：为了验证猜想一，应选取组实验进行比较，通过比较1、2、3、4组数据你得到的结论是Ｗ.(4)我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，如图乙所示，其主要目的.【答案】(1)水果电池的电压大小可能与两个金属片之间的距离有关(2)A0.08 化学(3)1、5(2、6) 水果电池的电压大小与水果的种类有关(4)防止电池中的某些物质造成环境污染【解析】(1)据实际可知，我们还能猜想出：水果电池的电压大小可能与两个金属片之间的距离、金属片在水果中的深度等有关；(2)据电压表的使用可知，此时电压表的示数是负数，所以与电压表正接线柱相连的是负极，与电压表负接线柱相连的是正极，故B是电源负极，A 是电源的正极；该电压表的分度值为20 mV，指针指到0 mV偏右第4小格处，所以此时的示数是80 mV＝0.08 V；此水果电池是将其内部的化学能转化为电能；(3)若想探究水果电池的电压与电极材料的关系，应该控制水果的种类相同，电极的材料不同，故可以选择1、5两次实验或2、6两次实验均可；通过比较1、2、3、4四次实验可知，电极是相同的，但水果的种类不同，水果电池的电压不同，即可得出水果电池的电压与水果的种类有关；(4)电池中含有许多重金属物质，如汞、铅等，如果把废电池四处乱扔，电池外壳锈蚀腐烂后有毒物质会污染环境，对人体的健康有很大的威胁，因此设立了废电池收购站.三、磁学创新探究题9. 小刚想探究通电螺线管中插入物体的材料对其磁性强弱有什么影响.他用如图所示装置进行探究实验.第9题图(1)保持电流不变，将无磁性、长度和横截面积相同但材料不同的圆柱形物体分别插入通电螺线管中，用吸引物重的大小来显示通电螺线管的磁性强弱.多次实验后，将数据记录在下①从表中数据可得出：当其他条件相同时，放入会影响通电螺线管的磁性强弱，这些物体均含有，而放入几乎不影响通电螺线管的磁性强弱；②分析表中数据，发现通电螺线管中插入的物体虽均为导体，但对其磁性强弱影响却不同，据此，请你提出一个值得探究的问题：________________________________________________________________________；③从数据可看出，用吸引物重大小不能显示通电螺线管磁性强弱的微小变化，请你提出一条改进方法：.(2)小刚在实验中还发现：断电后，取出螺线管中的物体，有些仍具有磁性(剩磁)，按磁性强弱排序为：铁合金棒2最强、铁合金棒1较强、软铁棒最弱，其余没有磁性.根据以上实验，完成填空：①选用制造永磁体最合适；②电磁铁选用软铁做铁芯的原因是________________________________________________________________________.(3)根据磁化及磁极间的相互作用规律等物理知识，设计一个利用蹄形电磁铁给磁性较弱的磁体充磁的方案：________________________________________________________________________.【答案】(1)①软铁棒、铁合金棒1、铁合金棒2(或铁磁性物质) 铁铜棒、铝棒、碳棒(或不含铁的物质) ②通电螺线管的磁性强弱与插入物体的导电性是否有关(其余答案科学合理均可得分) ③用铁屑(或大头针)代替重物(2)①铁合金棒2 ②软铁易磁化且剩磁弱(3)将弱磁性磁体放入蹄形电磁铁的N、S极之间，且异名磁极靠近或接触(其余答案科学合理均可得分)【解析】(1)从题目中的数据记录可知，在通电螺线管中放入软铁棒、铁合金棒1、铁合金棒2时，吸引的物重都不为0，这说明这些物质都会影响通电螺线管的磁性，而放入铜棒、铝棒、碳棒时，吸引的物重为0，这说明放入这些物体后对通电螺线管无影响；可根据自己的理解来提出猜想，如可提出通电螺线管的磁性强弱与插入物体的导电性是否有关等；为准确显示磁性的变化情况，可用轻小的铁磁性物体来代替重物，如大头针、小铁钉等.(2)永磁体要求磁化后能够保留磁性，所以用剩磁最强的铁合金棒2制作永磁体合适；电磁铁要求通。
2018中考物理专题复习：实验题
2018中考物理专题复习：实验题D以弹簧测力计的示数并不稳定。
经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，在他拉动木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是______________________________________________________ __________________5．[2016·广东]如图T4－13所示，图A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。
(1)________两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力，F浮＝________N。
________两步骤可得出物块排开水所受的重力G排。
比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系。
(2)如图所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数F随物块浸入深度h变化的关系图像。
分析图像可得：当物块没有浸没之前，h增大时，弹簧测力计示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
当h ＝4 cm时，物块所受的浮力为________N；浸没后，h继续增大时，弹簧测力计示数为________N，该圆柱体物块的高度是________cm。
6．在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂________个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O 的方向移动一小格，则杠杆将________________(选填“顺时针转动”“逆时针转动”或“仍保持静止不动”)。
(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B 点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当弹簧测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将________，请你简述其原因：。
2018初中物理中考压轴题之设计实验
2018初中物理中考压轴题之设计实验一、实验探究题（共9题）1.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、空瓶，而没有量筒．他按照图甲中设计的思路进行了测量．（1）请按照图甲中的思路写出对应的实验步骤：①用天平测出小空瓶的质量m1；②③（2）他第三次测得物体的质量如图乙所示，则m3=________g．（3）根据测量数据计算酱油的密度ρ酱=________g/cm3．（保持小数点后1位）【答案】（1）空瓶中装满水，测出空瓶与水的总质量m2；倒出水并擦干玻璃瓶，在空瓶中装满酱油，测出空瓶与酱油的总质量m3（2）47.4（3）1.1【解析】【解答】解：（1）按照图甲中的思路：用天平测出小空瓶的质量后，再将空瓶装满水，用天平测出空瓶与水的总质量m2；然后倒出水并擦干玻璃瓶，在空瓶中装满酱油，测出空瓶与酱油的总质量m3．因此实验步骤为：②空瓶中装满水，测出空瓶与水的总质量m2；③倒出水并擦干玻璃瓶，在空瓶中装满酱油，测出空瓶与酱油的总质量m3．（2）天平平衡后，将砝码的质量加上游码所对应的刻度就是玻璃瓶和酱油的总质量；根据图示得：砝码质量是20g+20g+5g=45g，游码所对应的标尺刻度表示2.4g；所以空瓶与酱油的总质量m3=45g+2.4g=47.4g．（3）根据密度公式ρ可得：水水水，酱油酱油酱油因为水和酱油的体积都等于玻璃瓶的容积，所以V水=V酱油，即水水酱油酱油．因为小空瓶的质量m1=14g，空瓶中装满水，测出空瓶与水的总质量m2=44g；所以m水=m2﹣m1=44g﹣14g=30g．小空瓶的质量m1=14g，空瓶中装满酱油，测出空瓶与酱油的总质量m3=47.4g；故m酱油=m3﹣m1=47.4g﹣14g=33.4g．所以，由水水酱油酱油得：酱油酱油水水【分析】瓶子装满水和油时的体积相等，根据图示计算出水和油的质量，根据密度公式分析解答.2.（2011•茂名）给你：装有适量水的量筒一个、厚底小烧杯（直径小于量筒直径）一个、小石子．利用现有器材设计测定小石子密度的实验．已知水的密度为ρ水,请你写出实验操作步骤和小石子密度表达式（用已知及测出的物理量符号表示）．（1）操作步骤：A、________；B、________；C、________；D、________．（2）小石子密度：ρ石=________．【答案】（1）量筒中倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1；把空小烧杯开口向上放入量筒内，漂浮在水面上，记下水面的示数V2；将小石子放入烧杯中，让小烧杯开口向上放入量筒内，漂浮在水面，记下水面的示数V3；取出烧杯，将烧杯内的小石子沉入水中，记下水面的示数V4（2）ρ水【解析】【解答】解：量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1；小烧杯放在量筒中，使小烧杯漂浮在水面上，记下水面对应的刻度值V2；把石子放在小烧杯中，小烧杯还是漂浮在水面上，记下水面对应的刻度值V3；取出小烧杯，把石子浸没在水中，记下水面对应的刻度值V4．小烧杯漂浮在水面上：G杯=F浮=ρ水gV排=ρ水g（V2﹣V1），G杯=ρ水g（V2﹣V1）﹣﹣①石子放在烧杯里，小烧杯还是漂浮在水面上：G杯+G石=F'浮=ρ水gV'排=ρ水g（V3﹣V1），G杯+G石=ρ水g（V3﹣V1），﹣﹣②②﹣①得，石子的重力：G石=ρ水g（V3﹣V2），石子的质量：m石= 石 =ρ水（V3﹣V2），石子的体积：V=V4﹣V1，石子的密度：ρ= 石 = 水．【分析】要测量小石子的密度，需要测量石子的质量和体积．测量石子的质量：让小烧杯首先漂浮在水面上，然后把石子放在小烧杯中，小烧杯还是漂浮在水面上，增加的浮力等于增加的重力，求出石子的重力，求出石子的质量．利用量筒和水测量石子的体积．测量石子的质量和体积，根据密度公式求出石子的密度．3.（2016•广州）按要求回答下列问题（1）图中测力计示数为________ N．（2）小明猜测：“图中滑轮组提升的物体越轻，机械效率越高”．设计实验检验其猜测，并填写实验报告．①实验目的：________ ．②实验步骤（若需要可补充器材）：a、________b、________；c、________ ．③滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）：________ ．【答案】（1）1.2（2）探究滑轮组的机械效率与提升物体重力的关系；在动滑轮挂钩上挂1个钩码，用弹簧测力计测出所挂钩码的重力，钩码的重力用G表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示；仍然用原滑轮组，保持装置不变，依次改变动滑轮上挂钩码的个数，仿照步骤a再做2次实验，记录各次的G、F、s、h的数值；用 = ，计算出各次的机械效率，得出结论；η=η= 有总【解析】【解答】解：（1）由图知，弹簧测力计的分度值是0.2N，所以测力计的示数是1.2N；（2）①根据小明的猜测，本实验的实验目的为：探究滑轮组的机械效率与提升物体重力的关系；②实验步骤：a、在动滑轮挂钩上挂1个钩码，用弹簧测力计测出所挂钩码的重力，钩码的重力用G表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示；b、仍然用原滑轮组，保持装置不变，依次改变动滑轮上挂钩码的个数，仿照步骤a再做2次实验，记录各次的G、F、s、h的数值．c、用η= = ℎ，计算出各次的机械效率，得出结论；③滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）为：η= ℎ．【分析】（1）弹簧测力计的使用：首先要观察量程和分度值，然后再根据指针所指示的刻度来读数；（2）①根据题目中小明的猜测，写出实验目的；②实验步骤：按图示组装滑轮组；用滑轮组匀速竖直向上提起不同物体时，分别记录物体重力、拉力、物体升高距离、绳子自由端移动的距离．分别求出机械效率，进行比较；③根据η== ℎ求出滑轮组的机械效率．对于设计实验的问题，近几年中考中出现频率比较高，本题考查了学生对功的计算公式、效率公式的掌握和运用，涉及到设计到实验步骤（保持使所挂钩码相同、物重相同，使滑轮组机械效率不变是本题的关键），属于难题． 4.（2016•威海）牛奶密度是检验牛乳质量的一项重要指标，小明为了比较市场上两种不同品牌牛奶的密度，设计了如下实验： （1）通过观察比较牛奶的密度小明将一正方体塑料块先后放入两种牛奶中，让它漂浮在液面上，观察塑料块露出液面的体积，露出液面体积较大的牛奶的密度较________．又将压强计的金属盒先后放入两种牛奶中的同一深度，观察U 形管液面的高度差，高度差较大的牛奶的密度较________． （2）通过测量比较牛奶的密度小明利用弹簧测力计、烧杯、石块、细绳和水等物品来测量．其操作步骤是： ①用弹簧测力计测出石块的重力为G ；②将石块浸没在水中，弹簧測力计的示数为F 1；③________（写出具体方法和要测出的物理量并用字母表示）： ④牛奶密度的表达式为ρ牛奶=________（用测出物理量的字母表示，水的密度用ρ水表示）．【答案】（1）大；大（2）将石块浸没在水中，弹簧測力计的示数为F 2；ρ水【解析】【解答】解：（1）塑料块能漂浮在两种牛奶中，说明所受的浮力都等于塑料块自身的重力．根据浮力的公式F 浮=ρ液gV 排 ， 谁的密度大，谁排开的液体体积就小，因此，露出液面体积较大的牛奶的密度较大；根据液体内部压强公式p=ρgh ，当金属盒在两种牛奶中的深度相同时，密度越大的牛奶，产生的压强越大，因此，压强计高度差较大的牛奶的密度较大．（2）③将石块浸没在水中，弹簧測力计的示数为F 2；④根据阿基米德原理可知，石块在水中的浮力为F 浮水=G ﹣F 1=ρ水V 排g ，即V 排= ；石块在牛奶中的浮力为F 浮牛奶=G ﹣F 2=ρ牛奶V 排g ，即V 排= ，所以有： = ，化简得：ρ牛奶=ρ水 ． 【分析】（1）根据漂浮条件可确定塑料块受到的浮力大小关系，通过观察得出塑料块排开牛奶的体积关系，再根据阿基米德原理判断牛奶的密度关系；由液体内部的压强规律可知，在深度相同时，液体的密度越大，其受到的压强也越大，由此可判断不同牛奶的密度大小．（2）利用题目中所方法测牛奶密度，遇到的关键困难是要解决如何测牛奶的体积，这里是借助了水来进行等效替代．因此，按照这一思路结合密度的公式可完成本实验．小华的两种方法巧妙地利用浮力和液体压强对两种牛奶的密度进行比较，都是学以致用的好事例，只是这两种方法只能比较，并非测量，而且密度大小并不是判断牛奶优劣的唯一指标，我们应有选择地加以利用．5.（2014•苏州）在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连接的部分电路如图a所示，图中电源电压恒定，小灯泡上只能看到“3.8V“字样．（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．（2）正确连接实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，其故障原因可能是________．（3）故障排除后开始实验，当变阻器滑片滑到图示位置时，电压表的示数为3.0V，接着应将滑片________滑动，直至灯泡两端电压为额定电压，此时电流表的示数如图b所示．则灯泡的额定功率为________ W．（4）实验时某小组学生发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验，于是向老师要了一个R的定值电阻（阻值适当），和一个单刀双掷开关（符号为（），借助原有的实验器材，顺利完成了实验，假如由你来做实验，要求电路只连接一次，请设计实验方案．①在虚线框内画出实验电路图．________②简述实验步骤________ ．（用相应的字母表示测出得出物理量）③写出灯泡额定功率的表达式P额=________ ．（用已知量和测量量表示）a、根据电路图连接电路，闭合开关S1、S2接1，调节滑动变阻器，使电压表示数为3.8V．b、保持滑动变阻器滑片位置不变，S2接2，读出电压表示数U 【答案】（1）解：如图所示：（2）灯泡断路（3）右；1.52（4）；a、根据电路图连接电路，闭合开关S1、S2接1，调节滑动变阻器，使电压表示数为3.8V．b、保持滑动变阻器滑片位置不变，S2接2，读出电压表示数U；【解析】【解答】解：（1.）测灯泡功率实验，电压表测灯泡两端电压，电流表测通过灯泡的电流，实物电路图如图所示：（2.）灯泡不亮，可能是灯泡发生短路或电路存在断路造成的，电流表无示数，说明电路存在断路，电压表有示数，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外电路不存在断路，因此与电压表并联的灯泡断路．（3.）电压表示数为3V小于灯泡额定电压，为测灯泡额定电压，由电路图可知，应向右移动滑片，使电压表示数等于灯泡额定电压3.8V；由电路图可知，电流表量程为0～0.6A，由图示电流表可知，其分度值为0.02A，示数为0.4A，灯泡额定功率P=UI=3.8V×0.4A=1.52W．（4.）①实验需要测出灯泡两端电压与通过灯泡的电流，可以把灯泡与定值电阻串联，测出定值电阻两端电压，由欧姆定律求出通过定值电阻的电流，由于灯泡与定值电阻串联，可以求出通过灯泡的电流，然后由P=UI求出灯泡额定功率，实验电路图如图所示：②实验步骤：a、根据电路图连接电路，闭合开关S1、S2接1，调节滑动变阻器，使电压表示数为3.8V．b、保持滑动变阻器滑片位置不变，S2接2，读出电压表示数U．③通过灯泡的电流：I=IR0== ，灯泡额定功率：P=U额I= ；【分析】（1）根据实验原理连接实物电路图．（2）常见电路故障有断路与短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因．（3）根据电路图判断滑片的移动方向；由图示电流表读出其示数，然后由P=UI求出灯泡功率．（4）根据实验器材与实验原理分析答题．6.（2013•茂名）小明在学习“探究串联电路中的电流”时，对于电路中的电流，他根据“电路中每一个用电器都消耗一定的电能”这一生活经验，提出猜想：“串联电路中的电流越来越小，最终减为零”．给你电源、开关、电流表各1个、灯泡3个、导线若干，请用实验检验小明的猜想是否正确．（1）画出你设计的电路图．（2）扼要写出你的操作步骤．【答案】（1）答：实验电路图：实验电路如下图所示；（2）答：实验步骤：①根据电路图连接好电路；②闭合开关S，读出电流表的示数Ia；③将电流表分别接在b、c处，读出电流表示数Ib 、Ic；④比较Ia 、Ib、Ic的大小，得出结论【解析】【分析】把三个灯泡与电源组成串联电路，用电流表测出电路各处的电流，根据各处电流的大小，得出结论．7.（2012•茂名）小明利用干电池、电压表、电流表、滑动变阻器（10Ω 1A）、电键、导线测未知电阻Rx（约5Ω）的阻值．（1）小明连接好电路如图（甲）所示，小芳检查后发现电路连接有两处错误．请在连接错误导线上打“×”并将正确连接画出来．（2）改正错误后，移动滑片到某一位置，电压表和电流表示数如图（乙）所示，请将电表示数填在上表中空白处．改变滑片的位置，得到多组电压和电流数值如表所示．（3）若电压表已损坏，另外找来一个开关和足够的导线，利用这些器材测出未知电阻Rx的阻值．①把你设计的电路图画在虚线框内．②简述实验步骤，并用相应的符号表示测出的物理量．③用测出的物理量和已知量表示未知电阻的阻值Rx．④请你对你设计的实验作出评价．【答案】（1）解：由电路图知，滑动变阻器与电压表连接错误，电压表应并联在待测电阻两端，滑动变阻器串联在电路中，接一上一下两个接线柱，电路图如右图所示，故答案为：电路图如下图所示（2）解：由图知：电压表量程是3V，最小分度值是0.1V，电压表示数是 2.50V；电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数是0.50A；故答案为：如下表所示．（3）解：①实验电路设计：把滑动变阻器调到最大阻值处，作为定值电阻使用，定值电阻R 滑=10Ω；把待测电阻与滑动变阻器并联，分别用两只开关控制，电流表串联在干路上，电路图如图乙所示．②主要实验步骤如下：a．闭合开关S2，断开开关S1，读出电流表的读数I1；b．闭合开关S1，断开开关S2，读出电流表的读数I2．③待测电阻两端的电压为Ux=U0=I1R滑，根据欧姆定律可知待测电阻的阻值为Rx= = ．④这种方案只能进行一次测量，不能进行多次测量求平均值，实验误差较大，不利于精确测量．【解析】【分析】（1）电压表应并联在待测电阻两端，滑动变阻器应接一上一下两个接线柱，不能同时接上面两个接线柱，据此分析电路接线错误之处，并改正；（2）由图乙确定电表量程与最小分度值，然后根据指针位置读出电表示数；（3）电压表已坏，只能用电流表测电阻，可把滑动变阻器作为定值电阻使用，要测量未知电阻Rx的阻值，可以采用两个滑动变阻器与待测电阻并联的方式，测出通过滑动变阻器0和未知电阻Rx的电流；根据并联电路电压是相等的特点，我们可以求出滑动变阻器两端的电压，也就知道了Rx两端电压，然后由欧姆定律可以求出电阻Rx的阻值；按这种设计测电阻，只能测一组数据，不能进行多次测量求平均值．8.（2015•福州）小华做了以下电学实验．（1）他用“伏安法”测电阻；①请用笔画线代替导线，将图1所示的实物电路连接完整________．②在连接电路时，开关应________，滑动变阻器滑片P应位于________端（选填“A”或“B”）．③闭合开关，滑动变阻器滑片P移动到某一位置，电压表的示数为1.5V，电流表的示数如图2所示，其示数为________ A，则R的阻值是________Ω．实验中需要多次测量求平均值的目的是________．（2）他想设计一个电路探究电流产生的热量与电流和电阻的关系．提供的器材是：图3所示的三个插有温度计的相同玻璃瓶（瓶内装有质量、温度相同的煤油，三根电阻丝的电阻大小关系为：R甲=R乙＞R丙），还有一个滑动变阻器，一个单刀单掷开关，一个单刀双掷开关（符号），电源以及若干导线．①本实验中通过观察________比较电流产生的热量多少．②请你选择合适的器材，设计一个不能拆装且合理的实验电路，在虚线框内画出实验电路图，并标出选择的电阻________．【答案】（1）；断开；B；0.3；5；减小误差（2）温度计示数；【解析】【解答】解：（1）①在连接电路时，电压表要与被测电阻并联，因电源为两节干电池，所以接线柱选择“3”即可，如图1所示；②连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处，本图中，应将滑片置于B 端；③图2中电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，则电流表的读数为0.3A；根据欧姆定律I= 得，电阻的大小R= = =5Ω；实验中需要多次测量求平均值的目的是为了减小误差；（2）①在探究电流产生的热量与电流和电阻的关系的实验中，通过观察温度计的示数比较电流产生热量的多少；②方法一：根据控制变量法，在探究电流产生的热量与电阻的关系时，应使电流的大小相同，使用两只阻值不同的电阻，将它们串联，为了探究与电流的关系，还要增加滑动变阻器，其电路图如下图4所示：方法二：R甲与R丙串联后，再与R乙并联，直接比较R甲与R丙可探究产生热量与电阻的关系，比较R甲与R乙可探究产生热量与电流的关系，如图5所示．故答案为：（1）①见上图；②断开；B；③0.3；5；减小误差；（2）①温度计示数；②见上图4和图5．【分析】（1）①在连接电路时，电压表要与被测电阻并联，且注意接线柱的选择；②连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处；③根据电流表的量程和分度值，看准指针位置读数；再根据欧姆定律的变形公式计算电阻的大小；实验中多次测量取平均值可减小误差；（2）①在探究电流产生的热量与电流和电阻的关系的实验中，通过观察温度计的示数比较电流产生热量的多少；②根据控制变量法，分别探究与电流和电阻的关系，并控制相应的量不变，据此选择合适的电阻设计出电路图．9.（2015•青岛）问题解决﹣﹣测量电阻：小雨想要知道未知电阻RX的阻值，现有一个电压恒定的电源（电压值未知）、一个单刀双掷开关、一个量程较小的电流表、两个阻值分别为R1和R2的定值电阻与若干导线，其中R1和R2的阻值都较小，均不能单独与电流表串联在电源两端，否则会损坏电流表．（1）请在方框内画出实验电路图（电路连接好后实验中不能拆卸），并完成测量步骤：①按照电路图连接实物电路；②________ ．（2）推导出测量电阻RX的数学表达式．【答案】（1）将单刀双掷开关拨至a处，电流表示数为I1；拨至b处，电流表示数为I2；（2）【解答】解:推导出测量电阻RX的数学表达式：开关拨至a处，电流表示数为I1，由欧姆定律则有：U=I1（R1+RX）同理，开关拨至b处，电流表示数为I2，则有：U=I2（R2+RX）电源电压恒定，所以I1（R1+RX）=I2（R2+RX），解得：RX=．【解析】【解答】解：1.实验电路图：测量步骤：①按照电路图连接实物电路；②将单刀双掷开关拨至a处，电流表示数为I1；拨至b处，电流表示数为I2．【分析】只有电流表没有电压表，且两已知电阻又不能单独与电流表接在电源上，所以可以将两已知电阻分别与RX串联，测出电流，根据电路特点和欧姆定律，由电源电压不变列式求出的RX阻值．。
2018年广东中考物理复习课件-专题二 实验题
2018年广东中考总复习
<热点考向2：温度计与弹簧测力计的读数>
物理
名师导学
例 1. （2017· 荷泽改编） 如图所示， 温度计的分度值是 ℃， 图中的示数是
℃。
【解析】由图知，温度计的分度值为 1℃，图中液柱在 0℃下方，示数是-3℃。
【答案】1 -3
2018年广东中考总复习
【解析】温度计是利用液体的热胀冷缩性质来测量温度的；温度计在读数时，视线应平视液 面， 所以图甲中正确的读数方法是 B； 由图乙， 该温度计的分度值为 1℃ ， 图中液面到达 96℃ 刻度处，故示数为 96 ℃。 【答案】热胀冷缩 B 96
2018年广东中考总复习
2.（2017·河南）如图所示，用体温计测量体温，该体温计的分度值是 的示数是 。
【答案】2.90
2018年广东中考总复习
例 2.（2015·广州）如图所示，停表的示数 _____________s .
物理
【解析】停表大圈刻度单位是 s，小圈是分钟，图示指针小圈不到一格，大圈指针指到 20， 读数是 20s。
【答案】20
Hale Waihona Puke 2018年广东中考总复习大展身手
1.(2015· 茂名改编)如图所示读取铅笔长度时， 正确的视线方向是 该刻度尺的分度值为 mm，铅笔的长度为________cm。
【答案】31.2
2018年广东中考总复习
物理
2.（2016·绥化）小逸用一架已调平的天平测量一块金属的质量为 96.4g。当天平平衡时， 天平右盘中共有 个砝码，如图是该天平的标尺，则游码应调到 g 的位(只填数 据，不需要在标尺上画游码位)。
0.2
2018初中物理方法辅导之实验、探究题答题技巧
2018初中物理方法辅导之实验、探究题答题技巧
新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018初中物理方法辅导之实验、探究题答题技巧》，仅供参考！
实验、探究题答题技巧
本大题在整张试卷中占的比例是最重的之一，考生应该给于足够的重视。
主要考查实验内容和实验探究能力，其题目特点是综合性，实践性强。
此类题目考查的内容绝大多数都是课本中有过的物理实验。
都是老师们上课或复习时实过或探究过的内容。
这就要求我们学生在复习时，不能丢开课本，特别是课本的实验应重新进行详细的复习。
丢开课本进行复习是极不明智的。
综上所述，同学们在复习时应重视课本中出现进的每个实验以及实验的各个细节。
中考备战策略物理中考复习二实验探究题
中考备战策略物理中考复习二实验探究题引言中考物理复习是中考备战的重中之重。
实验探究题是中考物理中常出现的题型之一，要求学生在实验设计和数据处理的过程中探究物理规律，培养学生的实验操作和观察分析能力。
本文将为大家介绍一道实验探究题，并提供备考策略。
实验题目小明想要探究电池的额定电动势和内阻之间的关系。
他准备用电流表、电阻箱和电源进行实验。
实验过程1.将电流表、电阻箱和电源连接在一起。
2.打开电源，调节电阻箱中的电阻值，使电流表显示的电流最大。
3.记下此时电流表示的电流值。
4.调节电阻箱中的电阻值，使电流表示的电流值为原始值的一半。
5.记下此时电阻箱中的电阻值。
6.重复步骤4，分别写下电流表示的电流值和电阻箱中的电阻值，直到电流值变到非常非常小的值。
数据处理根据实验过程中记录的数据，我们可以制作一张表格：电流值电阻值I1 R1I2 R2I3 R3……In Rn结果分析根据实验数据，我们可以绘制出电阻值与电流值的关系图。
根据图像的变化趋势，我们可以推测额定电动势和内阻之间的关系。
备考策略1.熟悉实验步骤和操作：掌握实验的步骤和各个仪器的操作方法。
2.理解物理原理：掌握电池的额定电动势和内阻的概念，了解其之间的关系。
3.掌握数据处理：学会使用表格记录实验数据，掌握数据处理的方法。
4.练习解析实验题：多做实验探究题的练习题，培养解析实验题的能力。
通过实验探究题的学习和练习，可以提高我们的实验操作和观察分析能力，加深对物理原理的理解。
备战中考物理复习时，我们应该注重实验题的学习和应用，从而掌握实验操作和数据处理的技巧。
只有扎实的基础和实验经验，我们才能在中考物理复习中取得好成绩。
2018年全国中考物理试题分类汇编(100套)：实验探究题
2018年全国中考物理试题分类汇编（100套）：30.实验探究题10．（2018•湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。
（1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为 力是改变物体运动状态的原因 。
（2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。
猜想一：可能与骑行的速度有关；猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。
（3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。
把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O 点与墙壁活动连接（能绕O 点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A 、B 、C 三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。
小钢球初始位置A B C 距压力传感器高度/米0.5 0.4 0.3压力传感器 1.90 1.781.66达到的最大示数/牛该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而增大。
若要验证猜想二，从控制变量角度考虑，需对上述实验进行哪两项改变？（不考虑小钢球与轨道之间的摩擦）①改变圆弧形跑道的半径；②让同一小球在不同轨道上距压力传感器的同一高度自由滚下。
（4）实验后，他俩在与同学们的交流中，有了新的猜想：让骑行的自行车转弯需要的力还可能与人和车的总质量有关。
于是，他俩又展开了后续实验探究……【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因；（3）比较表格中的数据知，根据控制变量法和实验目的得出结论；根据控制变量的要求退出改进措施。