最新小学教师华师大培训学习心得体会(精选多篇)
华师大教师培训感言总结
时光荏苒，转眼间，在华师大的教师培训已经接近尾声。
这段时间的学习，让我收获颇丰，感慨良多。
在此，我想对华师大的培训表示衷心的感谢，并对自己这段时间的学习进行总结。
一、培训内容丰富，贴近实际此次培训内容丰富，涵盖了教育教学的各个方面。
从教育教学理念到教学方法，从课程设计到课堂管理，从学生心理到教师素养，每一个环节都让我受益匪浅。
以下是我对几个重点内容的总结：1. 教育教学理念：培训中，我们学习了新课程改革的教育教学理念，如“以人为本”、“终身学习”、“自主合作探究”等。
这些理念让我对教育教学有了更深刻的认识，使我更加关注学生的需求，注重培养学生的综合素质。
2. 教学方法：培训中，我们学习了多种教学方法，如启发式教学、情境教学、合作学习等。
这些方法让我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3. 课程设计：培训中，我们学习了课程设计的基本原则和方法。
这使我更加注重课程的整体性、系统性和实践性，努力使课程内容与学生的实际需求相结合。
4. 课堂管理：培训中，我们学习了课堂管理的基本技巧和方法。
这使我更加注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，使学生在课堂上能够全身心地投入学习。
二、培训形式多样，互动性强此次培训形式多样，既有专家讲座，又有小组讨论、案例分析、实践操作等环节。
这种互动性强的培训方式，使我能够将所学知识与实践相结合，提高了培训效果。
1. 专家讲座：专家们结合自身丰富的教学经验，为我们传授了教育教学的宝贵经验。
这些讲座让我对教育教学有了更全面、更深入的了解。
2. 小组讨论：在小组讨论环节，我们共同探讨教育教学中的问题，分享彼此的经验和心得。
这种互动交流，使我在教学实践中找到了更多的解决问题的方法。
3. 案例分析：通过对典型案例的分析，我们学会了如何将理论知识运用到实际教学中。
这使我更加注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
4. 实践操作：培训中，我们进行了教学实践操作，如模拟课堂、教学设计等。
教师华师大培训心得体会
教师华师大培训心得体会教师华师大培训心得体会在教育事业中，持续学习和进修是教师不可或缺的一项任务。
为了提高自身的教学水平和教育教学能力，我参加了华师大的培训课程。
通过这次培训，我受益匪浅，积累了许多宝贵的经验。
以下是我在华师大培训中的心得体会。
首先，华师大的培训课程设计合理，内容丰富多样。
培训课程包括了教师职业发展、教学策略、教学评估等众多方面。
这些内容的涵盖面广，适合不同年级和不同学科的教师参与。
我充分感受到了华师大培训课程的科学性与实用性。
课程安排合理，既有理论知识的讲授，又有实际操作的机会。
在课堂上，老师们注重理论与实际的结合，通过案例解析和讨论，让我们更好地理解和把握所学的知识。
其次，华师大培训注重培养教师的创新能力和科研能力。
我非常感慨的是，华师大培训透露出一股推崇教师创新的氛围。
培训中，我们接触到了很多前沿的教育理念和方法，研讨了教育改革的方向。
培训老师们充分尊重每个教师的观点，鼓励我们思考和提出问题。
他们提供了许多科研的机会，让我们了解如何进行科学研究，并提供指导和支持。
这些经历让我对教育有了更深的认识，并激发了我对教学工作的热情和动力。
此外，华师大培训注重实践和反思。
培训期间，我们不仅学习了一系列教学策略和教育技巧，还进行了大量的实践和反思。
培训老师们安排了多种形式的实践活动，如模拟课堂、小组讨论等。
参与这些实践活动，我感受到了理论与实践的紧密联系，也加深了对所学知识的理解和掌握。
而在实践后，培训老师们鼓励我们进行反思，发现自己的优点和不足，进一步提高自身的教学能力。
这种反思实践的机会让我不断进步，也激励我在今后的教学工作中保持不断反思和改进的思维。
我还要提到，华师大培训注重合作与交流。
培训课程中，老师们鼓励和倡导教师之间的合作与交流。
我们经常组成小组，共同研究和讨论教育问题。
在这个过程中，我结识了许多优秀的教师同行，分享了彼此的经验和教学方法。
这种合作和交流的机会，不仅使我受益匪浅，而且也让我感到在这个大家庭里交到了一群志同道合的伙伴。
2024年华师大培训心得体会
2024年华师大培训心得体会____年华师大培训心得体会____年，我有幸参加了华师大的培训项目。
这个培训项目旨在提高教师的教学水平，培养他们的专业素养，以应对未来教育的发展和挑战。
在这个____字的心得体会中，我将分享我在华师大培训中学到的知识和体会。
华师大培训采用多种教学方法，如讲座、研讨会、小组讨论、实践教学等。
这些形式的多样性使得培训更加富有趣味和互动性。
在这些教学活动中，我体验到了一种开放的学习环境，鼓励学员展示自己的思考和观点。
这种环境不仅激发了我的学习热情，还促使我主动参与和分享自己的学习经验。
在华师大的培训中，我学到了很多新的教学理念和方法。
其中一个重要的理念是学生中心教学。
在过去的教学实践中，我通常以教师为中心，将知识灌输给学生。
然而，在华师大的培训中，我意识到学生应该是学习的主体，教师应该成为学习的引导者和帮助者。
因此，我开始尝试通过激发学生的兴趣和引导学生自主学习的方式来进行教学。
这种学生中心的教学方法不仅增加了学生的学习动力，还提高了学生的学习效果。
此外，华师大的培训还向我们介绍了一些现代教育技术的应用。
例如，我学习了如何利用多媒体、互联网和智能设备来辅助教学。
这些技术的应用，不仅能够提供更多的学习资源，还能够激发学生的学习兴趣。
通过在培训中的实践，我成功地将这些技术应用到了自己的教学实践中，取得了良好的效果。
在华师大的培训中，我还参观了一些优秀的学校，了解了他们的教育模式和优秀的教师团队。
通过这些参观和交流，我深深地感受到了教师的重要性和责任感。
我意识到作为一名教师，我不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。
因此，我要不断提高自己的专业素养，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
此外，华师大的培训还注重培养学员的创新和研究能力。
在培训中，我参与了一些教育研究项目，并与其他学员一起进行了研究讨论。
通过这些研究活动，我提高了自己的研究能力和创新思维，并开拓了教育研究的新思路。
华东师范大学培训心得体会(2023年)
华东师范大学培训心得体会（2023年）华东师范大学培训心得体会（2023年）勤学深耕与教师队伍共成长——华东师范大学培训心得体会根据上级安排，我有幸参加了本次华东师范大学的培训，根据专家们的精彩讲述，结合自身日常工作经历，作为区域的教师培养负责人，我对于自己的工作有了更多的思考，对于未来工作的重点也更加明晰，收获良多，主要有以下几点：一、明确自身角色定位，担当岗位工作职责教师专业素养的提高是迈向高品质教育的关键因素，而负责促进教师专业素养的提高的我们更是责任重大。
正如王莉莉老师所提到的，作为区域的教师培养负责人，我们应明确知晓自己的角色定位，理应是“教师培训课程开发者”“教师专业发展引领者”“教师合作共同体主持人”“教师专业发展的指导者”“区域师训体系设计者”“培训项目管理者”“培训方案设计者”……总而言之，我们是“教师专业发展的指导者”，为了广大教师服务，必须担起促进教师发展、提升教师队伍建设水平的重任。
因此，在工作中，我们应始终牢记肩上这份使命和责任，勤学深耕、创新开拓，将区域教师培养做出成绩，做出特色。
二、紧跟时代变化，提升自身业务水平随着时代的发展，社会对于人才培养的需求以及教师所应具备的素养也在不断发生改变，为了教师队伍的与时俱进，我们的工作理念、工作方式及内容也须不断更新。
一方面，应时时关注国家教育政策的出台并仔细研读，比如2022年全国两会提出教育改革的重难点——“双减落地”，新方向——教育综改，就是我们应传递给教师队伍的新理念、新方向，也是需要渗透在各类培训中的内容。
另一方面，为了真正落实各种政策理念，我们也须了解教师发展科学规律，发挥教师成长内驱力，让他们“愿意成长、主动成长、共同成长”；了解影响教师成长的两大因素——职业认同及专业提升；了解教师专业成长三个阶段的不同特点；了解教师专业素养的主要内容等。
紧跟时代，更新理念，科学专业，才能真正落实教师培养任务。
三、规划工作重点，保证各项工作扎实开展万事预则立不预则废。
到华中师大参加培训心得体会范文（三篇）
到华中师大参加培训心得体会范文华中师范大学培训心得体会在华中师范大学参加培训的这段时间，我学到了很多有关教育的知识和技能。
通过参加各种讲座、研讨会和实践操作，我对于教学的认识更加深入，也提高了自己的教学能力。
以下是我在华中师范大学培训期间的心得体会。
首先，我学会了如何制定课程目标和教学计划。
在培训中，我们学习了课程设计的基本原则和方法。
通过分析学生的需求和兴趣，我们可以制定出合理的课程目标，然后根据目标制定教学计划。
这样可以确保我们的教学内容和方法都是有效的，并且能够帮助学生达到预期的学习效果。
其次，我学会了如何运用多媒体教学。
在培训中，我们学习了多媒体教学的原理和技巧。
多媒体教学可以更加直观地展示教学内容，使学生更容易理解和记忆。
通过使用多媒体教学，我们可以让教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。
另外，我学会了如何巧妙地运用教学媒体。
在培训中，我们学习了各种教学媒体的选择和使用方法。
根据不同的教学内容和学生的特点，我们可以选择合适的教学媒体，并灵活运用。
通过使用教学媒体，我们可以丰富教学内容，激发学生的兴趣，并提高课堂效果。
此外，我学会了如何开展有效的课堂互动。
在培训中，我们学习了不同的课堂互动方式和技巧。
通过运用各种互动方法，我们可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和动手能力。
有效的课堂互动可以激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围，提高学习效果。
最后，我学会了如何评价学生的学习情况。
在培训中，我们学习了各种评价方法和技巧。
通过定期评价学生的学习情况，我们可以了解学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和内容。
有效的评价可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。
通过参加华中师范大学的培训，我不仅学到了很多有关教育的知识和技能，也认识到了教育的重要性和责任。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力和综合素质。
只有通过不断学习和提高，才能更好地履行这一职责。
在未来的教学工作中，我将充分运用所学的知识和技能，不断创新教学方法，提高教学质量。
华师进修培训心得体会范文
在繁忙的工作之余，我有幸参加了华东师范大学的进修培训，这段经历对我来说是一次宝贵的学习和提升机会。
在这里，我不仅收获了丰富的知识和经验，还深刻体会到了教育的真谛和教师的责任。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程设置合理，内容丰富。
华师进修培训的课程涵盖了教育教学的各个方面，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导。
在培训过程中，我学习了新的教育理念、教学方法以及课程改革的相关内容。
这些知识为我今后的教育教学工作提供了有力的理论支撑。
其次，授课教师专业素养高，经验丰富。
在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和学者，他们用自己的亲身经历和研究成果为我们传授了宝贵的教学经验。
这些专家的授课让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深入的理解。
再次，培训形式多样，互动性强。
华师进修培训采用了讲座、研讨、观摩、实践等多种形式，让学员们在轻松愉快的氛围中学习。
在培训过程中，我们有机会与授课教师和其他学员进行深入交流，共同探讨教育教学中的问题，这种互动式的学习方式让我感到非常充实。
此外，培训期间，我还结识了一群志同道合的同行。
我们一起学习、一起进步，共同成长。
在交流中，我学到了许多他人的优点，也发现了自己的不足。
这种团队精神让我更加坚定了从事教育事业的信心。
通过这次培训，我深刻认识到以下几点：1. 教师要不断学习，提升自身素质。
教育是一个不断发展的领域，教师必须紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技能，才能更好地适应教育改革的需求。
2. 教师要关注学生的全面发展。
在教育教学中，我们要关注学生的身心健康、品德修养、知识技能等方面，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3. 教师要具备良好的师德师风。
教师是学生成长的引路人，我们要以身作则，为人师表，树立良好的师德师风。
总之，华师进修培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自身素质，努力成为一名优秀的教育工作者。
同时，我也将把在培训中学到的知识和经验分享给身边的同事，共同为我国教育事业的发展贡献力量。
华师教师培训心得体会
作为一名教师，我有幸参加了华师教师培训，这是一次难得的学习机会。
通过这次培训，我对教育教学有了更深刻的认识，也对自身的工作有了新的思考和定位。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、培训内容丰富，贴近实际华师教师培训的内容丰富多样，既有教育教学理论，又有教学实践技巧，还涵盖了心理健康、班级管理等方面。
培训讲师们都是具有丰富教学经验的优秀教师，他们结合自身教学实践，为我们传授了许多宝贵的经验和心得。
1. 教育教学理论：培训中，我们学习了新课改的理念、课程设计、教学方法等，使我们对教育教学有了更深入的理解。
例如，在新课改背景下，我们应注重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学实践技巧：培训中，我们学习了如何设计教学活动、如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术等。
这些技巧对于提高我们的教学效果具有重要意义。
3. 心理健康：培训中，我们学习了如何关注学生的心理健康，如何与学生建立良好的师生关系。
这对于我们提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要作用。
4. 班级管理：培训中，我们学习了如何进行班级管理，如何处理学生之间的矛盾，如何组织班级活动等。
这些内容对于提高我们的班级管理水平，营造良好的班级氛围具有指导意义。
二、培训形式多样，激发学习兴趣华师教师培训采用了多种形式，如讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，使我们在轻松愉快的氛围中学习，激发了我们的学习兴趣。
1. 讲座：培训讲师们通过生动的案例、丰富的图片、视频等形式，将理论知识传授给我们，使我们更容易理解和接受。
2. 案例分析：我们通过分析优秀教师的案例，学习他们的教学经验，反思自己的教学实践，提高了我们的教育教学能力。
3. 小组讨论：在小组讨论中，我们互相交流心得，共同探讨教育教学问题，拓宽了我们的视野，提高了我们的沟通能力。
4. 实践操作：培训中，我们有机会进行实践操作，如设计教学活动、制作课件等，使我们将所学知识应用于实际教学中。
教师华师培训心得体会
教师华师培训心得体会在教育的长河中，教师是引领学生航行的舵手。
为了不断提升自身的教育教学能力，我们参加了华师培训，希望通过这次学习，为自己的教学生涯增添新的动力。
以下是我在华师培训中的一些心得体会，希望能与同行们共勉。
华师培训的第一课，便是对教师角色的重新认识。
在这个信息爆炸的时代，教师不再是知识的单向传递者，而是成为了学生学习的引导者、合作的伙伴。
这种角色的转变，让我意识到，我们需要不断更新自己的教育观念，以适应新时代教育的需求。
培训中，专家们强调了终身学习的重要性。
作为一名教师，我们要有持续学习的意识，不断充实自己的知识库，跟上时代的步伐。
这不仅包括专业知识的学习，还包括教育理念、教学方法等各方面的更新。
只有这样，我们才能在教学中游刃有余，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
在教学方法上，华师培训提倡创新和实践相结合。
通过案例分析、模拟教学等方式，让我们在实际教学中能够灵活运用各种教学策略。
我深刻体会到，教学方法的创新并不是追求形式上的新奇，而是要根据学生的实际情况，设计出最适合他们的教学方案。
培训还特别强调了师生关系的重要性。
良好的师生关系是教育成功的关键。
我们要学会倾听学生的声音，尊重他们的想法，给予他们足够的关爱和支持。
这样，学生才会在轻松愉快的氛围中学习，他们的潜能才能得到更好的发挥。
在培训的过程中，我也深刻感受到了团队合作的力量。
教师之间的交流和合作，可以让我们相互学习，共同进步。
在分享各自的教学经验和困惑时，我收获了许多宝贵的建议，这些都将成为我今后教学工作中的宝贵财富。
华师培训不仅仅是一次知识的学习，更是一次心灵的洗礼。
它让我重新审视自己的教学态度和方法，也让我对未来的教育工作充满了信心和期待。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。
总结这次华师培训的心得体会，我认为最重要的是转变角色、终身学习、创新教学和建立良好的师生关系。
这些都是教师专业成长不可或缺的要素。
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小学教师华师大培训学习心得体会(精选多篇)第一篇：小学教师华师大培训学习心得体会把“爱”带回家——华师大学习有感合肥市嘉和苑小学崔洁“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”这次培训的6天中，我们在华师大聆听了9位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个有爱的老师1、教育的前提是爱。
“在教鞭下有瓦特，在冷眼中有牛顿，在讥笑中有爱迪生。
”在报告中几位教授都不约而同的提到了皮格马利翁效应，从上师范到教师招考，再到现在的教学工作中，经常会提到这个词，可是听了他们的报告后对这个词更加深了理解。
“每一个问题儿童背后，都有一个问题家庭。
”孩子是没法选择家庭的，他们来的这个世界来到这样的问题家庭本来就是不幸的，如果我们老师再不拉他一把，那么这个孩子的未来会怎样呢？我们往往能包容自己孩子身上的任何缺点，他们犯了错误我们总能忍耐，总能想到引导的办法，而对于班级中的问题儿童，我们往往会缺乏耐心，和同事们抱怨他们的种种不是，却很少真正的设身处地的从孩子的角度，去分析问题想出解决的办法，原因就是缺乏真正的对他们的爱和包容，席居哲在报告中出示了一副对联，上联是：“说你行你就行不行也行”下联：“说你不行就不行行也不行”横批：“不服不行”是啊，孩子们的世界观、人生观价值观还没有完全建立起来，他们不能正确的认识自己，更多的是成人的导向左右，每个孩子都有自己身上的闪光点，如果我们老师能清楚的认识到这一点，那么将帮助孩子创造出不一样的人生。
2、老师的爱要公平一个班有几十个孩子，老师要爱的公平，我们往往会青睐那些学习好、有礼貌、爱表现的孩子，可是对其他的孩子来说就是不公平的，每个孩子都有所长，但是老师那些带有倾向性的爱的举动，会深深的影响到其他孩子对自己的判断。
老师与每个学生的距离是原点到圆心的距离。
如果不能青睐到每个学生，那就和所有的学生保持相同的距离，一视同仁，那么我想每个孩子都会感受到老师的爱，认识到自己的重要性。
二、做个有目标的老师海伦。
凯勒：“一个人，当他有了想飞的冲动，他就再也不会满足在地上爬。
”学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气泻洒到家里人身上，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续发展？我是谁？我想做什么？我能做什么？我又怎样指导学生明确目标？哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27％的人没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有清晰但比较短期的目标，3％的人有清晰且长期的目标。
25了年跟踪研究的结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思。
那些占3％者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。
25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
那些占10％有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。
他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。
占60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
剩下的27％是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。
他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。
我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来，要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，走得更好、更远，做好能做的事。
三、做个爱学习的老师肖家芸老师在《班级活动设计与组织》中，提出要做个有实力的老师，这个实力包括两个方面，一方面是教师要是一个品德高尚的人，另一方面教师要有较强的教学能力。
走在上海的街头，到处可见形色匆匆的人们，这是一个高速发展的城市，这是一个国际化的大都市，学校、酒店、地铁、饭店、景点，随处可见一群群的外国友人，从酒店的接待到饭店的服务员都能说一口流利的英语，“学高为师，身正为范”当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
王建军教授的讲座《教师变革与教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
四、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的王建军教授送给我们很好的建议：（一）反思越具体越容易（二） 1、目标2、问题3、原因4、改进（三）连续若干次同一问题反思可以通过以下方式进行反思：方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
方法五：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
五、做个懂孩子的教师你是个懂孩子的教师吗？我们其实经常从成人的角度去看待问题、分析问题、解决问题，王涛教授带给我们几则不同的对话，让我感触颇多：o 孩子：我的小乌龟死了，今天早上它还好好的。
o 父亲：不要这么伤心，宝贝。
孩子伤心地哭了。
o 父亲：不要哭，不过是一只小乌龟嘛，我明天再去给你买一只来。
o 孩子哭道：我不要另外一只！o 父亲：不许不讲道理。
再看另一个父亲遇到同样的问题怎样回答的o 孩子：我的小乌龟死了，今天早上它还好好的。
o 父亲：噢，不会吧？太让人震惊了！o 孩子：它是我的好朋友。
o 父亲：失去朋友是很痛心的。
o 孩子：我还教它怎么玩把戏呢。
o 父亲：你们在一起玩得很高兴。
o 孩子：我每天喂它。
o 父亲：你对那只小乌龟真的是很有感情，它即使离开你，也不想看到你这么伤心，所以你要开心，它也会开心的！我们总是习惯从成人的角度与孩子进行谈话，也习惯从孩子身上找问题找原因，其实只要我们放低姿态，设身处地的站在孩子的角度看问题，原来我们认为不重要的事，可能在孩子的心里占有很重要的位置，换位思考做个懂孩子的老师，那么孩子也会不由自主的跟随你。
六、做个细心的老师好习惯是从小养成的。
“习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。
”在陈效民教授的报告中，播放了一段课件《与日本孩子共进午餐有感》，这段课件是一个台湾的教育工作者，带他们的学生到日本一所小学的所见所感，我们都被深深的感动了，从吃饭中看到了他们很多的好习惯：1、服务意识每个孩子都要轮流到食堂去帮厨，一个个辛苦、卖力而开心的工作着，希望同学们能享受到自己付出辛苦的午餐。
午餐结束后自发的整理桌椅、分类餐具2、有礼貌在台湾学生没落座之前，一个个端坐在餐桌前，等待我们的到来。
3、分类的意识将包装牛奶的细绳和瓶盖分类装在不同的容器中，再把这些分类收集的垃圾，分别倒入分类的垃圾桶中。
4、杜绝浪费日本孩子很努力的将自己盘中的饭菜全部吃光，用餐结束后，几个孩子用猜拳的方式，决出最后的胜者，可以享用所有师生剩余的牛奶，孩子们非常开心的喝下多余的牛奶，没有任何的浪费。
一顿饭可以有这么多的学问，我们却没有仔细的考虑过。
生活中学习中处处有德育的契机，要做个细心的老师。
“你的热情，好像一把火，燃烧了寂寞的我！”正如这首歌所唱的，这几天的培训，再次燃烧了我对教育的激情。
我要把教授们对教育教学的这份投入与爱，带回到我的课堂，用科学的方法让这份伟大的师爱继续传递，继续延续！第二篇：2020年赴华师大培训心得体会学做“反思型、研究型、专家型”教师——赴华师大培训心得体会﹡﹡﹡市某中学初中物理组﹡﹡﹡首先，感谢某校长在开学的第一天给我这个平台与大家交流、分享我的培训体会！其次，特别感谢上级组织——﹡﹡﹡市教育局为我提供这次去上海培训的机会！另外，借此机会对学校所有领导、同事们（尤其是物理组的同事）、我的家人表示谢意：谢谢你们对我的支持和关心，我外出的这一年，许多工作都由你们分担了，你们辛苦啦！这次培训是国家教育部为实施《支援新疆教师工作方案》“中学骨干教师赴内地高校参训项目”。
（这个项目共三期，我们是第二期，培训项目有高中语文、高中数学、初中物理、初中化学、小学英语5个学科，全疆共225名中小学骨干教师。
初中物理和初中化学共90名都在上海的华东师范大学培训，其余学科培训地点在北京。
今年九月开始第三期，培训高中数学、高中生物、高中英语、初中语文、初中历史、初中地理6个学科，仍为225名中学骨干教师。
）任教十多年，经历过市级、州级和自治区级培训，可惟独这次在上海的国家级培训给我留下终身难忘的印象！原因之一是：时间长。
其次，学员集体是来自全疆的同行骨干教师。
更重要的是我充分感受到内地高校和中学的名师风采！培训由华东师范大学和新疆教育厅共同组织，以“集中学习、交流研讨、教学观摩、参观考察、自我研修、科研论文”等为主要形式。
九个月时间，每天的感觉是幸福而又充实的！因为每一天都要面对班级的管理事务、面对不同风格的专家讲座、面对同行们思想火花的撞击。
通过培训，我进一步了解到国内外教育新动向和课改的发展方向和目标。
今年国家教育部在聘请专家拟定“教师资格证”实行有效期限的相关文件（负责我们培训工作的华师大教授胡炳元6月20～7月1日参加了这项工作），上海将在近几年首先试行，这就意味着“教师资格证”不再终身有效，今后可能会从以下几方面认定教师资格：①是否参加各类继续教育——终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”。
②教科研能力——教师应该是专家型人才！③兴趣教学——培养学生爱学习的兴趣，教师个体特色！④教学成绩——教师向自己、向学校、向社会交出的一第 1 页共 5 页份答卷！⑤成果论文——总结成功经验、失败教训、反思工作方法，把它们以论文的形式展示出来，实现资源共享！所以我们必须树立行业忧患意识！通过培训，我进一步对学校的教科研工作有了新的感悟；对“教师职业”有了新的认识；对教师的专业化成长有了新的思路。