八年级政治上册 第8课 消费者的“保护神”(第1课时) 人民版
人民版八上第三单元第八课做合格的消费者 课件 (1)
“三鹿奶粉”侵犯了消费者什么权利？
生命健康权
人物：小明（初二学生）
张大爷 张大爷的孙女小芳（食用三鹿奶粉受 害儿童） 小明的爸爸 情境一：一天，张大爷气冲冲地来到小明家 找他爸爸，原来张大爷拿着三鹿“问题奶粉” 到村上商店退货，谁知老板扬言卖出的东西一 律不退货，并诬陷张大爷偷了东西，叫来家人 对他强行搜身，当然什么也没搜到。张大爷回 来后，越想越气，就想叫人去教训那个老板， 于是就找上了小明的爸爸。
3、享有自主选择商品或服务的权利——自主选择权 4、享有公平交易的权利——公平交易权
5、享有依法获得赔偿的权利
——依法求偿权
6、享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的 权 利 ——依法结社权 7、享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的 权利 ——获知权 8、享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权 利 —— 受尊重权 9、享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监 督的权利 —— 监督权
问题：该消费者以什么理由将销售者和经营者送上法庭？
以侵犯了消费者人身财产不受侵犯权和依法求偿权 将销售者告上法庭。
（6）人格尊严和民族风 俗习惯受尊重权：
指消费者在消费时，其名誉、荣誉、肖像、隐私等不受 侵犯。否则应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、 赔礼道歉、并赔偿损失。 ▪ 同时，在消费过程中人各个地方的风俗习惯也受到尊重， 这不仅是关系民族感情问题，也是一个遵守法律的问题
在这件事中，消费者的哪些权
利受到侵害？（请同学们以学习小组为单位开展
合作探究学习）
遭搜身------------------ 侵犯人格尊严权
被拒绝退货-------ห้องสมุดไป่ตู้----- 侵犯依法求偿权
患肾结石--------------- 侵犯人身安全权
八年级政治第八课消费者的权益第一框 教案人教新课标
第八课第一框我们享有“上帝”的权利教案教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。
并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重点消费者依法享有的权利。
教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学准备1、指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料。
2、指导学生查找我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国3.15的主题3、指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件4、有关恩格尔系数5、自制电脑课件教学过程导入新课：提到3·15 同学们能想到什么？一、我们享有“上帝”的权利什么叫消费？有人说：只有成年人才是消费者。
你同意这个观点吗？请举例说明。
1、我们都是消费者教师问：结合上述图示举例说明消费者、商家、厂家之间有怎样的关系?在这一关系中消费者的处于怎样的地位？──上帝学生回答得出结论：（1）消费者拥有“上帝”的地位教师问：现实生活中，作为“上帝”的消费者的权利却屡屡被侵犯，你能举出些例子吗？并说明造成这一现象的原因吗？学生回答得出结论：（2）因一些经营者缺少法制观念和职业道德水平，因而导致消费者的权利却屡屡被侵犯。
教师：消费者的权利屡屡被侵犯，给消费者带来巨大的损失。
世界各国消费者纷纷觉醒，我国消费者组织也发展得很快，他们用实际行动捍卫自己的权益。
学生介绍：“国际消费者权益保护日”和我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国3.15的主题（3）消费者需要保护2、消费者享有的权利教师：指导学生看书，找出我国《消费者权益保护法》赋予消费者的权利有哪些？并回答以下问题：案例一：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素”假药事件，截至5月22日已造成9人死亡。
2016年秋八年级政治上册 第八课 消费者的“保护神”教案 人民版
教学重难点
重点：我国消费者9项法定权益。
难点：如何依法维护消费者的合法权益。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
①提问：消费者权益保护日是哪天？学生是消费者吗？
①学生自由回答。
引起学生兴趣
、二二、新课学习
第一环节
“王海现象”及其争论
②教师介绍“王海现象”及人们的评论，并让学生谈一谈是如何看待“王海”现象的
②学生在自由辩论中各抒己见，保留各自观点。引发自己对权益问题的思考。
在活动中引导学生勤于思考。
消费者的“保护神”
课题
消费者的“保护神”
三维目标
知识和能力目标：了解消费者应Байду номын сангаас享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
第二环节
“小讨论”
③提出任务，组织学生交流“中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。
④在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。
在探究中独立、自主、富有个性的学习。
第三环节
消费者的“保护神”
⑤对学生的讨论简单评价并讲授《消费者权益保护法》是消费者的保护神，拓展与消费者权益有关内容。
A、法律上的消费者含义
八年级政治上册 第八课 消费者的“保护神”教案 人民
教学重难点
重点：我国消费者9项法定权益。
难点：如何依法维护消费者的合法权益。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
⑦在反思中认识法律的作用，同时质疑：“消费者应该具有哪些权利呢？”
巩固知识，并为下节课埋下伏笔
板书设计
“王海现象”及其争论
消费者的保护神
《消费者权益保护法》
课后反思
A、法律上的消费者含义
B、市场交易应遵循的基本原则及维护消费者权益的其他有关法律。
C、关下运用法律条文再次对“王海现象”进行重新思考和判断并敢于发表自己看法。
突出重点，让学生掌握法律知识，并能依法判案。
三、反思
⑥布置作业：从对“王海现象”的争论中，你悟出什么道理？写一段体会。
消费者的“保护神”
课题
消费者的“保护神”
三维目标
知识和能力目标：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
第二环节
“小讨论”
③提出任务，组织学生交流“中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。
④在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。
在探究中独立、自主、富有个性的学习。
第三环节
消费者的“保护神”
八年级政治上册(人民版)教案：第八课消费者的“保护神
课题消费者的“保护神”三维目标知识和能力目标：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
情感和价值目标：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
教学重难点重点：我国消费者9项法定权益。
难点：如何依法维护消费者的合法权益。
教具准备教学课时教学过程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、设问导入新课①提问：消费者权益保护日是哪天？学生是消费者吗？①学生自由回答。
引起学生兴趣、二二、新课学习第一环节“王海现象”及其争②教师介绍“王海现象”及人们的评论，并让学生谈一谈是如何看待“王海”现象的②学生在自由辩论中各抒己见，保留各自观点。
引发自己对权益问题的思考。
在活动中引导学生勤于思考。
论第二环节“小讨论”③提出任务，组织学生交流“我眼中的王海现象”。
④提供《法律文库》课件③学生可相互交流，举出生活中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。
④在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。
在探究中独立、自主、富有个性的学习。
第三环节消费者的“保护神”⑤对学生的讨论简单评价并讲授《消费者权益保护法》是消费者的保护神，拓展与消费者权益有关内容。
A、法律上的消费者含义B、市场交易应遵循的基本原则及维护消费者权益的其他有关法律。
C、关于赔偿的法律规定⑤认真阅读“法律文库”提供的法律条文。
⑥在教师的组织下运用法律条文再次对“王海现象”进行重新思考和判断并敢于发表自己看法。
突出重点，让学生掌握法律知识，并能依法判案。
三、反思⑥布置作业：从对“王海现象”的争论中，你悟出什么道理？写一段体会。