五年级英语What Can You Do第三课时教案
1．Read and write. ①学生分别回答。 ②学生一一认读。 ③学生认真听，并且模仿。
图片： 情景图 动画： Read write
④拿上动物面具，分角色表 演对话。 ⑤完成练习。
设置情境，利 用卡通人物山 羊妈妈生病， and 来营造一个帮 忙做家务的环 境。并且课件 循序渐进，看 —听—读—演 —写，使学生 掌握四会句读，自己总结 归纳出 or 、 all、 pl 、pr 这 4 个字母组 合的发音，培 养学生思考和 推理的能力。
⑤关于寻找常见词的活 动。 T: 组织学生寻找含有 本课字母组合的常见词 并试着读出来。 1． Let’s play. （猜一猜） ①教师让学生 6 人小组 活动活动练习六个动作 短语； ②教师准备卡片放在桌 上，请每个小组派出两 个人来参与“猜一猜” 游戏。 Practise & Consolidation （巩固和延伸） 2．Story time. ①播放动画，看完后回 答老师的 5 个提问； ②反复观看几遍后，请 同学看文字听音跟读； ③角色扮演，请同学来 表演这个小故事。 ①将英文卡片面朝下放在 图片： 桌上，学生四人一组，三人 6 张卡片 问第四名同学 What can you do?该生翻开一张卡片，根 据卡片上的内容回答：I can …. 回答问题的同学根 据实际情况来作出肯定或 否定的回答。 ②学生根据实际情况做出 肯定或者是否定的回答。 ③学生看图片，读句子，做 出选择。 3．Story time. ①Ss: It can …. ②看文字听音跟读。 ③分角色表演故事。 从小组操练到 全班练习，从 本课的单词到 词组的扩展， 游戏也在层层 深入。
Warm-up/Re-vie w（热身与预习）
3． 游戏： 都是出示六张 3．师生一起复习第一课时 六张图片 做家务的图片 和第二课时学习的句型和 短语，引出新课。
1．Read and write. ①出示图片：画面上出 现四个小动物，教师提 问：What’s this? ②教读他们的名字 Zip, Monkey, Zoom, Rabbit。 ③点击每句的声音，让 学生听并且跟读，提醒 学生注意语音语调。不 理解的地方，教师作必 要的解释。 ④要求学生戴上面具， Presentation（新 分角色表演对话。 ⑤请学生完成 P48 练 课呈现） 习。 先请同学口头提问、 回答，再笔头完成练习 题。请同学板演。 ⑥利用学生的板演，指 导学生进行四会句子的 书写。 2.Let’s play:最佳搭档 教师采用肢体动作和同 学一起完成游戏，训练 本课要求的句型： “What can you do ? I can sweep the floor . I can cook the meals . I can water the flowers .” 2．Pronunciation. ① 播 放 C 部 分 pronunciation 的声音， 让学生仔细听。 ②先请几个同学大声朗 读他们会的单词。再听 发音，看是否正确，全 班一起反复跟读几遍。 ③带领学生总结发音规 律后，教师提问：Can you say? 请同学试读。 ④重复以上步骤完成其 它单词，注意 all 的发 音，教师可带领学生多 听几遍。
2013 课内比教学 Unit 4 What Can You Do? 第三课时 执教人：刘江敏
一、教学目标： 1．能理解 Read and write 部分的对话，并在实际情境运用。 2．能够听、说、读、写对话中四会句子 What can you do? I can I can sweep the floor . I can cook the meals. I can water the flowers. 3．能够总结字母组合 or, all 和辅音连缀 pl, pr 的发音规律，并能朗读 Pronunciation 部分的例词。 4．听懂 Story time 中的故事。 二、教学内容： 1．Read and write 部分的对话，听、说、读、写对话中的四会句子 What can you do? I can …. 2．Pronunciation：总结字母组合 or, all 和辅音连缀 pl, pr 的发音规律。 3．Story time 中的故事。 三、教学重难点： 1．能掌握四会句子：What can you do? I can …. 2．能掌握句子的正确书写，能够清楚大小写。 四、教学准备： 1．电脑，flash 动画，A 部分的动作词卡。 2．Zip, Monkey, Zoom, Rabbit 的面具。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 说明 1．Daily Talk: Greeting 1. Greeting with the T. with the Ss. 2．Let’s chant. 2．让学生边听边唱。 教师播放 Uint 5 歌谣。 动画： Let’s chant 将学过的歌曲 反复演唱，在 活跃气氛的同 时，将旧知识 像滚雪球一样 重复出现，更 能加深学生的 记忆。 在游戏中训练 学生的听说， 培养他们快速 反应的能力。
⑥进行书写的训练。
小组合作和竞 争进行激趣， 培养学生合作 和竞争意识， 并感受英语学 习乐趣。
2．Pronunciation. ①学生仔细听 pronunciation 的声音。 ②个别学生范读，其他学生 跟读。 ③学生自己试读单词。 ④学生试读单词。 ⑤学生找单词并且试读。
动画： Pronunciation 图片： 课件展示所 有单词发音
播 放 故 事 动 Story time 照 画： 顾到了学生的 Story time 差异性，教师 不要硬性规 定。能理解整 个故事即可， 有能力的同学 还可以进行表 演。
Assessment （ 评 ① 让学生做《学习评 ②完成 《学习评价》 的练习。 价） 价》中的练习。 ②和教师一起回顾本堂课。 ② 小结 六、板书设计： Unit 4 What Can You Do? Lesson 3 What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers. 七、Homework(家庭作业) 1．抄写四会句子四遍并熟记。 2．将今天学的故事讲给家长听。 3．能为忙碌的父母提供帮助，并用英语表达。
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第三课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿———第三课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do?第三课时Main Scene, B Let’s try, Let’s talk二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第三课时的主要内容是：学习带有情态动词“can”的一般疑问句及其回答形式。
继续了解一般将来时句子表达的意义。
教材安排了听、说、读的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
为下节课的教学做好铺垫。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：学习掌握新句型：Today, we’ll learn some kung fu. Can you do any kung fu? Yes, I can. No, I can’t. No problem.能力目标：( 1 )能够理解一般将来时表达的意义。
Unit 4 What can you do第3课时教学设计人教PEP版五年级上册
人教版五年级上册英语教学设计（Unit 4 What can you do）第三课时教学目标1. 掌握字母组合oo的发音规则，并能大声读出所给的单词。
2. 能听懂Listen，circle and say，Look，listen and write.中的听力内容并完成习题。
3. 掌握the在短语中的具体运用。
教学重点1. 掌握字母组合oo的发音规则。
2. 会使用冠词the。
教学难点1. 字母组合oo的发音规则。
2. 冠词the的运用。
教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。
2. 与本课时相关的录音和课件。
学生准备:1. 本课所需单词卡片。
2. 笔和纸。
教学方法1. 模仿练习教学法:教师范读单词，让学生听教师的读音，看教师的口型，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
2. 儿歌说唱教学法:教师播放录音Read, listen and chant.学生跟唱，教师要反复播放几遍，让学生掌握单词的发音。
3. 合作学习教学法:教师把班级按自然桌分成四人一组，合作完成Let's wrap it up的内容并讨论一下冠词the的使用规则:在乐器前必须加定冠词the，球类和三餐前不用the。
教学过程Step 1: Warm-up1. 师生做简单的Free talk并播放英文歌曲，活跃课堂氛围。
2. 学生到前面表演动作，其他学生快速说动词短语。
3. 教师依次出示Let's learn部分的动词卡片，让学生认读并拼写。
Step 2: PresentationLet's spell1. 教师用幻灯片出示图片，让学生快速说出单词book，look，football， good并引导学生总结字母组合oo 的发音规律。
2. 教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词balloon，food，zoo，noodles并引导学生总结字母组合oo的发音规律。
3. 图文配对教师出示单词卡片，学生边说单词教师边将图片贴到黑板上，然后请学生将单词卡片贴在相应的图片下面。
五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part A 第3课时
( B ) 1.balloon
A.
B.
( A ) 2.noodles A.
B.
( A ) 3.look
A.
B.
( B ) 4.zoo
A.
B.
Story time The Cook
The Cook
Good afternoon. I am Mr Woods. I am a cook.
Good afternoon. I am Mr Hoods. I am a cook, too.
We can cook noodles with a spoon. Long long noodles, good good noodles.
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s spell
五年级上册
Let’s chant
Look! It’s a book. It's a football book. It is good. What is the same?
Try to spell
b oo k
l oo k
(√ ) 1. A. book ( √ ) 2. A. food (√ ) 3. A. good ( × ) 4. A. foot
( √ ) 5. A. noodles ( √ ) 6. A. balloon
B. cook B. cool B. look B. too B. zoo B. room
二、根据单词选择相应的图片。
_f_o_o_d_.
_c_o_o_l _.
_f_o_ot_b_a_ll_ _b_o_ok_.
Write and read.
Choose one sentence from above and write.
五年级英语What can you do教案
五年级英语What can you do 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读What can you do？这个问题。
（2）学生能够用I can…结构来介绍自己的能力。
（3）学生能够用Can you…？结构来询问别人的能力。
（4）学生能够理解日常生活中的常用动词短语。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）学生能够在小组活动中用英语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
（2）学生能够通过学习英语，发现自己和他人的优点，增进友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）What can you do？这个问题的表达和回答。
（2）I can…结构的使用。
（3）Can you…？结构的使用。
2. 教学难点：（1）日常生活中的动词短语的理解和使用。
（2）在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、课前准备1. 教师准备相关动词短语的图片和卡片。
2. 准备一个带有轮子的玩具车和一个球。
3. 准备录音机和教学录音带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）唱一首英语歌曲，如"What can you do?"，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示带有轮子的玩具车和球，引导学生说出相关的动词短语。
（2）学生模仿玩具车的运动和球的滚动，边做边说。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放教学录音带，学生听录音并模仿。
（2）教师出示动词短语的图片和卡片，引导学生说出相应的句子。
4. 练习（15分钟）（1）学生分角色扮演，用所学知识进行对话。
（2）学生进行小组活动，用英语交流，展示自己的能力。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。
然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。
3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。
五年级英语What Can You Do 教案
五年级英语What Can You Do 教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型询问别人并能回答What can you do? I can3. 能够用英语简单描述自己的兴趣爱好。
教学内容：第一章：热身(Warming up)1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
1.2 学生用中文相互提问并回答，例如：“你叫什么名字？”“你多大了？”“你有什么爱好？”等。
第二章：引入(Introduction)2.1 教师向学生介绍本课的主题：询问和描述人们的兴趣爱好。
2.2 学生听录音，模仿发音，学习本课的生词和句子。
第三章：新课内容(New lesson)3.1 教师引导学生学习本课的生词和句子，包括动词短语：draw, play the guitar, read books, swim等。
3.2 学生跟读，模仿发音，并在课堂上进行相应的动作。
第四章：实践活动(Practical activity)4.1 学生两人一组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
4.2 学生相互提问并回答，例如：“What's your name?”“How old are you?”“What can you do?”等。
第五章：总结与作业(Summary & Homework)5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，发音准确性以及词汇掌握情况。
2. 学生完成实践活动的积极性和合作程度。
3. 学生作业的完成质量。
第六章：复习(Review)6.1 教师通过游戏或活动复习上节课的内容，巩固学生的记忆。
6.2 学生参与复习活动，展示他们对上节课学到的词汇和句子的掌握情况。
第七章：扩展学习(Extended learning)7.1 教师引导学生进一步学习相关的动词短语，如：ride a bike, cook, dance 等。
五年级上册unit4whatcanyoudo？第三课时教学设计
五年级上册unit4whatcanyoudo？第三课时教学设计Unit 4 what can you do? Teaching design of th e third class五年级上册unit4whatcanyoudo？第三课时教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1、知识目标（１）能够听、说、读、写句型：what can you do? i can sweep the floor. i can cook the meals.i can water the flowers.（２）能够听、说、认读句子：mother goat is ill. we can help her. just do it.2、能力目标：能够运用所学知识填写“finish the sentences”，并能按照“let’s play”的要求，运用所学知识表演。
3、情感目标：（1）增强学英语的自信心。
（2）从英语学习中得到快乐。
（3）养成互相帮助及帮助别人的良好习惯。
二、教学重、难点：重点：掌握四会掌握句型what can you do ? i can sweep the floor. i can cook the meals.i can water the flowers.难点：四会句型的正确书写。
三、课前准备：多媒体课件、动作词卡四、教学过程：１、热身（1）warm up1.教师放歌曲“i can help ”学生边听录音边进行表演唱。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案一. 教材分析《Unit 5 What can you do》是人教版（PEP）英语五年级上册的一篇课文，主要讲述了关于人物能力和兴趣的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing, dance, read books, write stories等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
在学习本节课的过程中，学生需要进一步加强对人物能力和兴趣的理解，并能够运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing,dance, read books, write stories等，并能够正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于人物能力和兴趣的句子，并能够运用所学知识进行简单的对话。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够进一步培养对英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的日常交流，引入本节课的主题。
例如：教师问学生：“What can you do?”，学生回答：“I can sing/dance/read books/write stories.” 以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示教科书中的插图，引导学生观察图中的人物和活动。
Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。