语文S版五年级下册第9课《老人与海鸥》课件
这是一个真实的故事……
被昆明人称为“海鸥老人”的 吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞 抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。 每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒 步十多公里进城给它们喂食，和它 们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百 零八元的退休工资有一半以上都用 来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。
（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。）
②动作 B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱 。
（动作描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的 配合是那么默契、和谐。“扫”字，生动传神地把鸥 群吃食物的样子写出来了。海鸥飞翔的美丽情景，让 我们感受到了人与动物和谐相处的动人情景。）
③语言
C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„ D“当然，哪个都有个名儿。” E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地 指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老 沙！起来一下！” F“海鸥最重情义„„啧啧„„” G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它 们歇在滇池里，可惜我去不了。” （语言描写。由老人对海鸥的语言，我们可以感知老人 对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。）
老人去世后，他被昆明人不断 追忆和怀念，他被认为代表了昆明 人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥 护鸥的优秀品质，值得每一个市民 学习。 在一位热心市民的倡议下，昆 明《都市时报》社、翠湖公园、昆 明市园林绿化局带头捐款为 海鸥老人塑像。
语文S版五年级下册
9、老人与海鸥
小院镇同心九义校 康纪国
初读课文，整体感知
• A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来 ， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
(思考:海鸥为什么会有这样的表现?)
B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前
的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。
理解：“瞻仰”一词中包含着海鸥对老人的敬爱 ，“家属” 一词中包含着海鸥对老人的亲密。 老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情 。
默读1---12自然段，边读边想：老人的哪些 与众不同的举动让你有深刻的感受？画上横线， 并在旁标注上自己的感受。
外貌
A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。
• A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然 飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫 ，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的家属 C：过了一会儿，海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。 D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
边读边想：
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔 去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚 的情谊。然而有一天，老人去世了 。海鸥们像是为老人守灵的一样， 在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣 叫，后又肃立不动。
பைடு நூலகம்
学习生字，积累词语
ōu bǐng 海鸥 饼干 qǐ 企盼 fǔ 俯身
tuì 褪色
nì 亲昵
zhān 瞻仰
cuō 撮起
cuò 抑扬顿挫 wō zhù 旋涡 驻足
xiē 歇落 相约
肃立
• • • • • •
词语解释： 有声有色：形容表现得十分生动。 抑扬顿挫：（指声音）高低起伏，停顿转折。 相依相随：相互依靠，相互跟随。 瞻 仰：恭敬地看。 炸了营：形容乱作一团的样子。
老人与海鸥相伴
老人对待海鸥就像亲人一样！老人爱海鸥！
海鸥送别老人
分析
海鸥对待老人就像亲人一样！海鸥思老人！
无私的爱
老人
震撼的情
海鸥
人鸟感情真 情谊似海深
只有人爱大自然，大自然也才会爱人，地球 也才能永远充满爱，充满和谐！
④神态 H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 （神态描写。由这些神态的描写，我们也可 以感受到老人对海鸥那出自内心的爱）
海鸥为老人吊唁
默读13---17自然段，边读边想：海鸥的哪些 的举动让你有深刻的感受？画上横线，并在旁标 注上自己的感受。
四元五角一斤的饼干，老人毫 不吝惜地买给海鸥，他知道那是海 鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡 蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他 自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱 一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情 ，以至于他能将水中的海鸥一只只 叫上岸，其中就有“独脚”，有“ 老沙”。在生命的最后时光，老人 最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是
为老人守灵的白翼天使。
(思考:他们这是在做什么?如果你是只海鸥, 你会说些什么?)
D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1.理解：“白色漩涡”。
形容海鸥很多。 2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？ 表示海鸥们对老人的死去心情悲伤和不舍。
被昆明人称为“海鸥老人”的 吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞 抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。 每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒 步十多公里进城给它们喂食，和它 们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百 零八元的退休工资有一半以上都用 来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。
（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。）
②动作 B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱 。
（动作描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的 配合是那么默契、和谐。“扫”字，生动传神地把鸥 群吃食物的样子写出来了。海鸥飞翔的美丽情景，让 我们感受到了人与动物和谐相处的动人情景。）
③语言
C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„ D“当然，哪个都有个名儿。” E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地 指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老 沙！起来一下！” F“海鸥最重情义„„啧啧„„” G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它 们歇在滇池里，可惜我去不了。” （语言描写。由老人对海鸥的语言，我们可以感知老人 对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。）
老人去世后，他被昆明人不断 追忆和怀念，他被认为代表了昆明 人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥 护鸥的优秀品质，值得每一个市民 学习。 在一位热心市民的倡议下，昆 明《都市时报》社、翠湖公园、昆 明市园林绿化局带头捐款为 海鸥老人塑像。
语文S版五年级下册
9、老人与海鸥
小院镇同心九义校 康纪国
初读课文，整体感知
• A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来 ， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
(思考:海鸥为什么会有这样的表现?)
B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前
的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。
理解：“瞻仰”一词中包含着海鸥对老人的敬爱 ，“家属” 一词中包含着海鸥对老人的亲密。 老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情 。
默读1---12自然段，边读边想：老人的哪些 与众不同的举动让你有深刻的感受？画上横线， 并在旁标注上自己的感受。
外貌
A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。
• A：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然 飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫 ，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的家属 C：过了一会儿，海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。 D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
边读边想：
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔 去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚 的情谊。然而有一天，老人去世了 。海鸥们像是为老人守灵的一样， 在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣 叫，后又肃立不动。
பைடு நூலகம்
学习生字，积累词语
ōu bǐng 海鸥 饼干 qǐ 企盼 fǔ 俯身
tuì 褪色
nì 亲昵
zhān 瞻仰
cuō 撮起
cuò 抑扬顿挫 wō zhù 旋涡 驻足
xiē 歇落 相约
肃立
• • • • • •
词语解释： 有声有色：形容表现得十分生动。 抑扬顿挫：（指声音）高低起伏，停顿转折。 相依相随：相互依靠，相互跟随。 瞻 仰：恭敬地看。 炸了营：形容乱作一团的样子。
老人与海鸥相伴
老人对待海鸥就像亲人一样！老人爱海鸥！
海鸥送别老人
分析
海鸥对待老人就像亲人一样！海鸥思老人！
无私的爱
老人
震撼的情
海鸥
人鸟感情真 情谊似海深
只有人爱大自然，大自然也才会爱人，地球 也才能永远充满爱，充满和谐！
④神态 H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 （神态描写。由这些神态的描写，我们也可 以感受到老人对海鸥那出自内心的爱）
海鸥为老人吊唁
默读13---17自然段，边读边想：海鸥的哪些 的举动让你有深刻的感受？画上横线，并在旁标 注上自己的感受。
四元五角一斤的饼干，老人毫 不吝惜地买给海鸥，他知道那是海 鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡 蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他 自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱 一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情 ，以至于他能将水中的海鸥一只只 叫上岸，其中就有“独脚”，有“ 老沙”。在生命的最后时光，老人 最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是
为老人守灵的白翼天使。
(思考:他们这是在做什么?如果你是只海鸥, 你会说些什么?)
D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1.理解：“白色漩涡”。
形容海鸥很多。 2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？ 表示海鸥们对老人的死去心情悲伤和不舍。
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最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
（j q x 是声母，读 得 轻又短，ji qi xi 是 音节，读得响而 长 些。）
四、教学 j q x 和ü的拼音。
1、自由拼读： n —ü→nü j —ü→ju l —讲故事：j、q、x 是 ü → l ü q — ü → q u x —非 常调皮的三兄弟， u 弟弟见了它们就害 ü→xu 读一读，想一想，这些 音 怕，不愿意和它们交 朋友。小ü知道了，想 节有什么不同？ 去劝劝它们，可 j、q、 x 三兄弟见了小ü就调 皮地把小ü的两只眼 睛蒙上，要小ü和它们 一起捉迷藏。从此，
10、----ga
qu
g----u-----a----gua
凉 席 x xu 作业设计： 1、牢记 j、q、x 字音及字形，各写一行。 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 3、读《雨中的歌》和《童年书架》中相关文章 。
x---i---a---xia
11、z、c、s
一、教学目标 1、学会 z c s 三个声母， 能够读准音，认清形，并 能正确书写。 2、学会 zi ci si 三个 整体认读音节，会读它们 的四声。
他背已经驼了，穿一身 褪色的过时布衣，背一个褪 色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖， 只是为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。
老人把饼干丁很小心 地放在湖边的围栏上，退 开一步, 撮起嘴向鸥群呼 唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就把饼干丁 扫得干干净净，老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他 的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
海鸥：中等体型（ 45 厘米） 的鸥。腿及无斑环的细嘴为绿 黄色，尾白。冬季，头及颈散 见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。 分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加 及北美洲西部。迁徙时见于东 北各省。越冬在整个沿海地区 包括海南岛及台湾；也见于华 东及华南地区的大部分内陆湖 泊及河流。
语文S版五年级语文下册《9老人与海鸥》课件
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C：过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使。
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D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这 片飞动的白色漩涡中脱出身来。 1.理解：“白色漩涡”。 2.它们为什么如此狂叫、如此 疾飞？
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语言
C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… D“当然，哪个都有个名儿。” E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得 意地指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！ 老沙！起来一下！” F“海鸥最重情义……啧啧……” G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听 说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”
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1、看拼音写汉字 sù bǐnɡ pǔ yínɡ （ ）料（ ）干（ ）写（ ）养 yì cuò xiē jí （ ）扬顿（ ）（ ）息（ ）祥 2、下面句子不是比喻句的一句是（） ①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 ②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 ③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的 亲属。
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课文详解
神态
H：老人边给它喂食边对它亲昵地 说着话。 I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生 动起来。 J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼 睛里带着企盼。
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课文详解
回扣第二个场景
老人海鸥相别，道世间真情长存
1. 过渡：可是这一切却已经随风 而逝了，再不会回来，海鸥们只能 伫立在老人的遗像前，默默回忆。
五年级下册语文课件-9老人与海鸥∣语文S版
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课文讲解
明确： 老人的身体状况不佳，十分节俭，然而却十多年为海鸥送餐， 不辞辛苦。 表现了老人对海鸥的爱。
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课文讲解
（2）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得 干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
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课文讲解
（4）“（1）“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” （抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人 当作亲人。） （2）“过了一会儿，海鸥纷纷落地……” （抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的尊敬、爱 戴。） （3）“海鸥们像炸了营似的……” 从“白色旋涡”体会海鸥对老人的不舍、悲痛，对老人的一 片深情。）
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思考
安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？ 明确： （海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老 人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行， 肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）
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思考
“为什么会发生这样的事情？ 明确： （因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们 和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到 伤心、难过。）
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第二单元 · 人类的伙伴
第九课 老人与海鸥
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第一课时
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课时目标
1．正确认读课文中的生字、词。 2．学习课文第一部分，抓住重点词句体会老人对海鸥无私的爱。 3．有感情地朗读课文。
五年级下册语文课件-老人与海鸥｜语文S版 (共12张PPT)
Hale Waihona Puke 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。02:08:1002: 08:1002:08Sat urday, August 07, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.721.8.702:08:1002:08: 10August 7, 2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六上午2时8分10秒02: 08:1021.8.7
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
“ 你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看，他 忽然对着水面大喊了一声：“独脚！ 老沙！起来一下！”
老人与海鸥
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
学习目标
1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真 情. 2、学习描写海鸥动作的词句，认识到动物 是有灵性的,它们是我们亲密的朋友，我们 对它们所付出的任何一份感情，都能得到 他们的加倍回报。 3、通过学习课文的细节描写，学会如何真 实具体地表达感情，并进行语言积累。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 2时8分 21.8.702:08August 7, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月7日 星期六2时8分10秒02: 08:107 August 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时8分10秒 上午2时 8分02: 08:1021.8.7
五年级下册语文课件-9.老人与海鸥∣语文S版(共18张PPT)
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
……
“来了，来了。独脚，老沙…… 我来喂你们了。”一位老人站在昆明 市翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回 响在11年的每个冬季。
与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活 的重要内容，而海鸥也成了他与人交 流最重要的话题。
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我，这位老人每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
无论
，老人每天
无论
，老人每天
召唤——应声而来 喂食——依他的节奏起起落落 取名——哪个都有名，认得清，亲昵地说着话 谈论——立刻生动起来 企盼——一起去滇池
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是 他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月 308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋 饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一 点点钱坐公交车……
无论
，老人每天
……
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁 退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘 旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成 了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
……
“来了，来了。独脚，老沙…… 我来喂你们了。”一位老人站在昆明 市翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回 响在11年的每个冬季。
与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活 的重要内容，而海鸥也成了他与人交 流最重要的话题。
他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我，这位老人每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐， 跟海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
无论
，老人每天
无论
，老人每天
召唤——应声而来 喂食——依他的节奏起起落落 取名——哪个都有名，认得清，亲昵地说着话 谈论——立刻生动起来 企盼——一起去滇池
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是 他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月 308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋 饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一 点点钱坐公交车……
无论
，老人每天
……
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁 退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘 旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成 了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
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1.自读课文，注意文中的生字词， 有不懂的词语与同学交流。
2.想一想老人和海鸥之间有着怎样 的感情，你是从课文的哪些地方体会到 的，再跟同学交流交流。
读一读
海鸥 饼干 俯身 肃立
褪色 亲昵 瞻仰 相约
抑扬顿挫 漩涡 企盼
读思结合，感悟老人的深情
课文是怎样具体写出老人 对海鸥感情深厚的?
可以就课文本身谈；也可以联系以前 学过的文章，或者生活中的故事去谈。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像 上方，像是前来瞻仰遗容的亲属。
“瞻仰”中所包含的是对老人的敬爱， “家属” 中所包含的是对老人的亲密。老人 与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。
过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人
遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
四、布置习作 根据习作要求，完成习作。
第三课时 习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言，激发修改兴趣。 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。 我把《 老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、 评点。
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 （学生自由发言）
五年级下册语文课件-9老人与海鸥 语文S版(共31张PPT)
这几句话是对老人喂海鸥的一个细节
描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的
配合又是那么的默契，那么和谐。“扫”
字把海鸥吃食的样子描绘的生动鲜活。
老人顺着栏杆边走边放，
海鸥依他的节奏起起落落，排
成一片翻飞的白色，飞成一篇
有声有色的乐谱。
海鸥有节奏的翻飞，那场面像一 幅灵动的画，又似一首美妙的歌。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着 企盼。
思考：从老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么 心思？
看出了老人对海鸥的一片深情和依 依不舍之情。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老 人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
把“和”换成“对” 好不好，为什么？
不好，因为“对”有一方对另一 方的意思，而“和”则有同为一方的 感觉，更能体现出老人和海鸥家人般 的深厚感情。
自主预习
我会读
褪 tuì
挫 cuò
昵 nì
啧 zé
瞻 zhān 鸥 ōu 歇 xiē 驻 zhù
饼 bǐng 俯 fǔ 涡 wō
பைடு நூலகம் 整体感悟
课文朗读, 体会老人与海鸥之间浓 郁的情感。
再次阅读课文，说说课文讲了老 人与海鸥之间的哪些事情。
老人喂海鸥
老人唤海鸥
老人谈海鸥
海鸥送老人
细读品悟
后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海 鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧 啧……”
海鸥停落在老人的帽子上
来向老人告别，这一细节的描述
五年级语文(S版)老人与海鸥课件
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个
褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
返回
老人啊,老人,_______________
我想摘抄这位老人让我感动的句子。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似 的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们那样 近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
句一
句二
句三
句四
资料
总结
朋友告诉我，这位老人每天步行
二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了
给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1里=500米
返回
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
五年级 语文 下册
海洲九年一贯制学校小学部
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是 前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
返回
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，
退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一
群海鸥应声而来，几下就把饼干扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起
落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
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老人啊,老人,_______________
我想摘抄这位老人让我感动的句子。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似 的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们那样 近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
句一
句二
句三
句四
资料
总结
朋友告诉我，这位老人每天步行
二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了
给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1里=500米
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
五年级 语文 下册
海洲九年一贯制学校小学部
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是 前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，
退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一
群海鸥应声而来，几下就把饼干扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起
落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……