人教部编版八年级下册语文课件 第六单元综合性学习《以和为贵》 (共22张PPT)
【活动二】认识不“和谐”音符 2.根据下列图片反映的历史现象，简要归纳历史上 影响“和谐”发展的主要因素。
Hale Waihona Puke .请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现
了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌
“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿 古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行， 必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句， 在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
任务。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
【活动一】欣赏“和谐”画卷 1.观察下列图片，回答问题：
图一 14世纪前后欧亚主
要商路
图二 马克·波罗 一行离开威尼斯
图一中的商路又叫什么？图二中的马可·波
罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图
片主要反映了人类文明交流的哪种方式？
__________________________________________ 丝绸之路 意大利 中国 __________________________________________ 和平交往或经济文化交往
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰
富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面， 不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思 想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思 考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种 纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是 孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这 里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺 巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会
的危急关头，维护了赵王的尊严，因此也被提升为
上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：
状元成才路
“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知
状元成才路 状元成才路
状元成才路
道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕 廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪 里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵
研讨练习
题一：在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学 们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。 1.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合
适的词语概括孟子的治国思想。
【材料一】得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；
状元成才路 状元成才路 状元成才路
不施行仁政的君主，支持他的人就少。
状元成才路
【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便 不会有敌手。 【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君
正，莫不正。
译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人
不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想： __________________________________________ 仁政（或施仁政、民贵君轻、以民为本……）
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的
事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真 谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和 为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为 主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思
想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的
示例：有朋自远方来，不亦乐 我选择的名言：____________________________ 乎？；热情好客；开放的心态，广交朋友 __________________________________________ 传统美德：________________________________ 三人行，必有我师焉；谦虚好学；善 __________________________________________ 于学习别人的长处 现实意义：________________________________
交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不
欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思 想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规 则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件 为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不
同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
故事驿站
将相和 战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫 赫，被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封
国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我
跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开
廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿
了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便
光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧 地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能 这样地宽宏大量！”两个人抛弃前嫌，终于结成了 誓同生死的朋友。
综合性学习 以和为贵
R·八年级语文下册
学习目标
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下
的积极意义。 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同” 的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵。 3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例， 感悟剖析并从中汲取营养。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
__________________________________________ 礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人
与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕 式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现 了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”
是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究
重点解读
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远 流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原， 也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的 准绳，更被尊奉为国家共处的准则。
1.探“和”之义 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的 方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然， 重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
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人教部编版八年级语文下册教学PPT课件第6单元 综合性学习 以和为贵
真题在线
读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好， 请你帮他完成。 上联：百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚 下联：_文__化__融___合__，博采众长大美中华_底__蕴__深____
真题在线
【魅力无穷的“和”】 （3）①2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优 秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。 ②我市教师为新西兰人民 表演了书画、民族舞蹈、诗词朗诵等节目。 ③这些节目深受大家 喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。 ④此次活动， 促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。 这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。
返回
真题在线
（2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状 态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如 同绚丽的百花竞相开放，它们被称为“诸子百家”。中国文化由此出 现了空前的繁荣局面，历史上称这为“百家争鸣”。
诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家 、道家、墨家、法家。诸子百家在几百年的发展中，思想不断地交锋 与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
综合性学习 以和为贵
01 学习目标 02 探究内容 03 真题在线
学习目标
1.了解中国文化中“和”的思想内涵。 2.运用“和”的思想解决生活中的一些小纠纷、小矛盾。 3.通过“以和为贵”的综合性学习活动，培养良好的品德。
探究内容
新课导入
中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和 蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和 万事兴等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在 这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字， “和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何 如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的 含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动， 谈谈“以和为贵”！
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册
时事讨论会
选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题， 在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同” 为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
课下作业
通过这次活动， 你对中国文化中的 “和”一定有了许多 新的认识和理解吧？ 任选一个角度，写一 篇作文，谈谈你的收 获。
家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感 动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六 尺宽的巷道。
“六尺巷”的故事
“和”之用：调和人际关系，解决各种纠纷。
你还知道哪些体现“和为贵”的例子？课外搜集这 方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从 中探寻“和为贵”的真谛。
历史事例
1、将相和。 2、两次国共合作，打倒了军阀，打败了日本侵略者。 3、二战时苏美合作，加快了二战胜利的步伐。
因为没有乖戾之心，所以能君子之间能和谐，协调。相反因为有阿比之意，所以人云亦云， 阿谀附和。
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜， 尚未在诸多方面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之和，而不是执己之见没有 伤及于和。注重利的人，觉得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论之心，所以 同而不和。这是君子、小人的区别。
——《礼记》 喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐的感情发生了，但都 能适中且有节度，可以称之为“和”。中是天下最为根本的，和是天下共同遵循的 法度。达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。
和的含义：和睦、和谐、平衡、协和等。
学习目标二
寻“和”之用
“礼之用，和为贵”
——《论语》
礼的作用，在于使 人的关系变得更加和谐。
经典故事
清代康熙年间，大学士张英在桐城的府 第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双 方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望 族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称 凭相爷作主。
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共16张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
（6）忍一忍，风平浪静；退一步，海
阔天空。
新知讲解
名言警句
（1）和谐是爱与恨结合起来的庄严的配偶。——罗曼·罗兰 （2）讲述生活则声音没有不和谐的。——英国诗人柯尔律治 （3）美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的 美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的 美。——冰心 （4）亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
合作探究
“和”的思想，在我们生活当中多用于调和人 际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小 到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句 俗语，即“和为贵”，对人们为人处世都有很大 的启发意义。
合作探究
班级讨论会：在学习和生活中，我们不可避免地 会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人， 最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵” 的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事 规则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件 为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不同” 为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
想怎么样解决牛的饥饿问题。罗威每天天不亮就起床去
打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛闻
到鲜嫩的青草，就大嚼大咽起来，吃饱了，牛也就安稳
地睡觉了，不再去吃罗威的庄稼。邻居每天起来，总会
看到牛圈前有一堆青草，感到很纳闷，后来半夜起来亲
眼看到是罗威所为，愧疚万分，从此对自家的牛严加看
管。“罗威饲犊”的故事从此传为美谈。
合新作知探导究入
杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共25张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册
杨翥【zhù】卖驴 明朝礼部尚书杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他 对驴子特别偏爱，每天上朝回家，他常常不顾家人的劝 阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲料。关驴 子的房子就在他的住房旁边，半夜总要起床看一两次， 生怕那宝贝驴子受什么委曲。 杨翥的邻居是一位老头，快六十岁了，竟然生了个 儿子，老来得子，自然备加疼爱。可是，这孩子有个毛 病，一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，搞得全家人都不 得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去，父母伤透了脑筋， 就把这件事告诉了杨翥。杨翥二话没说，忍痛把自己心 爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
司马徽让猪 司马徽 (人称水镜先生 ) 是东汉末年一位善于识 拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因 为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。 司马徽并不争辩说 :“是你的你就拿去。” 邻居便毫不 客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自 己的猪 ， 很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽 不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪， 还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。
一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心:多年邻居，毕竟要以 和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和 他家人的谦让态度，尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居， 他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了。于是，两家 之间空 出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。
1、 “和为贵”故事会
“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种 纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔 子弟子有若的话，原文为:“礼之用，和为 贵。”(《论语·学而》)这句话究竟是什么意思，历 来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵” 中的“和”理解为“和睦”“和气”等。下面这则 《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活 中的体现。你还知道哪些体现“和为贵”的例子?
综合性学习：以和为贵(课件)-八年级语文下册同步精品课件.ppt
罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居 交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在 牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起 床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩 的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居 每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是罗 威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传 为美谈。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对 待世界的哲学态度。
探“和”之义
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段 话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工 具书，解读这两段话。
探“和”之义
克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明， 协和万邦。
——《尚书 • 尧典》
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人，使家族亲密和 睦；家族和睦以后，又使百姓能辨明善恶；百姓能辨明善恶， 又使各诸侯国协调和顺。
探“和”之义
喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本 也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
——《礼记 •中庸》
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为 “中”（心灵未受外物侵扰），（喜怒哀乐的感情）恰如其 分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下 间（万物）最大的本源；和，是使天下最畅通之道。如果能 做到中和，天地间的一切就会各安其位，万物才能孕育生长。
探“和”之义
怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不 同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提 下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。 通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀， 在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平 和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和 气，而暗地里却议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原 则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人， 认真倾听别人的发言。 第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌探讨，有理有据地说出 自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。 第四条：商议、讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展 为共同目标，不能处处事事先想到自己。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对 待世界的哲学态度。
探“和”之义
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段 话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工 具书，解读这两段话。
探“和”之义
克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明， 协和万邦。
——《尚书 • 尧典》
第一则：（帝尧）能举用德才兼备之人，使家族亲密和 睦；家族和睦以后，又使百姓能辨明善恶；百姓能辨明善恶， 又使各诸侯国协调和顺。
探“和”之义
喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本 也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
——《礼记 •中庸》
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为 “中”（心灵未受外物侵扰），（喜怒哀乐的感情）恰如其 分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下 间（万物）最大的本源；和，是使天下最畅通之道。如果能 做到中和，天地间的一切就会各安其位，万物才能孕育生长。
探“和”之义
怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不 同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提 下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。 通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀， 在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平 和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和 气，而暗地里却议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原 则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人， 认真倾听别人的发言。 第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌探讨，有理有据地说出 自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。 第四条：商议、讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展 为共同目标，不能处处事事先想到自己。
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什么叫阿比之意,“阿”就是阿谀奉承的阿,比就是 攀比的比。阿谀奉承别人,或者心里跟别人攀比,这就 叫做同。
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
“君子和而不同，小人同而不和。”
“君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同 他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保 持和谐的关系。”
云“君子和而不同”者……
君子和而不同。所为和，是指心中不去比斗相争；所 谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万 万，大家的心都是“和”的，像一个人一样，而所学、所 立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人 都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不 和。
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杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两 次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
“君子和而不同，小人同而不和。”
“君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同 他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保 持和谐的关系。”
云“君子和而不同”者……
君子和而不同。所为和，是指心中不去比斗相争；所 谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万 万，大家的心都是“和”的，像一个人一样，而所学、所 立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人 都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不 和。
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杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两 次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
第六单元综合性学习《以和为贵》课件 统编版语文八年级下册
和平发展
和平崛起
和平共处五项原则
反对战争，倡导和平。
和——国家共处的原则
铸剑为犁 天下一家 和谐世界
《说文解字》中说，“和，调也”。“和”的 初义是声音相应和谐。
“和”是个通俗字体，本来应是清末名 人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是 间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三” 即代表多也。所以那是一组编钟“象形”而 不是三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明 表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是 “和”音，此古圣人之妙思也。
云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各 异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。 云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故 云不和也。
——皇侃《论语集解义疏》
和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体， 故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人 之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小 人之异也。
——周汝昌《和谐之思》
通过对“和”字起源的分析，我们可以发现，“和”与音 乐密切相关。真正的音乐不是一个声音简单重复，必然是不同 声调、音频的有机结合。如此，人们对“和”的理解也就由单 纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过程。
“君子和而不同，小人同而不和。”——孔子。“和”与“同” 究竟有什么区别？阅读材料，探讨“和”与“同”的区别。
阅读以下材料，体会“和”多样化的思想内涵。
克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和 万邦。
——《尚书·尧典》 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之 大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共30张PPT)2021—学年部编版语文八年级下册(内嵌视频)
五、“和事佬”，我来当
以 和 为 贵
情境一
放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮 球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地 该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不 相让。此时，请你用“和”的理念来劝说，化解这场争吵。
情境二
数学课上，小明的答题思路更简洁明了，小强的答 题思路虽繁琐但也正确。课下，小明因此嘲笑小强不如 自己。两人因这道题的答题方法争得面红耳赤，不欢而 散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说小 明正确对待这件事。
分值
数量 搜集数量较多
10
内容 内容丰富、准确
10
表达 结合材料理解“和”的含义 10
得分
成语 和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、 和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、 人和百业旺。
名句
亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于 和谐与稳定之中。 ——鲁迅 友谊是一种和谐的平等。 ——毕达哥拉斯 美在和谐。 ——赫拉克利特
家庭和睦是人生最快乐的事。 ——歌德 亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人 的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就 造 就了环境的美。——冰心 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 天时不如地利，地利不如人和。——孟子
请你来当说书人，讲讲还有哪些故事也体现了“以和 为贵”？结合故事，说说“和”在故事中的具体表现。
例《将相和》、《罗威饲犊》、《司马徽让猪》、 《杨翥(zhù)卖驴》、《于令仪宽偷》......
“说书人”评价表
评价角度
要求
语音语速 语音准确，声音洪亮；语速自然流畅
八年级语文下册第6单元综合性学习以和为贵教学pptx课件人教部编版
甲： “和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 乙： “和”体现修身正己、推己及人的道德观。 丙： “和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
名言或故事： A. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
——徐祯稷《耻言》 B. 敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地
以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩 C. 战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完
璧归赵，赵王封他为上大夫。后来他又陪同赵王赴渑 池会，立下大功，被封为上卿。
老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以 国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如 负荆请罪。将相和好，共同辅国。 演讲提纲：
中心： “和”是修身之道，是兴家 之本，是强国之根。
这就是来自亲情的力量，不管人在哪里，只要想想家 里那和谐的气氛，一家人的其乐融融，就会觉得温暖、甜 蜜，舒心的笑容便会荡漾在脸上。亲情是阳光，照耀着我， 温暖着我。
蓝色：幽默 班级是一片蓝色的海洋，同学们就是那朵朵浪花。 6 月15 日19 点，九年级A 班，化学复习课。Y 老师 站在讲台上，额头在日光灯的照耀下闪闪发亮。“上 课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！同 学们，这是今天最后一节课，来点儿激情，配合一下， 好不好？”“好！”大家有气无力地回答。
“这次比赛我们大家一定要力争第一，为班级争光！” “大家团结一致，共同努力，冠军就是我们的啦！”在这 个集体里，同学们互助共进，携手走向美好未来。
⋯⋯ 和谐之美，在于温馨；和谐之美，在于幽默；和谐之 美，在于团结。这美丽的色彩，围绕在和谐的阳光下，迎 接灿烂的明天！
“和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人 处世的原则与智慧。某同学准备以“和”为主题进行演讲，请仔 细阅读他确定的“中心”，然后把下面的演讲内容进行排序，并 且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全演讲提纲。 演讲内容：
名言或故事： A. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
——徐祯稷《耻言》 B. 敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地
以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩 C. 战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完
璧归赵，赵王封他为上大夫。后来他又陪同赵王赴渑 池会，立下大功，被封为上卿。
老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺相如以 国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如 负荆请罪。将相和好，共同辅国。 演讲提纲：
中心： “和”是修身之道，是兴家 之本，是强国之根。
这就是来自亲情的力量，不管人在哪里，只要想想家 里那和谐的气氛，一家人的其乐融融，就会觉得温暖、甜 蜜，舒心的笑容便会荡漾在脸上。亲情是阳光，照耀着我， 温暖着我。
蓝色：幽默 班级是一片蓝色的海洋，同学们就是那朵朵浪花。 6 月15 日19 点，九年级A 班，化学复习课。Y 老师 站在讲台上，额头在日光灯的照耀下闪闪发亮。“上 课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！同 学们，这是今天最后一节课，来点儿激情，配合一下， 好不好？”“好！”大家有气无力地回答。
“这次比赛我们大家一定要力争第一，为班级争光！” “大家团结一致，共同努力，冠军就是我们的啦！”在这 个集体里，同学们互助共进，携手走向美好未来。
⋯⋯ 和谐之美，在于温馨；和谐之美，在于幽默；和谐之 美，在于团结。这美丽的色彩，围绕在和谐的阳光下，迎 接灿烂的明天！
“和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人 处世的原则与智慧。某同学准备以“和”为主题进行演讲，请仔 细阅读他确定的“中心”，然后把下面的演讲内容进行排序，并 且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全演讲提纲。 演讲内容：
部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习-以和为贵》课件
形容高兴、兴奋到了极点。
（五彩斑斓）
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
（写恐龙）
（写鸟儿）
（写科学家的研究及表现）
第2课时
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
重点解读
1.探“和”之义 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？；热情好客；开放的心态，广交朋友
三人行，必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处
礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。
（五彩斑斓）
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
（写恐龙）
（写鸟儿）
（写科学家的研究及表现）
第2课时
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
重点解读
1.探“和”之义 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？；热情好客；开放的心态，广交朋友
三人行，必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处
礼之用，和为贵；重礼尚和；追求人与自然、社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。