犯罪学(第四课)
犯罪学各章节知识点总结
犯罪学各章节知识点总结犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。
它涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等。
犯罪学的研究对象是犯罪行为及其相关问题，在当今社会，犯罪问题已经成为一大社会问题，对人们的生活和社会稳定造成了威胁，因此犯罪学的研究具有重要的理论和应用价值。
第一章犯罪学概论1.1 犯罪学的定义犯罪学是研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。
1.2 犯罪学的研究对象犯罪学的研究对象主要包括犯罪行为、犯罪者、受害者、社会对犯罪的反应等方面。
1.3 犯罪学的发展历程犯罪学的研究历程自19世纪以来，经历了多个阶段的发展，包括古典犯罪学、正统犯罪学、现代犯罪学等阶段。
1.4 犯罪学与其他学科的关系犯罪学涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等，与这些学科之间存在着密切的联系和互相渗透。
第二章犯罪现象及其类型2.1 犯罪现象的定义犯罪现象是指社会中出现的各种违法行为的总和，包括刑法规定的犯罪行为和未经法定程序认定的不法行为。
2.2 犯罪现象的表现形式犯罪现象表现为多种多样的形式，包括盗窃、抢劫、诈骗、贪污、贩毒、走私等。
2.3 犯罪现象的类型根据其表现形式和社会危害程度，犯罪现象可分为财产犯罪、暴力犯罪、黑社会犯罪、经济犯罪等类型。
2.4 犯罪现象的影响犯罪现象对社会秩序和人民生活产生了消极影响，损害了社会的和谐稳定，对个人、家庭以及社会整体带来了不利影响。
第三章犯罪原因及其研究方法3.1 犯罪的原因犯罪的成因复杂多样，包括社会及文化环境、个体特征、心理因素等多方面因素的影响。
3.2 社会因素及其对犯罪的影响社会因素是犯罪形成的一个重要原因，包括社会不平等、社会矛盾、社会文化传统等，这些因素都对犯罪有一定的影响。
3.3 个体因素及其对犯罪的影响个体因素是犯罪形成的另一个重要原因，包括个体的性格、人格、家庭背景、同伴影响等，这些因素对犯罪有着重要的作用。
《犯罪学教案》课件
《犯罪学教案》PPT课件第一章：犯罪学概述1.1 犯罪学的定义1.2 犯罪学的研究对象和内容1.3 犯罪学的学科地位和作用1.4 犯罪学的历史发展第二章：犯罪现象及其规律2.1 犯罪现象的定义和特征2.2 犯罪现象的统计和分类2.3 犯罪规律的概念和类型2.4 犯罪现象的演变趋势和原因第三章：犯罪原因3.1 犯罪原因的概念和分类3.2 社会因素对犯罪的影响3.3 个体因素对犯罪的影响3.4 犯罪原因的研究方法和应用第四章：犯罪心理学4.1 犯罪心理学的定义和内容4.2 犯罪心理学的理论基础4.3 犯罪心理学的research methods 4.4 犯罪心理学在犯罪预防中的应用第五章：犯罪预防与控制5.1 犯罪预防的概念和目标5.2 犯罪预防的策略和措施5.3 犯罪控制的概念和手段5.4 犯罪预防与控制的实践案例和效果评估第六章：犯罪类型与犯罪人6.1 犯罪类型的分类和特点6.2 常见犯罪类型的案例分析6.3 犯罪人的概念和分类6.4 犯罪人的心理特征和行为模式第七章：犯罪法律制度7.1 犯罪法律制度的概念和构成7.2 犯罪法律制度的原则和适用7.3 犯罪法律制度的主要法律文书7.4 犯罪法律制度的改革与发展第八章：犯罪侦查与证据8.1 犯罪侦查的概念和程序8.2 犯罪侦查的方法和技巧8.3 证据的概念和法律要求8.4 证据的收集、固定和运用第九章：犯罪司法程序9.1 犯罪司法程序的概念和特点9.2 犯罪司法程序的主要阶段9.3 犯罪司法程序的法律规定9.4 犯罪司法程序的改革与完善第十章：犯罪被害人学10.1 犯罪被害人学的概念和内容10.2 犯罪被害人的特点和权益10.3 犯罪被害人援助的措施和机构10.4 犯罪被害人学在犯罪预防中的应用这是的五个章节的教案内容，分别介绍了犯罪类型与犯罪人、犯罪法律制度、犯罪侦查与证据、犯罪司法程序以及犯罪被害人学等方面的内容。
每个章节都包括了基本概念、理论基础、实际操作和应用等方面的内容。
犯罪学(全套课件252P)
一、名词解释1、广义犯罪学：P2指在研究犯罪现象的基础上，探求犯罪发生的原因及防控犯罪对策的科学。
2、犯罪学：P4是一门研究犯罪现象的产生及发展、变化的规律，探求犯罪原因及防控犯罪对策的科学。
3、犯罪现象：P4指在一定时空条件下所发生的全部犯罪行为的总和。
4、犯罪原因：P5指引起和影响犯罪产生的各种现象。
5、犯罪对策：P5指运用多种手段，消除和减少犯罪原因，由有效地防止、遏制、减少犯罪的方针、原则、措施及其体系。
6、犯罪组织形式：P84指犯罪群体实施犯罪时人员的构成形式。
7、犯罪方式：P84指犯罪人实施犯罪的具体方法和手段。
8、犯罪类型结构：P89指按一定标准对犯罪进行分类的各种有机结合，是整体犯罪现象中不同犯罪类型的比例关系。
9、犯罪后果：P89指犯罪行为所引起的客观事物的变化，一般是指造成的具有危害性的结果。
10、犯罪动态：P90指犯罪现象在一定时期内的变化情况，一般是指犯罪数量、犯罪率、犯罪结构等方面的变化。
11、犯罪的起伏率：P113指无论犯罪发展的总趋势如何，其在特定社会发展阶段上会出现时起时伏、波浪式发展变化。
12、犯罪的消长率：P114指犯罪的升降主要取决于社会各种积极因素与消极因素彼此消长。
13、犯罪的辐射率：P116指犯罪的诱因、手段、方式通过各种信息载体的传播而被扩散。
14、犯罪人：P117指实施了危害社会行为，危害程度达到了刑事法律规定的事实标准的一切人。
15、犯罪行为的发生机制：P136是产生犯罪的源泉，它由犯罪人的需要。
欲望和客观环境的诱发及刺激因素等构成。
16、犯罪行为的抑制机制：P138它同犯罪行为发生机制、运作机制对犯罪行为的作用方向相反，具有抑制、约束作用。
17、犯罪条件：P147指有利于犯罪产生和发展的因素。
18、犯罪诱因：P148指引发、影响和刺激犯罪人产生犯罪决意的因素，是客观外在的现象。
19、犯罪动力：P156即犯罪发生的内趋力、外诱力及与它们相对应的内控力和外控力等的差力关系的称谓。
王牧《犯罪学教案》
王牧《犯罪学教案》教案：王牧《犯罪学教案》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学社会教材《犯罪学》的第四章第一节，主要内容包括：犯罪学的定义、犯罪的原因和犯罪的危害。
本节课将引导学生了解犯罪学的基本概念，分析犯罪的原因，认识到犯罪对个人和社会的危害。
二、教学目标1. 让学生了解犯罪学的定义，掌握犯罪的原因和危害。
2. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的道德素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强学生辨别是非的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：犯罪的原因和犯罪的危害。
2. 教学重点：让学生了解犯罪学的基本概念，培养学生遵纪守法的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的犯罪案例，引发学生对犯罪学的兴趣，引导学生思考犯罪的原因和危害。
2. 教学新课：介绍犯罪学的定义，分析犯罪的原因，讲解犯罪的危害。
3. 案例分析：分析几个典型的犯罪案例，让学生了解犯罪行为对个人和社会的影响。
6. 课堂练习：布置一道关于犯罪原因和危害的练习题，检查学生对知识点的掌握。
六、板书设计板书设计如下：犯罪学教案定义原因危害七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，举例说明犯罪行为对个人和社会的危害。
（1）对个人的危害：犯罪行为可能导致受害者身心的伤害，甚至危及生命；犯罪者本人也容易受到法律的制裁，影响个人的前途和发展。
（2）对社会的危害：犯罪行为破坏社会秩序，危害公共安全；影响社会稳定，阻碍社会进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了犯罪学的基本概念，掌握了犯罪的原因和危害。
但在课堂上，部分学生对犯罪行为的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观监狱、法制教育馆等地，让学生更直观地了解犯罪行为及其危害，增强学生的法治观念。
同时，可结合时事新闻，让学生关注犯罪现象，提高学生的防范意识。
犯罪学教学大纲(一)2024
犯罪学教学大纲（一）引言概述：犯罪学是一门涉及犯罪现象、犯罪心理、犯罪动机、刑事法律等多个方面的学科。
本文将详细介绍犯罪学教学大纲的内容，以帮助学生深入理解犯罪学的核心概念和理论。
正文内容：一、犯罪学的基础知识1. 犯罪学的定义和范畴2. 犯罪学的历史沿革3. 犯罪学与其他学科的关系4. 犯罪学的研究方法和数据来源5. 犯罪学的应用领域和意义二、犯罪的形成与预防1. 犯罪的社会因素a. 经济因素b. 社会环境因素c. 家庭因素d. 教育因素e. 媒体影响2. 犯罪的个体因素a. 生物学因素b. 心理因素c. 个体价值观和道德观d. 社会交往能力e. 自我控制能力3. 犯罪预防的措施a. 刑罚和司法制度b. 社会福利和教育改革c. 社区治安管理d. 家庭和个人教育e. 活动与文化娱乐三、刑法与犯罪学1. 刑法的基本原则与原则应用2. 罪与刑的分类与构成3. 犯罪的刑罚与处罚方式4. 刑法与犯罪学的关系和相互影响5. 违法与犯罪的区别与联系四、犯罪的心理学原理1. 犯罪心理学的基本概念和研究方法2. 犯罪心理学的主要理论流派a. 心理动力学理论b. 行为主义理论c. 社会心理学理论d. 预防心理学理论e. 个体心理学理论3. 犯罪的心理动因a. 紧张与冲突b. 逃避与排除c. 欲望与满足d. 个体心理与人格特点e. 犯罪心理的独特性五、犯罪学的案例分析与实践应用1. 犯罪学案例分析的目的和方法2. 犯罪学案例分析的常见模式3. 犯罪学案例分析的实践意义与应用价值4. 犯罪学在刑事侦查和犯罪心理研究中的应用5. 犯罪学在社会治安和预防犯罪中的实践应用总结：本文以犯罪学教学大纲为基础，介绍了犯罪学的基础知识、犯罪的形成与预防、刑法与犯罪学、犯罪的心理学原理以及犯罪学的案例分析与实践应用等方面的内容。
通过系统的学习，学生将能够全面理解犯罪学的核心概念和理论，从而为将来从事相关领域的专业工作提供坚实的基础。
《犯罪学》教学大纲
心理健康与犯罪
心理疾病、心理创伤、压力等与 犯罪行为的关联。
犯罪心理预防与干预
针对犯罪心理的风险评估、预防 与干预策略。
动机理论与实证研究
01
理性选择理论
犯罪者如何权衡成本 与收益，做出犯罪决 策。
02
情绪动机理论
情绪唤起、情绪调节 与犯罪行为的关联。
03
社会学习理论
观察学习、模仿与犯 罪行为的习得过程。
拓展研究领域和应用范围
混合研究方法可以应用于犯罪学的多个领域，如犯罪原因探究、犯罪预防策略评估等，为政 策制定和实践应用提供科学依据。
促进跨学科合作与交流
混合研究方法需要整合多个学科的知识和技能，因此能够促进犯罪学与其他学科之间的合作 与交流，推动犯罪学研究的创新和发展。
07
课程总结与展望
Chapter
04
实证研究进展
犯罪动机的实证研究 方法、发现与结论。
04
犯罪预防与治理策略
Chapter
社会治安综合治理措施
加强社会面巡逻防控 通过增加警力投入、优化巡逻路线和方式，提高街面见警 率和管事率，有效震慑和打击各类违法犯罪活动。
推进社区警务建设 将警力下沉到社区，与社区干部、群众密切合作，共同开 展安全防范、矛盾化解等工作，筑牢基层安全防线。
高公众网络安全意识和防护能力。
矫正工作及效果评估
矫正工作措施
对罪犯进行科学分类和评估，制定个性化的矫正方案；加强心 理矫治和思想教育，帮助罪犯树立正确的价值观和人生观；开 展职业技能培训和就业指导，提高罪犯的就业能力和社会适应 能力。
效果评估方法
建立科学的评估指标体系，对罪犯的矫正效果进行客观评价； 采用定性和定量相结合的方法，综合评估矫正工作的成效和不 足；及时反馈评估结果，为改进矫正工作提供科学依据。
2024年度新犯罪学第二版教学全套课件
根据不同的标准，犯罪原因可以 分为多种类型，如根本原因与直 接原因、主观原因与客观原因、 单一原因与复合原因等。
12
犯罪动机的概念与分类
犯罪动机的概念
指推动犯罪人实施犯罪行为的内心起因，是犯罪心理的重要 组成部分。
2024/2/3
犯罪动机的分类
根据不同的标准，犯罪动机可以分为多种类型，如贪利型动 机、报复型动机、性欲型动机、信仰型动机等。此外，还可 以根据动机的强烈程度、稳定性、复杂性等特征进行分类。
2024/2/3
30
08
新犯罪学的研究趋势与展望
Chapter
2024/2/3
31
新犯罪学的研究趋势
跨学科研究
结合社会学、心理学、生物学等多学科理论和方 法，形成综合性的研究视角。
实证研究
注重数据收集和分析，运用统计学、定量研究等 方法，验证理论假设和探究犯罪原因。
国际化研究
加强国际合作与交流，比较不同国家和地区的犯 罪现象及应对策略。
新犯罪学第二版教学全套课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 引言 • 犯罪现象与犯罪类型 • 犯罪原因与犯罪动机 • 犯罪预防与犯罪控制 • 犯罪人特征与犯罪心理 • 犯罪侦查与犯罪审判 • 犯罪学理论与犯罪学实践 • 新犯罪学的研究趋势与展望
2
01
引言
Chapter
2024/2/3
3
犯罪学概述
14
04
犯罪预防与犯罪控制
Chapter
2024/2/3
15
犯罪预防的概念与原则
犯罪预防的概念
犯罪预防是指通过采取各种措施和手段，旨在消除或减少犯罪产生的原因和条件，从而防止、减少和遏制犯罪现 象的发生。
犯罪学教学大纲
《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明（一）课程代码：02130051（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学院本科生（四）课程性质：犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课，以完成刑法学的学习为前提。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：56 学时学分数： 2学分（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点：通过教学和学习，使学生了解作为一门学科，定义犯罪学的概念本身存在着困难，掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据，明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数：2学时教学内容：第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1．造成犯罪学概念混乱的原因是什么？2．如何确定犯罪学的研究对象？3．什么是犯罪学？学科性质和地位如何？【拓展阅读书目】1．[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛等译：《犯罪学》，中国人民公安大学出版社1990年版。
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第三节 被害现象
• 被害现象的概念
是指在犯罪人与被害人的互动过程中形成的，由被害人所承受的， 状述和反映具有“被害”性质的诸经验事实。
• 被害现象的类型
1.原生损害与派生损害 2.再度被害与重复被害 3.复合被害与共同被害 4.被害烙印、被害后遗症与被害标签 5.被害暗数、被害率与被害盲点 6.被害人的易位
第三章 犯罪人
第一节 概述
• 犯罪人的概念
是指是实施了违法犯罪行为以及其他严重社会越轨行为，应 收法律和道德责罚的人。
• 犯罪人概念的外延
宽于刑法学中的犯罪主体
第二节 犯罪人的本质属性
• 人以及犯罪人的一般属性 • 犯罪人的特殊属性——反社会性
第三节 犯罪人类型
• 犯罪人类型的概念 • 犯罪人类型
• 被害人的特性
（一）被害性 1.被害的倾向性 2.被害的受容性 3.被害的敏感性 （二）互动性 （三）可责性
第二节 被害人的类型
• 被害人类型的概念与划分被害人类型的意义 • 被害人的具体类型
1.无责被害人与有责被害人 2.被害人与潜在的被害人 3.自愿性被害人与被迫性被害人 4.状态性被害人与机会性被害人 5.真实的被害人与虚假的被害人 6.暴君型被害人、抑郁的被害人和生物生理的被害人 7.共同被害人与独立被害人 8.复合被害人与单一被害人 9.老年被害人与女性被害人 10.有形的被害人与无名的被害人 11.环境的被害人、技术环境的被害人和社会环境的被害人
• 被害预防
1.被害人贬值——提醒不要同化与犯罪人的对其“贬值” 2.被害人的非人格话——建立相互之间的人际关系 3.被害妇女的非女性化
第六节 被害赔偿与被害测定
• 被害赔偿
1.“国家责任说” 2.“命运说” 3.“社会福利说”
• 被害测定
第四节 被害原因：犯罪人和被害人的互动
• 被害人与犯罪人的互动——“刑事伙伴” • 被害人与犯罪人的基本互动模式
1.可利用的被害人模式 2.冲突模式 3.被害人催化模式 4.斯德哥尔摩模式
第五节 被害预测、被害调查与被害预防
• 被害预测 • 被害调查
持续时间长形成规模的“全美犯罪被害调查”（NCVS)
目前不存在统一的分类标准
第四节 犯罪人的实证研究
• 犯罪生涯研究
1.出生群体研究 2.自我报告研究 3.对特定区域的已知犯罪人的个人犯罪史资料进行纵向分析 4.实地观察
• 犯罪人口研究
1.犯罪人的性别 2.犯罪人的年龄
第四章 被害人
第一节 概述
• 被害人的概念
是指犯罪行为所造成的损失或损害即危害结果的担受者