群文阅读：《奇妙变形记》公开课 课件PPT
》最奇妙， 。ຫໍສະໝຸດ 四、联系生活 拓展练能 1、 想一想人变成以下事物后，生活会有哪些变化： 牵牛花 蚊子 一本故事书
2、如果你也可以变形，你会变成什么？为什么？
我想变成 因为，
，
。
五、推荐阅读
激发兴趣
动画片《百变马丁》
P57《变形记》、《卡夫卡变虫记》、《小猪变形记》
。
整理《一片树叶变呀变》学习方法：
1、读 2、画 3、交流
4、分享
二、分组阅读 分享成果
1、快读，静心默读。
2、边读边画：用横线勾画你认为 有趣的地方，变成什么，发生或做 了什么。
3、交流，同桌、小组交流。 4、全班交流分享。
《 》这篇文章奇妙的事是 。
三、比较异同 形成共识 1、小组交流 通过《一片树叶变呀变》《云朵变的小羊》《我是 蜗牛》《汉堡男孩》四篇文章的学习，你觉得哪个变形 最奇妙？请说说你的理由。 2、全班交流。 我觉得《 因为
群文阅读
奇妙变形记
《语文新课程1+X读本》
文本
《一片树叶变呀变》 《云朵变的小羊》
主人公 一片树叶
云朵 “ 我” 维尼
《我是蜗牛》
《汉堡男孩》
一、自主阅读 整理学法 1、静音默读。 2、边读边画：用横线勾画你认为有趣的地方， 变成什么，发生或做了什么奇妙的事。
3、交流，同桌、小组交流。 4、全班交流分享。 《一片树叶变呀变》这篇文章奇妙的事是
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14.2《变形记》课件(25张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
对象
课文语段
① “啊！”的一声惊呼——那声音听起来就 像大风呼啸似的；他耸着肩，嘴巴张得大 大的，扭过头来，将两眼朝向格里高尔。
协 理 ② 在格里高尔讲话时，他片刻也没停留……
③ 一个大步跨了好几个梯级，指听得“呼” 的一声便消失不见了，可他那声惊呼还在 整个楼梯间回响。
态度
生动形象地描写了 协理发现格里高尔化虫并 逃跑的过程，表现了以协 理先生为代表的社会，对 丧失了劳动能力、毫无利 用价值的格里高尔的遗弃， 体现了社会的冷漠。
2．家人如何对待变形前的格里高尔？
家人爱格里高尔，感激他，依赖他，但也对他的辛苦 赚钱养家的举动习以为常，认为理所应当。他的父亲 在享受安逸的五年里发胖了，行动迟钝了。妹妹十分 亲近哥哥，和他讲些关于理想的知心话。
3.格里高尔变成甲虫后，周围的人们反应如何？由此可以看出人们对变形 后的他持怎样的态度？
活动二：品味细节，把握人物形象。 （小组合作探究）
1．变形前的格里高尔是怎样一个人？
他是一个旅行推销员，有一份累人的差事，长年累月到处奔波，早上 很早就要起床赶火车，并且不断倒换班车，吃得差，活得累，还缺少 朋友。为了还清父母欠的债而克制自己的生活，谨小慎微，害怕被解 雇。工作勤奋，有责任感。 他内心有着一些愿望：尽早还清债务；时 来运转，炒老板的鱿鱼；筹款让深爱着的妹妹进音乐学院深造。从他 房间里挂着的那幅贵妇人的肖像上，我们还可以隐约看出他对物质生 活的某种设想。
卡夫卡的创作 卡夫卡被认为是现代派文学的鼻祖，是表 现主义文学的先驱，其作品主题曲折晦涩，情 节支离破碎，思路不连贯，跳跃性很大，语言 的象征意义很强。 卡夫卡笔下的都是下层的小人物，他们在 这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安， 孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反 抗，向往明天又看不到出路。
群文阅读：《奇妙变形记》公开课。教学设计+文本
群文阅读：《奇妙变形记》公开课。
教学设计+文本奇妙变形记》教学设计年级：三年级议题：奇妙变形记阅读篇目：《一片树叶变呀变》、《云朵变的小羊》、《我是蜗牛》、《汉堡男孩》阅读目标：1.通过探究主人公的变化与事件，了解作家构思奇妙的方法。
2.通过了解奇妙的构思，激发课外阅读和探究故事中人物变化的兴趣。
3.掌握平时写作和创编故事中，奇妙构思的方法。
阅读重点：从选文中感受到主人公的变化与事件之间的联系。
阅读难点：从四篇文章的对比联接中学会掌握故事中的奇妙构思。
一、兴趣引入同学们，你们喜欢变形故事吗？你知道哪些变形故事呢？奇妙的变形，并不是凭空虚构的，包含着作者的奇思妙想，相信你的小脑瓜里也充满了奇思妙想。
同学们，老师一直都想变成一种很酷的动物，看看老师的名字，猜猜看老师想变成什么呢？可能会发生什么呢？教师小结：大家的想象力可真丰富呀！奇妙的变形可以是多种多样的，但要写一个奇妙的变形故事可不是一件容易的事，这节课老师就和大家一起走进群文阅读的殿堂，一起去探究奇妙变形的秘密。
板书：奇妙变形记。
（齐读课题。
）二、精读《一片树叶变呀变》1.昨天我们预了《一片树叶变呀变》、《云朵变的小羊》、《我是蜗牛》、《汉堡男孩》这四个故事，回忆一下，这四个故事中的主人公分别是谁？2.生说，教师板书：一片树叶、云朵、我、XXX。
教师小结：大家特别会读书，一下子就找到了这么重要的信息，他们发生了什么有趣的事情呢？3.现在大家拿出你手中的故事材料一《一片树叶变呀变》，边读边想故事中写了哪些有趣的事？用自己的话简单的概括故事中的事件。
出示阅读小贴士：1.静心默读。
2.边读边画你认为一片树叶变化最有趣的地方，在旁边做一下批注。
3.同桌交流、小组交流、全班交流分享。
4.学生汇报《一片树叶变呀变》教师小结：大家通过交流，你知道一片树叶为了保护弱小发生了什么奇妙的变形了吗？对，它为了保护小鸟变成了帐篷、降落伞……。
（板书：帐篷、降落伞……）正是因为一片叶子有爱心，所以发生了一系列有趣的变形，简直趣味十足。
14.2《变形记》课件(共21张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
问题探究
3.小说在刻画人物内心世界时，进行心理描写 的手法有哪些？小说中的心理描写有什么特征？
[明确] 小说用内心独白、回 忆、联想、幻想等手法来表现 人物的心理活动。
格里高尔不断地回忆过去 和联想今后的事情，不时由于 恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生 幻想、幻觉，并且在自由联想 中经常出现时空倒错、逻辑混 乱、思维跳跃等情况，具有一 定的意识流特征。
变形记（节选）
【奥地利】 弗兰兹·卡夫卡
丑话说在前面——你不一定读得懂！
什么是好小说？这是个永远可以谈论却又永远 难以求解的问题。但好小说不一定是好看的小说， 不一定适合大众读者的阅读口味，因为好小说往往 是新鲜的，独特的。它在与传统阅读习惯“对抗” 过程中提供了新的艺术因素，使习惯于传统阅读的 读者不得不陷入难解之谜的深渊，所以也往往给人 们留下了不怎么好看的印象。
在传统的小说中，有起伏跌宕 的情节线索贯穿始终，悬念迭出， 引人入胜。但《变形记》写的都是 一些具体琐碎的现实生活的细节， 简直几乎没有故事，没有情节，甚 而觉得有些繁冗拖沓。在传统的小 说中，人物都会局限在天时地理、 人际关系等客观因素的牢笼中，还 必须遵循着逻辑原则及因果关系来 合理推论。
但《变形记》超越时空的限制， 对事件的交代极其模糊，不指明具 体的时间、地点和背景。甚至泯灭 了幻象和日常生活之间的界限，虚 幻与现实难解难分地结合成一个整 体了。
表现主义文学的特点： (1)凭借主观精神进行内心体验，并将这种体验的 结果化为一种激情。 (2)舍弃细节描写，追求事物的深层“幻象”构成 的内部世界。 (3)作品中的人物常以某种类型的代表或某种抽象 本质的体现代替有个性的人。 (4)情节不连贯，发展线索不明晰。 (5)均以怪诞的方式表现丑恶和私欲的“疯人院” 式的人世罪孽和无穷痛苦。 表现主义文学的代表人物是卡夫卡，代表作品是卡 夫卡的《变形记》。
14.2《变形记》课件 (共39张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
文本探究
小说中人变形为甲虫的情节非常荒诞，为何还 能让读者觉得真实可信呢？
因为作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实 和心理真实的手法。写甲虫的行动，是符合甲虫的 习性的；写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个 人的言行逻辑的；写亲人的变化，也是符合社会生 活的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方 法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令
2、欣赏作品中季度夸张以及怪诞离奇的表现 手法，分析荒诞的情节表现社会生活的本质。
3、通过了解背景，分析情节和细节，分析人 物形象，深入探究小说主题。
二 知人论世
作者简介
卡夫卡（l883～1924）
• 1883年7月3日，弗兰茨·卡夫卡生于奥匈帝 国统治下的波希米亚首府布拉格。 • 卡夫卡的父亲赫尔曼·卡夫卡是一个犹太百 货批发商，性情粗暴专制，信仰“物竞天择、 适者生存”和“弱肉强食”的资本主义竞争规 则。他对于儿子的兴趣无法给予哪怕一丁点儿 的理解。 • 卡夫卡一生都受到结核病的折磨，又由于性 格的内向、孤僻和生理、心理的疾病，卡夫卡 一生未婚，他虽然曾经三次订婚，但又都主动 地解除婚约。强烈的孤独感缠绕了他一生。
人震惊和信服。
文本探究 格里高尔变成甲虫有何象征意义？
象征：根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体
形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
从本质意义上讲，格里高尔变成甲虫，意味着他人性的 丧失被异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里 高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压 力大生活紧张的强烈逆反。甲虫是笨、卑贱的，却又是自由 的是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫是弱小的， 任人宰割的，反映出人对自身的命运感到无法掌握、把握的 恐惧。
丑陋、吓人的甲虫
《变形记》名师课件(共28张PPT)
我摇摇头，否定了这个想法。
那到底是……我冥思苦想，却仍然没有答案。这时，爸爸突然叫我：“走了 ！你怎么还不来？”我只好怏怏地离开了这个充满“神秘色彩”的地方。
晚上回到家后，我仍然在思考着这个未解之谜。后来我觉得自己想远了，这
只是个现代的展品，说不定是用电脑控制的。想到这后，我也就没有再思考
下去了。
3 我变成了一只蚂蚁
习作评改
1.同桌之间，互相读一读习作，说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。
习作评改
同学们，来分享一下我们的习作吧！
1 课后小结
《变形记》是一篇六年级语文上册的习作，本节课的主要目标是让学生通过
想象和创造，在写作中体验变形的奇妙和乐趣。
课 后 小 结
在本节课的学习中，学生首先通过阅读课文《变形记》了解了变形的故事情 节和特点，然后通过小组讨论和创作分享，掌握了变形的方法和技巧。
确定之后，我开始分析：“这到底是什么？为什么刚才没有这些光芒？这里
为什么只有这些骨头？”种种疑问围绕着我。“难道这是恐龙化石？”我小
3 我变成了一只蚂蚁
我开始转换思路：恐龙是古代生物，那这个空间也许是古代留下来的。但这
个想法很快被否定了：“这个地方是博物馆，怎么可能是古代留下来的？”
范 文 欣 赏
下角有几根零零碎碎的骨头。
我的视线从罩顶上扫过，突然，我发现在这空荡荡的空间里，有一个亮晶晶
的东西在闪闪发光。“这不会是什么宝贝吧？”我目不转睛地看着那个发着
2 我变成了一只蚂蚁
怀着这样的心思，我准备离开这里。正当我要走时，我很好奇，还是忍不住
回头看了一眼。这一看不要紧，只见那个罩子底部中间突然闪出了红色的光
合理选材
如果你变成一盏路灯，你将无法移动， 每天都有形形色色的人从你面前走过，你 会看到很多发生在路上的故事……
《变形记》ppt课件
与艺术概括，最能显示出作者想要表达的人的生活状 态与精神状况。因此，人变成甲虫是表现人类精神世 界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态 及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射，而不是 对外部生活的真实模仿。这种手法可称为“荒诞”。
在荒诞的情节中，又运用了“细节真实”的手法， 使作品荒诞得令人震惊和信服，形成了独特的“卡夫 卡”艺术风格。
本文中主人公格里高尔身上也带着作者自己的 影子。这些与“虫”关联的生活体验都寄存在卡夫 卡心中，影响着他的内心世界，他只有通过文学创 作来进行排解。在早期作品如《乡村婚事》中，拉 班主动变成了甲虫来逃避现实，寻求安逸，这时候 他就已经开始了“甲虫”的意象选择。
艺术手法： 甲虫这个意象是作者对人的生存困境的深刻把握
叙事角度：小说采用双重视角，即格里高尔的视角和第三人称 的全知叙事者两个视角。
小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角，从而拉 开与读者的距离，客观、冷静、不动声色地叙述。同时，小说 又穿插运用格里高尔的视角，通过他去观察环境和他人，去表 现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活 动，让读者得以深入体会人物的内心世界，并通过这种悠闲的 视角获得真切的阅读感受。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又 令人触目惊心的故事，但作者以不动声色的瓶颈笔调写出，给 人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒： 当可怕变得平庸时，平庸就成了更加可怕的事实。
卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特，常 用寓言体。寓意丰富而晦涩。 他描写的都是生活在下层的小人物，他 们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶 恐、不安、孤独、迷惘，遭受压迫而不 敢反抗，也无力反抗。 卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先 驱。有一个词语，即卡夫卡式的，就是 用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离 奇的现象。
在荒诞的情节中，又运用了“细节真实”的手法， 使作品荒诞得令人震惊和信服，形成了独特的“卡夫 卡”艺术风格。
本文中主人公格里高尔身上也带着作者自己的 影子。这些与“虫”关联的生活体验都寄存在卡夫 卡心中，影响着他的内心世界，他只有通过文学创 作来进行排解。在早期作品如《乡村婚事》中，拉 班主动变成了甲虫来逃避现实，寻求安逸，这时候 他就已经开始了“甲虫”的意象选择。
艺术手法： 甲虫这个意象是作者对人的生存困境的深刻把握
叙事角度：小说采用双重视角，即格里高尔的视角和第三人称 的全知叙事者两个视角。
小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角，从而拉 开与读者的距离，客观、冷静、不动声色地叙述。同时，小说 又穿插运用格里高尔的视角，通过他去观察环境和他人，去表 现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活 动，让读者得以深入体会人物的内心世界，并通过这种悠闲的 视角获得真切的阅读感受。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又 令人触目惊心的故事，但作者以不动声色的瓶颈笔调写出，给 人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒： 当可怕变得平庸时，平庸就成了更加可怕的事实。
卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特，常 用寓言体。寓意丰富而晦涩。 他描写的都是生活在下层的小人物，他 们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶 恐、不安、孤独、迷惘，遭受压迫而不 敢反抗，也无力反抗。 卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先 驱。有一个词语，即卡夫卡式的，就是 用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离 奇的现象。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
小学语文六年级上册《变形记》课件(共24张PPT)
想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空 间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中，只有将自己 融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，你才能触摸 情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，才能写出有血 有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与 生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫 无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
我的身体一天比一天衰弱。❶哎，人类真是太忘 人，把破坏地球变形为
身体衰弱，充满人情味
恩负义了！
的语言在开篇就引起读
现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。 者的共鸣。
人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延， ❷只 ❷把大气层变形为大
有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成了 伞，把水污染变形为
注意：
不可胡思乱想，要符合 事物特征。
所写的内容要新颖独特。
要符合生活逻辑。
要写有意义的内容，使 文章有一定社会效果。
佳作在线：
写法品析
地球的自述
我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年
前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育
❶变形的非常成功，抓 住了“地球”的特点展
的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使 开联想，将地球变形为
同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色
转变为黄色。这是什么原因呢？为了解开这个谜，❸象，紧通扣过变医形院之检后查的这形
我去太阳系超级医院作了检查。听大夫一说，我 一情境以及皮肤颜色
才明白了。原来，这是由于人类对森林资源不断
的变化等的描述写出 了环境污染带来的变
地破坏，对草原过度放牧引起的后果。我身上的 化和严重后果，传达
我的身体一天比一天衰弱。❶哎，人类真是太忘 人，把破坏地球变形为
身体衰弱，充满人情味
恩负义了！
的语言在开篇就引起读
现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。 者的共鸣。
人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延， ❷只 ❷把大气层变形为大
有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成了 伞，把水污染变形为
注意：
不可胡思乱想，要符合 事物特征。
所写的内容要新颖独特。
要符合生活逻辑。
要写有意义的内容，使 文章有一定社会效果。
佳作在线：
写法品析
地球的自述
我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年
前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育
❶变形的非常成功，抓 住了“地球”的特点展
的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使 开联想，将地球变形为
同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色
转变为黄色。这是什么原因呢？为了解开这个谜，❸象，紧通扣过变医形院之检后查的这形
我去太阳系超级医院作了检查。听大夫一说，我 一情境以及皮肤颜色
才明白了。原来，这是由于人类对森林资源不断
的变化等的描述写出 了环境污染带来的变
地破坏，对草原过度放牧引起的后果。我身上的 化和严重后果，传达
《变形记》ppt课件
在海洋中的生活，我也融入了丰富的情感变化。有一次，我和 一群海豚伙伴们在嬉戏，突然一只小海豚掉队了，我们四处寻找，
习作范文
我变成了一只海豚
心中充满了焦急。当找到它安然无恙时，我们又都满心欢喜。 我和伙伴们在海底打造了属于我们的奇幻场景。在深深的海
底着重峡描谷述人里物，的有容貌着、一衣着座、由体发型等光外的在特贝征壳，堆突显积人而物的成独的特宫之处殿。， 那 里 住 着 善 良的海洋精灵，我们经常和精灵们一起玩耍。
要吃掉我，我赶紧缩进壳里，等大青蛙离开后，我才继续朝着聚 会的地方爬去。
习作范文
我变成了一只海豚
在奇妙的想象世界里，我开启了一场独特的变形之旅，这次 我选择了成为一只在海洋中畅游的海豚。
着重描从述独人特物的的容变貌、形衣视着、角体来型看等外，在大特征多，数突人显人可物能的独会特向之往处。变 成 鸟 儿 在 天 空翱翔，而我却对神秘的海洋充满好奇，海豚可以在海洋深处自 由穿梭，去探索那片人类难以触及的领域。
练习三
假如你变成了一只小狗，描述一下你在被主人误解时的情感 变化。
当我变成一只小狗时，被主人误解我偷吃了食物， 我一开始感到委屈，泪水在眼眶里打转。我围着主人 转着重圈描述圈人，物的想容貌要、解衣着释、体，型可等外是在特主征人，突却显人不物听的独，特之这处时。 我 心 里 充 满了难过和无奈。
练习四
单元 作 文 系 列
写作技巧之 《变形记》
一 导入新课
二 写作技巧
三 写作公式
目 录
四 练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
大家有没有想过，在一个奇幻的时刻，你不 再是你，而是拥有了全新的形态？那会是怎样的 一种体验呢？是像一朵花在清晨感受阳光温暖的 抚摸、微风的轻拂和泥土的芬芳，还是像一只孤 雁在雁群远去后心中充满孤独与惆怅呢？这就是 我们今天要探索的内容，如何通过变形写出一篇 生动且独特的作文。
习作范文
我变成了一只海豚
心中充满了焦急。当找到它安然无恙时，我们又都满心欢喜。 我和伙伴们在海底打造了属于我们的奇幻场景。在深深的海
底着重峡描谷述人里物，的有容貌着、一衣着座、由体发型等光外的在特贝征壳，堆突显积人而物的成独的特宫之处殿。， 那 里 住 着 善 良的海洋精灵，我们经常和精灵们一起玩耍。
要吃掉我，我赶紧缩进壳里，等大青蛙离开后，我才继续朝着聚 会的地方爬去。
习作范文
我变成了一只海豚
在奇妙的想象世界里，我开启了一场独特的变形之旅，这次 我选择了成为一只在海洋中畅游的海豚。
着重描从述独人特物的的容变貌、形衣视着、角体来型看等外，在大特征多，数突人显人可物能的独会特向之往处。变 成 鸟 儿 在 天 空翱翔，而我却对神秘的海洋充满好奇，海豚可以在海洋深处自 由穿梭，去探索那片人类难以触及的领域。
练习三
假如你变成了一只小狗，描述一下你在被主人误解时的情感 变化。
当我变成一只小狗时，被主人误解我偷吃了食物， 我一开始感到委屈，泪水在眼眶里打转。我围着主人 转着重圈描述圈人，物的想容貌要、解衣着释、体，型可等外是在特主征人，突却显人不物听的独，特之这处时。 我 心 里 充 满了难过和无奈。
练习四
单元 作 文 系 列
写作技巧之 《变形记》
一 导入新课
二 写作技巧
三 写作公式
目 录
四 练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
大家有没有想过，在一个奇幻的时刻，你不 再是你，而是拥有了全新的形态？那会是怎样的 一种体验呢？是像一朵花在清晨感受阳光温暖的 抚摸、微风的轻拂和泥土的芬芳，还是像一只孤 雁在雁群远去后心中充满孤独与惆怅呢？这就是 我们今天要探索的内容，如何通过变形写出一篇 生动且独特的作文。
《变形记》PPT教学课件
使用简洁、整齐的版式设计，以使演示文稿 更易于理解和记忆。
03
文字和图片的应用
文字的应用
文字的字体和大小
在PPT中，我们可以选择不同的字体和大小来适应不同的内容和观众。例如，对于标题或 主要观点，我们可以使用较大的字体和粗体字来引起观众的注意。
文字的颜色
文字的颜色可以有效地传达信息并帮助观众理解内容。例如，对于重点内容，我们可以使 用不同的颜色来突出显示。
《变形记》ppt教学课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 准备工作 • 创建演示文稿 • 文字和图片的应用 • 幻灯片的动画效果 • 幻灯片的交互功能 • 幻灯片演示技巧
01
准备工作
素材收集
收集与《变形记》相关的图片、音频、视频等素材，如主人 公的照片、相关场景的截图等。
准备相关的文本素材，如《变形记》的作者介绍、作品背景 、主人公的介绍等。
幻灯片的演示技巧
幻灯片主题突出
每一张幻灯片应有一个明确的主题或重点，用标题或文 字加以强调。
文字精简明了
幻灯片中的文字应简明扼要，避免冗长和复杂的句子。 同时，字体要清晰易读，背景与文字的颜色要对比鲜明 。
使用图示和图片
为了增强视觉效果，可以使用各种图示和图片来表达观 点或解释概念。但要注意选用清晰高质量的图片，并加 以标注说明。
文字的排版
我们应该注意文字的排版，使其在视觉上易于阅读。例如，我们可以在文字之间添加适当 的空格，使其不拥挤。Fra bibliotek图片的应用
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图片的选择
在PPT中，我们可以添加各种类型的图片来增强观众的理解和兴趣。
例如，我们可以使用流程图、图表、照片等来解释概念或数据。