高考语文3.为了忘却的记念专题1

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河南省濮阳市华龙区高级中学高三语文复习课件:为了忘却的纪念1(精选)40页PPT

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河南省濮阳市华龙区高级中学高三语文复 习课件:为了忘却的纪念1(精选)
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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最新统编版部编版人教版高中语文选择性必修下中《为了忘却的记念》课件PPT

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生命诚宝贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛!
自由与爱情彼得斐
起来,匈牙利人,祖国正在召唤!是时候了,还不算太晚!愿意做自由人呢,还是做奴隶?你们自己选择吧,就是这个问题!……向匈牙利的上帝宣誓,我们宣誓,我们宣誓,我们不再继续作奴隶!
民族之歌(节选)彼得斐
但你的弟弟现在饥渴,饥渴着的是永久的真理,不要荣誉,不要功建,只望向真理的王国进礼。……因此机械的悲鸣扰厂他的美梦,因此劳苦群众的呼号震动心灵,因此他尽日尽夜地忧愁,想做个Promcthcus偷给人间以光明。
勤奋好学
爱憎分明
率直坦诚
有人打门了,我去开门时,来的就是白莽,却穿着一件厚棉袍,汗流满面,彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者,刚由被捕而释出,衣服和书籍全被没收了,连我送他的那两本;身上的袍子是从朋友那里借来的,没有夹衫,而必须穿长衣,所以只好这么出汗。我想,这大约就是林莽先生说的“又一次的被了捕”的那一次了。
活动二
思考讨论:(2)梳理柔石相关情节,分析柔石是一个怎样的青年?为何说他“无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来”?
他的家乡,是台州的宁海,这只要一看他那台州式的硬气就知道,而且颇有点迂,有时会令我忽而想到方孝孺,觉得好像也有些这模样的。
迂和硬气
至是(成祖)欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。(成祖)顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可。”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“si即si耳,诏不可草。”成祖怒,命磔诸市。孝孺慨然就si,时年四十有六……孝孺之si,宗族亲友前后坐诛者数百人。其门下士有以身殉者,卢原质、郑公智、林嘉猷,皆宁海人。(《明史·方孝孺传》,有删改)
小结
任务二
《为了忘却的纪念》这篇文章表达了作者怎样的情感?作者又是怎样表达自己情感的?

《为了忘却的记念》课件58张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《为了忘却的记念》课件58张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册
人打门了,我去开门时,来的就是白莽,却穿着一 件厚棉袍,汗流满面,彼此都不禁失笑。这时他才 告诉我他是一个革命者,刚由被捕而释出,衣服和 书籍全被没收了,连我送他的那两本;身上的袍子 是从朋友那里借来的,没有夹衫,而必须穿长衣, 所以只好这么出汗。我想,这大约就是林莽先生说 的"又一次的被了捕"的那一次了。
时恐难出狱,书店事望兄为我代办之。现亦好,且跟殷夫兄
学德文,此事可告周先生;望周先生勿念,我等未~受~刑~~。~~捕~ 房~~和~~公~ 安局,几次问周先生地址,但我那里~知~~道~。~~诸~~望~~勿念。
祝好!
赵少雄一月二十四日。"
(24)他的心情并未改变,想学德文,更加努力;也仍在记
念我,像在马路上行走时候一般。但他信里有些话是错误的,
(19)但不久,他们竟一同被捕,我的那~ 一本书,又 ~~~~~~~~~~~~~~
被没收,落在"三道头"之类的手里了。

(23)他在囚系中,我见过两次他写给同乡的信,第一回
是这样的——
~~~~~~~~~~~~
"我与三十五位同犯(七个女的)于昨日到龙华。并于昨
夜上了镣,开政治犯从未上镣之纪录。此案累及太大,我~一~~~ ~~~~~~~
(16)他说的并不是空话,真也在从新学起来了,其时 他曾经带了一个朋友来访我,那就是冯铿女士。谈了一些
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
天,我对于她终于很隔膜,我疑心她有点罗曼谛克,急于 事功;我又疑心柔石的近来要做大部的小说,是发源于她 的主张的。但我又疑心我自己,也许是柔石的先前的斩钉 截铁的回答,正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤,所以 不自觉地迁怒到她身上去了。--我其实也并不比我所怕见 的神经过敏而自尊的文学青年高明。

高中高一语文教案:为了忘却的记念3篇

高中高一语文教案:为了忘却的记念3篇

高中高一语文教案:为了忘却的记念高中高一语文教案:为了忘却的记念精选3篇(一)教案:《为了忘却的记念》教学目标:1.了解作者柳青的生平和作品背景。

2.理解作品《为了忘却的记念》的主题和情感表达。

3.分析作品中的人物形象和故事情节。

4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

教学重点:1.理解作品《为了忘却的记念》的主题和情感表达。

2.分析作品中的人物形象和故事情节。

教学难点:1.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

2.分析作品中的人物形象和故事情节。

教学准备:1.教学材料:《为了忘却的记念》全文。

2.多媒体设备。

教学过程:第一步:导入1.引入话题:让学生回顾并描述一下自己最喜欢的一篇散文或小说。

2.提问:你们对散文或小说的了解有哪些,你们对散文或小说有什么期望?第二步:文本分析1.介绍作者柳青的生平和作品背景。

2.呈现作品《为了忘却的记念》的文本,一起朗读。

3.让学生自由阅读作品,然后展开讨论。

4.引导讨论:作品中有哪些重要的人物形象?他们的性格特点是什么?他们的命运又有什么特殊之处?5.引导讨论:作品中的情感表达有哪些?哪些情感给你留下了深刻的印象?为什么?第三步:深入理解1.让学生分组,根据所给的问题进行讨论。

2.学生小组展示讨论结果,并与其他组进行交流。

3.教师点评学生的观点,帮助学生深入理解作品。

第四步:扩展阅读1.推荐学生阅读柳青的其他作品,并进行分享。

2.学生可以选择一篇其他作者的作品进行阅读,并写下自己的读后感。

第五步:总结反思1.让学生总结本节课的学习内容。

2.让学生反思自己的学习收获和不足之处。

教学延伸:1.让学生了解更多的散文或小说作品,并进行分析与比较。

2.鼓励学生写作,尝试以故事形式表达自己的情感和思考。

高中高一语文教案:为了忘却的记念精选3篇(二)教学目标:1. 回顾和巩固学生对《六月我们看海去》这篇诗的理解。

2. 培养学生对自然景色的感受和描绘能力。

3. 提高学生的阅读、理解和表达能力。

《为了忘却的记念》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册+

《为了忘却的记念》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册+
4、城头:指南京。变幻:指国民党军阀间
吟罢低眉无写处7,月光如水照缁衣8。的5、勾朋心辈斗:角指,被长害期的混柔战石,等使五政位局左动翼荡青不年安作。
家。
通过写作者全家的艰难处境,概写了 6、刀丛:比喻国民党的迫害政策。
作者长期辗转的战斗生涯,以及人民的 深重苦难,表达了作者积郁在胸的愤慨 之情,以及对死难者的深切哀思。
为谁“记念”?
1931年1月17日,柔石、白莽等“左联” 的五位青年作家被捕,同年2月7日,被秘密 枪杀于上海龙华。大批“左联”作家被通缉, 鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。在闻知 柔石等五位青年遇难的消息后,鲁迅先生悲 愤难抑,挥泪写下了两篇文章,对国民党反 动派的罪行进行揭露。在烈士遇难两周年的 日子里,鲁迅先生再次用饱含血泪的笔,带 着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》 这篇纪念性文念烈士:柔石
怎样理解柔石的“迂”?鲁迅先生为 什么在纪念文章里说他“迂”?
记念烈士:柔石
“硬气”
自己借钱做印本 大部分的稿子和杂务也都自己做 拼命的译书,准备还借款
“迂”得执拗 “硬气”担当
“迂”
“前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了 近视的眼睛”,后面即便怀疑减 少了,但“仍然相信人们是好的” 渐渐改变起来的“迂” “只要学起来”
不切实际 天真单纯
“迂”得可爱 勤奋好学
任务驱动二 研读内容 理解含义
1.怎样理解题目的“忘却”和“记念”?
“……来 几个青年的作家……我很想借此算是竦身一摇,将悲哀 摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们 了。”
“夜正长,路也正长,我不如 ,不说的好罢。但我知道,即使不是 我,将来总会有 他们,再说他们的时候的。……” ①所谓“忘却”,就是摆脱悲哀,化悲痛为力量。鲁迅的心情太沉痛了,但

高中语文(新人教版)选择性必修中册:第二单元《为了忘却的纪念》【精品课件】

高中语文(新人教版)选择性必修中册:第二单元《为了忘却的纪念》【精品课件】

白 莽
①勤奋、爱 憎分明②坦 诚③坚强乐 观的文学青 年
裴多菲·山陀尔(1823-1849),原来译 名为彼得斐(Petőfi Sándor)是匈牙利 的爱国诗人和英雄,匈牙利伟大的革命 诗人,也是匈牙利民族文学的奠基人, 资产阶级革命民主主义者。1849年7月 31日,裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙 俄军队作战时牺牲,年仅26岁。
别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止。”结尾又写道:
“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。但我知道,即使不是我,将来总
会有记起他们,再说他们的时候的。”
文章内容
②从这两部分文字中不难看出,所谓的“忘却”,就是将“战友”的牺牲而带来的
悲痛暂时搁置一边,从悲痛中脱离出来,忘却的是悲痛,化悲痛为力量,以更有效
小结:三处用典的作用
1.从柔石的硬而且迂想到他的明代同乡方孝孺; 2.从柔石被捕、自己避难而记起《说岳全传》里高僧坐化的故事; 3.从自己纪念战友没有写处,懂得了向子期《思旧赋》只有寥寥几笔的缘由。 这三个典故分别是我国古代司马昭杀害嵇康、吕安,秦桧杀害岳飞,朱棣杀害
方孝孺的惨案冤狱,作者用这些惨案冤狱委婉隐晦 含蓄表明
④跟女性走路、和作者走路的表现

⑤在创作上,转换作品的内容和形式

⑥狱中来信
一是“硬气”。革命文学的路上,柔石的“硬气”表现为知难而进的奋斗精神: 没有钱借钱也要做印本;一旦决定改变作品的内容和形式,他就不惜放弃熟悉的一套,不 怕从头学起,不知困难为何物。自己认准的路,明知吃亏也要走到底。
二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶,还缺乏清醒而深刻的认识。他 很单纯,“相信人们是好的”,对鲁迅“人心惟危”的一些说法,他“惊疑地圆睁了近视 的眼睛,抗议道,‘会这样的么?”;在跟鲁迅一起走路的时候,“简直是扶我” 。

《为了忘却的记念》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修中册

《为了忘却的记念》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修中册
为 了 鲁忘 迅却 的 纪 念
学习目标
1.了解鲁迅的生平及创作,了解文章 的写作背景及相关资料。 2.分析文章的语言,体会其中蕴含的 深刻的情感,梳理情感脉络。 3.分析并概括柔石、白莽的形象特征。 4.学习爱国青年为追求真理、进步事 业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看, 喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
深入文本 分析人物
柔石
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看, 喜剧将那无价值的撕破给人看——鲁迅
文章第二、四部分写了柔石的哪些事情?
听讲义 托送书 名字风波 眷恋母亲
弄文学 借钱印书 拼命译书 与人走路 改变创作风格 狱中写信
这些事情表现柔石什么样的性格特点? “迂”—为人随和,单纯、善良、忠厚,对社会的 黑暗、人心的险恶缺乏清醒的认识。 “硬气”—对革命工作执着热心,具有果敢和不畏 艰险的斗争精神。
走进作者
鲁迅(1881年9月25日~1936年10月19日),原名周樟 寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他 1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为 广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家,五四新 文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东 曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”
“忘却”,实际上是“搁置”的意思,因为反动派杀害烈士的这 笔血债,以及战友为革命而献身的光辉业绩,鲁迅是不会忘却的。
可见,与其说“记念”是“为了忘却”,倒不如说是“为了战 斗”,而唯有战斗,才是对烈土最有价值的“记念”。
这个标题,反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
作者为什么要“忘却”?“忘却”什么?“忘却”的手段、目的是什么?
代表作:小说集《呐喊》《彷徨》,论文集《坟》,散文 诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》 《华盖集》《华盖集续编》等。其中,1921年12月发表的 中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。

《为了忘却的记念》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《为了忘却的记念》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

白莽
(殷夫、徐祖华)
1.读第一部分,根据鲁迅的记述,主要写与白莽的几次交往。
①白莽送书 ②白莽送译稿 ③白莽出狱
白莽
(殷夫、徐祖华)
2.白莽是一个怎样的人?请结合文本简要分析。
①纯朴、率真、乐观。第一次会面后,给鲁迅写信说“好像受了一 种威压似的”,经过鲁迅回信解释,他便不存芥蒂,接受赠书,并 送译诗给鲁迅,说明他敏感、率真;第三次见面的衣着及见面就告 诉鲁迅自己“是一个革命者”,说明他的纯朴、乐观。 ②爱憎鲜明。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”,因为他憎 恨国民党反动派,因而连“国民”两字也觉得讨厌,不愿意用来称 呼自己喜爱的诗人。
得知柔石等被害的消息,作者仅用“原来如此!……”表达怎样 的情感?
作者对国民党反动派卑劣凶残 地杀害革命青年的无比愤慨
“原来如此 ! ……”
作者强烈的愤怒 与震惊
包含了难以尽述的愤 恨以及对死者的无尽 的痛惜与怀念。
第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日” 三句,运用了什么手法?有什么作用?
运用排比,和本文开头“两年以来,悲愤时时袭击我的心, 至今没有停止”相呼应,把自己的处境和烈土的遭遇对照 着写,深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。
反动统治的 黑暗与残酷
革命者必须进 行长期的艰苦 斗争
摆脱悲哀, 继续战斗
夜正长, 革命者与反动
路也正长,
统治作斗争的 征途
我不如忘却,不说的好罢。
2.本文详细描述吃烧豆腐的情境,请结合文本谈谈你的理解。 (6分)
①再现了昆明独具特色的地方小吃,体现饮食之乐;
②突出了昆明人的随性自在,乐享生活;
③表现了昆明安逸闲适的城市氛围。
3.于坚在谈到文学创作时说“像市民一样生活,像上帝 一样思考”,请结合文本简要分析。(6分) ①文章选材于市民的日常生活,从吃、喝、玩、住等方 面,展现昆明市民原生态的生活方式; ②文章在世俗生活中思考生活的价值和意义,这种价值 和意义就在于“过日子”本身,表现了作者的生活理想 和态度。
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高考语文3.为了忘却的记念专题1
2020.03
1,9 "我很欣幸他的得释,就赶紧付给稿费,使他可以买一件夹衫,但一面又很为我的那两本书痛惜。

"鲁迅先生"痛惜"的原因是什么?下列分析不正确的一项是: ( )
A 两本书落到"三道头"之类的手里,真是明珠投暗了。

B 两本书在书作者的祖国,"也还没有这么完全的本子"。

C 两本书是鲁迅年轻时很不容易购买到的。

D 两本书寄托着鲁迅对白莽的深情。

2,"左联"五作家就义后,上海龙华监狱的墙壁上发现了下面一首七言绝句。

仔细研读,回答后面习题。

①墙外桃花墙里血②龙华千载仰高风
③一般鲜艳一般红④壮士身亡志未终
1.上面的诗句已打乱了顺序,请根据诗歌内容和七绝的格律整理,将序号填入下面方格内。

□→□→□→□
3,3."生命诚可贵,爱情价更高。

______,______"一诗的原作者是____,译作者是____。

4,11 填空:
(1)《为了忘却的记念》选自《》,写于年月日。

此文是为纪念于年月日被国民党反动派秘密枪杀的五
位革命青年作家、、、、而写的。

(2)《七律·惯于长夜过春时》一诗中的颈联是,尾联是
5,12 下列说法有对有错,对的打√,错的打×
(1)鲁迅讲"忘却",因为他认为沉浸在悲哀之中不仅对革命事业无益,而且对自己的精神和身体都有害,不利于和反动派进行长期的殊死的斗争。

( )
(2)作者写柔石的"迂"与明王朝方孝孺的硬气联系起来,是因为柔石和方孝孺都是台州籍的同乡。

( )
(3)文中穿插"高僧坐化"的故事,表现了鲁迅要以韧性的战斗来揭露敌人,打击敌人。

( )
(4)"惯于长夜过春时"一句中,"长夜"既交待了"在一个深夜里"的避难时间,又指反动统治下漫长的黑暗岁月。

( )
6,
(2)我也没有这么高慢,对于一位素不相识的投稿者,会(a 轻慢
b 轻易
c 轻率)的写信去叫他。

7,4 选词填空:
(1)我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。

这并非为了别的,只因为两年以来,
(a 悲哀 b 悲愤 c 悲痛)总时时来袭击我的心……
8,1 下列词语中注音、字形全都正确的一项是:( )
A 悚(sǒng)身轻率竭力
B 罗曼谛(tì)克伤疤迁

C 着(zháo)落情随事迁信札
D 吮(shǔn)血仓皇失措隔膜
9,(2)层次划分正确的是: ( )
A.[1][2][3][4][5][6][7]│[8][9][10][11][12][13][14]
B.[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11]│[12][13][14]
C.[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]│[11][12][13][14]
D.[1][2][3][4][5]│[6][7][8][9][10][11][12][13][14]
10,
8 对下列句子的分析,正确的一项是:( )
A 我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。

这句话的谓语是"高明",是一个单句。

B 直到左翼作家联盟成立之后,我才知道我所认识的白莽,就是在《拓荒者》上做诗的殷夫。

这是一个单句,主语是"白莽"。

C 印书的合同,是明明白白的,但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。

这是一个转折复句,第一个分句的谓语是"是"。

D 他的心情并未改变,想学德文,更加努力。

这是一个二重复句,三个分句的主语是一致的。

11,10 下面这段话的第一个层次应划分在哪里?从四种分法中选出正确的一种;并为括号处选出一组恰当的词语。

①由于历来的经验②我知道青年们③尤其是文学青年们④十分
之九是感觉很敏⑤自尊心()很旺盛的⑥一不小心⑦极容易得到误解⑧所以倒是故意回避的时候多⑨见面()怕⑩更不必说敢有托付了⑾但那时我在上海⑿也有一个惟一的()敢于随便谈笑⒀而且()敢于托他办点私事的人⒁那就是送书去给白莽的柔石
(1)填入括号中的词语是: ( )
A 又尚且不仅也
B 也犹且不仅还
C 还犹且不但也
D 也尚且不但还
12,7 "总之"是从下面一段话中抽出来的,把它复原,正确的位置是:( )
我和柔石最初的相见,不知道是何时,在那里。

(A),他仿佛说过,曾在北京听过我的讲义,那么,当在八九年之前了。

(B),我也忘记了在上海怎么来往起来,(C),他那时住在景云里,离我的寓所不过四五家门面,(D),不知怎么一来,就来往起来了。

13,
2 下列句子中没有错别字的一句是:( )
A 后来他对于我那"人心维危"说的怀疑减少了。

B 目的是在绍介东欧和北欧的文学,输入外国的版画,因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。

C 这时他才告诉我他是一个革命者刚由被捕而释出,衣服和书藉全被没收了。

D 只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》,是为了扫荡上海滩上的"艺术家",即戮穿叶灵凤这纸老虎而印的。

14,(3)谈了些天,我对于她终于很(a 隔阂 b 冷漠 c 隔膜),
我疑心她有点罗曼蒂克,急于事功。

15,4.《为了忘却的纪念》中有一句和狱中七绝表述同样信念的话,请写出。

16,5 填入下面一段文字空白处的标点,正确的一项是:()
我有时谈到人会怎样的骗人()怎样的卖友()怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道()会这样的么()不至于此罢()
17,6 下列句子中没有语病的一项是:( )
A 他的迂渐渐的改变起来,终于也敢和女性的同乡和朋友一同去走路了,但那距离,却至少总有三四尺的。

B 夜里,我将译文和原文粗粗的对了一遍,知道除几处曲译之外,还有一个故意的误译。

C 当时上海的报章都不屑载这件事,或者也许是不敢,或不愿载这件事。

D 我不是高僧,没有涅槃的自由,却还有生之留恋,我于是就逃走。

18,此诗可看作上面七绝中"____"二字的写照。

19,2.诗中"壮士"所指的"左联"五作家是____、____、____、____、____。

20,3 下列词语中,释义不恰当的一项是:( )
A 禁锢--束缚;强力限制
B 延口残喘--张着嘴勉强呼吸
C 永诀--永远分别,多指人死
D 素不相识--从来不认识
答案
1, 9.B
2, 1.④→②→①→③
3,
3.若为自由故,二者皆可抛。

裴多菲。

白莽。

高风。

4,
11.(1)南腔北调集 1993 2 7─8 鲁迅 1931 2 7 柔石白莽冯铿胡也频李伟森
(2)忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣
5, 12.(1)√ (2)× (3)√ (4)×
6, (2)c
7, 4.(1)b
8, 1.D
9, (2)D
10, 8 A
11, : 10.(1)C
12, 7.C
13, 2.B
14, (3)c
15, 4.但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的
张广祥
16, 5.A
17, 6.D
18,
19,
2.白莽、柔石、冯铿、胡也频、李伟森20,
3.B。

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