语文人教版五年级下册我最想说的一句话
《我最想说的一句话》教学设计
杨疃中心学校亢金尚
教学目标：
1、回忆生活，寻找存储在自己内心深处的故事，述说自己最想说的话。
2、初步学会在习作中运用典型事例来表达自己的真情实感。
3、学习习作方法，体会习作给自己带来的快乐，享受其中的乐趣。
教学重点：
丰富想象，拓展思路，构思习作。
教学难点：
把故事写得生动、形象、感人，学习写作技巧。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激发欲望，引导说话（5分钟）
同学们，翻开成长的记录册，每一页都记录我我们成长的点点滴滴，更有无数个让我们感动的惑难以忘记的人和事。
也许是一句话，也许是一个奖励，也许是一个批评，无论是什么都值得我们思考或回忆。
1、你们有自己最爱听的一句话吗？
2、你们有自己最不爱听的一句话吗？
3、你有最想说的一句话吗？
【设计意图：习作前与学生进行充分交流，启发思维，激发表达的欲望。
】
4、同学们，每个人都有自己爱听的一句话，那你最爱听的一句话是什么？最不爱听的一句话又是什么。
更可以说说我最想说的一句话！
【设计意图：设计不同的话题给学生的习作创造更多的空间，让不同的学生可以选择自己喜欢的题目进行习作表达，以达到尊重差异，自由选择的效果。
】
4、全班同学交流。
【设计意图：通过鼓励性的评价，帮助学生鼓足写作的信心，让他们敢于在课堂上大胆的表现，充分的发挥，构建更开放包容和谐的课堂。
】
二、范文引路，指导写作（7分钟）
1、师说范文。
（文章附后）
【设计意图：范文指引，让学生明白如何写，怎样写、不怕写。
】
2、评评看。
我刚才说的这篇口头作文，小评委们，你们觉得怎么样？好在哪儿？课件出示范文（学生评议）师总结：
（1）对，大家说得都很好！写出了真情实感，写的很生动，这样就可以让读者的心跟我们一起跳动，这就是习作的魅力。
（2）这位同学说的最棒！就是要用生活中的事例来表达自己想说的意思。
你很会倾听！写文章要抓住典型事例，要突出重点，给读者留下深刻的印象。
（ 3）你说得多好啊！说到我心里去了。
重点的事情多写一点，一般的事情少写一点，这就叫详略得当。
（4）对，前呼后应，前后照应，使这篇文章就更加完整了。
这篇文章有这么多的优点，同学们都总结出来了。
咱们再把它归纳一下。
要写好文章，有几点非常重要（相机板书）：
真情实感典型事例详略得当首尾呼应
【设计意图：通过给老师的范文评价，引导学生总结写作的方法，为学生构思打开思路，为写好习作奠定基础。
】
三、学生写作，教师巡视指导
同学们既然我们总结出了那么多的写好习作的方法，那就心动不如行动，现在就请大家摆正姿势，把灵感凝聚在笔尖，记下你心中的那句话，可以是“我最爱听的一句话”也可以是“我最不爱听的一句话”还可以是“我最想说的一句话”为题，写一篇小作文，要求大家必须用一到两件事情来说明。
开始写习作。
（学生写作、教师巡视指导，发现典型及时记录）（时间15分钟左右。
）
四、习作交流，修改点评
师：刚才有同学说，从来没有写过这么快，这么长的作文。
今天我们创造了一个奇迹，一个人在限定的时间里集中精力就可以创造奇迹。
下面我们来分享一下大家的习作。
1、（第一位同学读开头部分）大家评一评，这个开头好在哪里？就冲这个开头，老师给你高分。
2、（第二位同学读叙事片段）你们觉得这里写得怎么样？好在哪
3、（第三位同学读全文）大家说，写得好不好？有没有所思所感？有没有真实感受？你认为可以给自己打多少分？最可贵的是在作文中写出了自己的想法，自己的认识，自己的观点。
请把最后一段再读一遍。
4、学生自我修改、评价习作。
师：好文章，不但要写好，而且要改好，还要读好。
给自己的文章作一个评价吧。
【设计意图：课堂上适当简短的给予学生的习作以鼓励性的评价，让学生明白怎样去写好习作，怎样去修改习作，让学生逐步喜欢上写习作，不再让习作成为老大难。
】
五、全课总结，激励引导
师：同学们，不管给你的习作多少分数，在你前进的道路上永远有发展的空间，永远有奋斗的目标，对不对啊？相信每个同学都能得到100分，甚至超过100分，超过你现在的水平，超越自我。
认为这堂课写作已经超过了自己平时水平的同学请举手。
有这么多的同学已经超越自己，希望有更多的同学在习作课上不断超越自己，好不好？下课。
六、板书设计：
我最想说的一句话
真情实感典型事例
详略得当首尾呼应
我最想说的一句话
亢金尚
生活中的每个人都有自己想说的话，我最想说的一句话是：“妈妈，我爱你！”
我小的时候家里很穷，第一次吃面包是9岁时叔叔给的半块；第一次吃小笼包是和老师一起在镇上早点店里吃的，那时我已经10岁了；第一次吃火腿肠是三年级时同桌给我咬的一小口，那味道至今还清晰的记得。
上学时的第一个书包是用别人家用旧的，第二个书包是妈妈亲手用布一针一针缝制的，没有买过。
那时我家的生活很苦，但我却一点儿也不羡慕别人，因为我有一个爱我的妈妈，我有一个幸福的家。
没有零食妈妈就想着法子给我做：炒香豆，炒瓜子，炸果子等。
后来第一次离开家，一个人到城里上学，妈妈说的最多的一句话就是“儿子一定要吃好，晚上睡觉的时候，妈妈不在，自己一定要盖好被子，别着凉。
”这简单的话语里饱含着妈妈对我的爱，是一位母亲对自己孩子最深沉、最无私、最温暖的爱… …
一个收获的季节，我开着家里的三轮车，和妈妈一起去收麦子。
由于刚下过雨道路湿滑，车速太快，操作不当，把妈妈从车上重重地摔了下来，而更为残忍的是车子的后轮重重地压在了妈妈的脚上。
当时我看的清清楚楚，妈妈的脸上写满了痛苦，甚至有些抽出，妈妈几乎就要撑不下去了。
我已不敢再看妈妈的脸，我用尽自己全部的力气
拼命地去抬那辆车，可是一丁点儿的作用都没有，车子纹丝不动，好
像是三轮车在故意与我作对，也可能是上天在惩罚一个粗心的儿子。
那真的是叫天天不灵，叫地地不应，好在邻居们及时发现并及时赶到，
最后在大家的帮助下才抽出妈妈那只受伤的脚。
妈妈为了安慰我，为了不让我太自责，她竟然说：“一点也不痛！
刚刚脚压在车轮下面的时候没什么感觉，没事。
”一句“没事”化解
了儿子的心中忧虑与懊悔。
后来我才知道，我离开家很久以后妈妈的
脚还痛的厉害，肿的厉害，很长一段时间都没能痊愈。
妈妈之所以那
么说，是因为她太爱我，不忍我伤心，不忍自己的儿子太自责了！
每当我从报纸书刊上读到一引些母爱的故事，听到有关母爱的声音，我的脑海里总是呈现出自己妈妈那可爱的笑容，因为妈妈是那么
的爱我！
所以，我要大声说出那句我最想说的一句话：“妈妈我爱你! 妈妈......我永远爱你......”。
2021年部编人教版五年级语文下册句子附答案
2021年部编人教版五年级语文下册句子附答案一、按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_______________________________________________2.我对飞行是那样迷恋，只要．．双脚一点，轻轻跃起，就．能离开地面飞向空中。
（用加点词造句）____________________________________________________3.四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（缩句）_________________________________________________________4.汉字是世界上最古老的文字。
（修改病句）___________________________________________________________5.楷书字形方正。
楷书笔画规整平直。
（用关联词合并句子）_____________________________________________________________二、按要求改写句子。
1.天上的星星真亮。
（写成比喻句）______________________________________________________2.同学们热情地接待了来自远方的客人。
（缩句）_____________________________________________3.妈妈对爸爸说：“今天晚上，我不回来吃晚饭。
”（直接引语改间接引语）________________________________________________________三、按要求完成句子练习。
1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句) __________________________________________2.各享成家之福，何不拜我为王？(改为陈述句)____________________________________________3.他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然．．不提借船的事。
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案及反思【教学目标】给父母写一封信,能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重难点】1.了解和把握书信的特点,学会运用书信表达自己的情感。
2.写出真情实感,表达出最想对爸爸妈妈说的话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入,引出主题。
1.谈话导入。
过渡:同学们,我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课,那些见解颇有独到之处,那些事例我们终生也不会忘记。
这节课,我们就来写一写父母对自己的爱,写一写我们想对父母说的话。
2.引导学生了解书信,激起学生运用书信表达思想感情的兴趣。
思考:在电脑和手机发明使用之前,人们用什么来传递信息和交流思想感情呢?明确:书信。
在我国,人们用书信来传递信息和交流思想感情的历史很悠久。
即使在电脑和手机频繁使用的当下,书信仍是人们用来表达见解和进行思想交流的一种重要方式。
利用书信,我们能更好地表达对父母的爱和理解,说出我们的心里话。
当父母收到书信,捧读我们的一颗赤子之心时,他们的脸上一定会绽放出笑容,他们的心里也一定会涌动着温暖的热流。
二、明确要求,选择内容。
1.教师引导学生阅读课本,了解具体的习作要求。
(1)阅读第1自然段,明白这次习作是要求我们和父母“谈心”,即和父母说一说心里话。
(2)结合口语交际活动,先在小组内交流自己想对父母说的话,然后教师点拨。
(教师出示习作提示)◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的爱。
◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们了解正在长大的你。
◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些你认为不好的习惯等。
预设:学生可从和父母讲难忘的事、发表对某件事或某种做法的看法、向父母提建议三个方面来和同学进行交流。
(3)阅读第3、4自然段,明确是以写信的方式和父母谈心。
(4)师生共同探究习作要求。
预设:①和父母讲难忘的事,要写出具体的事例。
事例要叙述得清楚、具体、完整。
人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部
人教版语文五年级下册背诵内容整理- 所有1、《草原》此次 . 我看到了草原。
那边的天比别处的更可爱 . 空气是那么新鲜 . 天空是那么明亮 . 使我总想高歌一曲 . 表示我满心的快乐。
在天底下 . 一碧千里 . 而其实不茫茫。
四周都有小丘 . 平川是绿的 . 小丘也是绿的 . 羊群一会儿上了小丘 . 一会儿又下来 . 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美. 就像只用绿色衬着. 不用墨线勾画的中国画那样. 到处翠色欲留 . 轻轻流入云际。
这类境地. 即便人惊讶 . 又叫人舒畅 . 既愿久立四望. 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境地里.连骏马和大牛都有时静立不动. 仿佛回味着草原的无穷乐趣。
我们接见的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里. 才抵达目的地。
一百五十里所有是草原。
再走一百五十里. 也仍是草原。
草原上行车十分洒脱 . 只需方向不错 . 怎么走都能够。
初入草原. 听不见一点儿声音 . 也看不见什么东西 . 除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久 . 远远的看见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来. 也看到了马群 . 隐约有鞭子的轻响。
快了 .快到了。
突然 . 像被一整风吹来似的. 远处的小丘上出现了一群马. 马上的男女老小衣着各色的衣裳. 群马奔驰 . 襟飘带舞 . 像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人到达几十里外欢迎远客。
见到我们. 主人们马上拨转马头 . 喝彩着 . 飞奔着 . 在汽车的左右与前方带路。
静寂的草原喧闹起来：喝彩声. 车声 . 马蹄声 . 响成一片。
车随着马飞过小丘 . 看见了几座蒙古包。
3、《白杨》白杨树素来就这么直。
哪儿需要它. 它就在哪儿很快地生根抽芽. 长出粗壮的枝干。
不论碰到风沙仍是雨雪. 不论碰到干旱还是洪水 . 它老是那么直 . 那么坚毅 . 不脆弱 . 也不摇动。
”5 《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里. 笛弄晚风三四声。
回来饱饭傍晚后. 不脱蓑衣卧月明。
人教版五年级下册语文课文内容概括
五年级语文下册课文内容1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子, 望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚,数据详实,字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂.5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。
课文围绕着骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依流连。
7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
2021年部编人教版五年级下册语文句子及答案(完整版)
2021年部编人教版五年级下册语文句子及答案（完整版）一、按要求，写句子。
1.小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
”改间接引语：________________________2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！改反问句：__________________________3.我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
（缩写）________________________________二、句子加工厂。
1．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
（修改病句）____________________________________________2．“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说。
（改成转述句）__________________________________________3．这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
（缩句）___________________________________________________4．火柴燃起来了，多么温暖、多么明亮的火焰哪……（用修辞改写句子，使句子变得生动形象）_____________________________________________________三、按要求完成下列句子。
1.小艇穿过石桥。
（扩句）__________________________________________2.夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫个不停。
（改为拟人句）__________________________________________3.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改成双重否定句）__________________________________________4.诸葛亮对鲁肃说："我来请你一起去取箭。
”（改成转述句）__________________________________________5.江上雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
人教版五年级下册语文按要求写句子专项精选练习含答案
人教版五年级下册语文按要求写句子专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求改写句子。
1.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
(改为反问句)________________________________________________2.如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
(改为肯定句)______________________________________________3.气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。
(缩句)_______________________________________________4.写一句关于“书”的比喻句。
_______________________________________________5.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
(修改病句)___________________________________________________二、按要求写句子。
1.我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
（缩句）__________________________________________。
2.所有课余时间都被我花在借阅图书上。
（改为“把”字句）________________________________。
3.微笑，是一缕和煦的阳光；________，________；_________，_________。
（把排比句补充完整）4.清晨，天空中布满了阴云。
（发挥想象，把画面写具体）______________________________________5.明月松间照，清泉石上流。
（用自己的话说说诗句的意思）_______________________________________三、按要求，写句子。
1.这里的桂花再香。
比不上家乡院子里的桂花。
（用上关联词语将下列句子合并成一句话。
新部编人教版五年级下册语文句子(完整版)
新部编人教版五年级下册语文句子（完整版）一、按要求做题。
1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句）___________________________________________________2.小妹妹太机智，太可爱了，妈妈让她买冰激淋。
（改为双重否定句）___________________________________________________3.____你知道吗____妈妈说_____咱们的邻居生病了_____ （加标点）4.________中国现在是世界第二大经济体，_______我应该保持清醒的头脑。
（填上适当的关联词语）5.老班长对三个病号说：“我没完成党交给我的任务，没照顾好你们。
”（改为第三人称转述）___________________________________________________________二、按要求写句子。
1．我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
（缩句）________________________________________2．我把这本书看完了。
（改为“被”字句）___________________________________________3．冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。
（改为“把”字句）____________________________________________4．看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
（用“之所以……是因为……”改写）________________________________________________三、按要求改写句子。
1．中秋节前后，桂花开了，香飘十里。
（照样子写句子）____________________________________________2．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾
人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾全文共8篇示例，供读者参考篇1【人教版五年级下册语文第二单元作文好结尾】你们好!我是个五年级的小朋友,今天我要给大家写一篇关于作文结尾的文章。
写作文的时候,结尾部分是很重要的。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象,让整篇作文更加完美。
一个好的结尾应该回答作文的中心思想,起到一个很好的总结作用。
比如我之前写过一篇作文,题目是"一次有趣的经历"。
我在结尾这样写的:"那次真是一个充满乐趣和惊喜的经历,让我印象深刻。
从这件事情中,我学会了面对突发情况要保持冷静,并且永远要充满好奇心去尝试新鲜有趣的事物。
"看,我把全文的中心思想都概括进了结尾里。
有时候,结尾也可以提出一个新的见解或者哲理,让读者有更多的思考空间。
就像我写过一篇关于"珍惜眼前人"的作文,结尾是这样写的:"生活就像一盒巧克力,你永远不知道下一颗会是什么味道。
所以我们要学会欣赏身边的每一个人,用欢乐和感激的心对待他们,而不是等到失去了才后悔莫及。
"当然啦,结尾也可以是一个生动的比喻、一句俏皮的话或者一个美好的祝愿,只要能给读者以美好的想象和积极向上的力量就可以了。
像这样,结尾部分就像是给整篇文章加了一个点睛之笔,让作文更有张力,更富有味道。
所以大家一定要重视写作文的结尾哦,把它写好,就能让你的作文更出彩,更有说服力。
好了,关于好结尾的一些技巧我就写到这里。
希望通过我的讲解,大家都能学会在作文的结尾部分展现自己的创造力,写出动人的句子,把作文写得圆圆满满哦!加油!篇2人教版五年级下册语文第二单元【好结尾】大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲什么是"好结尾"。
在写作文的时候,结尾部分特别重要。
一个好的结尾,就像一个好的收场,能让整篇文章完美收官,给人留下深刻印象。
可是写好结尾并不容易,需要一些小技巧。
首先,结尾最好能有总结和概括。
人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部
人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部1、《草原》这次我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱空气是那么新鲜天空是那么明朗使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
在天底下一碧千里而并不茫茫。
四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲留轻轻流入云际。
这种境界即使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里也还是草原。
草原上行车十分洒脱只要方向不错怎么走都可以。
初入草原听不见一点儿声音也看不见什么东西除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来也看到了马群隐隐有鞭子的轻响。
快了快到了。
忽然像被一整风吹来似的远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们主人们立刻拨转马头欢呼着飞驰着在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声车声马蹄声响成一片。
车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。
3、《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚强不软弱也不动摇。
”5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞不是遮头是使风。
《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小溪上青青草。
醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。
6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。
部编版语文五年级上册第六单元 我想对你说 完整“习作范文”(人教版)
部编版语文（人教版）五年级上册全册完整“习作范文”范文目录列表第六单元我想对你说妈妈,我想对您说爸爸，我想对您说老师，我想对对你说校长，我想对您说市长,我想对您说爷爷，我想对您说爷爷，我想对您说2老师，我想对您说2“县长”，我想对您说第六单元我想对你说妈妈,我想对您说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝大家对这首歌都不陌生吧，这是一首大家从小都会唱的歌曲。
妈妈，我有千言万语想对您说。
妈妈我想对您说：您辛苦了!妈妈，我从小都离不开您，离开您一会儿，都会哇哇大哭，看不见您就更不行。
每次上姥姥家，舅舅都要留下我，可我就是要妈妈陪，妈妈说：就住一天，妈妈就来接您。
不管怎样劝、怎样哄，我都不肯，一刻也不会让您轻松。
妈妈，我想对您说一声：对不起，因为我以前，我老是对您发脾气，老是让对您提一些无理要求，您只要不满足我，我就任性、撒娇，您不但没有斥责我，反而轻声给我讲道理，让我懂得许多做人的基本知识。
现在，我虽然成长为一名少先队员，但偶尔也会对您发脾气，使性子，您还是对我包容一切。
我现在深深认识到自己的错误，从现在起，我会更好的表现自己，一定会让我成为您的骄傲。
妈妈，我想对您说：您太傻了您太不懂得珍惜自己了，每天吃饭，您都把最好吃的那份留给我吃，您总对我说，我是长才，要多吃好的，才能快些长大，看着我吃您做的饭是一种幸福。
妈妈，我想对您说，您就像一本书，书里面有无尽的关怀和爱护，还有无数的嘱咐和叮咛;妈妈，我想对您说，您就像一把挡风避雨的大伞，时刻保护我不被风吹雨打;妈妈，我想对您说，您就像一朵鲜花，把花香和美丽献给大家，而那些苦味都自己都留着。
爸爸，我想对您说为了我的学习，为了我的生活，为了我的吃穿，为了我们这个家，爸爸，您操碎了心。
今天，我想对您说：“您辛苦了，亲爱的爸爸！”爸爸，您常对我说，学习要努力，考试不能马虎，不能粗心，也不能放过每一道难题，上时要好好听讲，这样下时才能把老师叫你们做的题目又快又好地做好。