【闽教版】(三起)四年级下册英语教案设计Unit 8 Summer Vacation part B
Unit 8 Summer VacationPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：the Great Wall，homework，basketball。
2.学习句子：Will you play basketball in summer?Yes，I will.3.学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4.学说韵律诗：See You in September.5.功能：了解他人的暑假计划。
◆语言技能目标1.能根据图片说出the Great Wall，homework，basketball，并能看图识词。
2.能准确使用Will you...?Yes，I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
◆情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备1.卡片：the Great Wall，homework，basketball，ride a bike，play football，play the violin 等。
2.中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do in Summer?Step 2 Review1.师生自由对话。
(1)T：What will Sally do in summer?复习She will go to see her grandma and grandpa.She will go to the UK.She will visit Big Ben.等(2)T：What will your father/mother do in summer?检查上节课作业完成情况。
2.出示词组卡片：ride a bike，play football，play the violin 等，请学生边读边做动作。
3.游戏——快速反应。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。
教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
4.揭示并板书课题：Unit 8 Summer Vacation Part BStep 3 Presentation(一)学习单词homework和词组the Great Wall1.教师说：“Sally will go to the UK in summer. She will go to see her grandma and grandpa. She will visit Big Ben. What about Julia and Wang Tao? What will they do in summer?”2.教师请学生翻开课本第59页，播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后请学生回答：What will Wang Tao do in summer?根据学生的回答，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：“This is a map of China. China has a long history. We’re proud of China. Beijing is the capital of China. There we can see the Great Wall. It’s a long wall. It’s very old.”(1)出示词组卡片the Great Wall，板书并教学，强调专有名词首字母要大写。
引导学生说：“Wang Tao will go to Beijing. He will visit the Great Wall.”(2)出示词组卡片Big Ben，引导学生说：“Sally will go to London.She will visit Big Ben.”3.请学生看课本第59页，自读课文，回答问题：What will Julia do in summer?(1)出示单词卡片homework，告诉学生这个单词是一个复合词，由home和work组成，教师示范发音，特别注意字母m的发音/m/，学生模仿跟读，并在教师的引导下说词组do my/your/... homework。
(2)练说句子：I’ll play the violin and do my homework.4.游戏——滚雪球。
游戏规则：以小组为单位，学生A说：“I will play football.”学生B说：“I will play football and ride my bike.”学生C说：“I will play football，ride my bike and fly a kite.”以此类推，看哪个小组的雪球最大。
(二)学习 Will you...?Yes，I will.句型1.教师说：“Julia will play t he violin.Will you play the violin?”板书句子，讲解并教学，引导学生用No.和Yes，I will.回答。
板书Yes，I will.并教学。
2.教师出示所有的词组卡片，学生根据卡片内容，用Will you...? Yes，I will.做替换练习。
3.教师最后出示play basketball，教学单词basketball，教学词组play basketball。
(1)教师出示单词卡片basketball，告诉学生它也是一个复合词，由basket和ball组成。
教师示范读音，特别注意basketball中字母t 失去爆破的示范，请学生认真倾听，模仿跟读。
教师提醒学生play football，play basketball，play ping-pong中的play解释为“打球”、“踢球”，后面所跟的球类名称之前不加冠词。
p lay也可以解释为“弹奏（乐器）”，后面紧跟着的乐器名称前要加the，如：play the violin等。
(2)教师请一位学生上台做动作，全班学生说词组，操练play football，play basketball，play the violin等词组。
4.完成课本第60页的Ask and answer.部分。
(三)听录音，学习课文对话1.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。
2.请学生合上书本，教师再播放录音，逐句暂停，请学生复述，以此训练学生听的能力。
3.学生分角色表演对话内容。
(四)巩固练习1.完成课本第61页的Learn to write.部分。
(1)教师出示Beijing和the Great Wall的图片，问学生：“What will you do in summer?”引导学生回答：“I will go to Beijing.I will visit the Great Wall.”(2)教师请学生翻开课本第61页，根据图片提示在四线格上写出答句，提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写，句末要加标点符号。
2.完成课本第62页的Listen.Tick or cross.部分。
(1)教师请学生翻开课本第62页，对学生说：“Who are they? What will they do? Please listen carefully.”(2)教师播放听力录音，请学生在相应的图下画“√”或画“×”。
A: Hello，Wang Tao. Summer vacation is coming.What will you do in summer?B: I will play basketball and do my homework.A: Will you go to London to see Big Ben?B: No，but I will go to Beijing to see the Great Wall.②A: Hi，Sally. Will you go to London in summer?B: Yes，I will. I want to see Big Ben.A: Will you do your homework?B: Sure③A:What about you，Julia? Will you play basketball?B: No. I will play the violin and do my homework.A: Will you go to see Big Ben?B: No.But I will go to Shanghai.3.游戏——心有灵犀。
游戏规则：请学生A和学生B上台，学生A从教师手中抽取一张词组卡片，全班学生问学生A：“What will you do in summer?”学生A 根据卡片内容做出相应的动作，学生B则问：“Will you...?”如果猜对了，学生A要出示卡片，并回答：“Yes，I will.”一分钟内猜对几个，其所在小组就得几分。
4.学说韵律诗：See You in September.(五)语音教学1.教师出示单词卡片bus，pencil-box，class，学生快速认读。
2.教师告诉学生bus，pencil-box，class的复数形式为buses，pencil-boxes，classes，教师朗读，学生认真听，发现词尾相同发音/Ｉz/。
3.教师告诉学生，以s，x结尾的可数名词变为复数时，在其末尾要加es,读为/Ｉz/。
4.游戏——钓鱼。
游戏规则：教师选取Unit 5至Unit 8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上，将音标卡/s/，/z/，/ts/，/dz/，/Ｉz/分别发给五位学生做“鱼饵”，请他们“钓”出含有此发音的单词。
“钓”中且能读正确的得1分，教师奖励得分多的学生。
Step 4 Extension综合活动：志趣相投。
活动规则：教师请学生将暑假中最想做的一件事写在纸上，然后在六人以上小组内用“Will you...?”句型去寻找志趣相投的伙伴，看看谁的伙伴最多。
Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。
4.完成课本第63页的自我评价。
闽教版-英语-四下-Unit 8 Summer Vacation Part B 教案设计
Unit 8 Summer VacationPart B教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子Will you … in summer?以及回答Yes, I will.并且根据不同的情境来练习问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：basketball。
3、能明白单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：重点：正确理解basketball的意思。
难点：basketball的发音及书写。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Will you play basketball in summer?Ss: Yes, I will.教师用Will you play basketball in summer?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——basketballStep 2 Presentation教授句型Will you … in summer?以及回答Yes, I will.询问学生的夏天生活安排，并进一步询问夏天是否做某事，在互动教学中穿插句型的讲解和练习，加深学生的印象。
T: Will you play basketball in summer?Ss: Yes, I will.T: Will you play the violin in summer?Ss: Yes, I will.T: Will you go swimming in summer?Ss: Yes, I will.T: Will you visit the Great Wall in summer?Ss: Yes, I will.当学生熟练运用这个句型的时候，教师设置不同的夏天活动，让学生用Will you … in summer?以及回答Yes, I will.相互问答练习。
四年级英语下册Unit8SummerVacationPartB教学设计2闽教版(三起)
Unit 8 Summer VacationPart B一、教学目标：1.理解英语中询问夏天是否做某事表述方法，运用句型：Will you … in summer?以及回答Yes, I will.并且根据不同的情境来练习问答。
2.正确拼写basketball这个英语单词。
3.理解单词the Great Wall, homework的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词basketball。
2.能熟练地掌握单词the Great Wall, homework的意思。
3.能熟练运用句型：Will you … in summer?以及回答Yes, I will.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片basketball读；教学生书写basketball，向学生展示篮球的图片，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片单词the Great Wall, homework，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和夏天生活实例，带领学生学习句型Will you … in summer?以及回答Yes, I will.可通过“夏天活动说一说”和“你问我答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Unit8SummerVacationPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册(2)
新闽教版学校英语Book 4 Unit 8 Summer Vacation Part A 教学设计教学目标：一、语言学问目标：1. 学习will, live, visit, the UK, Big Ben等词汇。
2. 学习What will you do in summer? I will ....二、语言技能目标：1. 能认读和正确书写词汇will, live, visit, the UK, Big Ben。
2. 能精确使用句型What will you do in summer? I will .... 并体会语言的运用环境。
三、情感态度目标：培育同学放眼世界、喜爱生活的情操。
教学重难点：新词及新句型的把握，以及在实际情景中的运用。
教具：单词卡片、自制PPT课件教学步骤：Step 1: Lead in1. Let’s enjoy a song: .....2. Free talk3. 揭示课题Unit 8 Summer Vacation Part A，读课题。
Step 2: Review1. 复习交通工具，教学will。
In summer vacation, I will travel. Look! This is my travel plan. I will go to ... by .... 复习交通工具说法，并引出will教学：点兵点将。
2. 复习局部动词词组。
In summer, we can do many other things! Look! I will ....以此复习go swimming, read books, play puter games, eat ice cream等词组。
Step 3: Presentation1. 教学句子What will you do in summer? I will .... 单词visit和Big Ben。
Today Yang Ming and Sally are talking about summer vacation, too. Yang Ming asks Sally? 引出What will you do in summer? 教学：句子接龙。
【闽教版】(三起)英语四年级下册教案 Unit 8 Summer Vacation part B
Unit 8 Summer VacationPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：the Great Wall，homework，basketball。
2.学习句子：Will you play basketball in summer?Yes，I will.3.学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4.学说韵律诗：See You in September.5.功能：了解他人的暑假计划。
◆语言技能目标1.能根据图片说出the Great Wall，homework，basketball，并能看图识词。
2.能准确使用Will you...?Yes，I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
◆情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备1.卡片：the Great Wall，homework，basketball，ride a bike，play football，play the violin 等。
2.中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do in Summer?Step 2 Review1.师生自由对话。
(1)T：What will Sally do in summer?复习She will go to see her grandma and grandpa.She will go to the UK.She will visit Big Ben.等(2)T：What will your father/mother do in summer?检查上节课作业完成情况。
2.出示词组卡片：ride a bike，play football，play the violin 等，请学生边读边做动作。
闽教版四年级英语下册教案Unit 8 Summer Vacation part B
Unit 8 Summer VacationPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：the Great Wall，homework，basketball。
2.学习句子：Will you play basketball in summer?Yes，I will.3.学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4.学说韵律诗：See You in September.5.功能：了解他人的暑假计划。
◆语言技能目标1.能根据图片说出the Great Wall，homework，basketball，并能看图识词。
2.能准确使用Will you...?Yes，I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
◆情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备1.卡片：the Great Wall，homework，basketball，ride a bike，play football，play the violin 等。
2.中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do in Summer?Step 2 Review1.师生自由对话。
(1)T：What will Sally do in summer?复习She will go to see her grandma and grandpa.She will go to the UK.She will visit Big Ben.等(2)T：What will your father/mother do in summer?检查上节课作业完成情况。
2.出示词组卡片：ride a bike，play football，play the violin 等，请学生边读边做动作。
【教学案例】闽教版小学英语四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part A
闽教版小学英语四年级下册Unit 8 SummerVacation Part A教学思路：运用“WS创新模式”，借助薛老师的微课让学生直观感知will do 的用法，合理地利用教学资源，提高了课堂的实效性。
教学目标：1、语言知识目标（1）.学习will，live，visit，the UK，Big Ben等词汇。
（2）.学习句型：What will you do in summer?I will....2、语言技能目标（1）.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，Big Ben。
（2）.能准确使用句型What will you do in summer? I will....并体会语言的运用环境。
3、情感态度情感：教会学生合理安排暑期计划。
教学重难点：对What will you do in summer? I will....的正确回答与运用。
教具准备单词卡片；本课课件等教学步骤Step 1 Warming up1.Greetings.2.Sing a song : Little Red Bird in the Tree3.Free talk: How many seasons are there in a year?What’s your favorite season? Why?复习学过的活动词组。
4.揭示课题。
[设计意图]通过歌曲活跃气氛，让学生快速进入课堂状态。
自由对话，复习所学过的活动词组，为新知的导入做铺垫。
同时也提供机会让学生积极开口说英语，提高口语表达能力。
Step 2 Presentation1.结合日历引出句子Summer vacation is coming. 的教学。
创设情境，请学生用开心的口气读句子进行句子的操练。
2.教学单词will 和句子I will go to the UK.（1）由单词with 和well 引出单词will 的教学和操练。
Unit8SummerVacationPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册
闽教版四年级英语下册Unit 8 Summer Vacation Part A一、整体设计思路、指导依据说明本课在教学中为学生创设恰当的教学情境，唤起学生学习兴趣。
围绕教学目标，通过循序渐进的系列活动开展教学，关注了英语课程的工具性和人文性的双重性质，秉着面向全体学生、关注差异的原则。
充分挖掘了教材内容，依据文本，巧妙设置问题链，促进深度教学。
善于联系实际，创设真实的情境和真实的语用任务，让学生在用英语做事情的过程中理解和运用语言。
同时也关注到学生思维能力的培养，促进学生英语核心素养的发展。
二、教学背景分析1．教学内容分析本课所教授的是闽教版英语四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part A，本课的内容是用句型“What will you do in summer?”询问他人暑假打算做什么，并用“I will…”做出相应回答。
文中通过Yang Ming和Sally讨论暑假准备做什么，逐步呈现本课新知识点，在已学旧知识的基础上学习新知，提高学生的语言综合运用能力，为英语学习打下坚实的基础。
2．学生情况分析本课教学对象为四年级的学生，经过一年的英语学习，学生已初步具备听、说、认、读等能力。
教学中，充分考虑四年级学生的年龄特点和心理特点，通过歌曲、游戏等活动，调动学生的学习兴趣，激发学生表达欲望，尝试设计各种任务，从文本走向生活，让学生运用所学语言实现日常交际。
三、教学目标分析1．语言能力（1）能听懂、会说、认读、会写、会意单词：will，live, visit, the UK, London，Big Ben 做到发音准确、清晰。
（2）能在准确使用句型：What will you do in summer? I will…并体会语言的运用环境。
（3）学唱歌曲：What will you do in summer?（4）学习字母i在单词中的读音。
2．学习能力（1）能听原文找出答案。
Unit8SummerVacationPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册2
Unit 8 Summer Vacation Part A教学设计教学目标1.语言学问与技能目标：①能听懂，会说，认读单词：will/ the UK②能运用短语：go to Beijing/ Shanghai/ Hainan… by _____.等精确的表达同学自己暑假的旅行方案。
③能听懂，会说，认读句子：What will you do in summer? I will go to _____by _____.并能运用句子询问和表达暑假方案。
④会仿写句子：I will go to______by_____.制定暑假方案。
2.情感态度：①培育同学乐于与他人合作的精神。
②培育同学喜爱生活的态度。
③教育同学要有方案地做事情。
3.文化意识：培育同学的跨文化意识，了解英国首都和标志性建筑。
学情分析本节课授课的对象是学校四班级的同学，通过一年的学习，他们在听说读写方面已经有了初步的根底，四下末同学已经处于低段与高段水平交接的时候。
同学已把握一些暑假外出活动可乘坐的交通工具如：car, plane, train, ship, bus等。
本课是同学第一次接触将来时态的语言结构，同学在本课中通过这些已有的学问阅历，综合运用到新的句子结构中进行交际运用，进而初步理解将来时态的用法。
同时，初步培育同学仿写的力量，为高段的学习打下一个初步的根底。
重点难点教学重点：本课的中心任务是让同学通过学习重点句型：What will you do in summer? I will go to _____by____.谈论制定暑假方案。
教学难点：综合运用所学学问精确自如的询问答复，谈论制定暑假将要做的事情。
教学过程Step1:Warming up1.Greetings2.Sing the song: Summer VacationStep2:Lead in(4min)1.复习交通工具。
2.展现老师的夏天方案。
Step3:Presentation1.教学句子What will you do in this summer?〔1〕T: You have a lot of good ideas for your summer. I think travelling is a good idea, too. And I like travelling very much.This is a plan for my summer .〔2〕出示个别同学照片，引导同学用“I will go to ... I will go by...〞来答复。
MJ闽教版 四年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 8 Summer Vacation (全单元教案)
Unit 8 Summer VacationPart A教学目标◆语言知识目标1.学习will，live，visit，the UK，London，Big Ben等词汇。
2.学习句型：What will you do in summer?I will....3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。
4.学唱歌曲：What Will You Do in Summer?5.功能：制订暑期计划。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.能准确使用句型What will you do in summer?I will....并体会语言的运用环境。
◆情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。
教具准备1.单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。
2.交通工具和家庭成员单词卡片。
3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。
4.全家福照片一张。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生一起说课本第28页的韵律诗: To Shanghai.Step 2 Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look! He is my father.He works in Xiamen.How does he go to work?”教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。
Step 3 Presentation(一)呈现课题1.欣赏歌曲：What Will You Do in Summer?初步理解歌词大意。
2.教师说：“It’s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation.”教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A3.复习单词summer 和 vacation。
2022年闽教版英语四下Unit 8 Summer Vacation part B(公开课)教案
Unit 8 Summer VacationPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：the Great Wall，homework，basketball。
2.学习句子：Will you play basketball in summerYes，I will.3.学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4.学说韵律诗：See You in September.5.功能：了解他人的暑假方案。
◆语言技能目标1.能根据图片说出the Great Wall，homework，basketball，并能看图识词。
2.能准确使用Will you...Yes，I will.询问他人的方案，并对他人的询问做出肯定答复。
◆情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备1.卡片：the Great Wall，homework，basketball，ride a bike，play football，play the violin 等。
2.中国地图一幅〔上面标明首都北京〕。
学光盘。
教学步骤Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do in Summer Step 2Review1.师生自由对话。
(1)T：What will Sally do in summer(2)T：What will your father/mother do in summer检查上节课作业完成情况。
2.出示词组卡片：ride a bike，play football，play the violin 等，请学生边读边做动作。
——快速反响。
游戏规那么：每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。
教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
4.揭示并板书课题：Unit 8 Summer Vacation Part BStep 3Presentation(一)学习单词homework和词组the Great Wall1.教师说：“Sally will go to the UK in summer. She will go to see her grandma and grandpa. She will visit Big Ben. What about Julia and Wang Tao What will they do in summer〞2.教师请学生翻开课本第59页，播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后请学生答复：What will Wang Tao do in summer 根据学生的答复，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：“This is a map of China. China has a long history. We’re proud of China. Beijing is the capital of China. There we can see the Great Wall. It’s a long wall. It’s very old.〞(1)出示词组卡片the Great Wall，板书并教学，强调专有名词首字母要大写。