考研教育学专业基础综合(教育心理学)-试卷13
考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷13(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.科学教育心理学的创立时间是（分数：2.00）A.1897年B.1903年√C.1910年D.1913年解析：解析：一般将1903年桑代克的《教育心理学》的出版作为科学教育心理学的肇始时间，同时将桑代克视为科学教育心理学的创始人。
因此，答案为B。
3.在皮亚杰的容积守恒实验中，学前儿童在比较两个水杯里的水的容积时，要么只能注意到水杯里水的高度，要么只能注意到水杯的粗细，儿童的这种表现被皮亚杰称为（分数：2.00）A.自我中心B.中心化√C.缺乏守恒D.缺乏运算能力解析：解析：皮亚杰称儿童不能同时考虑事物的多个维度只能考虑事物的一个维度为中心化。
因此，答案为B。
4.科尔伯格将儿童的道德认知发展划分为（分数：2.00）A.三个阶段B.三个水平√C.四个水平D.八个阶段解析：解析：科尔伯格将儿童的道德认知发展划分为三个水平，每个水平又划分为两个阶段，具体内容见辨析题第3题的答案要点。
因此，答案为B。
5.加德纳提出的八种智力之间的关系是（分数：2.00）A.相对独立，互相影影响√B.相对独立，互不影响C.相互从属，互相影响D.相互从属，单向影响解析：解析：加德纳提出多元智力理论，认为智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成。
每种智力都是一个单独的功能系统，但这些系统相互作用，从而产生整体的智力行为。
因此，答案为A。
6.下面发生了学习的情形是（分数：2.00）A.小明喝酒后脾气变得暴躁B.小刚进到黑屋子里视力水平提高了C.大猩猩模仿游人吃饼干√D.运动员服用兴奋剂后成绩提高解析：解析：学习的定义是因经验而引起的行为或行为潜能的持久的变化。
A、B和D所产生的变化都不是由经验所导致的。
7.条件发射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用D.条件反射的自发恢复√解析：解析：条件反射消退后过一点时间突然呈现条件刺激，条件反应会再次发生，这被称之为条件反射的自发恢复，证实了条件刺激与条件反应的联结在神经系统中仍然存在。
8.根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是（分数：2.00）A.食物B.保暖衣物C.水D.娱乐活动√解析：解析：强化物可分为一级强化物和二级强化物两类。
一级强化物满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。
二级强化物是指因与一级强化物反复联合而获得强化性质的中性刺激。
二级强化物可分为社会强化物(社会接纳、微笑)、信物(钱、级别、奖状等)和活动(自由地玩、听音乐、旅游等)。
因此，答案为D。
9.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成（分数：2.00）A.图式B.认知地图√C.学科基本结构D.认知结构解析：解析：托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。
10.加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息加工模式中相似的结构是（分数：2.00）A.信息流程B.中央执行系统C.期望事项D.执行控制√解析：解析：二者都是指对认知加工过程的计划、调节和监控。
11.周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.远景动机√C.社会交往动机D.直接性动机解析：解析：“为中华之崛起而读书”推动周恩来多年来一直努力求学，因此，属于远景的间接性动机。
12.从学习动机的负面着眼，试图探讨“有的学生为什么采用自我妨碍学习策略”的学习动机理论（分数：2.00）A.目标定向理论B.自我价值理论√C.自我效能感理论D.归因理论解析：解析：自我价值理论的特点重在对学校教学中的现实问题进行解释，关注那些在学校中采用故意不学习、故意迟到等自我妨碍学习策略的学生的心理动因。
13.“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念在知识的分类体系中属于（分数：2.00）A.陈述性知识√B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识解析：解析：陈述性知识的表征方式是命题及命题网络。
14.强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是（分数：2.00）A.奥苏伯尔√B.贾德C.桑代克D.苛勒解析：解析：奥苏伯尔强调先前学习所获得的认知结构对于后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。
15.下列选项中，属于动作技能的是（分数：2.00）A.摇头B.系鞋带√C.打喷嚏D.打开计算机解析：解析：动作技能是由动作构成的，但不同于动作。
动作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
只有系鞋带符合动作技能的定义。
其他选项都是简单的动作，无需通过练习而习得。
16.根据艾宾浩斯的记忆研究成果采取的复述策略是（分数：2.00）A.分散复习B.及时复习√C.部分与整体相结合D.尝试背诵解析：解析：艾宾浩斯的研究表明人类遗忘的规律是随着时间的推移，遗忘的速率是先快后慢，因此，及时复习是避免遗忘的一种有效手段。
17.卡特尔将智力划分为（分数：2.00）A.一般智力与特殊智力B.认知能力、操作能力与社交能力C.流体智力与晶体智力√D.分析性智力、创造性智力与实践性智力解析：解析：卡特尔将智力划分为流体智力和晶体智力。
流体智力包括理解关系和解决问题的能力，受先天因素影响较大。
晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，受后天因素影响较大。
因此本题选C。
18.提出的理论能够解释道德行为发展的心理学家是（分数：2.00）A.班杜拉√B.皮亚杰C.科尔伯格D.弗洛伊德解析：解析：班杜拉是社会学习理论的提出者，强调榜样在行为形成过程中的作用，该理论对于道德行为发展具有解释力。
二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)19.辨析题首先判断正误，然后说明理由。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：20.元认知就是对认知的认知。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：这种说法是准确的。
根据弗拉维尔的观点，元认知就是对认知的认知。
具体地说，元认知是关于认知过程的知识和调节这些过程的能力，是对思维和学习活动的知识认知和控制。
他认为元认知包括两个独立但又相互联系的成分：关于认知过程的知识和观念、对认知行为的调节和控制，即元认知知识和元认知控制。
)解析：解析：本题考查的是考生对元认知的理解。
元认知的英文是“metacognition”。
“meta”是“在……之后”的意思，“metacognition”也被翻译成“超认知”“反省认知”和“后设认知”。
三、简答题(总题数：1，分数：2.00)21.什么是先行组织者?简述它的类型和功能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：先行组织者是一种教学策略，它是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。
先行组织者分为陈述性组织者和比较性组织者。
总的来说，组织者能清晰地与认知结构中原有观念和新的学习任务关联，给新的任务提供观念上的固定点。
陈述性组织者使新的学习可以有类属者，供学习者不存在同化新知识的原有认知结构时使用。
比较性组织者使新旧知识得以辨别清晰，供学习者对新旧知识无法辨别、容易产生混淆时使用。
)解析：解析：本题考查的是奥苏伯尔的有意义接受说的内容。
奥苏伯尔认为学校教育应该是有意义的接受学习，但是有意义接受学习是有条件的，即学习者在学习新的知识之前拥有同化新知识的认知结构。
如果学习者没有拥有同化新的知识的认知结构，就需要教师采用先行组织者的教学策略，在教学之前先给学生提供先行组织者，以使学生拥有同化新知识的认知结构。
四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)22.必答题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：23.新学期开始了，王老师成为初中二年级四班的班主任，这个班级可是全校有名的“乱”班，学生上课迟到、自习时吵吵闹闹等不遵守纪律现象时有发生。
请根据教育心理学有关理论帮助王老师管理这个班级，使全班同学能够遵守学校和班级制定的规定。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：王老师要做的是使该班的同学进行校规和班规的学习，也就是使他们学习一些社会规范，因此，应根据社会规范学习的过程与条件的有关研究成果帮助王老师改变班风。
社会规范的学习目的就是对社会规范的接受，包括对社会规范的依从、认同和信奉。
(1)社会规范的依从依从作为社会规范的一种接受水平，一般指行为主体对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识、甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种遵从现象。
依从现象有从众与服从两种表现或类型。
在这一阶段，王老师可以采取如下策略：第一，明确规定，明确奖励和惩罚的措施。
通过惩罚使学生服从规定。
第二，与表现较好的学生沟通，使他们能够遵守规定，从而产生从众效应，使其他同学也能遵守规定。
(2)社会规范的认同社会认同是社会影响内化的心理基础，包括情感、态度乃至认识的移入过程。
规范认同属于社会认同的范畴。
认同作为社会规范的一种接受水平，一般指行为主体在认识、情感上与行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象。
认同分为偶像认同与价值认同两种基本类型。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)-试卷26
考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷26(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下面不属于教育心理学研究范畴的是（分数：2.00）A.学习心理B.学生心理C.教学心理D.学生心理健康√解析：解析：教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。
因此，答案为D。
3.皮亚杰认为个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有（分数：2.00）A.运算能力B.自我调节能力√C.适应机能D.组织机能解析：解析：皮亚杰认为认知发展的过程表现为不平衡状态向平衡状态转化，这被称之为平衡化。
当个体已有的图式能够同化环境中的新信息时，他在心理上处于暂时的平衡状态；当个体已有的图式不能同化环境中的新信息时，他在心理上处于不平衡状态。
此时，由于个体具有自我调节能力，个体的认知会向平衡状态发展。
因此，答案为B。
4.埃里克森论述的影响人格发展的因素中不包括（分数：2.00）A.生物因素B.心理因素C.社会因素D.遗传因素√解析：解析：埃里克森是新精神分析学派的代表人物，他认为人格的发展不仅仅受到生物因素的影响，还受到心理和社会等因素的影响。
因此，埃里克森的人格发展理论被称之为心理社会发展理论。
因此，答案为D。
5.下列各种个别差异中，属于认知方式差异的是（分数：2.00）A.场依存型与场独立型√B.合作型与竞争型C.内控型与外控型D.视觉型与听觉型解析：解析：合作型与竞争型是从社会因素的角度划分学习风格的。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷68(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷68(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是( )A．桑代克——联结说B．格式塔——场论C．勒温——完形说D．奥苏伯尔——认知发现说正确答案：A 涉及知识点：教育心理学2．皮亚杰认为，儿童在( )已经获得客体永久性。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：A 涉及知识点：教育心理学3．以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的?( )A．认知地图B．内化学说C．最近发展区D．高级心理机能正确答案：A 涉及知识点：教育心理学4．下列哪项不是影响发展的因素?( )A．成熟B．练习C．平衡化D．同化正确答案：D 涉及知识点：教育心理学5．内部组织起来用于调节学习者自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的技能属于( )学习。
A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．运动技能正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是( )A．消退B．惩罚C．强化D．分化正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )A．社会建构主义B．激进建构主义C．信息加工建构主义D．社会文化建构主义正确答案：B 涉及知识点：教育心理学8．桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。
A．尝试一错误B．经典性条件作用C．操作性条件作用D．社会性学习正确答案：A 涉及知识点：教育心理学9．以下哪一种取向的建构主义认为知识和学习都是存在于一定的社会文化背景中的?( )A．激进建构作用B．社会建构主义C．社会文化取向D．信息加工建构主义正确答案：C 涉及知识点：教育心理学10．韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )A．努力B．能力C．任务难度D．运气正确答案：B 涉及知识点：教育心理学11．某学生把学习看作是赢得地位和自尊的手段。
2024研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题题库(含答案)
2024研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。
观察阶段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构” 这个计划是（）A.魏玛宪法B.《改组和统一普通公立学校的总纲计划》C.高等教育总纲法D.汉堡协定2.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。
据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（）A.惩罚成服从的定叫阶段B.个人工具主义的定向阶段C.好孩子阶段D.普遍道德原则记向3.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法4.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。
这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性B.客观性C.社会性D.主动性5.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁6.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育7.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是（）A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始B.20世纪20~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响8.称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（）A.晏阳初B.梁淑溟C.陶行知D.陈鹤琴9.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门学科，其基本的研究对象是（）。
A. 学生的学习过程B. 教师的教学过程C. 教育现象及其规律D. 教育政策与制度2、在教育目的的理解上，条件论认为教育目的是由社会的政治、经济、文化等条件决定的，因此教育目的应该是（）。
A. 以社会发展为导向B. 个人自由和个性发展C. 培养全面发展的人D. 适应社会需要3、课程在学校教育中占据极其重要的地位，以下哪一项不是课程的基本特点？（）。
A. 知识性B. 系统性C. 随机性D. 实践性4、题干：教育心理学中，儿童发展的基本形式是 ______ 。
A. 心理过程B. 个性发展C. 生理发展D. 社会化5、题干：在教育史上，被称为“科学心理学之父”的是 ______ 。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 基尔福特6、题干：学校教育在人的身心发展中起 ______ 作用。
A. 决定B. 促进C. 制约D. 指导7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够开始理解守恒概念的阶段是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、布鲁姆教育目标分类学中的认知领域最高层次的目标是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造9、根据加德纳多元智能理论，以下哪一种智能类型指的是个体对自然界中的生命形式及其生态关系的敏感度？A. 逻辑-数学智能B. 自然观察者智能C. 身体-动觉智能D. 音乐智能10、教育学作为一门独立学科的标志是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》D、斯宾塞的《教育论》11、在学习过程中，个体根据自己的理解和掌握程度，有选择地接收外界信息的意识倾向，这种心理现象被称为（）A、守恒B、顺应C、同化D、选择性注意12、罗杰斯提出的“以学生为中心”的教学理念强调，教育应该促进学生的自我实现，使他们成为独立和完整的人。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及答案指导(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在我国教育学发展中，对教育本质的探讨最早可以追溯到哪位思想家？A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子2、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育是什么B、教育为什么C、教育如何进行D、教育与社会的关系3、在教育学的形成与发展过程中，哪本著作被普遍认为是教育学诞生的标志？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育论》D、《普通教育学》4、以下哪位教育家是建构主义理论的主要代表人物之一？A、杜威B、皮亚杰C、斯宾塞D、孔子5、教育目的中所强调的个人全面发展是指：A、仅指知识的全面发展B、从生理、心理、社会关系各方面实现人的全面发展C、主要强调道德品质的提高D、仅关注技能技巧的提升6、在新课改背景下，教师的角色从知识传授者转变为：A、知识的权威B、学生学习的促进者C、知识的权威与学习的引导者D、学生学习的指挥者7、关于教育学的定义，以下哪种说法是正确的？A. 教育学是研究儿童身心发展的科学B. 教育学是研究教育现象和规律的社会科学C. 教育学是研究教师素质和教学方法的学科D. 教育学是研究教育政策和管理体制的学科8、以下哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 鲍德温9、在课程编制过程中，强调“以学生发展为本”的课程设计理论是：A. 走行课程论B. 学生中心课程论C. 焦点课程论D. 综合课程论10、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与个人本位论C. 全面发展论与个性发展论D. 素质教育论与应试教育论11、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。
A. 社会政治经济制度决定教育的领导权B. 社会政治经济制度决定受教育的权利C. 社会政治经济制度决定教育目的的性质D. 社会政治经济制度决定教育的规模和速度12、下列关于教育与社会生产力的关系表述不正确的是（）。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷65(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷65(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育心理学的创始人是( )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅正确答案：B 涉及知识点：教育心理学2．对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是( )A．为其提供无结构的材料，让他自己探索B．多鼓励学生自学C．给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解正确答案：D 涉及知识点：教育心理学3．长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小，这是( )A．早期经验对能力的影响B．遗传的作用C．实践活动对能力的影响D．主观能动性对能力的影响正确答案：C 涉及知识点：教育心理学4．把握事物的抽象和共同的特征的学习属于( )A．刺激一反应学习B．辨别学习C．概念学习D．命题学习正确答案：C 涉及知识点：教育心理学5．以下哪一个不是桑代克总结的学习原则?( )A．准备律B．习得律C．练习律D．效果律正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )A．编码B．检索C．复述D．提取正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．患者中心疗法是由谁提出的?( )A．弗洛伊德B．马斯洛C．埃里克森D．罗杰斯正确答案：D 涉及知识点：教育心理学8．下列不属于学习认知理论的观点是( )A．学习是在外部环境的支配下被动地形成S—R反应的过程B．学习是主体在头脑内部形成认知结构的过程C．学习是获得顿悟的过程D．学习受主体的期待所引导，而不受习惯所支配正确答案：A 涉及知识点：教育心理学9．宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺栗；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
考研教育学专业基础综合教育心理学历年真题试卷汇编1_真题-无答案(820)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编1(总分72,考试时间90分钟)单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1. 教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )。
(2007年)A. 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D. 1903年桑代克的《教育心理学》2. 首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。
(2009年)A. 裴斯泰洛齐B. 夸美纽斯C. 詹姆斯D. 赫尔巴特3. 根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是( )。
(2007年)A. 获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D. 获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现4. 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
(2007年)A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是( )。
(2007年)A. 教学跟随发展B. 教学与发展并行C. 教学促进发展D. 教学等同于发展6. 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )。
(2008年)A. 勤奋感B. 亲密感C. 自我完善感D. 自我同一感7. 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。
这种建构知识的方式是( )。
(2008年)A. 同化B. 顺应C. 图式D. 平衡8. 兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是( )。
(2008年)A. 胆汁质B. 多血质C. 黏液质D. 抑郁质9. 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )。
(2009年)A. 场依存型与场独立型B. 冲动型与沉思型C. 内控型与外控型D. 分析型与综合型10. 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．研究学校情境中教与学规律的学科是( )。
A．教育学B．学习心理学C．教育心理学D．教师心理学正确答案：C解析：教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。
因此，答案为C。
知识模块：教育心理学2．教育心理学公认的创始人是( )。
A．裴斯泰洛奇B．冯特C．桑代克D．赫尔巴特正确答案：C解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，奠定了教育心理学发展的基础，确立了西方教育心理学的名称和体系。
知识模块：教育心理学3．下列心理学家中强调社会文化因素在个体认知发展中起重要作用的是( )。
A．皮亚杰B．维果斯基C．巴甫洛夫D．华生正确答案：B解析：苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出了“文化历史发展理论”，认为人的高级心理机能是社会历史的产物，受到社会规律的制约。
知识模块：教育心理学4．科尔伯格关于儿童道德认知发展的理论认为，处于习俗水平的儿童，其道德取向有可能是( )。
A．人际协调的取向B．服从与惩罚的取向C．普遍道德原则的取向D．社会契约取向正确答案：A解析：科尔伯格认为，儿童的道德认知发展经历了三个水平六个阶段。
(1)前习俗水平：第一阶段是服从与惩罚的道德定向阶段，第二阶段是工具性的相对实用主义定向阶段；(2)习俗水平：第一阶段是人际协调的定向阶段，第二阶段是维护权威或秩序的定向阶段；(3)后习俗水平：第一阶段是社会契约定向阶段，第二阶段是普遍道德原则的定向阶段。
知识模块：教育心理学5．下列选项中，由学习引起的行为变化是( )。
A．视觉适应B．望梅止渴C．青春期男孩变声D．服用兴奋剂提高成绩正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是( )。
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)试题与参考答案
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪项不属于教育的基本要素？A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段2、在我国，下列哪个时期的教育改革被称为“五四”新文化运动？A、20世纪初B、20世纪20年代C、20世纪30年代D、20世纪40年代3、以下哪个教育观点认为教育是促进个体社会化的过程？A、教育万能论B、教育即生活C、教育即生长D、教育的社会化功能4、在教育史上，首次明确提出将心理学作为教育理论基础的学者是：A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 裴斯泰洛齐D. 桑代克5、下列哪一项不属于教学过程中教师主导作用的表现？A. 教师设计课程内容B. 学生主动探索知识C. 教师指导学习方法D. 教师评估学习成果6、下列哪一项是认知主义学习理论的核心观点？A. 学习是刺激与反应之间的联结B. 学习是行为习惯的形成C. 学习是通过观察他人来完成的D. 学习是个体通过理解事物之间的关系而获得新知识的过程7、教育学专业基础(311)试卷选择题第7题：在教育心理学中，以下哪项理论强调学习是通过观察他人行为及其结果而发生的？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论8、教育学专业基础(311)试卷选择题第8题：在课程设计中，以下哪种类型的教学目标最适合于培养学生的批判性思维？A. 知识目标B. 技能目标C. 过程目标D. 成就目标9、教育学专业基础(311)试卷选择题第9题：根据科尔伯格的道德发展理论，处于“后习俗水平”的个体在道德判断上表现出以下哪种特点？A. 遵守规则和权威B. 追求个人利益C. 基于普遍伦理原则D. 追求社会认可10、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始能够理解守恒概念？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段11、在教育研究方法中，哪种方法通过观察个体或群体的行为来收集数据，并试图在自然环境中了解行为模式？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法12、下列哪一项不属于我国现行的教育基本制度？A. 学校教育制度B. 教育考试制度C. 教师资格制度D. 教育评估制度13、以下哪位教育学家提出了“教育的本质是生活的过程”这一观点？A. 杜威B. 康德C. 赫尔巴特D. 卢梭14、在教育活动中，以下哪项不属于教育的本质属性？A. 传递知识B. 培养能力C. 形成价值观D. 传授技能15、以下哪项不属于教育目的的基本特征？A. 全面性B. 发展性C. 适应性D. 必然性16、在下列选项中，哪一项最能体现“终身教育”理念的核心？A. 教育仅限于学校环境内进行B. 教育应当贯穿个人一生的各个阶段C. 敺育目标是培养专业技能而非全面发展的人格D. 成人教育比儿童教育更重要17、以下哪种评价方式侧重于考察学生在整个学习过程中的进步情况？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价18、根据布鲁纳的认知发现理论，下列哪个因素不是影响学生主动探索未知领域的关键要素？A. 学习材料的兴趣度B. 学习者的好奇心C. 外部奖励D. 问题解决的机会19、以下关于教育的本质，哪一种说法是正确的？A. 教育是一种社会现象，其目的是培养人的全面发展。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)-试卷15
考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷15(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（分数：2.00）A.学习心理学B.人格心理学C.教育心理学√D.动机心理学解析：解析：教育心理学是研究学校情境中学与教相互作用的心理学规律的科学。
因此，答案为C。
3.提出人类具有三种灵魂即植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂并分别以不同教育方式予以教育培养的思想家是（分数：2.00）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德√D.洛克解析：解析：亚里±多德在对人类心理现象进行思考时最先提出了灵魂的概念，心理学即研究灵魂的学问。
他提出了三种灵魂，分别通过教育予以塑造。
这可以算是人类对学习类别的早期研究。
因此，本题的答案为C。
4.儿童建立“客体永久性”的阶段是（分数：2.00）A.感知运动阶段√B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：解析：儿童在感知运动阶段末期认知发展的一大成就是主体与客体的分化，表现为儿童能够将眼前消失的物体仍然视为存在，即儿童已建立了“客体永久性”，已能将自己看成是无数客体中的一个。
皮亚杰认为这对婴儿的认知发展来说意义重大，称之为儿童完成了“哥白尼式的革命”。
因此，本题的答案为A。
5.根据埃里克森的人格发展理论，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现的阶段是（分数：2.00）A.婴儿阶段B.幼儿阶段C.小学阶段√D.青少年阶段解析：解析：埃里克森将人格发展划分为8个阶段，18岁前有5个阶段：第一个阶段(0～1岁)是获得信任感，克服怀疑感的阶段，体验希望的实现。