部编版七年级上册语文：纪念白求恩

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部编版七年级语文上册12.《纪念白求恩》课件

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号令全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课后练习一、各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号令、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
念 2、赞扬白求恩同志毫不利
白己专门利人的精神。
求
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
恩 4、号令全党学习白求恩同
( 拈轻怕) 重
⒌缺乏政治敏锐和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻痹)不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的
( A)
A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是( C)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
课后练习二、2、3段如何运用对照手法
的?
白求恩
不少人和一些人
对工作极端的
的态度负责任
对同志人民的
极端的热忱
态度满腔热忱
对工作不负责任，拈轻怕重，把重任子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道
冷冷清清，漠不关心，麻痹不仁
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

部编版语文七年级上册第12课纪念白求恩课件

课内精读
4．毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合选文，简单说明理由。 ____白__求___恩__毫__不__利__己___专__门__利__人___的__精__神__，___可__以__让______ ____一__个___人__变__得__高__尚___，__纯__洁__，___有__道__德__，___脱__离__低______ ____级__趣___味__，__对__人__民___有__益__。________________________ 5．联系选段，说说“纯洁的共产党员”具有怎样的特点。 ____对__工__作__有___责__任__心__，___勇__挑__重__任___；__不__自__吹___自__擂__；____ ____对__人__民__满___腔__热__情__。_____________________________
纪念白求恩、 __学__习___白__求__恩____
(中心论点)
__国__际__主___义___精神
毫不利己 __专__门___利__人____的精神 _对___技__术__精__益___求__精___的精神毫无自私自利之心的精神
共产主义精神（夹叙夹议，对照鲜明）
基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)(白求恩)后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( 殉职 )。
(2)白求恩同志受加拿大和美国共产党的pài qiǎn
( 派遣 )，不远万里，来到中国。 (3)这对于一班jiàn yì sī qiān( 见异思迁 )的人，对于
一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (4)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关

语文部编版七年级上册12《纪念白求恩》第一课时优秀课件

第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
理清思路
思考：全文可以分成几个部分？试着概括层意。全文四个自然段，可以分为四个部分：一：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。二：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。三：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。四：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义。
精读文章
（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。 “是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达了一种沉痛哀悼的心情。
精读文章
（4）五个短语“一个……的人”组成排比情势，是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格，“纯洁”指品质；“有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，有如赞美诗一般。
创作背景
12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21 日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》一文，让白求恩这个名字在中国家喻户晓。
语言学习
以身殉（ xùn ）职
拈（ niān ）轻怕重
派遣（qiǎn ）
（2）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。
精读文章
（3）白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是什么？
对技术精益求精的精神。
精读文章

12纪念白求恩课件部编版语文七年级上册

课下作业
本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。
示例：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，显露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第3段？
知道”
对同志、人民的态度
“极端的热忱” “满腔热忱”
“冷冷清清，漠不关心，麻痹不仁”
对工作的要求
“对技术精益求精”
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
运用了对照的手法，通过对照，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对照，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工作,1939年 11月12日因被细菌感染在河北唐县去世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,吊唁国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。

部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿(精选3篇)

部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿（精选３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》（2011）要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。

（二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

（三、）说重点难点重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案

-分析课文结构，教师可引导学生识别文章的开头、发展、高潮和结尾，理解作者是如何组织材料来表现主题的。
2.Байду номын сангаас学难点
-对课文中对比手法的理解和运用，尤其是如何通过对比来强化人物形象的塑造。
-对白求恩精神品质的深刻理解，尤其是将这些品质与学生的实际生活相结合，内化为自己的道德行为。
-课文中一些较为抽象的表达方式的理解，如“毫不利己，专门利人”的深层含义。
举例：
-对比手法的理解，教师可通过提供其他类似的文章或实例，让学生观察并分析对比手法的作用和效果。
-精神品质的内化，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩的行为，体验并理解其精神品质。
-抽象表达的理解，教师需提供具体的语境和例子，帮助学生联系实际，理解抽象概念的具体含义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、精神品质和其在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-分析课文的结构和写作技巧，如如何通过典型事例和对比手法来塑造人物形象。
-能够流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
举例：
-重点词汇的学习，如“精益求精”，通过实例解释其在文中的含义，并让学生造句，加深理解。
-对白求恩精神品质的理解，通过讨论和小组活动，让学生举例说明白求恩是如何体现这些品质的。

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。

本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。

但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。

3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。

2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。

3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。

学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。

3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。

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“我已经习惯了得不到你的消息。天啊，我不得不习惯。又是两个月过去了，没有任何回信……我一直在盼望着这支医疗队能够给我带来一些书籍、杂志和报纸，以及你的一封告诉我外界发生了什么事情的信。但是，他们带来的是一台部件不全、无法使用的X光机。”
“他们还带来了一听打开了的加拿大香烟，一条巧克力，一听可可粉和一支剃须膏。这些东西很好，但是，我宁愿用它们去交换一张报纸，一本杂志或者一本书。”
诺尔曼·白求恩
如果你此刻站在白求恩的墓碑前，你想对他说什么？
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
文中指真正、名副其实。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，
害怕繁重的。
精益求精：好了还要求更好。
本义是肢体麻木，没有感
麻木不仁：觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
学习方法
共鸣
争鸣
记叙部分
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
争鸣
你对毛泽东笔下的这个人物有什么疑惑吗？
进入1938年的冬天，白求恩的情绪发生了很大的变化。那种与世隔绝的感觉已经令他难以承受。1938年12月8日，在写给在延安工作的马海德的信件中，他的不满终于大规模地喷发。
“所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举的得到的，这多么令人伤心！”
现在你又如何评价白求恩？
白求恩因抢救伤员感染中毒， 1939年11月12 日在河北省唐县逝世，终年 49岁（课本中 50多岁有误）。
手术中的白求恩
白求恩检查伤员伤情
一个人能力有大小，但只要有这点精神，
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
白求恩来中国做了什么事？
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，偶尔触述及1938 年大半年的工作量：
纪念白求恩
毛泽东
教学目标
1、了解毛泽东及白求恩简介和时代背景，掌握本文生字字音及字词意思。 2、掌握从共鸣到争鸣的学习方法，学习本文对比手法，理解其作用。 3、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
走近作者
毛泽东
（1893－1976）字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
请求国际援华委员会给我的离婚妻子拨一笔生活的款子……向她说明，我是十分抱歉的!但同时也告诉她，我曾经是很快乐的。
两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。
马靴和马裤给冀中的吕司令。贺龙将军也要给他一些纪念品。给我的小鬼和马夫每人一床毯子，并另送小鬼一双日本皮鞋。
照相机给沙飞，贮水池等给摄影队。医学的书籍和小闹钟给卫生学校。 ……最近两年是我平生最愉快、最有意义的日子…… 我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这
篇文章。
积累生字
qiǎn
ài
chén niān
派遣狭隘热忱拈轻怕重
xùn
bǐ bó cuì mò
以身殉职鄙薄纯粹漠不关心
理解词语
殉职: 为公务而牺牲生命。狭隘: 胸、气量、见识等不宽广。鄙薄：轻视，看不起。纯粹：不含杂质，不参杂其他成分。
变换句式
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
双重否定句
没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
肯定句
所有的人都佩服，所有的人都为他的精神所感动。
反问句
难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所感动的吗？
反复诵读
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
假设：
老师就是上述讲的那种人，欢迎大家都来批评我！
比如：小刘啊，你对待同学冷冷清清，做起事来拈轻怕重，如何担得起一班的班主任呢？
这些人？这帮人？这班人？这群人？
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
提问：
“极端”，可不可以改成 “非常”？
“我已经6个多月没有见到过英文的报纸了……我没有收音机。我完全与世隔绝。”
“如果不是每天需要工作18个小时，我肯定会感觉不满的。”
从1939年他写下的一些文字里，我们还是能够触摸到他极度的孤独。在寄往加拿大的最后一封信里，他的孤独已经扩散到了他细微的感觉之中：
“我梦想咖啡，烤肉，苹果派和冰激凌美妙的食物的蜃景！还有书籍…… 书还在写吗？音乐还在演奏吗？你们还跳舞，喝啤酒和看照片吗？软床上干净的白色床单是什么感觉？……”
白求恩生平和写作的背景
诺尔曼·白求恩
（1890－1939）伟大的国际主义战
士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的
医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。
你看到了一个什么样的白求恩？
议论部分
读出前三段的核心的议论句，用以下的说话方式说一说：
毛泽东要求我们学习白求恩……的精神。
学习他的国际主义精神学习他毫不利己专门利人的精神学习他对技术精益求精的精神
精读第二段，体会毛泽东的情感。
琢磨词语
拈轻怕重冷冷清清漠不关心麻木不仁不负责任喜欢自吹
答：不可以。“极端”一词语气更加强烈。表达毛主席对白求恩的敬佩更加极致。
提问：
“极端”一词是毛主席对白求恩的高度评价，所以应该怎么读？
答：应该重读。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
精段品读方法
琢磨词语变换句式反复诵读
本段最突出的论证方法是：对比论证
就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
向古典共产党人致敬！！
作业布置
1．反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。 2．背诵第四自然段。
谢谢！
“去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”
这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的成绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
本段最有魅力的写作手法是：正面写反面写侧面写
11月11日早晨，在生命弥留之际，白求恩顽强地坐起来，用颤抖的手给聂荣臻写了一封长信。
最后的一封信内容如下----
亲爱的聂司令员：今天我感觉非常不好……也许我会和你们永别了!请你给加拿大共产党书记蒂姆布克写一封信…… 用同样的内容写给国际援华委员会和加拿大民主和平联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多有贡献。 ……所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。……