人教版小学语文一年级上册汉语拼音《an en in un ün》
【统编版】一年级语文上册an en in un ün汉语拼音教学课件
汉语拼音an en in unün人教统编版 语文 一年级上册er ui e i u ao ouiu aiei ie üe ao 第一课时ü你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！条纹 un 白云 ün 天安门 an 摁遥控en饮料ina ne n i n u n 前鼻韵母ün天安门 an an anan我会读摁遥控 en en enen我会读饮料饮料 in in inin我会读条纹条纹 un un unun我会读白云白云ün ün ünün我会读a n e i u ü单韵母声母a n e n i n u nün 前鼻韵母我会认单韵母家真热闹，小n拜访有礼貌。
小o外出不在家，另外五个来拥抱。
a,n相抱说平安，an an an。
e,n搀手说感恩，en en e n。
i,n见面心相印，in in in。
u,n相会来讨论，un un u n。
ü,n紧靠飘彩云，ün ün ün。
读儿歌 来巩固整体认读音节y in yin yīn yín yǐn yìn小v见到j、q、x还有y，两点要省略。
y ün yun yūn yún yǔn yùnyīn 天yǐn 水联系生活读一读yín 奖杯手 yìn 联系生活读一读白 yúnyùn 气联系生活读一读头 yūnYǔn 许联系生活读一读yu an ＋＝yuan整体认读音节圆圆的足球yuanü联系生活读一读yuányuàn 联系生活读一读联系生活读一读yuānyuǎn一、找出下面拼音中的前鼻韵母。
ai an en iu ei erunün in ie √√√√√aneninun 二、开火车读一读。
汉语拼音《an en in un ün》人教部编版PPT
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
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拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
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我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
部编人教版一年级上册语文 第12课 an、en、in、un、ün(说课稿)
an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。
第一幅画用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。
“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
随儿歌学习“风、云、她”三个字。
学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。
在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。
教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。
2、认识5个生字，正确朗读句子。
教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
《aneninunün》ppt｜统编版
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会写
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
yùn dòng qún zi
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会认
lán tiān bái y%n jiā
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会写
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
wén zi běn zi
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会读
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会读
ün
yun
ǖn ǘn ǚn ǜn
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
我会读
j
q ün
x
j$n q%n x%n
j、q、x与ün 的一起，ü的两 点要去掉。
《aneneinnuinnüunn》üppnt》｜P统PT编课版件｜人教部编版
人教版小学语文一年级
an en in un ün
引入新课
电视上有什么？
引入新课
天安门 摁门铃 树荫下 蚊子
白云
《an en in un ün》PPT课件｜人教部编版
引入新课
a
i
ü eu
n
an en in un ün
(教学课件)汉语拼音13 an en in un ün一年级上册语文人教版
结
感恩感恩ēn ēn ēn
合
词
语
摁遥控器èn èn èn
iin
un
u
ünüBiblioteka nnen n先 发 i, 然 后 舌 尖 抵 向 嘴巴突出发u的音，然后 先发ü，然后舌尖抵向
上齿龈发n,轻快。
迅速滑倒en的音。
上齿龈发n,轻快。
编口诀
饮料饮料in in in 蚊子蚊子un un un 白云白云ün ün ün
ɑn
ün yun
en in yin
un
yuɑn
ān
天安门
ɑn
编口诀
蓝天蓝天ɑn ɑn ɑn
结
安静安静ān ān ān
合
词
语
河岸河岸àn àn àn
en
你能编个 口诀记住它的 发音吗？
发音方法
èn
摁遥控器
发ɑn的时候，我们嘴巴要张大；发
en的时候，嘴巴略微扁一些。“摁”读
成一声就是en 的发音。
纸上有个小手印， yìn yìn yìn。
整体认读音节
复韵母
y üun ün
结 合 晕车 图 片
yūn yún yǔn yùn
来白帮云ü忙n找，大有什y
么变化？
运动
自由读，开 火车读，打 乱顺序读。
整体认读音节
yuɑn
这个整体认 读音节比较特殊， 我们可以通过什 么方法记住它的 发音？
yuɑn
圆圆的足球
yuān
深渊
冤枉
yuɑn yuán
圆形
校园
yuǎn
跳远
远方
yuàn
愿望
医院
yuān
yuán
yūn
小学语文拼音《an、en、in、un、ün》精品课件
小学语文拼音《an、en、in、un、ün》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版小学语文一年级上册第四章《有趣拼音》中，深入学习an、en、in、un、ün这五个韵母。
我们将详细探讨这些韵母发音要领、书写规范及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün发音方法和书写规则。
2. 培养学生正确拼读和书写含有所学韵母词语。
3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发他们自主学习积极性。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün发音及书写。
难点：准确区分形近韵母，如an与en、in与un。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、教学卡片。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，请学生们找出含有an、en、in、un、ün动物名字，如“熊猫”、“鹦鹉”、“猴子”、“兔子”、“海豚”。
2. 例题讲解（15分钟）依据教材，详细讲解每个韵母发音要领和书写规则，并通过示范，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读和书写PPT上展示词语，如“饭碗”、“点心”、“书本”、“跑步”、“白云”。
4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用教学卡片上词语进行拼音接龙游戏，巩固所学韵母。
老师邀请几名学生上台展示他们拼读和书写成果，并对他们表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. an、en、in、un、ün书写示例。
2. 每个韵母对应典型词语。
3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各5遍。
（3）用所学韵母自编一个词语，并进行拼音接龙。
2. 答案：（1）见学生作业本。
（2）见学生作业本。
（3）示例：花（hua）→ 瓜（gua）→ 桃（tao）→ 跑（pao）→ 步（bu）。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，并根据学生反馈进行调整。
《an en in un ün》 说课稿
《an en in un ün》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《an en in un ün》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《an en in un ün》是人教版小学语文一年级上册的教学内容。
汉语拼音是学习汉字的重要工具，也是学好语文的基础。
本节课所学的这五个前鼻韵母，是汉语拼音中的重要组成部分。
教材在编排上，先呈现了五个韵母的发音和字形，然后通过配图和相应的音节，帮助学生理解和运用这些韵母。
同时，教材还安排了书写练习，让学生能够正确书写这五个韵母。
二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中。
但这个阶段的孩子对新知识充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲望。
在学习汉语拼音之前，学生已经初步掌握了单韵母和部分声母的发音和书写，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
然而，前鼻韵母的发音对于他们来说可能会有一定的难度，需要通过多种形式的教学活动来帮助他们掌握。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学生能够正确认读五个前鼻韵母an、en、in、un、ün 及其四声。
2、能够正确书写这五个前鼻韵母。
3、能准确拼读音节，借助拼音认读“蓝天、白云、草原、森林”等词语。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握五个前鼻韵母的发音方法。
2、能够正确书写这五个前鼻韵母。
教学难点：1、区分前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
2、准确拼读音节。
五、说教法为了突破教学重难点，达成教学目标，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受韵母的发音和字形。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如“摘苹果”“找朋友”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、示范朗读法：教师准确示范韵母的发音，让学生模仿，帮助他们掌握正确的发音方法。
汉语拼音 an en in un ün 人教部编版一年级上册语文版教案
汉语拼音an en in un ün 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.掌握拼写含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.能够准确拼读和书写这些汉字；3.了解这些拼音的发音规律，能够正确使用拼音进行汉字输入；4.能够结合所学知识，阅读简单的课文，理解文意。
二、教学准备1.语文课本《人教部编版一年级上册》；2.课件及相关教学资源；3.拼音手册及拼音表；4.练习册。
三、教学过程1. 导入新课1.师生互动，简单介绍本节课的学习内容；2.通过播放 Pinyin 歌曲来引导学生对汉语拼音进行初步认识；3.引导学生阅读包含 an、en、in、un、ün 等拼音的汉字，并进行模仿发音练习。
2. 拼字练习1.通过投影仪或其他方式，给学生展示并介绍含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.引导学生先通过模仿拼音来尝试读出汉字，然后通过指导，帮助学生正确地用笔书写每个汉字；3.让学生模仿老师的读音，逐个朗读每个汉字，强化学生对汉语词汇的记忆。
3. 字母拼音与实际发音的对照1.教师向学生展示拼音表，并引导学生认识不同的发音方式；2.通过发音的对比，让学生理解拼音的规律，进一步巩固他们的记忆；3.让学生通过实例拼写名字、颜色等常见词汇，使他们能够熟练地用拼音进行正确的词汇输入。
4. 按拼音分类1.教师通过对比展示，让学生了解 an、en、in、un、ün 拼音所代表的相似音的字形；2.让学生通过自主分类的方式，学会区分不同拼音所对应的字形和汉字；3.强化学生对汉语词汇的记忆，加深他们对拼音与字形的联想。
5. 阅读练习1.教师向学生逐句讲解课文，并询问学生对文意的理解；2.让学生阅读课文，并通过课本、练习册等方式，进行精读和泛读；3.鼓励学生在理解基础上进行拓展，发挥自己的想象力和创造力。
四、课堂小结1.整合本节课的教学内容，复习所学汉字和拼音；2.引导学生通过课件和练习册等方式，进行有针对性的拼音练习；3.让学生自主训练，巩固所学知识，提高拼音和汉字输入的能力。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。
汉语拼音《aneninunün》教案
汉语拼音《an en in un ün》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级汉语拼音教学部分，涉及教材的第四章第三节：《an en in un ün》。
具体内容包括：1. 学习前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法；2. 掌握前鼻韵母与声母相拼的拼写规则；3. 运用前鼻韵母进行词语练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音前鼻韵母an、en、in、un、ün，并掌握其与声母相拼的拼写规则；2. 能力目标：学生能运用前鼻韵母进行词语练习，提高汉语拼音的运用能力；3. 情感目标：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前鼻韵母的发音方法及与声母的拼写规则；2. 教学重点：正确发音前鼻韵母，并运用其进行词语练习。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引出本节课的前鼻韵母学习：“五个小兄弟，住在一起，说话带鼻音，可爱又有趣。
”（谜底：an en in un ün）2. 新课学习：a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音；b. 学习拼写规则，并进行词语练习；c. 学生互相交流，分享学习心得。
3. 实践环节：a. 学生分组，进行前鼻韵母词语接龙；b. 教师点评，给予鼓励。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解前鼻韵母在词语中的应用。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《an en in un ün》2. 内容：a. 前鼻韵母：an、en、in、un、ün；b. 拼写规则；c. 词语练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写前鼻韵母，每个写五行；b. 用前鼻韵母组成五个词语；c. 拼音连线：将前鼻韵母与其对应的词语相连。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生学习积极性较高，但在发音和拼写方面仍需加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用前鼻韵母编写小故事，提高汉语拼音的应用能力。