人教版八年级生物下册第七单元第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 课件
填写生殖过
程中染色体 数目的变化
父 23 对 母 23 对 （ 46条） （ 46条）
并回答问题：
精子 23 条
23 条 卵细胞
受精卵
23 对 （ 46条）
新个体（体细胞）
23 对 （46条）
分裂
准备分裂的细胞
生殖细胞
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 生殖细胞 把 基因传递给了新个体。
D、德国动物学家亨金
父 母子
46+46= 92
子媳 孙
92+92=184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种 生物的观察研究，证实了在形成精 子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意 的一半，是每对染色体中各有一条 进入精子或卵细胞
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精 子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ C ）
A、24条、24条 B、24条、12条
C、12条、12条 D、12条、24条
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科 学家是（ A ）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
பைடு நூலகம்第二节 基因在亲子代间的传递
临沂六中 刘建辉
精子 受
卵细胞
精 卵
亲代控制性状的基因是通过 生殖活动传递给子代的。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在 亲子间传递的“桥梁”。
阅读思考
1.主要遗传物质是什么？DNA分子主要存在于 哪里？外形有何特点？
DNA；存在于细胞核中；螺旋形的梯子
2.什么是基因？存在于哪里？数目多还是少？ 基因是有遗传效应的DNA片段；非常多
亲代（2n）
生殖细胞（ n ）
子代（ 2n）
生物体的各种性状都由基因 控制，基因是染色体上具有遗传 效应的DNA片段，因此，在遗传 过程中，保证亲子代间染色体数 目的稳定性，可以保证物种的稳 定性。
可是，如果染色体出了问题…… 正常的染色体
不正常的染色体
21三体综合症患者
请完成下面的填图，看谁填得正确。
是因为其受精卵含有特有的（C ）
A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜 3、下列关于基因的叙述，正确的是（ D ）
A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的 （B ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少
色体是成对存在的。
如果用一根长绳来
代表DNA分子，在
长绳上用红、橙、
黄、绿、蓝等颜色
涂在不同的区段上。 这些不同颜色的区 段表示什么？怎样
不同颜色的区段表示 控制不同性状的基因。
才能把长绳处理成 不断把长绳螺旋缩短
短棒状的染色体的 变粗，就能把长绳处
样子？
理成短棒状的染色体
样子。
染色体 基因
细胞
3.什么是染色体？存在于哪里？由什么组成？ 形态和数目有何特点？
细胞核中被碱性染料染成深色的物质就是染色 体；存在于细胞核中；由DNA和蛋白质构成； 每种生物的染色体形态和数目是一定的
DNA分子很长，它可以 分成许多片段，每一个 片段具有特定的遗传信 息，比如，有的片段决 定你的血型，有的片段 决定你是单眼皮还是双 眼皮，有的决定你的虹 膜是黑色还是褐色。
基因是有遗传效应 的DNA片段
血型 双眼 基因 皮 黑色
染色体由DNA和蛋白质组成。 一条染色体有一个DNA分子。
观察与思考1
认真观察经过整理后 绘制的人体（女）细 胞内的染色体图（如 右图），回答下列问 题： 人体细胞内有多少条 染色体？
为什么将这些染色体23对46条。因为在 画成一对一对的？ 生物的体细胞中，染
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
小结：
一、基因与染色体的关系
1. 基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段
2. 染色体，DNA和基因三者关系图解
染 基因 DNA 色
体
二、基因经过精子或卵细胞的传递
生物体的各种性状都是由 基因控制的。
性状的遗传实质上是亲代
通过 生殖过程 把 基因 传递给了子
代。 在有性生殖过程中精子 和卵细胞就是
基因在子代间传递的“桥梁”。
练一练
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
39条
猪
38条（19对）
19条
豌豆
14条（ 7对）
7条
白菜
18条（ 9对）
9条
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ D ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，
细胞核 DNA
染色体
基因
基因 DNA 基因
、 、 、
蛋白质
基因
染
DNA 色 体
染色体，DNA和基因三者关系图解
一、基因与染色体 ①基因位于DNA上，是遗传效应的DNA片段
②基因有规律地集中在染色体上，成 对基因位于成对染色体上相同位置。
③人体内有23对染色体，含有46个DNA分子， 含有数万对基因，决定着人体可遗传的性 状。
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人教版八年级下册生物 第七章 7. 基因在亲子代间的传递课件
练素养Байду номын сангаас
17．【核心素养：科学思维】下图表示人的生殖发 育相关过程示意图，请你据图回答：
练素养 (1)a、b的染色体数均为 __2_3_对__(_或__4_6_条__)__。
练素养
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞 c、d分别叫 ___精__子___ 和 _卵__细__胞___。它们的染色 体数均为 ___2_3_条___，比a、b少 __一__半____。
练基础
3．【中考•烟台】DNA双螺旋结构的发现，不仅为揭示生 命奥秘奠定了基础，同时宣告了分子生物学时代的到 来。下列关于DNA的相关概念表述错误的是( C ) A．DNA是主要的遗传物质 B．通常一条染色体上有一个DNA分子 C．DNA上的片段叫做基因 D．亲子鉴定是通过亲子间DNA比对来实现的 【点拨】基因是有遗传效应的DNA片段。
练能力
13．【中考•云南】人的正常卵细胞中有23条染色 体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的 数量关系，表述正确的是( C ) A．染色体＞DNA＞基因 B．染色体＜DNA＜基因 C．染色体＝DNA＜基因 D．染色体＝DNA＞基因
练能力
14．【中考•衡阳】如图是染色体、DNA和基因之间的层 次关系图，下列叙述中完全错误的组合是( A ) ①染色体的数目和基因的数目一样多 ②DNA和基因共同组成染色体 ③一个DNA分子中含有一个基因 ④基因是有遗传效应的DNA片段 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
核心笔记
(3)在受精过程中，精子和卵细胞中的染色体进行配对， 受精卵中的染色体和基因又恢复到亲代体细胞的数目 ，从而保证了遗传的稳定性。受精卵中的染色体和基 因都是___成__对_____(填“成对”或“成单”)存在的，受 精卵和子代体细胞中的一对染色体中，一条来自父方 ，另一条一定来自____母____方；一对基因中，一个来 自父方，另一个一定来自_____母_____方。
人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件
4、当堂训练
1.一条染色体上有 一 个DNA分子，有 数万 对基因
2.体细胞中有 23 对染色体，生殖细胞中
有
23 条染色体。
3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞 中染色体数目分别是（ A）
A 、 23对、23条、23条 B、 46条、46条 、23对
C 、 46对、46条、23条 D 、 23条、23对 、23条
母亲
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
体细胞中的染色 体是 成对 存在的
生殖细胞中的染 色体是 单个存在的
其中一半来自父 方， 另一半来自 方。
母 生殖细胞中染色体 数目只是体细胞 的。 一半
请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示）
一对基因控制，相对应
生物体的各种性状都是由_基__因__控制
的。性状的遗传实质上是亲代通过
_生__殖_过程把基__因__传递给了子代。在 有性生殖过程中，精__子__和_卵__细__胞__就
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
体细胞中染色体成_对__存在；生殖细 胞染色体成_单__存在，数量减半。
基因和染色体
1.基因是染色体上控制生物性状 的DNA片段
2.生物的体细胞内，染色体是成 对的，基因也是成对的，且位于 成对染色体的相同位置上
3.一种性状是由一对基因控制的
二、基因在亲子代间的传递规律
父 母子
46+46= 92
子媳 孙
92+92=184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的视察 研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就 是以后要说的减数分裂！
人教课标版生物八年级下册课件 第七单元 2.2基因在亲子代间的传递共26张PPT
23 对 （ 46 条） 23 对 （ 46 条）
新个体 （体细胞）
父母的性状遗传是通过双亲 的
生殖细胞
把 基因 传递
给了新个体。
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不 同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也 是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗 传下去。
填写生殖过 程中染色体数目 的变化并回答问 题。
23 对 23 对 父 母 （46条） （46 条）
精子
23 条
23 条
卵细胞
受精卵
这个小男孩是这对夫妇所生的吗？
基因在亲子代间的传递
1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？
思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？
• 细胞核中有染色体,染色体中有DNA， 基因在DNA上。
基因在细胞中是如何分布的？
基因大多有规
律地ห้องสมุดไป่ตู้中在细胞核 内的染色体上。
基因与生物体的关系
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。
思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与 染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，
没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖 产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色 体和基因在亲子代间的传递无关。
人教版生物八年级下册课件7-2-2基因在亲子代间的传递(共31张PPT)
考考你：人的生殖过程中，各细胞内的染色体的变化呢？
染色体数目：2n 体细胞
染色体成对存在
染色体数目：n 生殖细胞 染色体数量减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或
卵细胞
受精卵
染色体数目：2n
染色体成对存在，每一对染色体都是一条来自父方，一条来 自母方，且数量与亲代体细胞中的染色体数量相同
染色体数目：2n 新个体
是任意的一半，是每对中各有一条进入精子或卵细胞。
学以致用
1、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥
指的是（ C ）
A.精子
B.卵细胞
C.精子或卵细胞
D.受精卵
学以致用
2、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错
误的是（ B ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？ 通过生殖过程（受精过程、精卵结合）传递
精子（父本基因） 受精卵（亲代基因）
卵细胞（母本基因）
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递 的“桥梁” 。
探究 一 基因、DNA和染色体
基因贮存在哪里？
生物体
细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
探究 一 基因、DNA和染色体
课前提问
1.什么叫遗传？什么叫变异？ 2.什么叫性状？什么叫相对性状？ 3.转基因生物的获得说明了什么？ 4.性状的表达是有哪两个因素共同作用的结果？
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
虎 父 无 犬 子 牛羊同食原上草，各自生仔不相淆
在遗传中亲代传给子代的是控制__性__状___的__基__因___。
7.2.2 基因在亲子代间的传递 人教版八年级下册生物课件(共16张PPT)
A.每条DNA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中 的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
请将各类生物生殖细胞中染色体数 目填入下表。
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
78条（39对） 38条（19对）
39条 19条
14条（ 7对）
7条
18条（ 9对）
9条
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传 递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画 “×”。
①基因
D②NA
染
③色
体
细
④胞
核
人的体细胞内有多少条染色体？
46 条
什么是体细胞？ 体细胞是指除了生殖细胞外的细胞。 在体细胞中，染色体、DNA和基因是怎样 存在的？ 成对存在。
精子和卵细胞也像体细胞一样有 成对的染色体吗？
如果不是，精子和卵细胞中，染 色体又是如何变化的呢？
1.马蛔虫的精子和卵细胞都只有2_条__染
生物
体细胞 精子 卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
梯基子因。 具体位于细胞的什么位置 （呢2）？基因是有_遗__传__效__应__的_D_N__A_片段。 （基3）因染、色体染主色要体由_、_D_D_NN_AA__、_和细_蛋_胞_白_核_质__ 构_形_四成_态_者的_和，有_而_数什_且_目么_每_一都关种是系生一呢物定细的？胞。内染色体的
B.每条染色体上会有很多个DNA分子；
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中 的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
请将各类生物生殖细胞中染色体数 目填入下表。
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
78条（39对） 38条（19对）
39条 19条
14条（ 7对）
7条
18条（ 9对）
9条
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传 递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画 “×”。
①基因
D②NA
染
③色
体
细
④胞
核
人的体细胞内有多少条染色体？
46 条
什么是体细胞？ 体细胞是指除了生殖细胞外的细胞。 在体细胞中，染色体、DNA和基因是怎样 存在的？ 成对存在。
精子和卵细胞也像体细胞一样有 成对的染色体吗？
如果不是，精子和卵细胞中，染 色体又是如何变化的呢？
1.马蛔虫的精子和卵细胞都只有2_条__染
生物
体细胞 精子 卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
梯基子因。 具体位于细胞的什么位置 （呢2）？基因是有_遗__传__效__应__的_D_N__A_片段。 （基3）因染、色体染主色要体由_、_D_D_NN_AA__、_和细_蛋_胞_白_核_质__ 构_形_四成_态_者的_和，有_而_数什_且_目么_每_一都关种是系生一呢物定细的？胞。内染色体的
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)
基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。
八年级下第二章第二节基因在亲子代间的传递PPT课件
胎儿与母体的交互
胎儿通过脐带与母体进行物质交 换，获取营养和氧气，同时排除
废物。
03
基因表达与表型
基因表达的调控
转录水平调控
01
通过转录因子等调控元件，控制特定基因的转录过程，从而影
响蛋白质的表达水平。
翻译水平调控
02
通过mRNA的稳定性、核糖体合成速率等，调节蛋白质的合成
速度和数量。
表观遗传调控
遗传的规律
孟德尔遗传规律
孟德尔遗传规律是遗传学的基本 规律，包括分离定律和独立分配 定律，解释了生物体的遗传现象。
单基因遗传
单基因遗传是指由一对等位基因控 制的遗传现象，如血型、眼睛颜色 等。
多基因遗传
多基因遗传是指由多个基因共同作 用控制的遗传现象，如身高、智力 等。
遗传信息的传递
DNA复制
翻译
遗传物质传递
受精卵中的遗传物质一半 来自父亲，一半来自母亲， 确保遗传信息的完整传递。
胚胎发育的开始
受精卵经过一系列细胞分 裂和分化，最终发育成胚 胎。
胚胎发育
细胞分裂与分化
胚胎发育过程中，细胞经历多次 分裂和分化，形成各种组织和器
官。
遗传信息的表达
基因在胚胎发育过程中被激活和 表达，指导胎儿的发育和成长。
基因数据应用
随着大数据和人工智能的发展，基因数据的应用 将更加广泛，有助于个性化医疗和精准健康管理 的实现。
人类对基因的认识与挑战
基因突变与疾病
人类对基因突变与疾病的关系认识不断深入，但仍然面临许多挑战，如突变类型的识别、 突变与疾病关联的验证等。
基因组学在临床应用中的挑战
虽然基因组学在临床中有广泛应用前景，但如何将其转化为实际应用仍面临诸多挑战，如 技术可行性、伦理和法律问题等。
7.2.2 基因在亲子代间的传递课件(共26张PPT) 八年级下册生物学 人教版
但实际基因数也没有改变，这是为什么呢？
1.问题的发现
23对
23对
精
卵
受精卵
受精卵
子女
父
母
精子
卵细胞
23对
23对
23对
23条
2.科学家的研究
(1)比耐登对马蛔虫的研究
(2)其他科学家的研究
23对
23条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
3.生殖过程中染色体的变化
(1)形成生殖细胞时，染色体数目减半
保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
4.生殖过程中基因的变化
等位基因
A表示显性基因a表示隐性基因
A
A
a
a
5.生殖过程中基因随染色体遗传图示
想一想，议一议
1.正常人体细胞内有多少对染色体？ 2.为什么这些染色体成双成对？
23对
染色体在体细胞内是成对存在
成对的染色体，大小和形态相似
每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。
(2)精卵结合使受精卵中的染色体恢复到原来的数目
位于成对染色体上的成对基因，在形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，精子和卵细胞核中的基因是体细胞核中的一半。精子和卵细胞结合时，位于染色体上的基因又恢复成对，成对的基因一个来自父方，另一个来自母方。
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体 2n n 2n 2n
染色体是成对的
DNA是 的
在体细胞中
基因是 的
成对
成对
一、基因、DNA和染色体
……
一条染色体有一个DNA分子
一个DNA分子上有多个基因
一、基因、DNA和染色体
1.问题的发现
23对
23对
精
卵
受精卵
受精卵
子女
父
母
精子
卵细胞
23对
23对
23对
23条
2.科学家的研究
(1)比耐登对马蛔虫的研究
(2)其他科学家的研究
23对
23条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
3.生殖过程中染色体的变化
(1)形成生殖细胞时，染色体数目减半
保证了亲子代间染色体数目的稳定性。
4.生殖过程中基因的变化
等位基因
A表示显性基因a表示隐性基因
A
A
a
a
5.生殖过程中基因随染色体遗传图示
想一想，议一议
1.正常人体细胞内有多少对染色体？ 2.为什么这些染色体成双成对？
23对
染色体在体细胞内是成对存在
成对的染色体，大小和形态相似
每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。
(2)精卵结合使受精卵中的染色体恢复到原来的数目
位于成对染色体上的成对基因，在形成生殖细胞时，随着染色体的分开而分离，分别进入不同的生殖细胞中。因此，精子和卵细胞核中的基因是体细胞核中的一半。精子和卵细胞结合时，位于染色体上的基因又恢复成对，成对的基因一个来自父方，另一个来自母方。
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体 2n n 2n 2n
染色体是成对的
DNA是 的
在体细胞中
基因是 的
成对
成对
一、基因、DNA和染色体
……
一条染色体有一个DNA分子
一个DNA分子上有多个基因
一、基因、DNA和染色体
八年级生物人教版课件：第七单元 第2章 第2节 (共19张PPT)
绳、各颜色区段、短棒分别代表的是
B
（）
A. DNA、染色体、基因
B. DNA、基因、染色体
C. 基因、DNA、染色体
D. 染色体、DNA、基因
同步训练
6. 下图是染色体结构图解，结合图示分析下列说法，错
误的是
（C ）
A. 图中①是蛋白质分子，②是DNA分子 B. DNA是链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子 C. 一条染色体应该含有2个DNA分子 D. 每条染色体上有很多蛋白质，蛋白质不能控制生物性
同步训练
7. 下列关于基因的描述，正确的是
（C ）
A. 基因全部存在于细胞核中
B. 性状相同，基因组成一定相同
C. 基因是有遗传效应的DNA片段
D. 基因都是成对存在的
8. 某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列
图解中正确的是
（ C）
同步训练
9. 下表为不同生物体细胞内的染色体数目，下列说法正
生物学 八年级 下册 配人教版
第7单元 生物圈中生命的延续和发展 第2章 生物的遗传与变异
第2节 基因在亲子代间的传递
学习目标
1. 描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2. 描述生殖过程中染色体的变化。 3. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
课前预习
一、基因、DNA和染色体 1. 1条染色体上有__1__个DNA ,1个DNA上___若__干____ 个基因，在体细胞中，染色体是__成__对____存在的，基因
D. 形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变
4. 右图表示染色体、基因、DNA、蛋白质的关系图，则
图中2为
（B ）
A. 基因 B. DNA
C. 蛋白质 D. 细胞核
初中生物人教版八年级下册《第七单元第2章第2节基因在亲子代间的传递》课件
[2019·新疆]如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是( C )
A．染色体，基因，DNA B．DNA，染色体，基因 C．染色体，DNA，基因 D．DNA，基因，染色体
【解析】 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，即细胞核中 含有①染色体；染色体主要由②DNA 和蛋白质两种物质组成；DNA 是遗传信息的 载体，主要存在于细胞核中；DNA 上与遗传相关的片段叫③基因，基因决定生物 的性状。一条染色体上有一个 DNA 分子，一个 DNA 分子上有多个基因。因此图 中①②③依次表示染色体、DNA、基因。故选 C。
人教版 生物 八年级（下）
基因在亲子代间的传递
教学课件
知识梳理
1．基因、DNA和染色体 (1)基因 ①概述：基因存在于 DNA分子 上，是具有 遗传效应 的DNA片段。 ②存在方式：基因是 成对 存在的，人的体细胞中含有 数万对 基因。 ③作用：决定着人体 可遗传的性状 。
(2)DNA ①形态：DNA分子是长长的 链状 结构，外形像一个 螺旋 形的梯子。 ②作用：DNA是主要的 遗传物质 。 ③存在方式：DNA分子分别位于成对的 染色体 上，也是 成对 存在的，人 的体细胞中有 46 个DNA分子。
【解析】 图示中①只有一对染色体、④含有两对染色体，是体细胞；②③都含
有两条染色体，并且位于染色体上的基因也不成对，属于生殖细胞。故 C 正确。
4．在生物传宗接代的过程中，传递给子代的是( B ) A．生物的性状 B．控制性状的基因 C．精子 D．卵细胞
【解析】 生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代 通过生殖细胞把基因传递给子代。
7．[2018·张家界]图示染色体中的蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙 依次是( A )