部编版沙滩上的童话完美版1

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沙滩上的童话人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件

我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈呀！
说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。请你也试着编一个童话。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
第什
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说
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电影《白蛇传说》，由程小东导演，黄圣依、李连杰主演。故事还是那个故事，人物也还是那几个个人物，但给人的口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大的不一样了。其美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿的法海、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在
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部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理

部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。

作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。

故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。

在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。

主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。

我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。

充：千万别忘记第四笔的点。

多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。

2、就这样，我们编织着童话。

“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。

3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。

沙滩上的童话｜人教(部编版)() PPT 优秀课件

舞真的是表达内心情感的最好诠释，动作粗放有力，表情自然放松，节奏感超强，巨舒坦；明白了这个就不难理解张自力之前为什么要带着吴志贞坐上了咯吱作响的破旧的摩天轮去眺望那个曾经的白日焰火歌舞厅，劝她自首，给她机会，让她明白他的爱有多深；明白了这个就不难理解张自力为什么要在吴志贞被警察拷走的时候在漫天的雪地里放焰火，焰火象征着什么，仅仅是为了扣住电影的题目吗，还是自由、美
围补合记
注意偏旁两点。竖弯钩在竖中线上。
0
学写生字
以竖中线为中心。
周句
“口”书写时上宽下窄。
0
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
我们一起商量（shāng liang）怎样攻（gōng）下那座城堡。
体会“编织童话”的快乐！
0
课文朗读
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng）炸。”
有人反驳（bó）：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào），把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
体会不同的语言表达不同的感受。
0
课堂展示
体会人物心情，分别展示朗读！
第一个小伙伴：语速平缓。第二个小伙伴：重读“抢去”，体会对魔王的厌恶。第三个小伙伴：读得要快，急切；读出对公主的同情！

《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖

《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖1、《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖作为一名优秀的教育工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《沙滩上的童话》教案_部编版语文二年级下册_语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

［教学目标］1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

2、朗读课文，能读好人物对话。

读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学重难点］1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。

（板书课题）二、学习生字新词，读通课文1、自由认读课后生字表中的生字。

（要求读准字音）2、出示文中由生字组成的词语。

（1）自由认读词语，想想词语的意思。

（2）指名读词，其他同学评议正音。

（3）开火车抽读词语，理解词语的`意思。

（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。

3、自由读课文。

（要求读通句子）4、指名逐段开火车读课文。

5、集体评议，纠正错误。

三、整体感知，描述大意1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

2、分组讨论：说说课文主要写了什么。

3、指导反馈，介绍文章的主要内容。

4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。

四、教学生字1、认读田字格中的生字。

2、说一说书写这些字时要注意什么。

3、学生自由发言，各抒己见。

4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。

5、学生独立书写。

第二课时教学过程一、复习旧课，导入新课1、抽读文中的生字新词。

部编版沙滩上的童话完美版共25张课件

就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
第8页，共25页。
不足一：朗读不够充分。在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文理解梅花的“品格”、“ 灵魂”、“ 骨气”，从整体上，我的教学设计还是比较合理的，可是细节的处理不足使课堂效果有所减弱。四、养成良好的学习习惯。不足一：朗读不够充分。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本首诗，我重点运用“情景教学法”、“设景想象教学法”，借助多媒体课件与音乐来创设学生乐于接受，能走进其间的意境的课堂氛围。使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新。
（救）公主（
（）城堡（
攻
编）童话
装）火药
）围墙
筑
第18页，共25页。
第19页，共25页。
第20页，共25页。
第21页，共25页。
第22页，共25页。
第23页，共25页。
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第25页，共25页。
第9页，共25页。
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你有什么好方法能攻下城堡，救出公主？
第11页，共25页。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！”
第12页，共25页。
填上适当的动词：
（挖）地道，在地下
装（
）上火药，把城堡炸
（
）平。
第13页，共25页。
我把手往上一怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、自由的童话。
第2页，共25页。
10 沙滩上的童话这里是我们快乐的天地。
每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。

【人教部编版小学语文】沙滩上的童话PPT教学课件1

是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
1.人们从四面八方赶来听这位著名小提琴家的演奏。 2.给灾区人民的生活物资正从四面八方源源不绝地送来。 3.鱼食一丢进水里，四面八方的鱼儿都急忙游了过来。
【新教材小学语文】沙滩上的童话PPT 教学课件人教部编版 1
【新教材小学语文】沙滩上的童话PPT 教学课件人教部编版 1
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
在沙滩上，，孩子们垒起
（坚固）的城堡，城堡周围筑起（高高）的围墙，围墙
外面插上（茂盛）的枝干，城
堡里住着（凶狠）的魔王。
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记
城堡周围插上凶狠补充攻打商量轰炸反驳火药赞赏合力忘记句子炸死
城堡周围插上凶狠补充攻打
商量轰炸反驳火药赞赏
合力
句子
忘记炸死
沙滩上的童话
城堡周围插上凶狠补充攻打商量轰炸反驳火药赞赏合力忘记句子炸死
孩子你一言我一语的欢呼着：
“ 我们打败了魔王。”
有的欢呼：“ 我们打败了魔王。”
有的欢呼：“ 我们救出了公主。”

部编版语文课件《沙滩上的童话》课件详解1

liánɡ ɡān
商量干树枝
liánɡ ɡān
商量干树枝
liànɡ（重量） ɡàn（树干）（干活）
我会读：
城堡插上凶狠补充攻打驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记周围编织轰塌
商量干树枝
驳合狠周句驾商围驳记量驾死补插轰药攻赞堡凶攻
想一想：课文讲了一件什么事？
谁在哪里干什么
10.沙滩上的童话
读书要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想：课文讲了一件什么事？
我会读：
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ
城堡插上凶狠补充攻打
jià shǐ hōnɡ
bó
yào zàn
驾驶轰炸反驳火药赞赏
hé
合力
jì
biān
tā
忘记周围编织轰塌
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
第四个小伙伴补充：“ 我们要想办法救出公主！ ”
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢走了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” “我们要想办法救出公主！” …………
就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座
魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

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感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考 ”的读书方法。
境，让我们积
极行动起来，
为地球家园美
好的明天，尽
一份自己的力
量。在学习过
程中，我们要
运用“ 联系实
际，深入思考
二、用好动词，创编故事
1. 根据课文内容, 填上合适的动词。在沙滩_上, 我们( 垒) 起城堡, 城堡周围( 筑)
起围墙, 围墙外再( 插), 上干树枝, 那就是我们树。我们( 挖) 地道, 从地下( 装) 上火药，把城堡 ( 炸) 平,( 救) 出了被困的公主。
2. 文中还有哪些表示动作的词语 ?找一找, 看谁找得多又准。
(2) 根据开头编故事, 试着用上下面的词语。在一片沙漠里, 有...... 从前, 有一座大山..... 城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作
两个开头任选一个，大胆想象。试着用上一些提供的词语 , 并仿照课文 , 在讲述救出公主的过程中用上恰当的动词。
(3) 四人小组讨论, 创编故事。最后推选一位代表上台交流。例: 从前, 有一-座大山, 山里有座魔窟，里面住着一个凶恶的魔
三、游戏巩固，学写汉字
“周” 上紧下松, 里面是“土”。“句”的横折钩不能内收。
要把“国字框” 写得方正，里面的“韦”大小合适。
要厘清笔顺, 竖弯钩都从竖中线起笔, 写舒展。
首横不宜太长, 右下部分是 “匕”, 撇不出头。
．通过回顾、交流学习本组课文后的．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说《只师：本组课文，作者以环保为主题，（）联系《只有一个地球》，小组内总结：本组课文内容引人深思，读书（）交流课外阅读中读到过的类似文日积月累
读读这句话，“反驳”的意思是 ? ( 反对, )驳斥我的
办法得到了大家的赞赏。“赞赏”的意思是 ?
( 赞成、)欣赏
挖呀, 挖呀, 我们终于挖到了城堡下面, 然后合力用手往上一拍, 就把城堡给轰塌了。
谁来做个手势，表现城堡被轰塌的样子？“合力” 的意思是？（一起合作，一起用力）
周
甲骨文字形像种满了庄稼的田园
王。有一天，魔王抢走了美丽的公主, 要公主做他的妻子。公主不同意, 就被魔王关在了黑暗的山洞里。公主很害怕, 伤心地哭了起来。有个勇士听见了公主的哭声, 就带着美酒、水果、烤鸡等很多好吃的食物, 来到了魔窟前敲门，说是祝贺魔王抢到了这么漂亮的公主。魔王很高兴, 大口喝酒, 大口吃鸡。不一-会儿, 魔王就晕倒了。原来, 酒里被勇士下了蒙汗药。勇土制服了魔王，从山洞里救出了公主。
语文二年
级
下册
第四单元
10 沙滩上的童话
一、归类理解，识记生字
（1）识记生字
魔窟就是魔王的洞穴；勇士就是勇敢的士兵。
读一读
chéng bǎo
bǎo lěi
城堡堡垒
xiōng è
凶恶
gōng dǎ
攻打
xiōng hěn
凶狠
jìn gōng
进攻
huǒ yào
火药
zhà yào
炸药
zàn měi
表示圈地而种的围墙。组词: 四周、周围。
死
甲骨文字形
表示一个人去世了, 别人跪着对他痛哭; 小篆字形的指人的形体与魂魄分离, 本义就是生命终止。
充
篆文
就是 ( 倒写的“子” , 表示出生不久的婴儿 ) 加上 ( 人, 父母), 像大人的头部和孩子的头部凑在一起。本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩 , 后来也指满、多、足实。组词 : 充足、充满、充实等。
赞美
hé lì
合力
zàn shǎng
赞赏
hé zuò
合作
zhōu
周
chā
插
chōng
充
shāng
商
翘舌音hěnfèi来自hòu狠费后
前鼻音
xiōng
凶
shāng
商
chōng
充
liàng
量
zhèng
政
hōng
轰
后鼻音
(3) 借助语境理解词意。我们一起商量怎样攻下那座城堡。 “商量”就是一起七嘴八舌讨论 , 八张嘴凑在一起讨论就是“商”。 ( “商”字下部是“八、口”）有人反驳: “那时候还没有飞机呢 ! ”
就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
”的读书方法
，去加深对课
文的理解。
收获，资源，
联系生活实际保护环境。
作进一步思考
，从所读的内
容中想开去，
加深对课文的
理解。
有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
建造城堡攻下城堡抢去公主驾驶飞机攻打魔窟炸死魔王趴在沙滩上望着我们抱住妈妈
通过比较不同的动作 , 体会用词的丰富与准确积累语言。
3. 课文中小伙伴们用“挖地道、炸城堡”的方法救出了公主，还能用什么办法救公主?
只要想象合理均可, 如: 在魔王的食物里下了蒙汗药，然后救出了公主; 用哈利波特的魔法棒变走了魔......