辽宁2020年度省部共建协同创新中心申报书(模板)
省部共建？ 不，我们是部省合建！ 全国仅14所！
省部共建？不，我们是部省合建！全国仅14所！作者：嘉鱼来源：《求学·志愿填报版》2022年第01期为支持和提升中西部高等教育发展，教育部于2018年启动部省合作共建工作，即采用部省合建的新机制、新模式，在尚无教育部直属高校的省份，重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学共14所高校建设。
入选的这14所高校皆是区域内办学历史悠久、办学基础良好、办学特色鲜明的地方高水平大学，对中西部地区高等教育发展有着重要的引领带动和中心辐射作用。
其中，郑州大学、新疆大学、云南大学为一流大学建设高校B类，南昌大学、贵州大学、广西大学等9所一流学科建设高校重点发力优势特色学科;山西大学和河北大学两所“双非”院校也不遗余力求发展、寻突破，开拓新征程。
部省合建高校的启动，初衷旨在破解优质高等教育资源区域不平衡的难题，是地方高校缩短与国内一流大学差距的战略性机遇。
也可以说，这14所地方高校背负着整个省份的期待，是“全村的希望”。
省部共建与部省合建的区别：省部共建大学是指国务院相关部委（教育部及其他国家部委）与相关省份共建高校，主要为3类：“双一流”建设高校，部分实力较强的省属大学，具有行业特色优势的大学。
“省部共建”坚持“以省为主”的原则，“共建”后学校依然是省属，省政府要投入更多财力支持高校建设。
“地方政府要出钱”的规定，在多所高校的共建协议中都出现过，至于是否真正得以落实，有赖于各省财政能否负担得起。
部省合建的14所学校全面享受和教育部直属高校同等待遇。
“部省合建”是“以部为主”，高校可以获得国家专项资金支持。
教育部把这些学校列入部属高校序列，相当于一种准部属高校身份。
这些学校也可以叫作部建高校，这是一块金字招牌。
河北大学院校简介：学校始建于1921年，初名天津工商大学。
1933年，学校更名为天津工商学院，其后，学校历经私立津沽大学、国立津沽大学、天津师范学院、天津师范大学的不同时期。
协同创新中心申报
协同创新中心申报协同创新中心是为促进不同领域、不同企业之间的合作创新而设立的一个平台。
在协同创新中心中，各个参与方可以共享资源、分享经验、互相借鉴，从而创造出更具竞争力的创新解决方案。
以下是我对协同创新中心申报的一些建议。
首先，协同创新中心的申报需要明确的目标和愿景。
申报者需要清晰地阐述协同创新中心所要解决的问题和达到的目标。
这可以包括提升产业创新能力、推动技术转化和商业化、促进经济发展等。
同时，申报者还需要明确协同创新中心未来的发展愿景，例如成为国际领先的创新中心、形成一流的科技创新生态系统等。
其次，申报者需要详细介绍协同创新中心的组织结构和运行机制。
协同创新中心需要明确各个参与方的角色和责任，并建立起有效的沟通和协作机制。
此外，申报者还需要说明协同创新中心的管理模式和运行规则，例如如何管理知识产权、如何共享研究成果等。
第三，申报者需要列出协同创新中心的具体计划和工作重点。
这包括协同创新中心的研究项目和课题选择、人才队伍的建设、合作伙伴的拓展等。
申报者需要详细说明这些计划和工作重点的科学性和可行性，并提出相应的实施方案和时间表。
最后，申报者还需要展示协同创新中心的创新能力和成果。
这可以包括通过协同创新中心已经达到的研究成果、技术转化和商业化的成功案例等。
通过这些案例，申报者可以证明协同创新中心的价值和潜力，并吸引更多的企业和机构参与合作。
总之，协同创新中心的申报需要清晰地阐述其目标和愿景，明确组织结构和运行机制，列出具体计划和工作重点，并展示创新能力和成果。
只有在充分考虑这些因素的基础上，才能成功地申报协同创新中心，并最大限度地实现协同创新的效果。
辽宁省企业技术创新重点项目计划立项申请书2020
项目名称
承担单位
项目类别 所属行业 法定代表人
□重点新产品开发 □关键产业技术研发 □重大技术装备研制 □产品质量提升技术攻关
企业所 在县区
职工总数
□产学研合作
企业性质
□国有 □民营 □外资 □其他
开发方式
□技术转让 □合作开发 □自主研发 □其他
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
项目负责人
联系电话
企业地址
协作单位 一、项目提出背景和立项意义
编号
辽宁省企业技术创新重点项目计划 项目申请书
计划年度： 计划类别： 项目名称： 承担单位：（公章）
辽宁省工业和信息化厅
年月日
说
明
1 、本申请书为申报辽宁省企业技术创新重点计划项目使用，计 划类别分为重点新产品开发、关键产业技术研发、产学研合作、重大 技术装备研制和产品质量提升技术攻关等五类项目， 同一个项目只能 选择一类申报。
二、项目主要内容和原理 三、国内外技术发展趋势
四、开发方案（研制内容、解决的关键技术问题、方式、技术路线） 五、承担单位与协作单位主要研发内容及分工
六、项目完成后达到的技术指标、技术水平及采用标准情况 七、国内外同类产品技术指标对比情况
八、项目实施进度安排（起止年月、验收 / 鉴定时间）
九、新产品达产后预计经济效益 达产年份 产量（单位） 销售收入（万元） 利税（万元） 创汇 ( 万美元 )
2、本申请书必须用 A4 纸、小四号字体计算机打印并装订 。 3 、承担单位据实逐项填写，然后由主管部门签署意见并报省工 信厅。 4 、费用支出明细栏内，应填写技术开发中所需的设备、仪器、 主要材料和技术攻关等费用。 5 、分类说明。按工业行业属性和兼具新兴产业属性情况进行分 类。 所属行业栏按照“装备、冶金、石化、电子、软件、轻工、纺织、 建材、医药、软件、节能环保、电力、其它”进行分类填写 。 所属新兴产业领域按照“节能环保、 新一代信息技术、 生物、 新能 源、新能源汽车、 高端装备制造业、 新材料、数字创意”进行分类填写， 不在新兴产业领域范围内的可不填。 企业性质栏按照“国有、民营、外资、其他” 进行分类填写 。 产学研合作类项目，在项目承担单位中还需填写项目合作院校。 6 、本申请书未尽事宜，可另附文字材料说明。
省部共建协同创新中心申报书【模板】
***件省部共建协同创新中心申报书中心名称：（请使用仿宋3号字）依托主体学科:(填写一级学科)牵头高校： (公章) 中心主任：联系人：联系电话：传真：电子邮件：地方教育行政部门: (公章)2019年3月一、中心情况和现实需求（2000字）1.发展历程（简要介绍组织形式、研究方向、主要协同单位等方面的演变过程）2.综合实力（具体介绍中心运行管理、科研条件、人才团队、科研任务、成果贡献、行业产业社会影响力等总体情况）3.现实需求（简要分析经济社会、行业产业重大现实需求，满足需求的途径、政策环境、科技形势等）二、省级认定后取得的标志性成果（5000字）具体介绍不超过5项重大科技创新、技术转移与成果转化、政策建议与咨询报告、机制创新科研育人等方面的代表性成果或案例，以体现创新贡献和协同增效，突出服务需求、支撑发展、传承文化、支撑决策等方面的主要贡献和重要意义。
三、未来四年发展规划（3000字）1.发展目标2.重点任务3.实施计划4.保障措施5.预期成效四、中心自我评价简述存在问题、改进措施，面临挑战、应对思路等。
中心主任（签名）五、牵头高校推荐意见及支持保障措施（盖章）六、地方推荐意见及经费投入承诺（盖章）七、附件（一）省级认定支持相关佐证文件（包括省级协同创新中心认定文件、专项资金投入证明材料等）（二）协同创新中心、牵头高校相关佐证材料（包括全职骨干人员名单、10项以内重要科研成果或领导批示清单、规章制度清单及证明材料等）（三）产学研协同能力佐证材料（行业产业委托任务、共建研发平台、技术转移、成果转化、市场企业用户评价等）备注：1.本申报书所填内容须真实客观、准确规范、简明扼要；2.本申报书所填内容均为中心获省级认定以来的数据；3.本申报书所附佐证材料须真实可靠，否则取消申报资格并予以通报。
“协同创新中心申报工作通知范文
“协同创新中心申报工作通知范文为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2022〕6号），加快高等学校创新能力提升计划（简称“2022计划”）的组织实施，根据《AA省教育厅AA省财政厅关于实施AA省高等学校创新能力提升计划的意见》（湘教发〔2022〕66号），决定开展第三批AA省高等学校“2022协同创新中心”的申报工作。
现将有关事项通知如下：一、申报原则遵循“2022计划”的总体精神和要求，坚持“高起点、高水准、有特色”，择优认定符合“AA急需、国内一流”条件、具有解决重大问题的协同创新能力、具备重大机制体制改革基础、前期培育成效明显的协同创新中心。
二、申报对象和申报办法1.申报对象。
凡开展了协同创新工作的普通本科高校（含部属高校），每校可牵头申报1个中心。
2.申报办法。
请各高校认真学习国家和我省有关文件精神，严格按照申报条件和标准在校内进行遴选，幵择优向省教育厅、省财政厅推荐申报。
三、立项规模1.本次新立项10个AA省高等学校“2022协同创新中心”。
2.从去年立项的5个“培育”的AA省高等学校“2022协同创新中心”和今年申报的中心当中遴选出10个“认定”和5个“培育”的AA省高等学校“2022协同创新中心”。
四、申报条件AA省高等学校“2022协同创新中心”按照面向科学前沿、文化传承创新、行业产业、区域发展四类协同创新平台申报。
由1所AA高校牵头，核心协同单位原则上丌超过3个。
申报AA省高等学校“2022协同创新中心”需具备以下基本条件：1.方向选择紧密围绕国家、AA戒行业产业发展重大需求，协同创新模式选取合理。
2.已建立了实质性的协同创新体，各方任务明确，职责清晰，建立了优势互补、互利共赢的协同机制和形式，形成了良好的协同创新氛围。
3.从协同创新的实际出发，在组织管理、人员聘任、科研考核、人才培养、资源配置等方面开展了有效的机制体制改革，方案具体，措施得当，进展顺利，成效明显。
2020年辽宁省高等学校创新团队申请书
附件2 申报领域辽宁省高等学校创新团队申请书团队带头人：研究方向：依托科技平台（学科）：二级学科及代码：所在学校：（盖章）合作单位：申报日期：辽宁省教育厅制二〇二〇年七月编写说明一、编写前仔细阅读《辽宁省高等学校创新团队支持计划管理办法》。
二、编写要实事求是、内容翔实、文字精炼。
三、“申报领域”包括数理、化学化工、农业、能源、信息、生命、资源、环境、材料、先进制造、管理、人文社科、其它。
每份申请书选填其中之一。
四、“二级学科代码与名称”必须按中华人民共和国国家标准“学科分类与代码”（GB/T13745-2009）填写。
五、“专业技术职位”指受聘的工作岗位，如教授、副教授、研究员、副研究员等。
六、“专家组评审意见”和“辽宁省教育厅意见”各留半页空白纸。
七、申请书页面用A4纸，于左侧加软封面装订成册（请不要用塑料封面或塑料文件夹）。
八、申请书请双面打印，附件与申请书一同装订，合计不得超过80个页码。
一、简表二、创新团队的基本情况简述创新团队的研究方向，团队形成的背景和发展目标,带头人的新老交替等，2000字以内。
三、主要学术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益着重阐述近五年来在科学研究、高新技术创新及集成方面所取得的创新性研究成果及其产生的科学意义、经济和社会效益；在国内外同行中所处的水平，具备的优势和特色，5000字以内。
四、创新团队带头人简介简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括近五年主持或参加的国家级重大科研项目以及所获各种人才计划或基金的资助情况等，1000字以内。
五、研究骨干（4～6人）简介简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等，2000字以内。
六、创新团队成员合作研究的成果（主要论著、授权发明专利和获奖目录）按年份顺序由近及远排列。
每一项按以下方式排列：论文：作者（按顺序全部列出）、年份、题目、期刊名称（影响因子）、卷（期）、页、引用次数；专著：著者（按顺序全部列出）、年份、书名、出版社、引用次数；授权发明专利：发明人（按顺序全部列出）、年份、专利名称、授权专利号、授权国家或地区、转让情况。
协同创新申报书
张金林 男 1968.6 教授/博士
农药学
病虫草害防治
曹志艳
女
1978.5
副研究员/博 士
植物病理学
病害发生动态监 测
巩校东 男 1982.12 讲师/博士生 分子生物学 病原分子检测
藏金萍
男
1981.3
实验师/博士 生
作物遗传育种
品种抗性监测
陶晡
男
1981.3
助理研究员/ 硕士
计算机科学
数据库建设
该方向以玉米大斑病菌为研究对象，阐明了植物病原真菌黑色素在 病菌生长发育、致病性及抗逆性中的作用，初步明确了黑色素代谢途径 及其调控机制，为开发新型杀真菌制剂奠定了基础。主要科学发现：① 建立了成熟的黑色素提取、纯化和鉴定技术，首次从玉米大斑病菌菌丝 细胞中提取得到了黑色素，并明确了玉米大斑病菌胞内黑色素为DHN黑 色素；②克隆了DHN黑色素代谢途径中的6个关键合成酶基因和1个调控 基因，利用基因敲除技术明确了StPKS、St4HNR、St3HNR、StLAC1和 StLAC2基因与黑色素产生、附着胞穿透力及致病性相关；③利用抑制 剂—Carpropamid确定了StSCD基因调控病菌的侵入和扩展；④利用 RNAi技术明确了StMR基因调控黑色素代谢途径中部分合成酶基因的表 达。
项目负责人现为国家农业部农业产业技术体系岗位科学家，省突出
贡献中青年科技专家，省植物保护首席专家，省高等学校创新团队领军
人才，中国民主建国会中央委员，省政协常委。国家自然科学基金、国
家“973“项目、国家自然科学奖评审专家。省植物生理学会理事长，省
植物病理学会副理事长兼秘书长，省微生物学会副理事长。先后主持和
完成多项国家、省（部）级科研课题，获得省部以上奖励10项，其中省
高校协同创新项目申请书
高校协同创新项目申请书申请项目概述：本申请旨在申请高校协同创新项目资助，以促进学校间的合作与交流，提升科学研究和教学能力。
申请项目的目标是通过多学科合作，深化研究课题，提高创新能力，推动学校发展。
项目内容：本项目计划成立一个跨学科的研究团队，由来自不同学院的教师和研究生组成。
团队将致力于以下两个方面的研究：1. 学术研究：团队成员将共同开展具有前沿性和创新性的研究，包括但不限于以下几个方面：- 在先进技术领域进行深入研究，推动科技创新；- 利用先进的数据分析工具和方法，研究社会问题，并提出解决方案；- 探索新的交叉学科领域，开展前沿科研。
2. 教学改革：团队成员将共同开展教学改革项目，旨在提高教学质量和学生创新能力，包括但不限于以下几个方面：- 设计创新课程，并使用跨学科教学法，培养学生的综合能力；- 制定教学评估体系，提高教师教学水平；- 开展学生科研项目，培养学生的科研兴趣和创新精神。
项目实施计划：项目实施计划分为以下几个阶段：1. 团队组建阶段：申请获批后，将组建跨学科的研究团队，确定团队成员和相应的研究方向。
2. 研究阶段：团队成员将进行研究并定期召开研讨会，共同讨论研究进展和问题，并及时调整研究方向。
3. 教学改革阶段：团队成员将根据项目目标，设计并实施教学改革方案，并定期分享经验和教学成果。
4. 项目总结和评估阶段：项目结束后，将对项目整体效果进行总结和评估，撰写项目报告，并向相关机构和领导汇报。
项目预期成果：1. 学术研究方面：通过跨学科合作，预期取得一定的科研成果，包括发表高水平的学术论文、申请专利、获得科研项目资助等。
2. 教学改革方面：通过教学改革项目，预期提高学生的创新能力、培养学生的综合素质，同时为学校的教学改革提供示范和经验。
项目预算和支持：本项目预计需要XX万元资金支持，用于团队成员的科研经费、课题研究设备和教学改革项目的实施。
同时，我们希望能获得相关学校和部门的支持，包括提供实验场地、教学资源和技术支持等。
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省部共建协同创新中心
申报书
中心名称：（请使用仿宋3号字）
依托主体学科:(填写一级学科)
牵头高校： (公章) 中心主任：
联系人：
联系电话：
传真：
电子邮件：
地方教育行政部门: (公章)
2020年5月
一、中心情况和现实需求（2000字）
1.发展历程（简要介绍组织形式、研究方向、主要协同单位等方面的演变过程）
2.综合实力（具体介绍中心运行管理、科研条件、人才团队、科研任务、成果贡献、行业产业社会影响力等总体情况）
3.现实需求（简要分析经济社会、行业产业重大现实需求，满足需求的途径，政策环境，科技形势等）
二、省级认定后取得的标志性成果（5000字）
具体介绍不超过5项在重大科技创新、技术转移与成果转化、政策建议与咨询报告、机制创新科研育人等方面的代表性成果或案例，以体现创新贡献和协同增效，突出服务需求、支撑发展、传承文化、支撑决策等方面的主要贡献和重要意义。
三、未来四年发展规划（3000字）
1.发展目标
2.重点任务
3.实施计划
4.保障措施
5.预期成效
四、中心自我评价
简述存在问题、改进措施，面临挑战、应对思路等。
中心主任（签名）
五、牵头高校推荐意见及支持保障措施
（盖章）
六、地方推荐意见及经费投入承诺
（盖章）
七、附件
1.省级认定支持相关佐证文件（包括省级协同创新中心认定文件、专项资金投入证明材料等）
2.协同创新中心相关佐证材料（包括骨干人员名单、10项以内重要科研成果或领导批示清单、中心发布的规章制度清单及证明材料等）
3.牵头高校相关佐证材料（包括对牵头高校自主创新能力提升、促进“双一流”建设发展的作用和贡献的相关材料，学校出台支持中心建设的规章制度清单及证明材料等）
4.产学研协同能力佐证材料（包括协同单位参与组建协同创新中心的原始协议以及本次参与共建的知情同意书，其它有关单位对中心建设支持投入证明，行业产业委托任务、共建研发平台、技术转移、成果转化、市场企业用户评价等）。