【英语课堂游戏系列课件】黑洞
六年级第二单元ppt课件

目录
• 单元概述 • 课文精讲 • 练习与巩固 • 拓展阅读 • 学习反馈与总结
01
CATALOGUE
单元概述
单元目标
掌握本单元的核心知 识点。
提高学生的逻辑思维 和问题解决能力。
培养学生对数学的实 际应用能力。
单元内容概览
分数和小数的混合运算。 面积和周长的计算。
加强思维训练,培养灵活变通的解题能力,避免固定思维。
学习建议与展望
• 提高自主学习和合作学习的能力,积极参与讨论 和分享,充分发挥自己的作用。
学习建议与展望
学习展望
培养自己的学习兴趣和习惯,积极主动地学习新知识, 提高自己的综合素质。
在未来的学习中,继续巩固和拓展所学知识,争取在数 学方面取得更好的成绩。
详细描述
句型练习可以通过改写、翻译、造 句等形式进行,让学生在多样化的 练习中掌握英语语法和表达方式。
阅读理解练习
总结词
阅读理解练习有助于提高学 生的阅读能力和理解能力
详细描述
通过阅读理解练习,学生可 以培养阅读技巧,提高阅读 速度和理解能力,更好地把
握文章的主旨和细节。
总结词
阅读理解练习应注重材料的多样性
应用题解析与解决。
学习方法建议
01
02
03
04
提前预习,了解本单元 的基本概念。
课堂上认真听讲,积极 参与讨论。
多做练习题,巩固所学 知识。
及时复习,总结学习心 得。
02
CATALOGUE
课文精讲
课文一:《探索月球》
总结词
月球概况、月球探索历程
月球概况
介绍月球的基本信息,如距离地球的距离、大小 、自转和公转周期等。
英语课堂小游戏-谁是卧底课件

Preparation phase
确定游戏目标
首先,教师需要明确游戏的目标,是 提高学生的英语听说能力、词汇量, 还是增强学生的团队合作和推理能力 。
选择合适的游戏场地
根据游戏目标和参与人数,选择一个 适合的教室或户外场地。确保场地安 全,并准备好所需的游戏道具。
Speculation stage
详细描述
学生分成小组,每组轮流挑选一个水果相关的单词,然后通过描述这个水果的颜色、形状、口感等特点,让其他小组猜测这个 单词是什么。猜对的小组可以得分,猜错的小组则要继续挑选单词。
总结词
通过运动相关的单词,让学生了解各种运动的特点和规则,提 高词汇量。
详细描述
学生分成小组,每组轮流挑选一个运动相关的单词,然后通过 描述这个运动的规则、技巧、装备等特点,让其他小组猜测这 个单词是什么。猜对的小组可以得分,猜错的小组则要继续挑 选单词。
Suitable for different age groups
Age-Appropriate Content
Ensure that the content of the game is age-appropriate for the target audience. This includes vocabulary, grammar, subject matter, and cultural references.
The objective of the game is to complete all the challenges, solve
all the puzzles, and identify the "undercover courseware" in order
高二英语选修八课件ModuleTheConquestoftheUniversespeaking

Michael Collins:阿波罗11号登月任务成员,留在月球轨道的宇航员
John Glenn:美国第一个进入地球轨道的宇航员
Neil Armstrong:阿波罗11号登月任务指挥官,第一个登上月球的人
Buzz Aldrin:阿波罗11号登月任务成员,第二个登上月球的人
1957年苏联发射第一颗人造卫星Sputnik 1
1961年美国宇航员John Glenn成为第一个进入地球轨道的人
1969年美国宇航员Neil Armstrong成为第一个登上月球的人
1970年美国宇航员Jim Lovell和Jack Swigert在阿波罗13号任务中成功返回地球
角色互换:学生轮流扮演不同的角色,提高对话的灵活性和应变能力
准备:提前准备演讲稿和幻灯片,熟悉内容,确保演讲的流畅性和准确性。
定语从句:用于修饰限定先行词,提供更多信息
主语从句:用于表达主语的观点、态度、情感等
状语从句:用于修饰谓语,表示时间、地点、原因等
同位语从句:用于解释或说明先行词,提供更多信息
宾语从句:用于表达主语的意愿、建议、命令等
倒装句:用于强调谓语、宾语等,使句子结构更加紧凑
鼓励学生继续探索宇宙奥秘,激发他们对科学的兴趣和热情
提醒学生注意复习和巩固所学知识,为后续学习做好准备
汇报人:
作者:H.G. Wells
故事情节:Cavor和他的朋友利用这种物质,乘坐一艘太空船前往月球,并在那里建立了一个殖民地。
主要人物:Cavor,一个科学家,发明了一种可以抵抗重力的物质
创作时间:1901年
故事背景:描述人类征服宇宙的历程
Valentina Tereshkova:苏联第一个女宇航员,也是第一个进入地球轨道的女性
Black Hole(黑洞的科普,选修课)

超大质量黑洞从吸积盘中吸积的概念图
Part.8 结语
Classification of black holes
分类 质量 大小
超重黑洞
~105–1010 M太阳
~0.001–400 AU
中介质量黑洞
~103 M太阳
~103 km ≈ R地球
恒星黑洞
~10 M太阳
~30 km
微型黑洞
up to ~M月球
up to ~0.1 mm
质量达到太阳十倍的黑洞
吸积accretion by black hole
黑洞通常是因为它们聚拢周围的气体产生辐射而被发 现的,这一过程被称为吸积。
黑洞拉伸,撕裂并吞噬恒星 恒星被黑洞吞噬
蒸发 Black hole evaporation
20世纪70年代,英国科学家霍金等人以量子力学 为基础,对黑洞作了更缜密的考察,结果发现黑 洞会像“蒸发”那样稳定地往外发射粒子。
Black Hole
Introduction to black hole
黑洞是时空曲 率大到光都法 从其视界逃脱 的天体
Physicists
米切尔预言的黑洞
历史上,第一个意识到一个致密 天体密度可以大到连光都无法逃 逸的人是英国地理学家John Michell。他在1783年写给亨 利· 卡文迪什一封信中提出这个想 法的,他认为一个和太阳同等质 量的天体,如果半径只有3公里, 那么这个天体是不可见的,因为 光无法逃离天体表面。
坍缩和爆发的压力进而使核心被压缩成致密的星 核,而致密星核又分化为白矮星、中子星、黑洞。
视频:黑洞的产生
中子星的奥本海默极限
奥本海默(1904~1967)在1939年研究提出
如果中子星的质量超过3.2 m⊙(太阳质量的3.2倍)(精 细的模型给出值在2~3 m⊙之间),则其的中子间的泡 利斥力就再也阻挡不住星体引力坍缩,会进一步被压 缩成一个体积很小而质量巨大的高密度引力源——黑 洞。上述3.2 m⊙(常记作3)的中子星界限被称作“奥 本海默极限”,任何超此极限的恒星都难以停留在中 子星阶段。
Unit 5 Fun Clubs Lesson 1 听说课课件 人教版(2024)七年级英语上册

3. How do you think they feel?
I think they are interested in robots.
4. What do they want to do?
I think they want to
learn something in this
club.
对······感兴趣
Let’s talk about clubs at school.
Pingpong club
What club do you want to join?
I want to join the __p_in_g_-_p_o_n_g_c_l_u_b__.
Can you _p_la_y__p_in_g_-_p_o_n_g_?
different clubs. 4. discover your interests and
talents.
Look and share.
1. What are these? 机器人 These are robots.
2. Where are they? 机器人俱乐部
They are in the Robotics Club.
members. 制作海报并招新。
积极地探寻自己的兴趣并参加运动、文艺等社团活动,发掘自己的才能。
用所学语言介绍能力,并表达兴趣方向,描述社团活动及其优势。
What should we do?
核心任务:完成自我能力的描述并选择社 团,完成社团招新面试对话。
子任务1
子任务2
通过本节课的学习, 通过本节课的学
PART 1
学习理解
Wow! Today is School Club Day! OK! Let’s go!
发现黑洞【高中英语外刊阅读】

Recently,scientists produced the first real image of a black hole, shining a light onone of the universe’s great mysteries, in a galaxy called Messier 87. The image is not a photograph but an image created by the Event Horizon Telescope (EHT)project. Using a network of eight ground-based telescopes across the world, the EHT collected data to produce the image. The black hole itself is unseeable, as it’s impossible for light to escape from it; what we can see is its even thorizon. The EHT was also observing a black hole located at the centre of the Milky Way, but was unable to produce an image. While Messier 87 is furtheraway, it was easier to observe, due to its larger size.The golden ring is the event horizon, the moment an object approaching a black hole reaches a point of no return, unable to escape its gravitational pull. Objects that pass into the event horizon are thought to go through spaghettification(意大利面条化),a process, first described by Stephen Hawking, in which they will be stretchedout like a piece of pasta by gravitational forces.Heino Falcke,professor of radio astronomy and astroparticle physics at Radboud University in Nijmegen, and chair of the EHT science council, says the image shows asilhouette(剪影)of the hole against the surrounding glow of the event horizon, all of the matter being pulled into the hole. At the centre of the black hole is a gravitational singularity, where all matter is crushed into aninfinitely small space. The black hole lies 55m light years away from us. It is around 100bn km wide,larger than the entire solar system and 6.5bn times the mass of our sun.Through creating an image of a black hole, something previously thought to be impossible, the EHT project has made a break through in the understanding ofblack holes, whose existence has long been difficult to prove. The image will help physicists to better understand how black holes work and images of the event horizon are particularly important for testing the theory of general relativity.1.What’s the text mainly about?A.The image of a black hole.B.The photo created by the EHT.C.The event horizon of the black hole.D.The introduction of the EHT project.2.How does EHT collect data?A.By producing the image of a black hole.B.By studying the golden ring in the photo.C.By observing the center of the Milky Way.D.By using a network of eight ground-based telescopes.3.What do we know about the black hole from the text?A.Its image shows a silhouette of the event horizon.B.There is a possibility that light can escape from it.C.All matter is crushed into small space at its centre.D.Objects will be stretched out outside the event horizon.4.What does the last paragraph mainly present?A.Creating an image of a black hole is thought to be impossible.B.It’sstill hard for physicists to prove the existence of the black hole.C.The image will help physicists to test the theory of general relativity.D.The image of a black hole created by EHT project is highly significant.。
太空探索英语课件

27
在老七的位置上是距離5,000 光年的天鵝星雲的部分,主要
是氫的海洋,混有少量的氧,硫和其他元素。
学习交流PPT
28
排名第八的是稱為“星光”的学美习交麗流P圖PT 像,也以“回光”而著稱。
29
第九名是距離為1億1千4百萬光年的兩個星系,
NGC 2207 和 IC 2163,正在併合的圖像 。
学习交流PPT
2
The origin of the universe
There is many theory about the origin of the universe. The big bang theory is one of the most influential theory
学习交流PPT
由一百二十亿的恒星和大量的集群,星云,以及各种类型 的星际气体和星际尘埃。
The scope of the Milky Way galaxy is about
在银河系的范围是约
1.0×105l.y.(光年)
学习交ank of the Milky Way, it is like a flat plate .
学习交流PPT
14
Series of strange objects
奇怪的物体系列
学习交流PPT
15
Black widow nebula
黑寡妇星云
学习交流PPT
16
Sauron magical eye
索隆神奇的眼睛
学习交流PPT
17
Hell planet地狱星球
学习交流PPT
18
Zombie(僵尸) stars
What do you know about the universe?
Lesson6高级英语1第六课自主课件

Paragraph analysis
• Part Ⅰ • Paras.1-2: The universalization of science (technology)
results in the disappearance of history. • Paras. 3-6: The automobile shows very clearly this
• Lyrics and Elegies (1958): • The Enduring Monument (1962)
• English Literary Criticism: • The Renaissance (1964)
• Toward Freedom and Dignity: • The Humanities and the Idea of Humanity (1973),
there in nature defined as things seen from a middle distance but “in there” in the soul or the mind. • 2.As surely as nature is being swallowed up by the mind, the banks, you might say, are disappearing through their own skylights.
homogeneous [ˌhɒmə'dʒiːniəs] adj. consisting of things or people that are all the same or all of the same type e.g. The unemployed are not a homogeneous group.