人教版语文五年级下册草船借箭.ppt

体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这 场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容 不迫和神机妙算。
“ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看 不清。”
懂地理 “天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿 摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声 呐喊。”
体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置 ，并且进行了巧妙的安排。
尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮为什么要这样 做？
这样既能两面受箭，又 可保持船体平衡，也便 于箭满后顺风顺水返还， 省去掉头的时间。足见 诸葛亮的过人智慧。
曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，
已经驶出二十多里，要追也来不及了。
“顺风顺水”说明什 么？
显示了诸葛亮丰富的天 文、地理知识。
介绍背景
这篇课文讲的是我国著名长篇历史来自小说《三国演义》中的一个故事。故 事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打 败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备 和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸 葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读 课文，看看草船借箭这件事的起因是 什么，经过怎样，结果又如何。弄清 “神机妙算”这个词语的意思。
本文运用人物的语言表现人物的心里，展 开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一 自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用 短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双 方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周 瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得 逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就 计，不露声色。
学习表达方法
那么，怎样进行语言描写呢？ 1、语言描写要能显示人物性格特征。 2、语言描写要能表现人物的品质。 3、语言描写的形式要灵活。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己 好的人心怀怨恨。
推却：拒绝，推辞。
军令状：接受军令后的保证书，表示如不 能完成任务，愿依军法治罪。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形 容有预见性，善于估计客观情势，决定策 略。
整体感知课文
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过 和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此 还讲到了什麽？
起因（1—2）
准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10）
诸葛亮
曹操
周瑜
鲁肃
第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的 才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮， 诸葛亮接受任务并保证三天造好。
第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进 一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧 妙地做好借箭准备。
办．．．”
诸葛亮（ 将计就计）说；“既然就要交战，十天
造好，
必然误了大事．”
诸葛亮（胸有成竹）说；“只要三天．”
诸葛亮（态度坚决 ）说；“．．．我愿立军 状．．．”
讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成
竹）
阅读准备部分：
假：jiǎ
鲁肃对周瑜说：“十万只箭， 三天怎么造得成呢？诸葛亮说的 是假话吧？”周瑜说：“是他自 己说的，我可没逼他。我得吩咐
“十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三 天造不好，甘受惩罚。”
二人在对话时，各自是怎样想的?
分析人物的心理:
周瑜（明知故问）:“我们就要跟曹军交战．．．”
鲁肃答应了。他不知道诸 葛亮借船有什么用，回来报告 周瑜，果然不提借船的事。只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶
果然：表示 事实与所说 或所料相符。
漆这些材料。周瑜疑惑起来， 疑惑：本课
说：“到了第三天，看他怎么 指心里不明
办!”
白
自读故事经过
自读经过部分，谁能复述借箭的经过?
“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。 船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在 船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。”
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴 联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜 计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜 想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮 的足智多谋。
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵 器最好? ”
“用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想 请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要 推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什 么时候用?”
为了使敌人不明真相。
“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边 擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
为了制造进攻的假象。
一字摆开 一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）
许多草船连成一排受箭
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
领悟诸葛亮的笑
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定 不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天 亮了就回去。”
写法：人物性格鲜明。 请你概括人物的性格特点。
周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不 顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。
诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、 才华卓越。
鲁肃：忠厚老实，顾全大局。
曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。
诸葛亮神机妙算表现在:
知周瑜 险恶用心
自尊自傲
知鲁肃 忠厚守信 顾全大局
拓展延伸
1.设想一下当诸葛亮归来时与周 瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又 会怎麽说呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以 换成什麽字呢？为什麽课文用借而 不用其它字呢？
有关诸葛亮的歇后语和成语
歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测 诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技 诸葛亮借箭 —— 有借无还 诸葛亮用兵 —— 神出鬼没 诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
19 草船借箭
情景导入
我国四大名著
三国演义
水浒传
红楼梦 西游记
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国 演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家 喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。 作者是元末明初的罗贯中。
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
妒忌dùjì 姓曹cáo 都督dū
甘gān愿受罚
姓鲁lǔ
迟延yán 幔màn子 私sī自
水寨zhài 擂léi鼓 呐nà喊
支援yuán
丞chéng相瑕
不掩瑜yú 弓弩nú手
诸葛亮 水寨 妒忌 擂鼓 惩罚 呐喊
丞相 都督 神机妙算
嫉贤妒能
知曹操 疑心重 用兵谨慎
晓地利 顺风顺水 识天象 大雾漫天
草船借箭
接受任务 诸葛亮 借箭准备 草船借箭 神机妙算 如期交箭
有知识 有胆量 有肚量 有计谋 知人善用
分析事情的前因后果:
１因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十 日内造十万只箭来陷害他．）所以诸葛
亮用草船向曹操借十万只箭．
２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜 ）的暗算，使周瑜自叹不如．
周瑜（ 心中暗喜 样．．．”
）说：“对，先生跟我想的一
周瑜（ 迫不及待）说：“十天造的好吗？”
周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？”
周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）
分析人物的心理:
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”
诸葛亮（ 笑了笑 ）说；“都督委托，当然
自读故事结果
自读结果部分，请思考:
1、草船借箭的结果怎样？ 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？
周瑜长叹一声，说: “诸葛亮神机妙算 ，我真比 不上他! ”
知天文
“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里。”
课文还有哪个地方显示诸 葛亮精通天文、气象，预 测准确的句子？（第7节找）
诸葛亮巧妙安排：
一妙：青布幔子遮船，曹军看 不清虚实。 二妙：草靶子排在船两边，吓 唬曹营军士，还可以保护自己。
三妙：二十只船一字排开，两 面受箭，面积大。保证了借箭 的数量，保持了船的平衡。 四妙：二十只船来去顺风顺水，曹军望船兴 叹。 五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。
诸葛亮草船借箭 —— 满载而归 诸葛亮斩马谡 —— 不念旧情 诸葛亮焚香弹琴 —— 故弄玄虚 成语: 草船借箭 三顾茅庐 万事俱备，只欠东风
近义词
才干 —（ 才）智 推却—（ 惩罚—（ 处罚 ） 吩咐—（
）推辞 ）叮嘱
反义词
惩罚—（ 奖励） 齐全—（ 秘密—（公开）
）短缺
起因 1、2
嫉妒：设计陷害
真假 假 货 jià假期 暑假
军匠们，叫他们故意迟延，造箭 迟延：拖 用的材料，不给他准备齐全。到 延。 时候造不成，定他的罪，他就没
话可说了。你去探听探听，看他
怎麽打算，回来报告我。
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮 说：“三天之内要造十万只箭， 得请你帮帮我的忙。”鲁肃说： “都是你自己找的，我怎么帮得 了你的忙？”诸葛亮说：“你借 给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的 两边。我自有妙用。第三天管保 自有妙用： 有十万支箭。不过不能让都督知 自然有巧妙 道，他要是知道了，我的计划就 的用处。 完了。”
“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东 ，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。”
识人心
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天 亮了就回去。”
体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不 敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉 周瑜。