走进奇妙的数字乐园-小学四年级数学教案
部编版四年级上册数学第七单元数学乐园优秀教案
部编版四年级上册数学第七单元数学乐园
优秀教案
一、教学目标
1.了解数学乐园的基本概念和特点；
2.能够利用数学乐园进行简单的数学计算和推理；
3.培养学生的动手操作和观察分析能力；
4.提高学生对数学的兴趣和积极参与研究的态度。
二、教学内容
1.数学乐园的概念和特点；
2.数学乐园中的数学计算和推理；
3.数学乐园中的动手操作和观察分析。
三、教学步骤
步骤一：导入新知
1.创设乐园氛围，引起学生兴趣；
2.通过图片、视频等展示数学乐园的概念和特点。
步骤二：研究数学乐园基础知识
1.讲解数学乐园中的数学计算和推理的方法；
2.给学生提供示例，让学生亲自操作和推理。
步骤三：数学乐园实践活动
1.设计几个简单的数学乐园活动，让学生进行动手操作和观察
分析；
2.引导学生在活动中发现问题，提出解决方法。
步骤四：总结和评价
1.引导学生回顾数学乐园的研究内容，并总结所学的数学知识；
2.对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现的学生。
四、教学工具
1.图片和视频展示设备；
2.数学乐园活动材料。
五、教学评价
1.观察学生在数学乐园活动中的表现；
2.通过小组讨论和个人答辩评价学生的研究效果和掌握程度；
3.鼓励学生提出改进建议和意见。
六、教学反思
1.根据学生的反馈和评价进行教学反思和改进；
2.总结教学经验，为下一次的教学提供参考。
以上是部编版四年级上册数学第七单元数学乐园优秀教案的简要内容，希望对您有帮助。
数学乐园之旅小学四年级数学上册教案
数学乐园之旅小学四年级数学上册教案数学乐园之旅小学四年级数学上册教案引言：数学作为一门实用的学科，对于小学生的发展至关重要。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的动手能力和思维能力，我们将设计一个主题为“数学乐园之旅”的教案，旨在通过有趣的活动和游戏使学生在愉快的氛围中掌握数学知识。
一、教学目标：1. 了解数学乐园的概念和目的。
2. 学会使用数学乐园中的设施进行数学运算和问题解决。
3. 发展学生的团队合作和创造力。
4. 培养学生对数学乐园的热爱和积极参与的态度。
二、教学重难点：1. 如何让学生理解数学乐园的概念和目的。
2. 如何设计具有趣味性和教育性的数学乐园活动。
三、教学准备：1. 展示板、贴纸、彩色笔等。
2. 数学乐园内的设施和道具：数学滑梯、计数迷宫、数学游乐场等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍数学乐园的概念和目的。
解释数学乐园是一个结合了数学学习和游戏的场所，通过有趣的活动和游戏锻炼学生的数学思维和动手能力。
2. 探索数学乐园（20分钟）教师引导学生进入数学乐园，让学生亲自体验各个设施的使用。
例如，通过数学滑梯让学生感受数列的变化规律，通过计数迷宫让学生理解数的序数概念，通过数学游乐场让学生进行数字排序等活动。
3. 团队合作活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个新的数学乐园活动。
要求学生在小组内进行头脑风暴，讨论并设计出一个有趣具有教育意义的数学乐园活动，并向全班展示他们设计的活动。
4. 合作分享和总结（15分钟）每个小组向全班展示他们设计的数学乐园活动。
其他小组进行评价和提问，并共同总结数学乐园之旅的收获和感受。
五、教学延伸：1. 在课后，学生可以根据自己的兴趣和想法设计更多的数学乐园活动，并在下节课上进行展示和交流。
2. 学校可以组织一次数学乐园游玩活动，让学生们亲身体验和感受数学乐园的乐趣。
六、教学评价：1. 通过学生在小组合作中设计数学乐园活动的表现，评价他们对数学知识的理解和应用能力。
数字的奇妙之旅最新人教版小学四年级数学上册教案分享
数字的奇妙之旅最新人教版小学四年级数学上册教案分享数字的奇妙之旅最新人教版小学四年级数学上册教案分享教学主题：数字的奇妙之旅教学目标：1. 了解数字的奇妙之处，培养学生对数字的兴趣。
2. 能够通过游戏、故事等方式理解数字的特性和规律。
3. 能够应用所学的数字知识解决简单问题。
教学重点：1. 通过相关活动引发学生对数字的思考。
2. 培养学生的数字意识和逻辑思维能力。
教学资源：1. PowerPoint课件：数字的奇妙之旅。
2. 数字卡片、相应数量的物品（如豆子、小球等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察周围的数字，谈谈数字在我们生活中的重要性。
2. 引导学生思考，数字为什么如此奇妙？二、探索数字的奇妙之处（15分钟）1. 展示数字1，通过《一个男孩的故事》的故事情节，让学生感受数字的特殊性。
2. 引导学生讨论，数字1有哪些特点？为什么数字1独特而特殊？3. 给学生分发数字卡片，让学生用卡片表示数字1，并使用手中的物品进行展示。
三、数字的有趣运算（20分钟）1. 引导学生思考数字的有趣运算，如什么数字与1相加等于1？2. 分发数字卡片，让学生通过相应的卡片进行数学运算，并解释运算结果。
四、数字的排列组合（15分钟）1. 通过数字排列组合的问题，引导学生探索数字的组合规律。
2. 让学生通过实物进行组合，理解数字的排列组合概念。
五、数字的神奇变化（20分钟）1. 运用颜色、形状等变化，让学生观察数字的神奇变化。
2. 引导学生发现，数字的变化其实只是形式的变化，本质不变。
六、巩固与拓展（20分钟）1. 提出一系列数字问题，让学生运用所学知识进行解决。
2. 鼓励学生互相交流与分享，拓展数字思维。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结数字的奇妙之处，并回顾本节课的学习内容。
2. 引导学生反思数字对他们的生活和学习的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生使用数字进行编码游戏，培养数字表达和逻辑推理能力。
数学乐园的奇妙探险记四年级数学上册教案
数学乐园的奇妙探险记四年级数学上册教案教案：数学乐园的奇妙探险记一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并理解数学乐园的基本概念和特点；2. 掌握数学乐园中的数字、数形和计算等知识；3. 提高学生的观察力和动手能力；4. 培养学生合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点1. 认识数学乐园并了解其特点；2. 掌握数学乐园中的数字、数形和计算等知识。
三、教学准备1. 数学乐园探险卡；2. 数学乐园探险手册；3. 数学乐园地图；4. 计算工具、几何模型等。
四、教学过程1. 导入教师出示数学乐园地图，向学生介绍数学乐园，并提出问题：“你们知道什么是数学乐园吗？它有什么特点？”2. 激发兴趣教师发放数学乐园探险卡和探险手册，让学生以小组为单位，自由选择一起探索数学乐园，并鼓励学生积极发挥想象力。
3. 探索数学乐园学生根据探险手册中的任务指引，自由选择探索数学乐园的不同区域。
教师可以引导学生进行观察和思考，鼓励他们提出问题并尝试解决。
4. 分享成果学生返回教室，每个小组派代表分享他们在数学乐园中的发现和体验。
其他小组成员可以提问或分享自己的观察和思考。
5. 总结归纳教师与学生一起总结数学乐园的特点和探险经历，回顾本节课的学习内容，并引导学生思考数学乐园给他们带来的收获和启示。
六、教学延伸1. 数学乐园观察日记要求学生在数学乐园中观察并记录自己感兴趣的事物，每周提交观察日记，与同学分享。
2. 探险故事创作要求学生根据自己在数学乐园的探险经历，创作一个有趣的故事，可以是奇遇、解谜等，展示给全班同学。
3. 数学乐园游戏利用课余时间，组织学生进行数学乐园游戏，可以是小组合作游戏或竞赛游戏，巩固和拓展他们在数学乐园中所学到的知识。
七、教学反思通过这节课的教学实践，学生对数学乐园有了更深刻的认识，对数字、数形和计算等知识有了更系统的了解。
同时，通过小组合作和探险活动，培养了学生的合作意识和问题解决能力。
然而，在教学过程中，还可以更加注重学生的参与和表达，同时设计更多的互动环节和巩固练习，使学生能够更好地消化和吸收所学知识。
数字的奇妙之旅最新小学四年级数学上册教案分享
数字的奇妙之旅最新小学四年级数学上册教案分享数字的奇妙之旅教案分享教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解数字的奇妙之处，并能在实际生活中应用数学知识。
教学重点：1. 理解数字的特殊性以及奇偶性的规律；2. 掌握使用数字解决问题的方法；3. 培养数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 数学教材《小学四年级数学上册》；2. 学生课本和练习册。
教学过程：引入：1. 创设情境- 老师可以以数字的奇妙之旅为主题，引发学生对数字的好奇心。
- 可以展示一些数字谜题、数学问题或有趣的数字玩具，激发学生的思考。
2. 引导思考- 提问：数字在我们日常生活中有哪些重要的应用？- 引导学生思考数字存在的意义和作用。
3. 学习目标- 介绍本节课的学习目标，鼓励学生积极参与。
活动一：奇偶探索1. 分组讨论- 将学生分成小组，每组选择一个数字进行探索。
- 学生可以使用实物或绘画来表示这个数字。
- 提示学生思考这个数字的奇偶性以及它与其他数字的关系。
2. 分享成果- 每组派代表分享他们探索的数字和发现的规律。
- 其他剩余的学生可以提问、评论或分享类似的例子。
3. 整理总结- 整理学生的发现和规律，归纳奇偶数的特点和判断方法。
活动二：数字的应用1. 问题解决- 老师提供一些实际生活中需要用到数字解决的问题。
- 学生可以自由讨论、构建数学模型并解决问题。
2. 情景模拟- 创建一些情景，学生需要根据给定的数字和条件进行推理和解决问题。
- 鼓励学生合作、思考并给出解决方案。
3. 分享成果- 学生可以向全班展示他们的解决方案和推理过程。
- 提问学生为什么选择这样的方法或答案，并引导他们解释思考过程。
拓展活动：1. 数字游戏- 创设一些趣味数字游戏，让学生在游戏中巩固数字的应用和推理能力。
- 可以进行团队竞赛，增加学生的参与度和兴趣。
2. 数学故事- 给学生讲述一些有趣的数学故事，鼓励他们运用数学知识进行思考和解决问题。
3. 数字互动- 学生可以参与数字画廊的活动，在展示自己的作品时分享数字的奇妙之处。
数学乐园探险小学四年级数学上册全册教案
数学乐园探险小学四年级数学上册全册教案教案一：加法与减法概念引入1. 教学目标：- 通过探索数学乐园，引入加法和减法的概念- 让学生能够理解加法和减法的基本原理- 培养学生对数学的兴趣2. 教学准备：- 数学乐园探险绘本- 数字卡片- 图片和实物作为教学辅助3. 教学步骤：a. 导入：利用数学乐园探险绘本，让学生通过观察图片和实物进入数学乐园的情境。
b. 概念引入：通过数学乐园里的游戏，介绍加法和减法的概念。
例如，通过玩具球的加减操作，让学生感受到数的增加和减少。
c. 练习：利用数字卡片，让学生通过实际操作进行加法和减法的运算，巩固概念的理解。
d. 总结：通过回顾游戏和练习，总结加法和减法的基本原理，鼓励学生提出问题和发表自己的看法。
教案二：整数理解与比较1. 教学目标：- 引导学生理解整数的概念及其表示方法- 培养学生比较整数大小的能力- 提高学生的逻辑思维和数学推理能力2. 教学准备：- 整数卡片- 绘本或图片作为教学辅助3. 教学步骤：a. 导入：通过展示绘本或图片，引导学生进入整数的世界，激发他们的好奇心。
b. 整数概念引入：通过整数卡片的使用，让学生直观感受正整数、零和负整数，并学习整数的表示方法。
c. 比较运算：通过引导学生观察整数的大小关系，使用比较运算符号进行比较，并进行练习与讨论。
d. 总结：通过学生的观察和讨论，总结整数的比较规则，澄清可能出现的疑惑。
教案三：分数初步认识1. 教学目标：- 引导学生初步认识分数及其意义- 培养学生分数的感知能力- 提高学生对分数的准确理解2. 教学准备：- 分数饼图- 分数卡片或物品3. 教学步骤：a. 导入：通过展示分数饼图，引发学生对分数的兴趣，让他们具体感受分数的意义。
b. 分数引入：通过分数饼图和分数卡片，让学生认识分数的基本概念，并学习分数的表示方法。
c. 感知分数：引导学生通过分数饼图、教具等方式，感知分数的大小、分子和分母之间的关系。
数学乐园探秘之旅四年级上册数学教案全面解析
数学乐园探秘之旅四年级上册数学教案全面解析数学乐园探秘之旅四年级上册数学教案全面解析第一课：认识数的意义引言：数学是一门有趣的学科，通过学习数学，我们可以认识到数字的奥妙，拓展我们的思维，培养我们的逻辑思维能力。
在本教案中，我们将带领学生们进入数学乐园，探索数字的世界。
教学目标：1. 通过游戏活动，让学生理解数字的意义。
2. 学会正确拼读和书写数字。
3. 发展学生观察和分析问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片2. 游戏道具：骰子、算盘等3. 课堂展示物品：图表和图片教学过程：步骤1：引入新课老师可以通过呈现数学乐园的概念，利用图表或图片来吸引学生的兴趣。
可以说：“同学们，欢迎来到数学乐园！今天我们将一起探索数字的奥妙，让我们一起开始这个奇妙的旅程吧！”步骤2：认识数字老师可以出示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称和数量。
轮流让学生来操作，培养他们的数字辨识能力。
步骤3：数字游戏老师可以准备一些数字游戏，比如用骰子掷出一个数字，学生们根据投掷的结果在算盘上展示出相应的数量。
通过这些游戏，让学生更好地理解数字的概念，并培养他们的计数能力。
步骤4：拼读数字老师可以出示一些数字，并要求学生正确拼读出来。
通过游戏化的方式，让学生在轻松的氛围中掌握数字的读音和书写。
步骤5：小结通过本课程，同学们学会了认识数字、拼读数字和书写数字，为今后的数学学习打下了坚实的基础。
在数学乐园的旅程中，我们将继续探索更多有趣的数学知识！第二课：四则运算初步引言：四则运算是数学的基础，通过学习四则运算，我们可以培养学生的逻辑思维和计算能力。
在本节课中，我们将带领学生初步认识和掌握加法和减法的概念及运算方法。
教学目标：1. 通过游戏活动，让学生理解加法和减法的概念。
2. 学会进行简单的加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片2. 游戏道具：计数棒等3. 课堂展示物品：图表和图片教学过程：步骤1：引入新课老师可以通过呈现加法和减法的概念，利用图表或图片来吸引学生的兴趣。
探索数学乐园人教版小学四年级上册数学教案分享
探索数学乐园人教版小学四年级上册数学教案分享探索数学乐园人教版小学四年级上册数学教案分享一、教案名称：认识和读写整数二、教学目标：1. 了解整数的概念和特点；2. 能够正确读写整数；3. 能够在实际情境中应用整数。
三、教学准备：1. 课件和投影仪；2. 黑板和彩色粉笔；3. 整数卡片和数学游戏道具。
四、教学过程：引入：1. 创设情境：今天我们要来到数学乐园，探索有趣的数学世界。
在这个数学乐园中，我们要认识特殊的数，它们叫做整数。
整数是由正数、负数和0组成的，它们在数轴上有着特殊的位置。
我们来一起探索整数的奥秘吧！认识整数：2. 展示数轴：在黑板上画一条数轴，标出0和一些正负整数。
解释数轴上每个整数的意义和位置，让学生感受整数的特殊性。
3. 讨论正数和负数：通过询问学生对正数和负数的认识，引导学生发现正数和负数的区别与联系。
4. 观察图形：展示一些有正负整数的图形，引导学生发现图形中整数的规律和特点。
读写整数：5. 读整数：通过示例和练习，教授学生正确读整数的方法。
强调读整数时要注意正负号和数字的顺序。
6. 写整数：通过课堂练习，指导学生掌握写整数的技巧。
解释如何在数轴上找到相应的位置，并将它们正确地写成整数形式。
7. 训练与巩固：设计互动活动，让学生在小组内互相读写整数，加深对整数的理解和记忆。
应用整数：8. 情景对话：设计一些情景对话，让学生思考如何用整数描述不同的实际情境。
例如，海平面的上升和下降、温度的升高和降低等。
9. 数学游戏：利用数学游戏道具，让学生在游戏中运用整数。
例如，用整数卡片进行加减法运算，让学生在操作中体会整数的变化规律和运算特点。
五、课堂总结：1. 回顾整数的概念和特点；2. 强调正确读写整数的方法；3. 引导学生思考整数在实际生活中的应用。
六、课后作业：完成课堂练习册上与整数相关的练习题，加深对整数的理解和掌握。
七、教学反思：本节课注重通过情境引入和互动活动的方式培养学生对整数的兴趣和理解。
奇妙的数字园教案
奇妙的数字园教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解数字的基本概念和性质。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，提高他们的数学思维能力。
3. 通过探索数字的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 数字的起源和发展：介绍数字的起源，如印度、阿拉伯数字等，让学生了解不同文化背景下数字的发展。
2. 数字的分类：介绍整数、分数、小数等不同类型的数字，并解释它们的特点和应用。
3. 数字的性质：介绍数字的奇偶性、质数与合数、最大公约数等基本性质。
4. 数字的运算：介绍加、减、乘、除等基本运算及其性质，并探索运算规律。
5. 数字的应用：结合实际生活中的问题，让学生运用数字解决实际问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现数字的奥秘。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解数字的概念和性质。
3. 组织小组讨论和合作活动，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法。
4. 创设有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的数量和质量。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的沟通协作能力和解决问题的能力。
4. 数学游戏和实践活动的表现：观察学生在游戏和实践活动中的参与情况和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄和水平的数学教材，提供丰富的数字知识和练习题目。
2. 多媒体教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解数字的概念和性质。
3. 数学游戏和实践材料：准备相关的游戏和实践材料，让学生在活动中探索和理解数字的奥秘。
4. 作业和练习题目：设计具有针对性的作业和练习题目，帮助学生巩固和应用所学的数字知识。
六、教学计划：1. 课时安排：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：每课时围绕一个主题进行教学，结合讲解、讨论、实践活动等形式。
数字的奇妙探索之旅最新人教版小学四年级数学上册教案分享
数字的奇妙探索之旅最新人教版小学四年级数学上册教案分享数字的奇妙探索之旅在最新人教版小学四年级数学上册中，为了帮助学生更好地理解数字和数学的魅力，数学教师准备了一堂别开生面的课程——《数字的奇妙探索之旅》。
本文将分享这节有趣的数学课的教案内容，希望能够给您带来一些启发和想法。
一、引入活动在引入活动中，教师可以通过展示一些数字谜题或有趣的数字事实来吸引学生的注意力。
例如，教师可以说出一个数字序列：1、2、4、7、11，然后向学生提问：请问下一个数字是多少？通过与学生的互动讨论，激发学生对数字规律的思考和探索。
二、数字图形的探索在掌握了基本数字概念后，教师可以引导学生进行数字图形的探索。
这个活动可以通过使用拼图卡片或其他形状图案来进行。
教师可以要求学生根据给定的数字，在拼图卡片上画出相应数量的图形，例如，给出数字5，学生可以在卡片上画出五个正方形，或者五个小圆圈等等。
这个活动可以帮助学生巩固数字与图形的关联，加深他们对数量的理解。
三、数字推理的训练数字推理是培养学生逻辑思维和分析问题能力的有效方式。
在这一环节，教师可以给出一些数字序列或数学方程，要求学生推理出其中的规律或找出其中的错误。
例如，给出以下数字序列：2、4、6、8、10，然后要求学生猜测下一个数字是多少，并解释推理的依据。
通过这个活动，可以激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
四、数字之谜的解密在这个环节中，教师可以向学生介绍一些数学之谜，让学生进行解密。
例如，教师可以以数学谜语的形式提问：什么数加上自己的逆元素等于0？通过学生的猜测和讨论，教师可以引导学生找到正确的答案：任何数加上它的相反数等于0。
这样的活动可以帮助学生锻炼他们的思考能力和逻辑推理能力，同时也增加了课堂的趣味性。
五、数字的创意运用在教学的最后一个环节，教师可以鼓励学生将数字和数学知识应用到实际生活中。
例如，教师可以提出一个问题：你能够创造一个数字谜题吗？学生可以自由地设计和分享自己的数字谜题，以及解决这些谜题的方法。
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祖冲之:生于公元年， 他可是第一个把刘 徽算出的圆周率π推 算到之间。
祖冲之(—)是南北朝时代南朝的科学家。 他推算的圆周率比欧洲早一千多年。他 编制的《大明历》首先考虑到岁差问题 的计算，对于日月运行周期的数据比当 时的其他历法更为准确。
然而，有谁能相信，这样一位伟大 的科学家，小时候经常挨打，曾被斥责 为“笨蛋”“蠢牛”呢！
学这是诗人“一”字为题的诗，把洒脱的渔翁形象刻画得栩栩如生。 与 诗 歌
早发白帝城 【唐】李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
绝句
两岸猿声啼不住，
【唐】杜
轻舟已过万重山。 甫两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船 。
相传苏东坡与二学友同赴省城赶考， 遇发大水，船行缓慢，考试迟到，被考官 拒之门外。一学友感叹着挥笔写到：
你或许会说, 数学太专业,中看不实用! ! 那数字、符号、 公式与图形, 生活中都有它们的精彩表演, 只需用心去发现， 就会给你描绘出一个美丽的世界．
个人整理，仅供交流学习！
• 他是我国最伟大的数学家之一。 • 他是我国古代第一位数学家。 • 他是第一个算出圆周率的人。 • 你能说出他的名字吗？
刘徽 :生于公元年 左右，是中国古代 最伟大的数学家， 在世界数学史上， 也占有杰出的地位。 他的杰作《九章算 术注》和《海岛算 经》，是我国一笔 最宝贵的数学遗产。
你知道他又是谁呢？
一叶孤舟， 坐两三个墨客， 启用四帆五桨， 经过六滩七湾， 历尽八颠九波， 可叹十分来迟。
而苏东坡豪不泄气，写了另外一 首数字诗歌：
十年寒窗， 进了八九家书院， 抛却七情六欲， 苦读五经四书， 考了三番两次， 今日一定高中。
考官为其感动，破格准考， 朋友三人得以金榜提名。
你或许会说, 数学太枯燥,看着都令人烦躁! ! 那数字、符号、公式与图形, 组成了一幅简洁的画卷， 令人流连忘返。 只需用手指尖一点, 就会为你铺就一条通向真理的大道。
• 游戏二：图形规律 •
数
相传，郑板桥在山东任知县时，
字 看见一个破旧的大门上贴了一幅春联。
对 上联：二三四五。
联 下联：六七八九。
郑板桥立即派人送去衣服、食品。
众人惊问何故，板桥笑答：上联缺一
即缺衣，下联缺十即少食。
《题秋江独钓图》
数 【清】陈秋舫 一帆一桨一扁舟， 一个渔翁一钓钩， 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。
祖冲之小时候的故事（三） 祖冲之随爷爷到了工地上，处处
感到很新鲜，问这问那。在爷爷的启 发下，他对天文知识产生了浓厚的兴 趣。于是，爷爷、父亲和冲之一起研 究天文知识。
一天，爷爷带冲之去拜见一个钻 研天文很有成就的官员叫何承天。
祖冲之小时候的故事（四） 何承天问冲之：“小兄弟，天文这
东西研究起来很辛苦，既不能靠它发财， 更不会靠它升官，你为什么要钻研它?”
祖冲之小时候的故事（一） 祖冲之的父亲望子成龙心切。祖
冲之不到九岁，父亲就逼迫冲之去背 诵深奥难懂的《论语》，读一段，就 叫他背一段。两个月过去了，祖冲之 只能背诵十多行，气得父亲把书摔在 地上不教了，并且怒气冲冲地小时候的故事（二）
过了几天，父亲又把冲之叫来，教训他 一顿， 可是父亲越教越生气，祖冲之也是 越读越厌烦，气得父亲额头上的青筋都迸 出来了。父亲口里不断骂他是“笨 蛋”“蠢牛”“没出息”，还打了他几巴 掌。值得庆幸的是，祖冲之有个慈祥明理 的爷爷，爷爷让他父亲观察孩子的兴趣爱 好。
祖冲之说：“我不求升官发财，只 想弄清天地的秘密。”
何承天笑道：“小兄弟，有出息”。
祖冲之小时候的故事（五） 从此，十多岁的祖冲之经常找何承
天去研究天文历法。后来，祖冲之终于 成为了一名杰出的科学家。
听完了这个故事，同学们， 你想到了些什么？
越玩越聪明（一）
• 游戏一：重量比较 •
越玩越聪明（二）