2018年高考语文复习阅读母子题训练第五篇一出斗小说阅读
2018全国高考语文3卷(含答案解析)
(全国Ⅲ卷)2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（含答案解析）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的XX、淮考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存。
创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间，多样性与共同性之间，稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征，当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一具体转换。
片面地强调空间的公共性成片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间因化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因，其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题:即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展.其三，意义弹性。
2018年高考语文江苏专版二轮复习：立体训练 第一章 阅读母子题训练 第七篇(含答案)
第七篇黄昏里的男孩(节选)·小说阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
黄昏里的男孩(节选)余华这天下午，秋天的阳光照耀着这个男孩，他的双手被反绑到了身后，绳子从他的脖子上勒过去，使他没法低下头去，他只能仰着头看着前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他现在就是低头望一眼都不可能了，因为他的脖子被勒住了。
只要有人过来，就是顺路走过，孙福都要他喊叫：“我是小偷。
”孙福坐在水果摊位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心满意足地看着这个男孩。
他不再为自己失去一只苹果而恼怒了，他开始满意自己了，因为他抓住了这个偷他苹果的男孩，也惩罚了这个男孩，而且惩罚还在进行中。
他让他喊叫，只要有人走过来，他就让他高声喊叫，正是有了这个男孩的喊叫，他发现水果摊前变得行人不绝了。
很多人都好奇地看着这个喊叫中的男孩，这个被捆绑起来的男孩在喊叫“我是小偷”时如此卖力，他们感到好奇。
于是孙福就告诉他们，一遍又一遍地告诉他们，他偷了他的苹果，他又如何抓住了他。
如何惩罚了他，最后孙福对他们说：“我也是为他好。
”孙福这样解释自己的话：“我这是要让他知道，以后再不能偷东西。
”说到这里，孙福响亮地问男孩：“你以后还偷不偷？”男孩使劲地摇起了头，由于他的脖子被勒住了，他摇头的幅度很小，速度却很快。
“你们都看到了吧？”孙福得意地对他们说。
这一天的下午，男孩不停地喊叫着，他的嘴唇在阳光里干裂了，他的嗓音也沙哑了。
到了黄昏的时候，男孩已经喊叫不出声音了，只有咝咝的摩擦似的声音，可是他仍然在喊叫着：“我是小偷。
”走过的人已经听不清他在喊些什么了，孙福就告诉他们：“他是在喊‘我是小偷’。
”然后，孙福给他解开了绳子。
这时候天就要黑了，孙福将所有的水果搬上板车，收拾完以后，给他解开了绳子。
孙福将绳子收起来放到了板车上时，听到后面“扑通”一声，他转过身去，看到男孩倒在了地上，他就对男孩说：“我看你以后还敢不敢偷东西？”说着，孙福骑上了板车，沿着宽阔的道路向前骑去了。
2018原创高三语文试题(含详细答案)
2018届高三周考语文试题（五）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）宋代是礼仪重建、礼下庶人、礼俗融合的时代。
婚礼文书的使用深入到士庶的生活之中，婚礼文书种类更为丰富庞杂，无论是在士大夫婚礼还是在民间婚礼中，都是不可或缺的重要礼仪物品。
据《东京梦华录》和《梦粱录》所载，两宋都城嫁娶有通草帖、细帖的习俗，下财礼之时则要呈送装帧讲究的礼书。
宋人文集中收录了一些婚礼文书。
元代延续了这一礼俗，元人文集和元代日用类书中有着相类似的婚礼文书的收录和辑录。
辑录婚姻礼仪知识的《新编婚礼备用月老新书》刊印于南宋末年，分为上下编，下编专门辑录各种婚礼文书，对婚礼中使用的书启、帖子、礼状等的格式和形制有分门别类的详细说明，并提供了许多格式范本和书启范文。
从其分类看，其中的婚礼文书涉及请媒、求亲、问名、聘定、请期、亲迎等诸多仪节，并行用于官宦、士人、农工商、娼优等各类社会阶层中，初婚、再娶、入赘各有差异。
尽管名目繁多，但综合各类文献，宋代婚礼文书主要通行的包括草帖、细帖、聘定启状等几类。
草帖用于议婚之初，草有草拟之意。
南宋临安的嫁娶之礼，女家先通过媒人，以草帖子通于男家，草帖内容包括议婚男女的籍贯、世系三代、生年月日等，女家草帖之中还需包括将要随嫁的奁田、房卧等。
细帖，又被称为定帖，意味着婚事的确定。
与草帖相较，定帖的内容并无太大变化。
男方定帖的具体内容包括三代官品职位名讳，议亲人的排行、生辰、官职、主婚人等；如果是入赘则还要写明所带金银、田土、财产、宅舍、房廊、山园等；女家所回定帖，除了家庭、名姓、生年、排行等基本内容之外，还需要具体写明将要带到夫家的嫁妆，具体包括“房奁、首饰、金银、珠翠、宝器、动用、帐幔等物，及随嫁田土、屋业、山园”等。
聘定启状则是用于下聘定礼之时的婚礼文书。
根据《梦粱录》记载，南宋临安的嫁娶之礼，在送聘礼之前还有送定礼的仪节。
男家向女家所送定礼包括许口酒、各种礼物以及有着特定装饰的礼书。
（通用版）2018年高考语文二轮温习第一章阅读母子题训练第一篇中华礼法变迁的现代启迪论述类文本阅读
第一章阅读母子题训练训练寄语在平常的训练中，咱们总希望多做题，以为题做得越多就能够多得分。
可是，咱们别忘了“伤其十指，不如断其一指”的道理，题目固然要多做，但更要精做题，精选几道题，把题目做准做透。
尤其在二轮温习时期，时刻少，任务重，更需要精做、做透。
为此，咱们特意精选部份文本，在原题的基础上进行改编、重组、迁移、变式训练，尽力把一篇文本的明白得与训练价值发挥到极致。
咱们姑且把这种训练叫作“母子题”训练。
第一篇中华礼法变迁的现代启发·论述类文本阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
中华礼法变迁的现代启发中华礼法源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作用。
在大力培育和宏扬社会主义核心价值观，改善社会风气，提升国人道德，凝聚中华儿女一起实现中华民族伟大振兴中国梦的今天，探讨中华礼法变迁的规律，无疑具有重要的现实意义。
毋庸讳言，在中华民族进展进程中，诸民族之间有过矛盾与冲突。
但它们能在认同中华礼法的前提下慢慢缓和矛盾，化解冲突，形成共存共荣的良好关系。
例如，在我国历史上，不管魏晋南北朝时期在北方成立的少数民族政权，仍是以后成立辽朝的契丹族、成立金朝的女真族、成立元朝的蒙古族及成立清朝的满族，无一例外地认同并服膺中华礼法，从而能使民族融合不断向前推动。
显然，发挥中华礼法的凝聚功能，是凝聚国人、增强自信的重要途径。
中华先民并非只是讲究礼仪“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质。
孔子说：“礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！”《礼记·郊特牲》称，“礼之所尊，尊其义也”。
所谓“尊其义”，确实是追求道德境遇，强调道德践履。
孔子称赞那些能够修身立德、行礼律己、道德高贵的前代圣贤，反复强调“不学礼，无以立”。
坚持知礼行礼、知行合一，追求高贵的道德境遇，表现了中华先民的主流价值观。
中华礼法注重道德修养与道德实践，强调知行合一，这使它起到了塑造道德人格、增进社会和谐稳固的重要作用。
2018年高考语文江苏专版二轮复习：立体训练 第一章 阅读母子题训练 第五篇 Word版含答案
第五篇一条街浓缩了一个时代·散文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
一条街浓缩了一个时代谢冕①一条街，几座坊巷，卷起了一个时代上空的漫天风云，这在中国历史上几乎是一个奇迹。
②这条街是福州的南后街，这些坊巷是福州的三坊七巷。
坊巷有两千多年的历史，自古以来是出将入相的衣冠锦绣之地，是花团锦簇的文化名街。
③三坊七巷有记载的历史可以追溯到唐宋。
据统计，这里先后出过十位尚书、十位总督、三位海军总长、一百五十一位进士，以及众多的诗人学者。
衣锦、文儒、光禄、朱紫，但看这些命名，代表的是渊博、儒雅、高贵和韵致。
一首诗表达了这里有别于一般城市的特殊风韵：“路逢十客九青衿，半是同袍旧弟兄。
最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声。
”幽幽墨香中，琅琅书声里，闽都遗韵，左海风流，唯此为盛。
④光禄坊有一座“光禄吟台”，现在成了榕城诗人墨客吟诗歌吹的场所。
吟台的历史可以追溯到宋熙宗年间。
当时的福州太守程师孟，善文墨，有政绩，修道山亭，曾请文豪曾巩作《道山亭记》。
程太守常小憩光禄坊，闽山保福寺僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。
曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“永日清阴喜独来，野僧题石作吟台。
无诗可比颜光禄(南朝颜延之，官至金紫光禄大夫)，每忆登临却自回。
”睿智若此，谦恭若此，由此可见其人风雅。
⑤文儒坊旧称儒林坊，是儒林学士汇聚之所。
其实三坊七巷诉说的不仅是文士诗家，这里也记述了那些守疆卫国、叱咤风云的赤血男儿。
远去岁月的鼎盛，已是历史的光荣记忆，就近代中国而言，从三坊七巷走出了一批仁人志士。
甲午海战、黄花岗起义，都有八闽男儿的泪痕与血迹。
多么难忘的历史印记！⑥林则徐纪念馆在宫巷。
在那里，我们不仅听到他的华彩诗文，更听到他临阵一呼的气势。
时势艰难，他临危受命，挺身而出，书写了浩气长存的一片丹心。
可惜壮志不酬，谪迁万里，他为此阅尽人间苦乐，却是矢志不移。
先后任职多地总督，几度出任钦差大臣，屡进屡出，屡升屡降，实为常人所难承受。
他是一个文人，却充当了号令三军的统帅；他有伟大的抱负，却为时势所不容。
2018年高考小说阅读精选
2018年高考小说阅读题精选(二)文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成下列小题。
爱心如同韭菜余显斌娘打来电话，问他现在在哪儿。
他轻声说：“在医院。
”娘说：“知道，听你爹说的。
”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。
他忙说：“娘，没啥。
”娘威胁说：“你不听娘的，娘就死去。
”他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。
娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。
他坐在病床上，护士在给他量着血压。
娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”他说：“白血病。
”娘不懂什么是白血病，望着他。
他告诉娘，患白血病很难治的。
看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。
娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。
”他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。
”娘坐在那儿，眼睛直了。
他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。
娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。
娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？”爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！”他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。
娘试探着问：“真没事吗？”他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。
”正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。
看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。
”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。
娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。
医生一笑，点头答应了。
2018高考语文文学类文本小说阅读训练(精选15篇含答案解析)
2018高考语文文学类文本小说阅读训练（精选15篇含答案解析）1.阅读下面的文字，完成后面题目。
冰湖陈彦斌（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起漂浮的大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下，就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”（2）“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
（3）绷得紧紧的网犁着湖面吱吱地响。
一串气泡过后，一个阴影从湖底浮上。
大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
（4）“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
（5）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。
（6）“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”（7）“我揍你……没出息的小兔崽子！”（8）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起。
乌云越集越密，阴沉沉地徐徐往这面移过，他才觉出不妙，忙招呼儿子起网，可是已经不及了。
他们刚把渔网起完拽到船上，划出还没有一里地远，铅灰色的乌云已低低地下沉，很快就覆盖住了整个天空，纷纷扬扬的大雪随着飘下，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
（9）翻起的湖浪骤然变得浑黄，像刚煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
（10）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
船被风刮得一个劲儿往后退，渔船上下颠簸着，四周都是涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，怕大浪把船掀翻了，把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船一直往东南方向漂去……（11）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。
这么冷的天，湖随时都会封上。
（12）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周蔓延过，眼睁睁地看着涌动着的浪，几乎在瞬间就凝固住了，滑行的渔船也冻结在冰里。
2018年全国1卷高考语文试题和答案解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读。
（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观，在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，即应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力内容，从而为今天的思想提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程，中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源。
而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
2018年广东高考语文文学类文本—小说阅读试题详解
2018高考专题复习--文学类文本阅读(试题详解)英德市第一中学张新蓉(2015年全国卷1)11.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
(25分)马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊:“出啥事啦?”三孬说:“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说:“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说:“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事?”马兰花说:“你也不看看，那是提钱的时候吗?”男人急了:“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去?”马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊!”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
2018年浙江省高考语文(含解析版)
2018年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．从懵（měng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓（bìng）斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
B．虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓（zǐ），淬（cuì）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。
C．江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞（dié）、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎（liáo）原之势。
D．对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩（chěng）罚，否则难以制止种种薅（hāo）顾客羊毛的恶劣行为。
阅读下面的文字，完成2－3题。
（5分）在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。
【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。
一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。
【乙］在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。
在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。
如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。
【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。
”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。
当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）A．络绎不绝B．跃然纸上C．关于D．观照3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
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第五篇一场决斗·小说阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
一场决斗莫泊桑战争虽然结束了，德军仍驻守在法国，整个国家就像一个被打败了的摔跤手一样，在胜利者的膝盖下面颤抖着。
从破败不堪的巴黎出发的头几列火车，慢吞吞地朝着新划定的国界线驶去。
旅行的人从窗口里可以看到那些完全成了度墟的平原和那些烧光了的小村子。
列车经过城市时，就看见大队的德国兵在广场上操练，口令声伴着列车的轮子的喧哗声传到车厢里。
杜普伊先生在巴黎被围期间，一直为城里的国民防护队服务。
在敌人未侵入以前，他已把妻子女儿送到了国外。
现在他乘了列车赶去瑞士和他的妻子女儿团聚。
他又气又怕地凝视着这些留着胡子带了兵器的驻守在法国的人，他们待在法国，就像在他们自己的家一样。
他的心灵时而被蔫蔫的爱国热情鼓动，时而又被人类明哲保身的共同本能俘虏。
车厢里，有两个英国游客。
他们用本国话谈天，有时借着旅行指南来辨认那些记在书上的地名。
忽然，列车在一个小城市停住了，一个普鲁士军官，在佩刀和客车的两级踏脚板相触的巨大响声里，从车厢的门口上了车。
他高大的身材紧紧裹在军服里，胡子几乎连到了眼角，眼光有几分寒气。
下颏的长髯红得像是着了火，上唇的长髭须的颜色略微淡些，分别斜着向脸的两边翘起，脸好像被分成了两截。
那两个英国人用满足了好奇心的微笑端详着他，杜普伊先生却假装看报没有去理会。
他不自在地坐在一角，仿佛是一个和保安警察对面坐着的小偷儿。
列车启动了，两个英国人中的一个忽然举起胳膊指着远处的一个小镇，“那个小镇叫什么？”伸长了腿把身子在座位上向后仰着的普鲁士军官用一种带德国口音的法语说：“法尔司堡。
在那里，我杀死过十二个法国兵，俘虏了两百多人。
”普鲁士军官边答边朝着杜普伊先生，骄傲地从胡子里露出满意的笑容。
接着，军官伸出一只手说：“如果我担任了总司令，早就攻破巴黎了。
我见什么烧什么，什么人都杀掉，那法国就灭亡！”出于礼貌，两个英国人简单地应了一声。
他继续往下说道：“二十年后，整个欧洲都将属于我们的。
普鲁士，比任何国家都强大。
”两个英国人的脸颊在长髯之间像是蜡人一样没有一点儿表情了。
他们也不说话了。
这时，普鲁士军官把他那双长筒马靴靠向杜普伊先生的大腿，杜普伊先生把头扭过去，整个脸通红。
普鲁士军官抽出了自己的烟斗，盯着这个法国人说：“您身上没有带烟吗？”杜普伊先生答道：“没有，先生！”“一会儿车子停了，请您去帮我买点烟来，我一定给您付点小费。
”列车在一座被火烧得面目全非的车站停住时，普鲁士人打开了车厢的门，抓住了杜普伊先生的胳膊向他说：“您去替我跑腿吧，快点，快点！”车头已经呜呜地叫起来预备发车了。
这时候，杜普伊先生突地向月台上一跳，虽然站长挥手制止，但他已经跳进这辆客车的另一个车厢里。
他的心砰砰跳着，把坎肩的钮扣解开，喘着气擦着额上的汗。
可是那个军官又在杜普伊的车厢门口出现了。
那两个被好奇心驱使的英国人也跟着他上来了。
他在法国人的对面坐下，始终带着笑容：“您刚才不肯替我去跑腿。
”“我不想去，先生！”列车又开动了。
军官说：“那么，我把您的胡子剪掉，来装我的烟斗吧。
”于是他向着他的脸伸过手来。
两个英国人始终在旁边目不转睛地盯着。
普鲁士人抓住了他嘴唇上的一撮胡子开始拔起来。
杜普伊一反手就托起了普鲁士人的胳膊，抓住了他的脖子，把他摁倒在座位上，压住了他。
他鼓起腮帮子，睁圆着两只冒火的眼睛。
一只手始终扼住对方的喉咙，另外一只手握成拳头开始愤怒地不停地砸下去。
直到累了。
普鲁士人被惊惶和疼痛弄得晕了头，没有反扑，缓过气后才说：“倘若您不肯用左轮手枪和我决斗，那我就要杀了您！”“随时随地，乐意奉陪。
”杜普伊先生像火车头一般呼啸着。
接着，他向那两个英国人说：“二位可愿意做公证人？”他们俩齐声用英语答：“Oh！Yes！”列车停住了。
他们都走到了城墙底下。
两个英国人不住地掏出表来看，他们怕的是错过了时间，坐不上原车赶路。
杜普伊先生从来没有用过手枪，现在却站在和对手相距二十步的地方。
有人喊了一声：“放！”不等瞄准，杜普伊先生就信手放了一枪。
后来，他简直不敢相信自己的眼睛，那个站在他对面的普鲁士人摇晃了一两下，就直挺挺地扑倒在了地上。
他已经打死了他。
一个英国人喊了一声“Oh”，这声音因为喜悦、好奇心的满足和快活而有些颤抖。
另一个英国人本来始终握着表，这时候，他挽着杜普伊先生的胳膊向火车站走。
列车开动了。
他们崇敬地伸出右手同杜普伊先生握手，然后就转过身躯，相互挨着坐在角上原来的位置上了。
(有删改)母题训练1．(考查角度：小说内容和艺术的综合分析鉴赏)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．小说开头句“战争虽然结束了……那些烧光了的小村子”，叙事写景简洁，突出了战争给法国带来的灾难，为小说奠定了情感基调。
B．小说中普鲁士军官入场别具一格，先是听觉，接着是视觉，让人印象深刻，尤其是下颏长髯与上唇长髭须的描写，给人一种骄横凶残的感觉。
C．小说故事情节基本上是在火车车厢中展开的，随着列车的前进，小说情节也在逐步推进，这样安排情节，使小说显得紧凑有致，层次清晰。
D．小说细节描写颇为生动，其中写杜普伊先生从列车中逃进邻近车厢里，独自一人解开坎肩钮扣以及喘气擦汗的细节，准确地写出了杜普伊终于逃出虎口的喜悦之情。
答案 D解析“逃出虎口的喜悦之情”分析不准确。
子题训练1．(变式训练：欣赏人物形象)下列对小说人物杜普伊的分析，不正确的一项是( ) A．杜普伊先生在普鲁士兵未入侵以前，就把妻子女儿安排到了国外，既是为了妻女的安全，也有使自己免遭拖累的考虑，这体现了他明哲保身的性格特点。
B．面对普鲁士军官，杜普伊先生假装看报纸，自己坐在一角，仿佛是一个小偷一样；后来又跳离车厢，逃到客车邻近的车厢里，这表明他有胆小、怕事的一面。
C．杜普伊先生不替普鲁士军官买烟而逃离开车厢，这一情节可以看出他内心的矛盾，一方面憎恨普鲁士侵略者，一方面又害怕他们。
D．杜普伊的思想性格是随着故事情节发展而变化的，他从开始的明哲保身、懦弱、逃避到后来的果敢反抗，既在意料之外，又在情理之中。
答案 A解析“把妻子女儿安排到了国外”的原因文中并未说明。
母题训练2.(考查角度训练：欣赏人物形象)杜普伊是一个怎样的人？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①爱国：战争时参加了保家卫国的战争，对普鲁士军官充满了仇恨。
②隐忍退让：在普鲁士军官要求给他买烟时，采取了逃避的做法。
③有反抗精神：对于普鲁士军官的侮辱奋起反抗，痛打普鲁士军官。
④身强体健，反应敏捷：他痛打侮辱他的普鲁士军官，让其无还手之力，最后决斗时将其射杀。
子题训练2.(追加训练：鉴赏表达技巧)赏析文中画线的句子。
答：________________________________________________________________________答案①运用神态、动作和语言等多种描写手法，细腻生动地刻画了杜普伊先生被激怒后的情绪和行为。
②“像火车头一般呼啸着”运用比喻手法形象地表现了杜普伊先生发怒时的语气语调。
③杜普伊先生此时的行为、情绪、言语与之前的种种表现形成对照，强化了人物的性格特征。
母题训练3.(考查角度：探究作品意蕴)小说安排两个英国人，请探究这两个人物在小说中的作用。
答：________________________________________________________________________答案①衬托人物形象，两个英国人的漠然反衬了杜普伊最后的抗争，使杜普伊这一形象更加鲜明生动。
②推动故事情节的发展，两个英国人串联了小说的主要情节，使情节发展起伏跌宕。
③丰富了小说内容，两个英国人的出现，使小说内容更加饱满，可读性更强。
④使小说内容更加真实自然，让两个英国人见证了杜普伊与普鲁士军官决斗的过程，让人觉得故事情节真实可感。
子题训练3.(追加训练：鉴赏表达技巧)文中详写杜普伊先生痛打普鲁士军官的过程。
这样写有什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①塑造人物形象，一是展现杜普伊身强力壮，二是展现普鲁士军官的外强中干。
②推动情节发展，为下文写决斗做了铺垫。
③突出小说主题，歌颂一个爱国公民的民族自尊心和反抗精神。
4．(变式训练：赏析人物形象)概括文中两个英国人的心理。
答：________________________________________________________________________答案①围观(旁观)心理：不关心法国人民的苦难，普鲁士军官侮辱杜普伊先生，他们也无动于衷。
②略带担忧而又世故的心理：听到普鲁士军官要称霸欧洲的狂言时，他们不说话，也没有反抗。
③同仇敌忾的胜利心理：对杜普伊先生的胜利表示崇敬。