1.2日新月异的信息技术
1.2日新月异的信息技术(52张PPT)
信息技术的应用及影响
对社会发展的影响
信息技术的影响
积极的影响 对科技进步的影响
对人们生活和学习的影响
信息泄露
消极的影响 信息“毒品”
信息犯罪
对身心健康的不良影响
1.2.3 合理使用信息技术
1.信息技术可能带来的哪些消极影响？
网络病毒
垃圾信息
网络诈骗 谣言邪说
信息技术可能带来的哪些消极影响
比如：当你打开电脑，突然发现你的重要资料不见了，系统莫名其妙的崩溃 了，网上银行存款被取走了，QQ号码被盗了……
40MB 1M 4.3GB 32M 160GB 1024M 520GB 2G
12寸单显
14寸彩显
19寸液晶显示 器 20寸液晶
8000元左 右
6000元左 右
5000元左 右
4000元左 右
配置越来越好，但价格越来越低 .
03 合理使用信息技术
1.2.3 合理使用信息技术
信息 技术
信息技术产生的积极影响包括： 促进社会的发展，推动科学技术 的进步，促进人们工作效率和生 活质量的提高等； 另一方面我们又不得不应对来自 信息世界的侵扰，尤其是来自计 算机网络的。
虚拟现实技术
12
3D 游戏
三维地图
虚拟青蛙实验
3
4
虚拟驾驶飞机模拟器
2.语言技术
75%
（1）自动语音识别技术（ASR）
55%
（2） 语音合成技术（TTS）
（3）智能代理技术 智能代理技术是人工智能技术的一
个应用领域，它通常可以根据人的需要 完成某些特定的任务，它使计算机应用 趋向人性化、个性化。
2、越来越个性化的功能设计
在人们需求个性化的驱 动下，信息技术向着个 性化方向发展。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案日新月异的信息技术--篇一1.2 日新月异的信息技术一、教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
1.2日新月异的信息技术
1.2 日新月异的信息技术一．教学目标1.知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；2.生活、学习的影响；3.情感态度价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，二．教学重难点重点：信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。
难点：信息技术的发展历史和发展趋势三．教学方法讲授法、讨论法四．板书设计信息技术的概念：信息技术的五次革命：信息技术的发展趋势：1.越来越友好的人机界面；2.越来越个性化的功能设计；3.越来越高的性能价格比。
五．教学过程（一）导入请同学们用几分钟的时间阅读课本第5页开通的故事，然后回答问题。
师：课本中“海上求生”说明了什么问题？学生回答问题（说明了信息技术工具的重要性）（二）新知1．什么是信息技术？.信息技术（IT）的概念：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理、评价等有关的技术都是信息技术。
2.信息技术的五次革命（1）第一次信息技术革命师：同学们，你们知道我们人类的祖宗是谁吗？学生会回答（猿）师：对，猿是我们人类的祖宗，语言是我们人类最基本的交流方式，那么在猿进化成人之前，他们之间是如何交流的呢？学生回答（肢体动作）师：对，通过肢体动作进行交流，当猿进化到人的时候，就开始使用语言进行交流，因此，语言的使用是猿进化到人的重要标志。
（第一次信息技术革命）（2）第二次信息技术革命师：语言是不能随着时空保存下来的。
人们为了记录一些古代发生的事情，便发明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
但往往会发生这样的事情，当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了什么事情。
于是，人们开始进一步改进记录信息的方法，发明了文字，最早是象形文字。
（PPT播放结绳记事图片）（3）第三次信息技术革命师：古代用“学富五车”来形容一个人知识渊博，哪个同学来解释一下“学富五车”的内涵呢？学生回答师：对，学富五车指的是一个人的才学用五辆车都拉不完。
实际上在现在的社会一个小小的U盘所装载的知识远远不止于“五车”了。
高中信息技术-1.2《日新月异的信息技术》课件
01 信息技术的历史
五次信息技术革命
第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要 标志。
第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首 次超越了时间和地域的局限。
第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播 提供了更为可靠的保证。
第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普 及，进一步突破了时间与空间的限制。
综合实践
调查全班同学上网的情况（如上网的人数、时间、内容和对上网 的感受等），根据调查得到的数据，分析存在的问题，拟定“健康上 网行动计划”，通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。
Thank You
பைடு நூலகம்
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应 用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
古今信息技术
信息技术的每一次革命都是对以 往信息技术的超越，使人们的学习和 生活状况得以日益改善。右图就展示 了古今信息技术的发展变迁。比如， 古代的人们常用学富五车来形容一个 人的博学，家里书多得以致搬家时要 用车来拉，那是因为当时的书是笨重 的竹简、木简，而现在一张光盘的信 息容量就远远超过“五车”古书了。
1.2 日新月异的信息技术
小故事
2002 年 10 月 6 日，一艘 载有 128 名中国游客的越南籍游 船偏离航道触礁。游船随时可能 沉没，船上既没有救生措施，也 无法与外界联系。就在这一紧急 关头，一名乘客发现自己的手机 有微弱的信号，他立刻通过手机 向外界发送呼救信息，与有关部 门取得了联系。经多方救助，128 名乘客终于获救。在整个救援过 程中，这部手机成了游船与外界 联系的唯一工具。
3、越来越高的性能价格比
信息技术正向低消耗、高速度的方向发展，成本的降低和性能的提高为人们带来了更多 的实惠。伴随着我国经济的发展，人们的购买力不断上升，有力地推动了现代信息技术走进 千家万户。
教科版1.2日新月异的信息技术教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-增强学生的信息安全意识，培养其对网络环境的责任感。
-引导学生形成正确的信息技术价值观，认识到技术发展对社会和个人生活的深远影响。
（二）教学设想
1.教学内容的设计：
-以信息技术的发展历程为线索，结合现实生活中的案例，帮助学生构建知识体系。
-通过项目式学习，让学生在完成具体任务的过程中，掌握信息技术的基本技能。
-定期组织学生参与信息技术相关的竞赛和实践活动，提高学生的实战经验。
2.教学方法的应用：
-采用翻转课堂模式，将知识传授放在课前，课堂上侧重于讨论、实践和问题解决。
-利用信息技术工具，如在线学习平台、虚拟实验室等，提供个性化学习资源和环境。
4.引导学生关注信息技术对社会、经济、环境等方面的影响，培养社会责任感和使命感。
本章节教学设计旨在帮助学生在掌握信息技术基本知识的基础上，提高实际操作能力和信息素养，培养创新思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为适应时代发展需要的优秀人才。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的信息技术基础，如简单的计算机操作、网络使用等。然而，在信息技术快速发展的大背景下，学生们对新兴信息技术的了解和应用能力仍有限，对信息技术的深入理解和创新应用能力有待提高。
1.知识与技能方面的重难点：
-理解信息技术的核心概念和原理，如云计算、大数据、人工智能等。
-掌握信息技术在实际应用中的综合运用，如编程思维、网络安全的防护措施等。
-培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，特别是在跨学科的整合应用中。
2.过程与方法方面的重难点：
1.2 日新月异的信息技术
1.2 日新月异的信息技术【学习目标】〖知识与技能〗1、了解信息技术的发展历史，并能知道各个阶段的信息技术工具；2、掌握信息技术发展趋势的三个特点；3、了解信息技术的一些前沿技术〖过程与方法〗1、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；2、利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵；3、通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。
〖情感态度与价值观〗1、通过交流、讨论，培养学生的探究意识与合作意识2、通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。
3、培养学生形成良好使用信息技术的习惯【学习重点】什么是信息；信息的四个基本特征【学习难点】信息与信息载体的区别；信息的价值性【学习过程】一、丰富多彩的信息【思考讨论】通过你个人在生活中的了解，谈谈你对信息技术的了解：1、什么是信息技术（Information Technology）？2、在我那日常生活中信息技术的应用有哪些？【自主学习】通过对课本P2的自主学习，回答以下问题：1、从课本图1-1“校运动会上的加油口号”，你能看到些什么，这些都是信息吗2、什么是信息？（从课本上的例子总结）3、分小组讨论一下，提取出我们生活中的“信息”（多举几个例子）二、信息的特征【自主学习&讨论】结合刚才我们所举的例子和课本P3-4的材料，回答以下几个问题：1、请你总结一下信息的特征有哪些，并做必要的解释（独立完成）2、分组讨论，你认为最重要的特征是哪个，为什么？3、谈谈你对信息价值性和载体依附性的理解，并举出相应的例子做解释【实践练习】1、一般情况下，人们根据载体的不同将信息分为五大类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频，请同学们把学习与生活中经常见到的各种信息按此分类标准进行归类，并填写下列表格。
教科版 1.2日新月异的信息技术课件(60张PPT)
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 思考题： 根据本节课的学习和《网络文明公约》， 谈谈我们应该怎样做才能做到合理使用信息技术？
信息技术的应用及影响
第二次信息革命
文字的创造
超越了时间和地域的局限
第三次信息革命
印刷术的发明
为传播和积累提供保证
第四次信息革命 第五次信息革命
电报、电话、广播电视的发明 和传播
计算机技术与现代通信技术的 应用的普及应用
突破了时间与空间的限制
人类社会进入数字化信息 时代
• 信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超 越，使人们的学习和生活状况得以日益改善。
第五次信息技术革命
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技 术的普及应用 ，将人类社会推到了数字化时代。
如：QQ即时通讯软件、手机、因特网、电子地图、ＧＰＳ导航等的应 用，为我们的生活带来极大的方便。
五次信息技术的重大发展历程小结：
革命次数
革命标志
革命意义
第一次信息革命
语言的使用
从猿到人的重要标志
信息技术主要包括哪些技术？
（1）传感技术
从仿生学观点，如果把计算机看成处理和识别信息的“大 脑”，把通信系统看成传递信息的“神经系统”的话，那么传感
器就是“感觉器官”。
银行的感应式电动门
酒店房间里的烟雾感应报警器
信息技术主要包括哪些技术？
(2)通信技术 光纤通信，数字微波通信，卫星通信， 移动通信以及图像通信 。
积极的影响 信息技术的影响
消极的影响
高一信息技术教科版1.2《日新月异的信息技术》课件
1.2 日新月异的信息术的发展趋势 3.健康合理使用信息技术
IT（Information Technology）信息技术
信息技术是指利用计算机和现代通讯手 段获取、传递、存储、处理、显示信息和分 配信息的技术。
信息技术包括计算机技术、通信技术、 微电子技术、传感技术。
也就是说，在从猿到人的转变过程中，随着原始进化人 的协同劳动、想法交流逐渐增多，利用简单的肢体语言不能 够表示时其所表达的意义时 ——便促进了语言的产生。
第一次信息技术革命是语言的使用，从猿进化到人的重要标志
信息技术的第一次革命：
语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。
猜猜看 回到原始人状态做个游戏
1、满足人们精神需求。 2、促进物质、能量的生产和使用。 3、信息可以增值。
信息的一般特征：
时效性
信息都在日新月异地变化，稍纵即逝。 信息的时效性与信息的价值性联系在一起。
信息的一般特征：
共享性
1、信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用。 2、信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改
古代常用”学富五车”来形容一个人的博学，因 为过去的记载信息常用笨重竹简、木简以至搬家 时用很多的车子来拉，但今天象这样一张薄薄的 光盘所容纳的信息就远远超过“五车”了。
资料A：马拉松比赛的起源。
资料B：烽火戏诸侯，一笑失天下。
资料C：莫尔斯 1837 发明了“莫尔斯电码”， 应用于电报机的实际应用中。贝尔 1875 年 发明电话。马克尼 1898 年发明的无线电通 讯技术。
莫尔斯 发明电报
1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦 里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手， 操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机， 向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电 报:“上帝创造了何等奇迹！”
1.2 日新月异的信息技术
1.2 日新月异的信息技术一、教学目标：1．知识与技能：列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势。
2．过程与方法：初步掌握根据任务的要求，确定信息来源的方法。
3．情感态度与价值观：认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。
了解社会发展和科技进步的相互作用。
二、教学重难点：教学重点：信息的悠久历史和信息的发展趋势教学难点：信息的悠久历史三、教学过程：1、导入通过让学生阅读“海上求生”材料，为大家讲述信息及信息技术工具的重要性。
引入信息技术这个新的知识点。
向大家讲述信息技术的定义，点明本节课的重难点。
2、教授新课1）信息技术的悠久历史师：“信息技术是人类文明的一部分，从产生到现在，不断发展到了现代化的信息技术水平，并将永远不断向前发展。
今天我们就一起来探讨一下信息技术的发展，并展望一下未来的信息技术。
”为大家展示“学富五车”的案例展示信息技术的发展。
播放“信息技术发展的五次革命”让大家对信息技术的五次革命有比较深刻的了解。
2）信息技术的发展趋势通过展示dos操作界面和windows操作界面来演示“越来越友好的人机界面”。
师：“随着信息技术的飞速发展，出现了下列新的技术是人机界面更加友好，下面我们就来看看这些技术”。
A、虚拟现实技术B、语音技术C、智能代理技术通过“衣服撞衫”的例子来说明我们最求个性化师：“现在的我们追求的是个性化，所以信息技术产品走向了个性化和集成化的方向这也是我们信息技术发展的趋势之一‘越来越个性化的功能设计’”通过书P10页上的表格来说明“越来越高的性能价格比”3）合理使用信息技术3、布置课堂作业完成《信息技术基础实践指导》P7~P84、讲授课堂作业。
1.2日新月异的信息技术
多传感交互技语术音以合及成(高TT分S)—辨—显文示字 技术语音，信生号成三
维（逼A语S真R音）技的和术语虚在音拟计合算环成机技境领术域，（中用T的TS户关）键需。技要术有使自用动特语音殊识的别技交术互
(3)智设别能备的代语文理才音字技识能信术别息进技，入术从是虚而指识拟将智别人环能说说代话境话理人中（的的或语。语音音信指号令转以换及为文广可字义被的内计智容算能的机代技识术。
日新月异的信息技术
2021/6/3
1
马拉松比赛的起源
公元前490年，希腊人和波斯人在雅典附近的 一个小镇——马拉松进行了一场激烈的决定希腊命 运的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的 消息尽快传达回首都人民，青年士兵费迪皮迪兹从 马拉松一直跑回雅典。他在雅典城广场上向人们宣 布 “我们胜利了”的消息后，就因为精疲力竭而 死去了。为了纪念这位战士，在1896年的第一届 奥运会上，举行了从马拉松跑到雅典的比赛，当时 的路程约40.2公里（现为42.195公里），希腊人路 易斯以2小时58分50秒的时间跑完了全程。
7
信息技术的悠久历史
1.历史上与信息技术有关的事情
• 烽火戏诸侯 • 莫尔斯 1837 发明了“莫尔斯电码”，应用
于电报机中。
• 贝尔 1875 年发明电话。 • 光纤传播 • 卫星传播 • 无线电传播
2021/6/3
8
2.观察课本 P6 图1-2 古今信息技术
2021/6/3
9
信息技术的悠久历史
计算机媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术； 2.方法：即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、
存储、交流、应用的方法。
2021/6/3
5
信息技术IT
主要包括： 计算机技术：信息处理的核心，是扩展人的思维
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在没有产生语言之前人是如何交流的？ ---肢体语言 也就是说，在从猿到人的转变过程中，随着原始进化人 的协同劳动、想法交流逐渐增多，利用简单的肢体语言不能 够表示时其所表达的意义时 ——便促进了语言的产生。
第一次信息技术革命是语言的使用，从猿进化到人的重要标志
易经中记载的 结绳记事
语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些古代发生的事情， 便发明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
第五次信息技术革命是：计算机技术与现代通信技 术的普及应用，将人类社会推到了数字化时代。
如：QQ即时通讯软件、手机、因特网、电子地图、ＧＰＳ导 航等的应用，为我们的生活带来极大的方便。
五次信息技术的重大发展历程小结：
第一次信息革命 语言的使用 从猿到人的重要标志
第二次信息革命
文字的创造
超越了时间和地域的局限
乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与
外界联系的唯一工具。
说明了信息及信息技术工具的重要性。
知新
1.2 日新月异的信息技术
学习目标：
1.信息技术的历史 2.信息技术的发展趋势
3.健康合理使用信息技术
IT（Information Technology）信息技术 信息技术是指利用计算机和现代通讯手 段获取、传递、存储、处理、显示信息和分 配信息的技术。
资料B：烽火戏诸侯，一笑失天下 。
• 烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点 燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大 笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸 侯们都不相信了，也就渐渐不来了。敌人来攻时， 烽火台上白天冒着浓烟，夜里火光烛天，可就是 没有一个救兵到来，周天子和太子被砍，褒姒 被俘，西周宣告灭亡。
4晶 显示器 520GB 2G 20寸液晶
配置越来越好，但价格越来越低
信息技术的应用及影响
思考：积极的影响?
信息技术的影响
消极的影响
网络文明公约总结： 《全国青少年网络文明公约》。 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；
鼠标/图形用户界面
(1)虚拟现实技术
3D游戏
电子宠物
三维地图
虚拟青蛙实验
虚拟驾驶飞机模拟器
(2)语音技术
音箱
耳机
扩音器
(3)智能代理技术
机器人 机器人
机器狗
胃镜1
胃镜2
趋势二：越来越个性化的功能设计
PC
MP3
软 件
智能手机
趋势三：越来越高的性能价格比
年份 1992 1998 2007 2011 CPU主频 16MHz 200MHz 2000MHz 2.5GHz双 核 硬盘 40MB 内存 1M 显示器 12寸单显 14寸彩显 价格 8000元 左右 6000元 左右 5000元 左右 4000元 左右
但往往会发生这样的事情，当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了 什么事情 。于是，人们开始进一步改进记录信息的方法，发明了文字，最 早是象形文字。
第二次信息技术革命 文字的创造，使信息的存储和传递，首次超越 了时间和地域的限制。
商代甲骨文:刻在骨头上记录 信息，不便于携带和大面积推 广使用，只限于少数贵族群体 传播使用
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
思考题： 根据以上学习和如上网络文明公约，谈谈 我们应该怎样做才能做到合理使用信息技术？
资料A：马拉松比赛的起源。
• 公元前490年，希腊人和波斯人在雅典附近的一个 小镇——马拉松进行了一场激烈的决定希腊命运 的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的 消息尽快传达回首都人民，青年士兵费迪皮迪兹 从马拉松一直跑回雅典。他在雅典城广场上向人 们宣布 “我们胜利了”的消息后，就因为精疲力 竭而死去了。为了纪念这位战士，在1896年的第 一届奥运会上，举行了从马拉松跑到雅典的比赛， 当时的路程约40.2公里，希腊人路易斯以2小时58 分50秒的时间跑完了全程。
1、雕版印刷术:文字错了， 不容易修改
2、活字印刷术 :需要造大量 活字 排版也很费时间
3 、现代机械打印技术 : 体 积也是非常庞大
4、（电脑排版） 激光照排印刷术 北大王选 科学家,世界金奖, 至今 为止被广泛使用，这是我国的骄 傲.
电话的发明： 1876 年3 月 10 日，激动人心的日子 终于来临了。那天，贝尔正在做实验，一不小 心，把瓶内的硫酸溅到了自己的腿上，他疼痛 得喊叫起来：“沃森先生，快来帮我啊 !” 想不 到，这一句极普通的话，竟成了人类通过电话 传送的第一句话音。正在另一个房间工作的贝 尔先生的助手沃森，是第一个从电话里听到讲 话声音的人。贝尔在得知自己试验的电话已经 能够传送声音时，热泪盈眶。当天晚上他在写 给母亲的信中预言：“朋友们各自留在家里， 不用出门也能互相交谈的日子就要到来了!”
莫尔斯 发明电报 1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦 里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手， 操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机， 向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电 报:“上帝创造了何等奇迹！”
第四次信息技术革命是：电报、电话、广播、电视 的发明与普及 ，进一步突破了时间与空间的限制 。
1、信息的基本特征 载体依附性 价值性 时效性 共享性 可伪装性
知新
资料：2002年10月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍 游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，船上既没有救生 措施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客 发现自己的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发 送呼救信息，与有关部门取得了联系。经多方救助，128名
文字信息等刻在竹简上的，便于推广 使用，但非常笨重，也不利于携带和 大面积传播文化信息。
沉重的竹简，不便于携带和传播，多方面的因素最终导致人们在东 汉时期发明了文明世界的造纸术的发明。这进一步推动了信息技术 的进一步革新。 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了 更为可靠的保证。
第三次信息革命
印刷术的发明
为传播和积累提供保证
第四次信息革命
电报、电话、广播 电视的发明和传播
突破了时间与空间的限 制
第五次信息革命
计算机技术与现代通信 技术的应用的普及应用
人类社会进入数字 化信息时代
趋势一：越来越友好的人机界面
可视电话
MP4
液晶显示器
条码扫描器
趋势一：越来越友好的人机界面
Dos操作界面
古代常用”学富五车”来形容一个人的博学，因为 过去的记载信息常用笨重竹简、木简以至搬家时 用很多的车子来拉，但今天象这样一张薄薄的光 盘所容纳的信息就远远超过“五车”了。
资料A：马拉松比赛的起源。 资料B：烽火戏诸侯，一笑失天下。 资料C：莫尔斯 1837 发明了“莫尔斯电码”， 应用于电报机的实际应用中。贝尔 1875 年 发明电话。马克尼 1898 年发明的无线电通 讯技术。 资料D：卫星传播。 资料E：光纤传播。