六年级说课标PPT课件
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最新外研版六年级上册说课标、说教材ppt课件
Festivals
Hobbies
Letter from Abroad
Module5 Module4
Module6
Animal Facts
Module7 Module8
Module3
China
Module2
China and the US
Module1
内 容 结 构
Module9
Module10
Trips
外研版
小学英语六年级上
册
说教材
说课标
说建议
六 年 级 上 册
PART
1:
说课标
3
1、课程总目标
※ 培养学生的综合语言运用能力
六年级阶段目标
能在图片的帮助下听懂， 读懂并讲述简单的故事
能根据图片或提 示写简单的句子 在学习中乐于参与， 积极合作，主动请教
能根据所学内容 表演小对话或歌谣
能用简单的英语 互致问候，交换个人家庭 和朋友的简单信息
PART 3：
说建议
教学建议
句子 教学
学生自评
评价学 习习惯 评价学 习态度
听说读写， 综合评价
小组互评
教师评价 家长评价
评价主体多 样化
形成性 评价
综合性 评价
评价形式 多样化
评价 建议
课程资源的 开发与利用
建议
内容整合
Animals （7） Pen friends （5） Festivals （4） Hobbies （3） Have got 句型（6）
助动词do （8、9）
一般现在时的一 般疑问句
其他动词的一 般现在时
Rules （10）
Be动词的一般 现在时
Hobbies
Letter from Abroad
Module5 Module4
Module6
Animal Facts
Module7 Module8
Module3
China
Module2
China and the US
Module1
内 容 结 构
Module9
Module10
Trips
外研版
小学英语六年级上
册
说教材
说课标
说建议
六 年 级 上 册
PART
1:
说课标
3
1、课程总目标
※ 培养学生的综合语言运用能力
六年级阶段目标
能在图片的帮助下听懂， 读懂并讲述简单的故事
能根据图片或提 示写简单的句子 在学习中乐于参与， 积极合作，主动请教
能根据所学内容 表演小对话或歌谣
能用简单的英语 互致问候，交换个人家庭 和朋友的简单信息
PART 3：
说建议
教学建议
句子 教学
学生自评
评价学 习习惯 评价学 习态度
听说读写， 综合评价
小组互评
教师评价 家长评价
评价主体多 样化
形成性 评价
综合性 评价
评价形式 多样化
评价 建议
课程资源的 开发与利用
建议
内容整合
Animals （7） Pen friends （5） Festivals （4） Hobbies （3） Have got 句型（6）
助动词do （8、9）
一般现在时的一 般疑问句
其他动词的一 般现在时
Rules （10）
Be动词的一般 现在时
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
向学生推荐 相关读物
六年级上册数学说课标准课件圆的周长人教版ppt(34张)标准课件
情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
学生自主揭示教学目标。
围成圆的曲线的长是圆的周长
教法学法设计的课标依据：
《新课程标准》提出：“要使学生经历观察、实 验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理 能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰 地阐述自己的观点”，“有效的数学学习活动， 不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探 索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
设计意图：心理学实验证明，“理解的知识才能牢固掌握，理解的标志是学生能用自己的话说出来。
同时也是“化曲为直”思想的应用。
五、全课小结，归纳升华
14×4= 3.
--人人都能获得必需的数学；
让学生看到“圆的周长”这个课题后，想想这节课我们主要解决哪些问题，揭示教学目标
首先让学生拿出准备好的学具，小组合作，探究圆周长的测量方法。
数学的重要方式”。
周长除以直径的商（得数保留两位小数）
五、全课小结，归纳升华
让学生看到“圆的周长”这个课题后，想想这节课我们主要解决哪些问题，揭示教学目标
--人人都能获得必需的数学；
5×4=
1.
1.创设情境，引出课题。 2、综合练习。
--人人都能获得必需的数学；
创设情境，建立圆周长的概念.
围成圆的曲线的长就是圆的周根长据本节知识认识新概念抽象的特点，在
设计意图：新课标指出：课堂教学中展示教学 目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确 的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师 的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们 的主体作用。所以我通过让学生看到课题后思 考这节课我们主要解决哪些问题，让学生自主 揭示教学目标。
3.建立圆周长的概念
学生自主揭示教学目标。
围成圆的曲线的长是圆的周长
教法学法设计的课标依据：
《新课程标准》提出：“要使学生经历观察、实 验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理 能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰 地阐述自己的观点”，“有效的数学学习活动， 不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探 索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
设计意图：心理学实验证明，“理解的知识才能牢固掌握，理解的标志是学生能用自己的话说出来。
同时也是“化曲为直”思想的应用。
五、全课小结，归纳升华
14×4= 3.
--人人都能获得必需的数学；
让学生看到“圆的周长”这个课题后，想想这节课我们主要解决哪些问题，揭示教学目标
首先让学生拿出准备好的学具，小组合作，探究圆周长的测量方法。
数学的重要方式”。
周长除以直径的商（得数保留两位小数）
五、全课小结，归纳升华
让学生看到“圆的周长”这个课题后，想想这节课我们主要解决哪些问题，揭示教学目标
--人人都能获得必需的数学；
5×4=
1.
1.创设情境，引出课题。 2、综合练习。
--人人都能获得必需的数学；
创设情境，建立圆周长的概念.
围成圆的曲线的长就是圆的周根长据本节知识认识新概念抽象的特点，在
设计意图：新课标指出：课堂教学中展示教学 目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确 的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师 的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们 的主体作用。所以我通过让学生看到课题后思 考这节课我们主要解决哪些问题，让学生自主 揭示教学目标。
3.建立圆周长的概念
人教版语文六年级上册全册说课标
第一天就学会四个成语。
回家就乐滋滋地向父母展示自己的学习成果，以后的每天早自习，匀都带着学生积累成语，古诗名言，佳词佳段，美文欣赏。
日积月累，一年的功夫，学生们掌握了大量的成语，名言，欣赏并背诵了上百首古诗，他们不但会背，而且还知道意思，能够学以致用。
在他的习作中经常能看到画龙点睛的成语，诗句，名言等。
有一次，我们学校举行大量读书比赛，其中习作是写一篇文章为《生活的强者》读后感，文章讲的是美国总统艾森豪威尔小时候很坚强，顽强地战胜病魔的事，孩子们结合自己实际写感想，其中很多同学都能引用我们积累的名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，！……”。
让批阅作文的人都不绝口，说三年级的孩子竟然知道这么多，还能用得这样恰到好处。
2、书山有路兴趣为伴，习作之门阅读开启“书籍是人类进步的阶梯”。
“生活中没有书籍就像鸟儿没有翅膀”。
书籍是全世界的营养品，它让人变得丰富，成熟。
因此我注意培养学生的读书兴趣，少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。
鲁迅先生说：“几是已有定论的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。
”。
我先从学生感兴趣的书入手，让他们读童话故事，成语故事等，我采取师推荐语篇目，生根据自己的喜好选择适合自己的篇目阅读，后来上二年级，我还统一领着学生读了一些名著《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》《爱的教育》等一些少儿名著，我教他们写读书笔记，召开读书交流会，举办讲故事比赛等活动，验收学生的读书情况，渐渐地，我们班的每一名学生都爱上了读书，有一些同学甚至达到了痴迷的程度，让学生放下书休息一下，需强制执行。
学生在读书过程中学到了很多书本上没有学到的知识，学生的阅读能力得到了大大提高，习作水平也是芝麻开花节节高。
李美仪同学在前不久参加的全国小学生作文考级比赛中取得一等奖的好成绩，大家纷纷为她祝贺，问他为什么能取得这样的好成绩时，他自豪地说，因为我看书看得多。
是书开启了她的习作之门，也是书给了我们班其他学生一把开习作之门的钥匙。
人教版语文六年级上册全册说课标
人教版语文六年级上册全册说课标我今天说课的内容是人教版小学语文六年级上册全册的内容。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
要使学生学好语文，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。
下面，我将从课程标准，语文教材，教学建议，说课程资源开发和利用四个方面与大家交流。
说课程标准课程标准把小学语文分三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。
第三学段目标建立在第二学段目标基础上，着眼于阅读，习作，大量阅读。
第二学段目标是：1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，有一定的阅读能力，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的喜欢，憎恶，崇敬，向往，同情等感受。
4、养成读书的好习惯，学习浏览，扩大知识面。
课外阅读总量不少于100万字。
5、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，珍视个人的独特感受，积累习作素质，懂得写作是为了自我表达和与人交流。
修改自己的习作。
内容标准教材安排了八个专题，每个专题依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
围绕课程标准，确定本册的内容标准是：1、会写120个字。
2、提高阅读理解能力，在诗中分析、概括、抽象、归纳的能力。
3、，体会思想感情，领悟表达方法。
4、科学安排口语交际内容，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见，所闻，所思，所感记下来。
鼓励学生在生活中经常练笔，写上房或写读书笔记。
6、综合性学习。
说教材编写特点是：1、全面、准确地落实语文教学目标。
2、加强整合，使教材成为互相联系的整体。
人教版六年级上册说课标说教材智慧树ppt课件
编 写
元特点曲
中外 现代诗
.
选文精美
导学有方
专题组织
编 写 特 点
.
导学有方
自己
他人
17. 少 年 闰 土
小说
18. 19. 我一 的面 伯 父 鲁
迅回忆录
先 生
20. 有 的 人
诗歌
精读 略读
课例
口语交际 .习作
积累背诵 读轶事
导语
回顾拓展
学写事
第 二 单元
.
资料袋
最后一头战象
内 容 阅读链形接
体会含义深刻的 句子，人物描写
的方法
学习环境和人 物心理活动描写
搜集、欣赏、朗 诵、写作诗歌
体会关键词句在
快速阅读，体会
表情达意上的作用
单
文章表达的感情
元
体会独特的感受， 展开联想和想象
教
学
体会文章表达的 感情，展开联想
和想象
目
标 .
说教材
编写体例
六
年
编写特点
级
语
文
内容解析
下
册
内容整合
.
说教材
编写体例
识字写字
教 学 建 议
.
1.加强抓住文章主要内容的训练。2.经 常引导学生理清文章脉络。 3.采用“牵一发而动全身”的问题。4. 声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分析和 讲解
阅读
识字写字
声胜情过并琐《文《课《度为们样茂碎《想的个学的的忆事分穷讲别文金阅了和的《读课出国情铁的的分山课。地讨哪伯了，的﹙﹙了饿，色读救正变詹课文詹工况路解文球论几父鲁说联12朗分人一坏说的下小太化﹚﹚天文的天程下的为雨是：个鲁迅说系》》件了说脚面狐郎。读析詹詹佑，哪佑师毅任两》按课方迅先第。：：什那讲印的狸之天 天》和些是。然务和个：怎文面先生一默默么匹了课都间》佑佑：同描一接的问默样写的生生部读讲读事马一文做的：是是有学写位受?题读的了内前分课》课。件，了关》用《解在怎感讨中杰修：课顺关容的和文：文什说些系：比只怎样情论可出筑文序于？哪其，作，么说什发认较有样发地：以的京，记地几他跟《者说事老么生真快一的挥朗从看爱张想叙球件部同回我说。狐，了读的课狸怎读速它
人教版六年级语文上册说课 PPT
一
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
人教版六年级语文上册说课ppt课件
间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
26.月光曲 1.草原
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
二年级下 一年级下
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会 领悟 浏览
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
艺术的魅力
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3虫.白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。 2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独
小学语文六年级下册知识树说教材说课标PPT
六年级语文(下)
xxx学校 xx
编写特点
内容结构
编写体例说教材 知识的立体式整合
总体目标
教学建议
说课 标
本册内容标准
说建议 评价建议
课程资源开发与利用
研 说 流 程
1说课标
说课标
能在学语文过程中学习科学
的思想方法,能够运用多种 阅读方法阅读课文,养成良 好的语文学习习惯
累计认识3500个左 右常用汉字，能正 确工整地书写汉字， 能说普通话。
总目标
情与 感价 态值 度观
培养学生爱祖国， 爱祖国语言文字的 情感，在语文学习 中逐步形成积极的 人生观、价值观。
说课标
九 年 义 务 教 育 阶 段
第四学段 7-9年级
六年级下
第三学段 5-6年级
第二学段 3-4年级
第一学段 1-2年级
正确,流利,有感情朗读课文, 默读有一定速度。
体会课文中关键词句表情达 意作用，在阅读中能把握文 章的主要内容,体会文章表达
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
公园、博物馆、 广场、社区等
我相信：只要我们灵活地把握教材，教给学生 学习语文的方法，在课堂上让学生充分地读书， 感受语言的精美，启发学生思考，令学生有所感 悟，有所收获，让学生真正成为课堂学习的主人，
那么我们的语文教学一定是鲜活灿烂的！
谢谢
请各位老师
多提宝贵意见
课例
导语
布置：调查，了 解自己身边的民
民 风
风民俗。
民
俗
口语交际 习作
回顾拓展
总结、回顾本 单元的学习内 容提供平台
纵向整合：(第一组)
人生感悟
已经学过的知识
后续内容
xxx学校 xx
编写特点
内容结构
编写体例说教材 知识的立体式整合
总体目标
教学建议
说课 标
本册内容标准
说建议 评价建议
课程资源开发与利用
研 说 流 程
1说课标
说课标
能在学语文过程中学习科学
的思想方法,能够运用多种 阅读方法阅读课文,养成良 好的语文学习习惯
累计认识3500个左 右常用汉字，能正 确工整地书写汉字， 能说普通话。
总目标
情与 感价 态值 度观
培养学生爱祖国， 爱祖国语言文字的 情感，在语文学习 中逐步形成积极的 人生观、价值观。
说课标
九 年 义 务 教 育 阶 段
第四学段 7-9年级
六年级下
第三学段 5-6年级
第二学段 3-4年级
第一学段 1-2年级
正确,流利,有感情朗读课文, 默读有一定速度。
体会课文中关键词句表情达 意作用，在阅读中能把握文 章的主要内容,体会文章表达
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
公园、博物馆、 广场、社区等
我相信：只要我们灵活地把握教材，教给学生 学习语文的方法，在课堂上让学生充分地读书， 感受语言的精美，启发学生思考，令学生有所感 悟，有所收获，让学生真正成为课堂学习的主人，
那么我们的语文教学一定是鲜活灿烂的！
谢谢
请各位老师
多提宝贵意见
课例
导语
布置：调查，了 解自己身边的民
民 风
风民俗。
民
俗
口语交际 习作
回顾拓展
总结、回顾本 单元的学习内 容提供平台
纵向整合：(第一组)
人生感悟
已经学过的知识
后续内容
人教版小学语文六年级上册说教材PPT
（四）口语交际
• 新课标对口语交际的要求是：与人 交流要尊重和理解对方，并能参与 讨论，敢于发表自己的意见，听人 说话要认真，耐心能抓住要点，表 达有条理，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
• 新课标对综合性学习的要求是：会 利用各种渠道收集资料，尝试写简 单的研究报告，会策划学校的活动， 并能学写学习计划和总结，对身边 的人和事要能明辨是非。
巩固积累 自学生字
情感 态度价值观
鼓励学生积极行动起来 为地球家园美好的明天 尽一份自己的力量
会写课后 19个生字
教师指导
引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、 保护环境的重要性
人教版六年级语文上册教材
少年瑞土
我的伯父鲁迅先生
指导朗读 自由朗读
学习方法
自由体会
列出提纲
了解叙述顺序
一面
精读两篇
有的人
怀念母亲
詹天佑 体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。
口语交际 习作 回顾拓展 趣味语文
祖 国 在 我 心 中 第二单元
一起交流
日积月累 展示台
现代诗
汇报会如：演讲 朗诵、讲故事
人教版六年级语文上册教材
唯一的听众
穷人 自由朗读
指导朗读
感受文中人物的 美好心灵 体会真情给人们 生活带来的感动
别饿坏 了那匹马 精读两篇 正确、流利、有 感情地朗读课文 用心灵
人教版六年级语文上册教材
伯牙绝弦
月光曲 自由朗读
指导朗读
反映了在艺术和生活 的舞台上，受文中人物的美好心灵 勇气和力量让人走向成功的道理
蒙娜丽莎 精读两篇 正确、流利 之约 有感情地朗读课文 我的舞台 略读两篇 能力 把握主 课文 要内容 背诵相 关课文 熟读课文 掌握词语盘 知识 点中的词语
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合
语
言
运
用-
5
对持续英语学习有兴趣和爱好；能用简单的英
二
语互相问候，交换有关个人、家庭和朋友的简 单信息；并能就日常生活话题作简短叙述。
级 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故
目 事； 能在老师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱
标 简单的英语歌曲和歌谣； 能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的
功能 结构
任务
-
10
走进编者看教材
教材的编排精选真实、地道和典型的语言素材，遵循由 易到难、从简单到复杂逐步过渡的语言学习规律。
1.模块、 单元体系
新标准小学 英语教材特点
3.注重“跨文化 ”知识的教学。
2.从学生兴趣出发，以贴近生活的话题 为载体，知识水平随话题深入呈螺旋式
上升，培养学生综合运用语言能力。
Module2 there be 句型 Module5 there be 句型
Module7 there be 句型
-
15
已学过的知识
本册的知识
三年级下册 四年级上册
New Year Halloween Christmas
六年级上册 Thanksgiving 六 Flag Day T年he Mid-Autumn 级 Festival The Dragon Boat
评价形式 多样化
评价
建议-
21
-
22
-
23
图书角
小组比赛
教挂师图评图价片
评英多价语元主教化体材
家音长带评光价盘 图书馆
英语角 网络资源
评 学价习形材式料 辅多助样设化施
课程资源
的开发
与利- 用
24
-
25
-
26
理想的课堂 是学堂，不是讲堂 是练功房Tha，nk 不yo是u！表演场
-
27
用用一一般般现现在在时时描描述述动动物物特特征征。。 通过过使使用用副副词词““ofotfetne”n等”谈等论谈行论为行习为惯习和惯爱和好。爱 用“want to ”询问他好人。的意愿及表达自己的意 用“want to ”询问愿他。人的意愿及表达自己 用“please/don't”的式意祈愿使。句发出指令并能遵守 用“please/规do章n制't度”，式执祈行使指句令发出指令并能
Festival
-
16
PART THREE
说建议
-
17
教学建议
评价建议
课程资 源利用
建 议
-
18
• 直观教学法 • 全身反应法 • 步步为营拼单词法 • 先分再合识单词法
-
19
•结对练习法 •角色扮演法 •句子接龙
-
20
角色扮演
小组比赛
教师评价
评价主体 多元化
家长评价 课堂学习 调查访问 达标测试
句子；
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初
步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；
乐于了解外国文化和习俗。
-
6
PART TWO
说教材
-
7
编写体例
内容结构
编写特点
说 教 材
-
立体式整合
8
以“题材—功能—结构—任务”为编 写原则，为学生营造语境精心设计教 学内容，学练结合，符合语言教学规
律，具有新颖性和可操作性。
全套教材上下 连接，具有连
贯性。
编 写 特 点
-
此教材由中英两国 英语教学专家合作 编写，体现了国内 外先进的教学理念。
此
以学生为中心，按 学生身心发展规律 与兴趣特点设计大 量的语言活动，以 激发学生的学习兴 趣而且能遵循语言 教学理论体现其科
学性。
9
PEP教材
教材的编写思路：
外研教材
话题
功能 结构
外研版（三起）新标准小学英语
叶县实验学校
梁梨
-
1
说教材
说课标
流程
说建议
六
年
级
上
册-
2
PART ONE
说课标
-
3
走进课标之总目标
课程总目标:
通过英语学习使学生形成初步 的综合语言运用能力，促进心
智发展，提高综合人文素养。
二级
小学六年级
一级
小学四年级
一级
小学三年级 -
4
语言技能
情感态度
语言知识
综
-
11
教材编排体例
Unit 1
这样的编排体例更有利于落实 课程标准，
处理好知识与技能、学得与习 得、听说与读写的关系。
Unit h Module
词汇表
编
排
体
例
-
12
讲述关于某个地方或某件事物的基本信息。
讲述关于某个地如方地或理某位件事置物等的。基本信息。如地 用"there be"句理型位描置述等事。物、介绍事物。
遵守规章制度，执行指令
-
13
单词在句子 中的重音和 句子的语调
72个 单词
语语音音
12个 短语
词汇
横 向 整 合-
10个话题 20个重点 语句
There be句型；情 态动词can的用法； like的用法；一般现
在时；祈使句。
14
各学段之间的知识、技能也是彼此联系、 循序渐进的，呈螺旋上升趋势。
用"the谈re论be自"句己型或描他述人事的物爱、好介。绍事物。 谈论中西谈论方自节己日或，他比人较的他爱们好的。差异。 用物用“品“h，ah谈并va并e论进veg进中一o用g西步一t用o“/方了步“thca/节解c了asha日不nang解”s”o，同不tg表表”比国o同述述谈较家t”国能论他的能谈家力个们文力论。的人的化。个拥差习文有异俗人化的。。拥习物有俗品的。，