幼儿园教师说课PPT课件
黄色动态卡通儿童可爱幼儿园中小学教师说课讲课课件PPT
教学过程
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第三部分
学法分析
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教法运用
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学法分析
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幼儿园说课稿ppt模板
幼儿园说课稿ppt模板幼儿园说课稿ppt模板篇一：幼儿园说课万能模板幼儿园说课万能模板尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。
今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。
本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标，我认为本次活动的重点是：活动难点是以上我说的是教材，下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。
通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1、2、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。
说课课件平面直角坐标系ppt.ppt
流,
探索新知
平面直角坐标系
y
6
5
第二象限 4 3
y轴或纵轴 第一象限
2
1 原点
x轴或横轴
-6 -5 -4 -3 -2 -1-o1
-2
第三象限 -3
理解概念
-4
1 23 4 5 6 X
第四象限
-5
-6
①两条数轴 ②互相垂直 叫平面直角坐标系
③公共原点
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
设计意图：
教材是线索， 教师不只是 课程的执行 者，更是课 程的开发者, 适当介绍一 些数学史， 可以激发学 生热爱科学、 投身科学与 学习数学的 兴趣。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
四、评价分析
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
一、内容分析和教学目标
1、教材分析
“平面直角坐标系”是“数轴”的发 展，它的建立，使代数的基本元素(数 对)与几何的基本元素(点)之间产生一 一对应，实现了认识上从一维空间到 二维空间的发展，构成更广阔的范围 内的数形结合、互相转化的理论基础。 因此，平面直角坐标系是沟通代数和 几何的桥梁，是非常重要的数学工具。
比比看：
“标点”与“报坐标” 比赛：
幼儿园教学说课PPT模板
Assertively unleash flexible technology whereas equity
03 Business Life
Assertively unleash flexible technology whereas equity
02 Professional Work
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中班语言《永别了,袜子》说课课件
在自定义动画和音频的效果下，幼儿沉浸在小男孩失而 复得的喜悦中，情感处于最佳状态，优美动听的音乐和语 言，向幼儿娓娓道来，期望他们不要忘记美好的感情，不 要忘记给予美好感情的朋友。
班级的幼儿喜欢玩找不同的游戏，通过一系列的小游戏， 发展他们的观察、记忆力，锻炼手、眼、脑等协调能力。 在语言活动中与信息化小游戏有效结合，使得他们在倾听和 表达中，体会故事中
活动目标：
情感目标：
体会对朋友依恋 之情，尝试说说 自己的友情。
知识目标：
理解故事含义， 并能仔细解读画 面。
信息技术的运用，使平面的绘本变得立体起来，多媒体的加入， 使孩子们沉浸在视觉、听觉交互式语言环境，既能引起幼儿兴趣， 又能达到教学目标。我将在这条道路上继续探索，找出更适合幼儿 特点的信息技术。
感谢聆听！
为了让幼儿完整的欣赏整个绘本故事，我把绘 本插图用剪辑师的形式制作成视频，供孩子们欣 赏以及巩固绘本内容。
活动过程与信息技术融合点
三、观察图示、寻找“袜子”
融合点3
利用白板上自定义动画，蒙层、超链接、放大镜的运用以及课堂游戏活动，和班级 优化大师的随机点名，幼儿对于找寻“袜子”充满了兴趣，并在活动中增强了自己的观察 力、记忆力等综合能力。
希沃白板的运用，增加了闯关游戏的直观性，通过自定义 动画，蒙层、超链接、放大镜的运用，以及课堂游戏中对 “分类”游戏的改动，使得幼儿在闯关游戏中玩得不亦乐乎， 班级优化大师的“随机”功能更在答题中增添了一番趣味。
在自定义动画和音频的效果下，幼儿沉浸在小男孩失而 复得的喜悦中，情感处于最佳状态，优美动听的音乐和语 言，向幼儿娓娓道来，期望他们不要忘记美好的感情，不 要忘记给予美好感情的朋友。
《多吃蔬菜身体棒》(幼儿园ppt课件)
4、游戏法
（二）学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅 提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿 采用的学法有：
1、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象 地看到了蔬菜的样子、颜色。 2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身 体非常有好处。
3、体验法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我 就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐， 这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体 验游戏的快乐。
大班的幼儿好学好问，求知欲强， 抽象概括能力发展，但仍以具体形象 思维为主，并且对常见蔬菜能够准确 辨认并说出名称。本节课采用多种方 法相结合的形式，通过真实有意义的 活动，主动地学习，获得完整的经验， 促进身心全面发展。
根据新纲要的要求，我从认知、 能力、情感三个维度制定以下目标：
1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用 方法。 2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。 3、培养不挑食的良好习惯。 根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜 的益处。
《多吃蔬菜身体棒》
一.说教材
说课的内容:
二.学情分析 三.活动目标 四.活动重、难点 五.活动准备 六.教学方法 七.教学过程 八.活动延伸
本活动通过观察、提问、故事、游戏等一 系列活动,让幼儿认识蔬菜的同时,知道蔬菜的 营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识这也 符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实 需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的 生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓 展幼儿的经验和视野。”
活动的目标:
活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各
种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育
幼儿园小班科学公开课课件
幼儿园小班科学公开课课件【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维表现出直觉行动思维向具体形象思维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完善，所以，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作水平，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手水平与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序首先，通过理解新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
《我长大了》PPT课件
上座位，教师提问：小朋友们，你们刚刚都试了哪些
小时候的用品，给老师和小朋友们说一说？那试了这些用 品你们有什么感受啊？放映幼儿小时候的照片，这是谁呢？ 怎么和现在长得不一样呢？哪里不一样？长大了以后你有 什么感受啊？幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(讲述 一，讲述二)
理论支撑：《指南》上强调幼儿社会领域需要通过提
四、说教学、学法
（一）、说教法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导 者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、 辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到 活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画，让幼儿对自己的 成长有一个全新的认识。在这一个过程中，现代教学的辅助手段 的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
《指南》和《纲要》都强调社会性发展目标重点在于幼儿 对自身的认识，幼儿的主动性的调动，情绪情感的发展、表 达，社会交往的发展，品德的发展，感恩的心，本次课程根 据《指南》和《纲要》的社会领域要求和标准设定目标重难 点，紧接着秉持着各领域相互融合，社会领域为主的原则， 全面围绕目标设置各个环节，环环相扣，重难点突出，很好 的激发幼儿的感情和兴趣。
第二步小结：第一个宝宝身体各部位都小小的，是小时
候；第二段录像是个子长高了，牙齿长出来了，小手小脚变 大了，孩子长大了；
第三步，倾听唤起情感共鸣，(轻音乐)
小朋友们，让我们轻轻闭上眼睛，跟着轻音乐和老师的 话语想象着，一会儿老师要问问你们的感受哦！
（教师朗诵）小时候我们个子小小的。脚不会走路，是 爸爸妈妈扶着我们学会了走路；小时候我们牙齿没长几颗， 手拿不起东西，是爸爸妈妈喂我们吃饭，强壮了我们的身体。 长大后我们个子长高了，腿脚有力气了，能够自己走路和跑 步；长大后我们牙齿都长出来了，手也有力气了，自己能够 穿衣服和吃饭；感谢我们的爸爸妈妈，是您们让我们成长， 让我们长大，我们爱你们。
幼儿园老师如何说课
幼儿园老师如何说课一、什么是说课说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的活动设想及其理论依据.通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。
“说课"以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析.说课,不同于一般的发言稿和教育活动,它要求说者比较系统地介绍自己的活动设计及其理论依据，而不是宣讲教案,也不是活动的浓缩，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于活动重点和难点的突破上。
二、“说课”与上课的异同说课与上课既有相同点，又有不同处。
其相同点在于二者都是同一活动的教材。
不同处在于：第一，目的不同。
上课的目的是将教材内容转化为幼儿的理解，进而培养能力，进行思品教育,即“使幼儿会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想，“使听者听懂”。
第二，内容不同.上课的主要内容在于让幼儿理解哪些内容,怎么教.说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清“为什么这样做”。
第三,对象不同。
授课的对象是幼儿.说课的对象是领导、同行或专家、评委。
第四，方法不同。
上课是教师与幼儿的双边活动，说课则是以教师自己的解说为主。
三、说课的基本格式1、根据原有经验，你觉得该如何说课？——说课的基本框架一、说教材二、说学情三、说目标四、说准备五、说流程六、说教法、学法七、是亮点或特色2、补充各内容的要点一说教材：分析教材。
题目、来源，即从何而来、为何而选-—即如果你的活动是来自于主题的，讲清主题的内容及价值追求，本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系。
如果你的活动是来自于幼儿生活的,讲清为什么要从生活中选这个教材，要分析幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材对促进幼儿发展的关系。
如果你的活动是来自于独立教材,讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价。
（例：《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
小班语言教案ppt课件
小班语言教案ppt课件【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。