最新2019届人教精通版英语四上unit_3《it’s_a_pineapple》单元测试卷-(四年级)
人教精通版四年级上册英语Unit 3 It's a pineapple Lesson 14公开课课件
精通版·四年级上册
Lead-in
What’s this?
It’s…
New words
orange
橙子，橘子； 橙色的
banana
香蕉
watermelon
西瓜
kiwi fruit
猕猴桃
Just talk
What’s this?
猕猴桃Leabharlann What’s that? It’s a watermelon.
Play roles
What’s that?
It’s a watermelo
n.
What’s that?
It’s an orange.
What’s that?
It’s a banana.
Let’s sing
Fruit song
What’s t_h_i_s__?
That is a banana.
What’s t_h_a_t__?
It’s a watermelo
n.
This is an orange.
What’s that?
What’s this?
Just read and write
watermelon
西瓜
kiwi fruit
Do you like pineapples? Do you like watermelons? Do you like kiwi fruit? Yes, I like them all.
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
【精选】四年级英语上册素材-Unit3 It’s a pineapple课文翻译 人教精通版
Unit3 It’s a pineappleLesson 13Look! What's this?看这是什么A pear?一只梨An apple?一只苹果Look! It's an apple!看这是一只苹果Yes, it's an apple!是的这是一只苹果Guess! What's this?猜一猜这是什么It's a pineapple!这是一个菠萝Right! It's a pineapple.对这是一个菠萝Lesson 14What's this?这是什么Look! It's a banana.看这是一根香蕉What's that?那是什么Look! It's a watermelon.看这是一只西瓜Oh, it's a big watermelon.哦这是一只大西瓜Lesson 15What's this in English?这个用英语怎么表达It's a tomato.这是一个西红柿Do you like tomatoes?你喜欢西红柿吗Yes, I do.是的我喜欢Lesson 16Hi, Kate. What's that in English?嗨凯特那个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜Do you like carrots?你喜欢胡萝卜吗Yes, I do. And I like cucumbers, too.是的我喜欢我也喜欢黄瓜Lesson 17Hi! Let's play a chain game.嗨我们玩一个接龙游戏吧OK!好的What's this in English?这个用英语怎么表达It's a green pepper.这是一只青椒Do you like green peppers?你喜欢青椒吗Yes, I do.是的我喜欢What's this in English?这个用英语怎么表达It's an eggplant.这是一个茄子Do you like eggplants?你喜欢茄子吗No, I don't. I like tomatoes.不我不喜欢我喜欢西红柿Lesson 18I'm Micky. I'm smart.我是米基我很聪明Excuse me. What's this in English?打扰一下这个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜And what's this?这是什么It's a cucumber.这是一根黄瓜What's that in English?那个用英语怎么表达I know! It's a bat!我知道这是一只蝙蝠Are you sure?你确定吗Yes!是的Look!看Oh, no! It's bread.哦不这是面包。
人教精通版英语四年级上册Unit 3 词汇详解课件(16页)
【短语】orange juice 橙汁
【例句】That is an orange. 那是一个橙子。
橙子(orange)圆溜溜, 像个橙色的(orange)小皮球。
n.香蕉
【发音】第二个a发
。
【复数】bananas
【例句】Have some bananas.吃一些香蕉吧。
【联想】apple苹果
【谐音记忆】爸爸（ba）拿（na）了一根香蕉，
【例句】I like potatoes. 我喜欢土豆。
n.西红柿
【发音】第一个o发 ， 第二个o发 。
【复数】tomatoes
【象形记忆】
【例句】Pass me two tomatoes. 递给我两个西红柿。
西红柿中间有 ma， 两个 to 两边飞。
n.胡萝卜
【发音】a 发 。
【情境记忆】
【复数】carrots
【例句】Can I have some kiwi fruit?我可以吃一些猕猴桃吗？ 【拆分记忆】 kiwi fruit 猕猴桃
Kiwi 新西兰人
fruit 水果
n.土豆；马铃薯
【发音】第一个o发 ，
【对比记忆】
第二个o发
。
【复数】potatoes 【短语】potato chips 炸薯条
potato tomato 土豆；马铃薯 西红柿
【形近词】parrot 鹦鹉 【例句】My sister likes carrots.
我的妹妹喜欢胡萝卜。
我家parrot（鹦鹉）, 爱吃carrot（胡萝卜）。
n. 黄瓜
【发音】第二个 u 发 【复数】cucumbers
。 【拼读记忆】 cucumber
【例句】This is a cucumber. 这是一根黄瓜。
精通版四年级英语上册Unit 3 It's a pineapple. Lesson 13 课件
A: What’s this ? B: It’s a/an …
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16பைடு நூலகம் 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
Practice
What’s this?
It’s a _st_r_a_w_b_e_rr_y_.
Practice
What’s this?
It’s a _c_h_e_r_ry____.
Practice
What’s this?
It’s an __o_ra_n_g_e___.
Practice
What’s this?
Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 13
pineapple
lemon
apple pear
What’s this ? It’s an apple.
What’s this ? It’s a pineapple.
What’s this ? It’s a lemon.
What’s this ? It’s a pear.
人教精通版英语四上Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 14)教学设计
Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分的主题图呈现了数箱水果，Lisa和Peter以内装香蕉和西瓜的箱子作为信息差引出：What s this? It’s a banana. What’s that?It’s a watermelon.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养多吃水果的健康意识。
也可以延续使用上节课的作业布置。
主要目标语言：What’s that?It’s a watermelon.2. Just read and write本部分重点教学词汇。
要求学生能够听、说、认读kiwi fruit, watermelon，能够听、说、读、写orange, banana，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’s that? It’s a/an ...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。
3. Let’s sing本部分设计了一首英文歌曲，学生在学习并演唱Fruit song中，进一步巩固本课主要词汇，为下一课的学习做好铺垫，同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备1. 准备一些水果的图片，作为评价工具。
2. 准备本课四种水果的卡片，实物和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
4. 准备本课的教学课件。
5. 学生提前自制果蔬卡片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 说唱上节课的自编韵文。
What’s this? What’s this?What? What? What?It’s a pear. It’s a pear.Pear, pear, pear.What’s this? What’s this?What? What? What?It’s an apple. It’s an apple.Apple, apple, apple.2. 新课呈现(Presentation)1) 情景呈现。
最新四年级英语上册Unit3It’sapineapple(Lesson16)教学人教精通版优选教学课件
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
Presentation Just read and write
Presentation Listen and imitate
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
人教版(精通)英语四上《Unit 3 It’s a pineapple》教案
2、说上节课自编的韵文，What’s this? What’s this?
What? What? What?
It’s a pear. It’s a pear.
Pear, pear, pear....
在交流中，学习单词orange
2、学习新句型What’s that?
3、学习kiwifruit.，认读。
2、能够理解并说出What’s that in English? It’s a/an…语句，并进行巩固操练。
3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。
重
点
1、听、说、读、写tomato,并能在四线格中规范书写，
2、进一步巩固What’s that in English ? It’s a/an...语句，在对话中合理运用。
It’s a kind of fruit. It’s very big. It’s green. What’s that?
2、学习What’s this in English? It’s a kind of vegetable. It looks like a kiwifruit. It’s brown. What’s this in Chinese?
4、学习just talk部分
四年级上册英语说课稿-Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 16)｜人教(
四年级上册英语说课稿－Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson16）｜人教（精通）一、教材分析1. 课程背景本节课是四年级上册英语教材中的第三个单元，本单元共分为6课时，本课是第3节课。
2. 课程内容本课主要教授的是食物的英文单词，包括了pineapple、melon、orange和pear等。
3. 学习目标通过本课的学习，学生可以：•掌握pineapple、melon、orange和pear等食物的英文单词；•学习如何问别人喜欢或不喜欢某种食物的表达方式；•学会如何用英文描述自己喜欢或不喜欢的食物。
二、教学方法本节课主要采用TBL教学法进行教学，即任务型教学法。
通过任务的实现，引导学生在进行语言学习的同时发展其语言技能，提高其语用能力。
三、教学流程1. Warm-up大家好，我是今天的英语老师，我们来猜一下今天要学什么词汇？看看这个图片，根据图片猜一下今天要学的单词是什么？（出示一张图片，图片上展示了几个水果，向学生征询他们的猜想，并尝试引导学生说出单词“pineapple”）2. Presentation我们今天要学的单词是pineapple（出示ppt，让学生看着单词并听着发音）。
让学生尝试说出这个单词，并在黑板上写下这个单词，带领学生一起读出这个单词，帮助他们记忆。
接着，出示一张pizza的图片，问学生：What’s on the pizza? 让学生找出pineapple，并指出它的位置。
带着学生一起说出这个单词。
随后，给学生展示更多的图片，向他们问询图片上的食物，引导学生说出单词，带领他们认识并记忆这些单词。
3. Practice向学生介绍以下句子：•Do you like pineapples?•Yes, I do. / No, I don’t.通过问询学生是否喜欢pineapple的方式，激发学生表达自己对于这种食物的看法的兴趣和动力。
为了让学生更好地应用这些句子，老师提供了以下对话：•A: Do you like pineapples?•B: Yes, I do.•A: Do you like apples?•B: No, I don’t.带着学生一起读一遍这个对话，并让他们模仿这个对话，在课堂上进行练习。
人教精通版英语四上Unit3《It’sapineapple》教案
人教精通版英语四上Unit3《It’s apineapple》教案一、教学目标1.学生能够听说读认识本单元的新词汇：pineapple, banana, strawberry, orange, pear, watermelon, apple, blueberry, fruit salad, fruit juice。
2.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
3.学生能够听懂并理解本单元对话及文章，掌握对话和文章的主要内容。
4.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
5.学生能够扩展阅读，了解更多有关水果的文化知识。
二、教学重点1.理解对话和文章的主要内容。
2.运用新词汇及句子描述水果喜好。
3.进行交流并表达自己的想法和意见。
三、教学难点1.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
2.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
四、教学方法1.听说读讲交综合的教学方法。
2.组合活动及小组讨论的教学方法。
五、教学过程1. Warm-up教师可以在黑板上贴上各种水果的图片，引导学生说出图片中的水果名称，并让学生练习说出以下句子：“Ilike…/He likes…/She likes…”加上所说的水果名称。
2. Presentation教师播放音频，让学生跟读本单元的单词和例句，并通过学生的回答来检验他们对新知识掌握情况。
3. Practice1.听力活动教师在黑板上列出几个对话，分成小组进行倾听，让学生回答问题，并讨论回答的正确性。
2.口语练习教师将学生分成小组，让小组成员互相介绍自己喜欢的水果，例如“My favourite fruit is …”并分享原因。
3.阅读理解教师分发一篇有关水果的短文给小组，并让他们在小组内把短文不熟悉的词汇查字典、解决，然后回答问题并在黑板上展示小组的回答。
4. Consolidation1.小组讨论教师给学生几个水果的图片，让他们自己分组并讨论哪些是他们喜欢吃的，为什么，发现不同的水果有哪些不同之处。
人教英语精通版四年级上册_Unit3_Lesson16_名师说课稿【新疆喀什】
人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册“Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16”说课稿及反思教师：任建蕊一、说教材（一）说教学内容、地位作用及联系Lesson16一课是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册第三单元第三课时。
本单元的主要内容是有关蔬菜的学习；相关蔬菜的单词、句型的学习及运用。
本课内容是在蔬菜的基础上，进而学习含有这些单词的句型运用，能够根据个人喜好进行表达。
（二）说教学目标根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能听、说、读、写字母tomato（2）学生能听、说、认读单词cucumber，carrot（3）学生能听、说、认读句型：What’s that in English? It’s a …2、过程与方法目标⑴通过有节奏的歌谣及有趣的游戏，突破本课重难点。
⑵通过创设及模拟真实场景，让学生运用所学句型进行表演。
3、情感态度和价值观⑴通过分组比赛，激发学生学习兴趣，增强集体荣誉感。
⑵通过表达喜欢和不喜欢的蔬菜，让学生明白均衡蔬菜的重要性。
（三）说教单词tomato、三会单词和句型cucumber, carrot.What’s that in English?It’s a …难点：表演课文对话。
二、说教法学法：四年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是歌曲导入法、游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件2、图片3、单词卡片4.实物。
四、说教学过程：Step 1 Warm-up1. T divide Ss into 2 teams: yellow team and blue team.(设计意图：增强学生的竞争力和团队协作精神,同时与本课学习内容相关)2. Greetings:T: Hello! Boys and girls!Good morning, boys and girls.T: Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.S2: Nice to meet you, too.3. Sing a song:<<Fruit song>>（设计意图：通过演唱已学歌曲，一方面拉近师生距离，使学生进入英语学习状态；另一方面通过水果复习为本节课学习做铺垫。
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Unit3 单元测试卷
一、朗读句子，从中找出与例词画线部分读音相同的单词。
( ) 1. That’s a carrot.
A. cake
B. banana
C. apple
( ) 2. One and seven is eight.
A. lemon
B. he
C. she
( ) 3. My father is a doctor.
A. potato
B. no
C. orange
( ) 4. Do you like eggplants?
A. milk
B. driver
C. this
二、选出不属于同一类的单词。
( ) 1. A. English B. which C. what
( ) 2. A. kiwi fruit B. watermelon C. carrot
( ) 3. A. apple B. six C. eight
( ) 4. A. bread B. rice C. fruit
三、选择填空。
( ) 1. What ________ that in English?
A. is
B. am
C. are
( ) 2. Do you like ________?
A. potatos
B. lemons
C. lemones
( ) 3. It’s ________ apple.
A. /
B. a
C. an
( ) 4. Excuse ________. What’s that in English?
A. me
B. your
C. he
四、连词组句。
1. eat, Let, us, this, big, watermelon, (.)
_____________________________________________________________________ 2. it, a, cucumber, Is, (?)
_____________________________________________________________________ 3. the, Eat, apple, (.)
_____________________________________________________________________
五、看问句，匹配合适的答语。
(1) What’s that? A. Yes, I’m sure.
(2) Are you sure? B. I like apples, too.
(3) Do you like carrots? C. It’s a green pepper.
(4) What’s the time? D. No, I like cucumbers.
(5) How about you? E. It’s seven o’clock.
参考答案：
一、
1-4 CACB
二、
1-4 ACAC
三、
1-4 ABCA
四、
1. Let us eat this big watermelon.
2. Is it a cucumber?
3. Eat the apple.
五、
(1)-(5) CADEB。