评课风波教育心得
关于评课的心得体会范文（二篇）
关于评课的心得体会范文评课是一种对教学工作进行全面、客观、科学评价的过程，它对于教师的教学能力和教学效果的提高具有重要作用。
在过去的教学中，我积极参与评课活动，不断总结经验，不断完善自己的教学方法，从中获得了很多心得体会。
下面是我对评课的一些心得体会的总结。
首先，评课需要全面客观。
评课不仅要看到教学的优点，还要看到教学的不足之处，这样才能有针对性地提出改进意见。
评课不仅要从教师的角度出发，还要从学生的角度出发，关注学生的学习情况和学习效果。
在评课时，我通常会对教师的教学内容、教学方法、教学手段进行全面分析，尽量客观地评价教师的教学质量。
其次，评课需要科学性。
评课不能凭主观感受，而应该以客观的数据为依据，以科学的方法进行分析。
评课时，我通常会收集教学过程中的一些实际数据，如学生的学习笔记、作业完成情况等，以此作为评价教学效果的参考依据。
同时，我也会对教师的教学过程进行录像，并结合录像进行反思和评价，以确保评课的科学性。
第三，评课需要注重实效。
评课的目的是为了提高教学效果，因此评课需要注重实际效果。
评课时，我经常会提出具体的改进意见，并与教师讨论具体的改进措施和方法。
同时，我也会向教师介绍一些教学研究和最新的教育理论，帮助教师提高教学水平和教学质量。
第四，评课需要融入个人特色。
评课活动是一个相互学习、相互交流的过程，每个人的教学风格和教学特点都不同，因此在评课时，应该注重挖掘和发挥每个人的个人特色。
评课不仅仅是对教师的教学进行评价，更是对教师的教学风格和教学个性的认可和鼓励。
评课时，我会积极倾听教师的想法和意见，并根据教师的特点和需求提出相应的建议和指导。
第五，评课需要加强反思。
评课是一个不断反思和改进的过程，教师应该从评课中找到自己的不足之处，并主动改进自己的教学方法和教学手段。
在评课之后，我经常会花时间进行反思和总结，总结教学中的成功经验，找出教学中的不足之处，并设立明确的改进目标。
同时，我也会向其他教师请教，获取更多的教学建议和指导，以不断提高自己的教学水平。
课堂教学批评心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学是教育工作的核心环节。
然而，在实际的教学过程中，总会遇到各种各样的问题，需要我们不断反思和改进。
近日，我参加了一次课堂教学批评活动，通过这次活动，我对课堂教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，课堂教学批评让我认识到自身在教学中的不足。
在平时的教学中，我总是习惯于按照自己的教学思路进行，很少关注学生的实际需求。
这次批评活动中，我发现自己在课堂组织、教学方法和学生互动等方面存在诸多问题。
例如，课堂纪律松散，学生注意力不集中；教学方法单一，缺乏创新；与学生互动不足，导致学生参与度不高。
这些问题让我意识到，作为一名教师，必须时刻关注自己的教学行为，不断反思和改进。
其次，课堂教学批评让我明白了团队合作的重要性。
在批评活动中，我们组内成员共同讨论、分析教学中的问题，共同制定改进措施。
这种团队合作的方式让我深刻体会到，一个优秀的教师团队需要具备共同的目标、良好的沟通和协作能力。
在今后的教学中，我将更加注重与同事的交流与合作，共同提高教学水平。
再次，课堂教学批评让我学会了如何客观评价自己。
在批评活动中，我们不仅要接受他人的意见和建议，还要学会自我评价。
通过反思自己的教学行为，我发现自己在某些方面做得很好，如课堂氛围营造、知识点讲解等；同时，也发现了自己的不足之处。
这种客观评价有助于我更好地认识自己，明确努力方向。
最后，课堂教学批评让我明白了持续改进的重要性。
在批评活动中，我们针对发现的问题制定了具体的改进措施，并制定了时间表。
这让我意识到，课堂教学是一个持续改进的过程，不能一蹴而就。
在今后的教学中，我将不断学习、实践，努力提高自己的教学水平。
总之，课堂教学批评让我受益匪浅。
通过这次活动，我认识到自身在教学中的不足，学会了团队合作、客观评价和持续改进。
在今后的教学工作中，我将以更加饱满的热情和严谨的态度，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以下是我对课堂教学批评的几点建议：1. 加强教师培训，提高教师的教学素养。
2024年“评课议课”学习心得体会(四篇)
2024年“评课议课”学习心得体会作为一位教师，我深知课堂教学的重要性，因此，我积极参与学校组织的“评课议课”活动，通过与同事互动交流，不断提高教学水平。
在2024年的“评课议课”学习中，我有了一些心得体会。
首先，要明确评课议课的目的。
评课议课旨在提升教师的教学能力，改进教学方法，促进不同教师之间的互动和学习。
因此，在参与评课议课活动时，我要明确目标，将其作为提高自己的机会，积极与他人交流思考，寻找问题解决方案。
其次，要深入观摩他人的课堂。
作为评课者，观摩他人的课堂是必不可少的环节。
通过观摩他人的教学，我可以借鉴其优点，发现自身的不足，并且在互动中学习他人的教学方法与技巧。
同时，观摩他人的课堂也是一次交流与分享的机会，可以与同事一起进一步探讨教育教学的问题，共同提高。
第三，要勇于展示自己的课堂。
在评课议课中，我也要主动分享自己的教学经验与思考。
通过展示自己的课堂，我可以获得来自他人的意见与建议，从而更好地改进自己的教学。
同时，也可以让他人了解自己的教学方法，互相学习借鉴。
第四，要注重问题的挖掘与解决。
评课议课不仅仅是对课堂的表面现象进行点评，更要深入挖掘课堂中的问题，并提出解决方案。
因此，在评课议课中，我不仅要指出他人课堂中的问题，更要思考如何解决这些问题，并提供具体的建议与方法，为他人提供帮助。
最后，要持续反思与改进。
通过参与评课议课活动，我意识到教师的成长是一个不断学习和反思的过程。
因此，在活动结束后，我会对自己的课堂进行反思，总结经验教训，并根据反思结果进行改进。
同时，也会持续关注其他教师的教学，在平时的交流中不断借鉴他人的经验，提升自己的教学水平。
综上所述，在2024年的“评课议课”学习中，我深刻体会到了其重要性和价值，并且有了一些心得体会。
通过明确目标、深入观摩、展示课堂、解决问题和持续反思改进，我相信我能够不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
我也希望能够与更多的教师一起分享交流，共同进步，为教育事业做出更大的贡献。
小学教育评课心得体会
作为一名小学教育工作者，我深知课堂教学是教育教学工作的核心环节。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类评课活动，认真聆听各位专家和同行的点评，不断反思自己的教学实践。
以下是我在参加小学教育评课活动中的心得体会。
一、课堂教学要以学生为中心评课活动中，我深刻认识到，课堂教学要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，教师应充分发挥引导者的作用，为学生创设自主、合作、探究的学习环境。
1. 教师要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应根据学生的个体差异，制定合适的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
2. 教师要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师应通过多种教学手段，如游戏、竞赛、实验等，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
3. 教师要培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，教师应鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标要明确、具体评课活动中，我发现很多教师在制定教学目标时存在一些问题，如目标不明确、过于抽象等。
以下是我对教学目标制定的一些建议：1. 教学目标要明确。
教师应明确本节课的教学目标，使学生知道本节课要学习什么、达到什么程度。
2. 教学目标要具体。
教师应根据教材内容和学生实际情况，将教学目标具体化，使学生能够明确自己的学习任务。
3. 教学目标要具有可操作性。
教师应将教学目标转化为具体的教学活动，使学生在课堂上能够通过参与活动来实现教学目标。
三、教学方法要多样化评课活动中，我发现一些教师教学方法单一，缺乏创新。
以下是我对教学方法的一些建议：1. 采用多种教学方法。
教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
2. 注重教学方法的创新。
教师应不断学习新的教学方法，结合自身教学实际，进行教学方法的创新，提高课堂教学效果。
评课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的评课活动，这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对教育教学有了更深刻的认识和感悟。
以下是我对这次评课活动的几点心得体会。
一、评课活动的意义1. 促进教师专业成长评课活动是教师之间相互学习、交流、探讨的重要平台，通过评课，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而不断提升自己的教育教学能力。
2. 提高课堂教学质量评课活动有助于教师反思自己的教学行为，发现问题，改进教学方法，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
3. 营造良好的教学氛围评课活动有助于营造教师间相互尊重、相互学习、共同进步的良好氛围，激发教师的工作热情，促进教育教学工作的顺利开展。
二、评课活动中的感悟1. 教学目标要明确在教学过程中，教师首先要明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
评课活动中，我发现有些教师对教学目标把握不够准确，导致教学重点不突出，学生难以掌握知识。
感悟：在今后的教学中，我要注重对教学目标的把握，确保教学活动围绕目标展开，提高课堂教学效果。
2. 教学方法要灵活多样教学方法是教学活动的重要组成部分，教师应根据教学内容、学生特点等因素，选择合适的教学方法。
评课活动中，我发现有些教师教学方法单一，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
感悟：在今后的教学中，我要不断丰富教学方法，结合多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教学评价要客观公正教学评价是教育教学的重要组成部分，教师应客观公正地评价学生的表现，鼓励学生不断进步。
评课活动中，我发现有些教师评价过于主观，缺乏针对性，不利于学生的发展。
感悟：在今后的教学中，我要注重教学评价的客观性，针对学生的个体差异，给予合理的评价，帮助学生树立信心，促进学生全面发展。
4. 教师自身素质要不断提高教师是教育教学的主导者，自身素质的高低直接影响着教学效果。
评课活动中，我发现有些教师知识储备不足，教学能力有限，难以满足学生的需求。
参加评课教研活动的感想
作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重任。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各种教研活动，其中评课教研活动给我留下了深刻的印象。
以下是我在参加评课教研活动后的感想。
一、认识到了自身教学中的不足在评课教研活动中，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩授课。
他们的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂氛围活跃，让我深感敬佩。
然而，在对比自己平时的教学时，我发现自己在教学过程中存在诸多不足。
首先，教学设计不够精炼。
虽然我在备课过程中认真钻研教材，但往往在课堂上出现内容过多、重点不突出的问题。
这使得学生在课堂上容易感到疲惫，难以掌握重点知识。
其次，教学方法单一。
我在教学过程中过于依赖讲授法，忽视了学生的主体地位。
这使得学生在课堂上缺乏参与感，难以激发他们的学习兴趣。
再次，课堂管理不到位。
在课堂上，我对于学生的纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体课堂效果。
二、学习了优秀教师的经验在评课教研活动中，我不仅发现了自身不足，还学习了优秀教师的宝贵经验。
以下是我总结的几点：1. 精心设计教学方案。
优秀教师在教学设计上独具匠心，他们能够根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，使学生在课堂上轻松掌握知识。
2. 注重学生主体地位。
优秀教师在课堂上充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3. 灵活运用多种教学方法。
优秀教师善于运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。
4. 加强课堂管理。
优秀教师在课堂上能够做到严格管理，使学生养成良好的学习习惯，提高课堂效率。
三、反思与改进在参加评课教研活动后，我认真反思了自己的教学实践，并制定了一系列改进措施：1. 优化教学设计。
在备课过程中，我要更加注重教学内容的选择和调整，确保重点突出，难点突破。
2. 改进教学方法。
在课堂上，我要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2024年评课的心得体会（三篇）
2024年评课的心得体会____年评课的心得体会____年，时光荏苒，转眼间我已经作为一名教师参与评课工作整整十年了。
这些年来，我参与评课工作锻炼了我的专业素养，也让我能更好地反思教学实践，不断提高自己。
在这____字的篇幅内，我将总结我在____年评课中的心得体会。
一、注重教学设计在____年的评课中，我深刻认识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计能够提供有效的教学路径和教学资源，使学生能够更好地掌握知识。
在评课中，我常常会发现教学设计不合理的问题，比如教学目标设置不明确、教学内容复杂难懂、教学方法单一等。
因此，在我教学中，我时常反思自己的教学设计，从学生的实际需要出发，合理设置教学目标，设计合适的教学内容和方法，确保每一堂课都能够有条不紊地进行下去。
二、充分发挥学生的主体性教师不仅仅是传递知识的工具，更应该是引导学生自主学习的促进者和指导者。
在评课中，我发现一些教师在教学过程中过于依赖老师的讲解，缺乏激发学生的主动性和创造性的做法。
因此，在我的教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提供多种多样的学习机会，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
我鼓励学生提问、讨论，培养学生的团队合作精神，让学生在学习中成为更加主动和积极的学习者。
三、注重评价与反馈评价和反馈是教学中不可或缺的环节，它们对于教师和学生的成长都起到至关重要的作用。
在评课中，我发现一些教师在评价与反馈上存在着问题，比如评价内容不具体、反馈方式单一等。
因此，在我的教学中，我注重综合评价，采用多样化的评价方法，包括作业评价、课堂观察和小组讨论等。
同时，我也注重及时反馈，及时给予学生肯定和鼓励，并指出他们的不足之处，帮助他们改进，促进他们的进步。
四、推动课堂变革教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合素质和能力的过程。
在评课中，我发现一些课堂教学还存在着传统教育方式的影响，课堂内容和形式相对单一。
因此，在我的教学中，我注重推动课堂变革，采用多样化的教学方法和手段，比如情境教学、课堂讨论、小组合作等，激发学生的思维和创造力，提高他们的学习效果和学习质量。
评课与教学反思心得体会
评课与教学反思心得体会评课与教学反思心得体会1本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的.重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。
有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，注重反复朗读。
好__是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟__的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了__的内涵。
第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。
在课堂上，要学会先扶后放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主人。
总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
评课与教学反思心得体会2原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。
有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。
其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。
“评课议课”学习心得体会
“评课议课”学习心得体会在教师教学工作中，评课议课是一种非常重要的教学活动。
通过评课议课，教师可以相互学习、交流经验、分享教学心得，以提高教学质量和效果。
在我近期的一次评课议课活动中，我深感受益匪浅，现将我的学习心得体会分享如下：首先，评课议课有助于拓宽教学思路。
在评课过程中，我们需要对教学内容进行深入的研讨和分析，通过倾听其他教师的观点和意见，可以帮助我们发现自己在教学上的不足和问题。
这种交流互动的过程，激发了我的思考和反思，使我能够在教学中寻找到更多的可能性和创新点。
通过评课议课，我拓宽了自己的教学思路，认识到了教学中的多样性和个性化的需求，更加注重培养学生的主动参与和创造能力。
其次，评课议课有助于提高教学技能。
在评课讨论中，我们可以借鉴其他教师的优秀教学案例和经验，学习到他们在教学中所运用的一些有效的教学方法和策略。
这些经验分享和交流使我受益匪浅，不仅提高了我的教学技能，也提升了教学的质量和效果。
此外，评课议课也是一种反思和总结的过程，通过自己的教学案例和教学实践与他人交流，我不断思考教学过程中的问题和不足，进一步完善和优化自己的教学策略。
再次，评课议课有助于增进师生关系。
在评课讨论中，我们可以与其他教师进行深入的交流和互动，不仅可以向他们学习，也可以分享自己的经验和观点。
这种互动和沟通，不仅增进了师生之间的相互理解和信任，也拉近了教师与学生之间的距离。
通过评课讨论，我与我的同事们建立了更加紧密的联系和合作，共同努力来提高教学质量和效果。
最后，评课议课有助于提升教师的专业素养。
在评课讨论中，我们需要对教学内容进行深入的研讨和分析，需要运用理论知识和专业知识来解决实际问题。
这种专业素养的培养是评课议课活动的重要目标之一。
通过评课讨论，我不仅加深了对教学知识的理解和掌握，也提升了自己的教学能力和教学水平。
通过不断地参与评课讨论，我逐渐形成了自己的教学风格和特点，提升了自己的教学水平和教学能力。
关于评课的心得体会
关于评课的心得体会评课是一项重要的教学活动，通过对课堂教学的评价与反思，提高教学质量，促进教师的专业发展。
作为一名教育工作者，我在评课中有着深刻的体会和心得。
首先，在评课之前，我会对自己的教学进行梳理和反思。
首先要明确教学目标，明确教学内容，明确教学方法。
然后，根据教学的实际情况，合理安排时间和教学进度。
同时，也要考虑到学生的差异化需求，合理地进行教学资源的分配和教学活动的设计。
其次，在课堂教学过程中，我会时刻关注学生的学习情况。
通过观察和听取学生的发言，了解学生的学习进展和存在的问题。
与此同时，我也会通过教学评价工具，对学生的学习情况进行记录和分析。
这些材料可以为之后的课堂教学改进提供依据。
第三，在评课中，我会充分利用各种评价工具和方法。
例如，课堂观察、学生问卷、教师自评和同行评价等。
不同的工具和方法可以从不同的角度对教学进行评价，为评课提供多方面的参考。
同时，我也会根据不同的评价结果，结合自己的教学经验和专业知识，提出具体的改进意见和建议。
第四，在评课中，我会与同事进行交流和讨论。
通过与同事的交流，可以得到更多的思路和建议。
同时，也可以借鉴和吸取同事的教学经验，提高自己的教学水平。
我相信，作为教育工作者，我们应该不断学习和进步，与同事的合作和交流是非常重要的。
第五，在评课中，我会注重对学生的反馈。
学生是教学的主体，他们的反馈可以直接反映出教学的效果。
因此，我会定期进行学生的评价和调查，听取学生的意见和建议。
这些反馈可以帮助我更好地了解学生的需求，调整和改进自己的教学方法和策略。
最后，评课不仅是对教学进行反思和改进的过程，也是对教师个人专业水平的考量。
通过评课，我们可以发现自己的不足之处，提高自己的教学能力。
因此，作为一名教育工作者，我始终把评课视为一项重要的任务，不断努力提高自己的评课水平。
总之，通过评课，我深刻体会到了教学的复杂性和多样性。
评课是一个全方位、多角度的教学活动，要求教师具备丰富的教学经验和专业知识。
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评课风波教育心得
周五的下午前二节是教研组的活动。
我去得早了，坐在阅览室里看了一会儿报纸，老师们就都到齐了！
“今天的教研组会议的主要内容就是评课。
”
我一听，上个星期听了马老师的一节课还没顾上评呢！不过我没拿听课记录。
上个星期一听的课到了这个星期五，两个星期了，许多都忘了……不过听大家说说吧！
半天没人说话。
“那就同年级的先说吧！”组长一看有些冷场就下了命令！
“马老师的课安排得很有顺序。
我就是有一个问题想问问马老师，记住蛋壳的蛋字和一定的定有什么必然的关系吗？”王老师一说，老师都笑了！
“这个蛋的上半部分就是一定的一定字去掉一小点和一小竖！……”这样的记字方法？当时我听了还愣了一下：这不是越说越糊涂吧！这样说孩子们能记住吗？于是，几个老师边说边笑的就此谈了许多想法：孩子们记忆生字的与其教给不合适的记忆方法不如交给让孩子自己去记！我这样想！
“当时也不知咱就说了那么个方法！”马老师尴尬地笑着说：“说完自己就觉得不是太对劲儿！”
“中学老师的课堂和我们的课堂气氛大不一样！”组长看了大家你一句他一句的说得差不多了说了这么一句。
“就是，我也一样，想法太多了！”
王老师说：“这整个课堂就没个人说话。
老师也不着急不紧不慢的！”
“就说呢！这学生死活是不肯给张个嘴！”
“这点就不说了！”组长说：“我就是看整个课堂上，老师给学生——小组活动二下分钟的时间，可大部分的学生坐在那不知该干什么，不知在思谋啥的呢，似乎不活动！”
“大约平时小组活动这方式流于形式了！可能是这种现象！所以今天老师让讨论活动，学生不习惯！”一个老师说。
“不习惯也罢习惯也罢！让汇报时也不见学生举手汇报！”
“不说话这种现象年级越高越多！”我说：“会也不说！”
“中学生应该比我们小学生说得更好才对的呢！这学生一句话也不说，老师的课堂怎么进行下去呢？”
孩子们的心理和生理随着年级的升高而变化。
到了中学后，孩子缄口的现象很普通！更甚者是许多孩子即使很明确，很明白很清楚也不愿意表达出来：这基于多种原因。
但最主要的是两方面的因素我觉得：一个是一旦说错了会受到同学们的笑话____一场哄堂大笑尽管是善意的也会让自尊———日益长大的自尊接受不了！另一个是习惯的培养。
在课堂
上养成了沉默的习惯，觉得沉默得到了认可，于是沉默了一经共识，造就了诸多中学课堂的沉默！
“我就想，孩子在这样的课堂上能否真正地得到能力的锻炼和知识的提高！”一个老师感叹了一声！
“这节课或许你只看到了许多不足，但在平时这些孩子不见得是这样的表现！中学生并不觉得你有听课的老师就能被所谓的“今日谁最棒！”和“今天谁表现最好！”之类的话忽悠！不像咱们的小孩子，听见忽悠立时被忽悠……
老师一说都笑了。
“真的！”我说：“不信回去问问你们的孩子———你们自己上了中学的孩子，是否每天愿意积极回答老师的问题！问问看看！”
“就是噢！”
我一说完，几个老师同时想了起来：“就是！就是！”
“我儿子数学学得那么的好，可一上课什么话也不说。
”校长说了一句，老师们摇头的摇头，点头的点头！
“我的姑娘也是，小学的时候举手可积极了，现在就不行了！七年级了，上课说什么是手也不举……”
你一句她一句的又议论了好大一会儿……
“就说呢！我们站习惯了这小学的课堂了，猛一听中学课堂还有些不适应了！
“中学生和小学生区别大，课堂同样区别也大！”
“还有说的吗？马老师的课！”
老师们互相看了看——一笑！。