小学体育课案例分析(曹伟)
体育三年级第三章节案例分析
体育三年级第三章节案例分析体育课程在学生的健康成长和全面发展中起着重要的作用。
在三年级的体育教学中，第三章节是一个关键环节，它旨在通过案例分析的方式，将课堂理论与实际运动结合，帮助学生更好地理解和掌握体育知识和技能。
本文将就体育三年级第三章节案例分析进行探讨。
案例一：跳绳比赛在第三章节的第一节课中，老师为学生们准备了一场跳绳比赛的案例。
在比赛中，学生们需要分为若干个小组，进行跳绳比赛。
每个小组可以自由选择跳绳的方式和技巧，并按照规定时间内跳绳的次数来评定胜负。
通过这个案例，学生们能够在实际操作中感受到跳绳的乐趣，同时培养团队合作意识和竞争意识。
案例二：接力赛在第三章节的第二节课中，老师带领学生们进行了一次接力赛的案例分析。
学生们被分为若干个小队，每个小队需要按照规定的接力顺序完成任务。
在比赛中，学生们需要学会合理分工、传递接力棒，并且在与其他小队的竞争中尽力争胜。
通过这个案例，学生们能够锻炼团队合作、传递沟通的能力，同时提高速度和技巧。
案例三：运动技巧训练在第三章节的第三节课中，老师选择了一些常见运动项目，如投掷球、射门等，为学生进行单项技巧训练的案例分析。
学生们可以通过反复的练习和模仿改进运动姿势和技巧，提高自己的运动水平。
通过这个案例，学生们能够熟悉不同运动项目的规则和技巧，培养对体育运动的兴趣，并逐渐掌握运动的基本技能。
案例四：团队合作在第三章节的第四节课中，老师组织了一个团队合作的案例分析活动。
学生们被分为小组，每个小组需要通过合作完成一个特定的任务。
比如，搭建一个简易的拔河比赛场地，需要学生们协同合作，并充分发挥各自的才能。
通过这个案例，学生们能够加强互动和协作意识，培养集体荣誉感和集体责任感。
通过以上四个案例的分析，体育三年级的学生们可以在实际操作中融会贯通体育课上学到的理论知识，提高对体育运动的兴趣和参与度。
体育教学不仅仅是培养学生的身体素质，更是培养他们的团队合作、竞争意识等综合素质的重要途径。
体育一节课教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍本次教学案例分析选取的是小学四年级体育与健康课程中的一节篮球基本技能课。
教师为某小学体育教师，学生为四年级一班，共40名学生。
本次课程旨在通过篮球基本技能的教学，提高学生的基本运动能力，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握原地运球的基本动作要领，提高运球技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，让学生在活动中体验合作与竞争，提高学生的运动能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养团结协作的精神。
三、教学内容1. 原地运球：包括手型、拍球位置、拍球节奏等。
2. 运球练习：分为个人练习和小组练习，包括直线运球、曲线运球、转身运球等。
3. 比赛活动：进行小组运球接力比赛，增强学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）准备部分1. 课堂常规：集合整队，点名报数，检查服装，强调课堂纪律。
2. 热身活动：进行慢跑、徒手操等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
3. 导入新课：通过提问或游戏的方式，引导学生关注篮球运动，激发学生学习兴趣。
（二）基本部分1. 原地运球教学：- 教师示范原地运球动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导。
- 学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
2. 运球练习：- 学生进行直线运球练习，要求动作规范，节奏均匀。
- 学生进行曲线运球练习，提高运球技巧。
- 学生进行转身运球练习，增强身体协调性。
3. 比赛活动：- 将学生分成若干小组，进行运球接力比赛。
- 比赛过程中，强调团队合作，鼓励学生相互配合。
- 比赛结束后，进行总结，表扬优秀小组，鼓励其他小组。
（三）结束部分1. 放松活动：进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
2. 课堂小结：教师对本节课进行总结，表扬学生的表现，提出改进意见。
3. 布置作业：要求学生课后练习原地运球，提高运球技巧。
五、教学效果评价1. 学生方面：通过课堂观察和课后访谈，发现大部分学生掌握了原地运球的基本动作要领，运球技巧有所提高。
体育六年级第六章案例分析
体育六年级第六章案例分析体育对于儿童的成长发展具有重要的意义。
在六年级的体育教学中，第六章案例分析扮演着至关重要的角色。
本文将分析体育六年级第六章的案例，从案例背景、问题分析、解决方案等方面进行探讨。
一、案例背景体育六年级第六章的案例主要围绕儿童参与团队体育活动中的问题展开。
背景是一个六年级的体育课，教师希望通过学生参加团队活动来培养他们的团队合作精神、沟通能力和领导才能。
然而，他们在实际操作中面临一系列问题，如学生间合作不够默契、沟通不畅以及缺乏领导能力等。
二、问题分析首先，学生间合作不够默契会导致他们在团队活动中难以配合。
这可能由于他们在平时缺乏团队合作的机会，缺少相互了解和建立信任的时间。
其次，学生们的沟通能力有待提高。
在团队活动中，良好的沟通是十分重要的，而学生们在表达自己的想法、倾听他人意见以及化解冲突等方面存在困难。
再次，学生们的领导才能有待培养。
在团队活动中，领导者可以起到组织、协调和调动团队成员积极性的作用。
然而，学生们普遍缺乏这方面的能力，导致团队合作效果不佳。
三、解决方案为了解决上述问题，可以采取以下措施：1. 建立团队合作氛围通过开展小组合作、团队建设等活动，培养学生间的默契与信任感。
例如，组织游戏、冰破团队建设的训练，增强学生之间的合作意识。
2. 提升沟通能力在体育课堂中，给予学生充分的表达机会，鼓励他们积极参与讨论和交流。
同时，可以开展一些团队沟通的小组练习，帮助学生们提高倾听、表达和解决冲突的能力。
3. 培养领导能力通过角色扮演、分组合作等方式，培养学生的领导才能。
例如，让学生轮流担任团队的领导者，在限定时间内组织活动和分配任务，提升他们的组织能力和领导力。
四、效果评估为了评估方案的有效性，可以采取以下方法：1. 观察学生的团队合作情况，包括合作默契程度、任务分工情况等。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对团队活动和合作方式的认可度。
3. 进行考试或测验，测试学生对于团队合作的理解程度和应用能力。
体育三年级上册第五十七章案例分析
体育三年级上册第五十七章案例分析体育课是学校中非常重要的一门学科，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的团队合作意识和竞争精神。
在三年级上册的第五十七章中，我们将对几个体育案例进行分析，以探讨体育对学生发展的影响和意义。
案例一：奔跑比赛在一次校园运动会上，学校组织了一场奔跑比赛。
参赛学生需要按照年级和性别进行分组，进行100米短跑。
比赛过程中，许多学生展现出了他们的风采和实力，积极参与到比赛中去。
这个案例展示了体育活动对于学生个人能力的培养和提高。
通过参与奔跑比赛，学生们锻炼了自己的耐力和速度，提高了他们的身体素质。
同时，比赛中还培养了学生的竞争意识和团队合作精神，让他们学会了尊重他人的努力和成绩。
案例二：球类运动在课堂上，体育老师安排了一堂球类运动的课程，包括篮球、足球和排球。
学生们分成小组，进行相应的游戏和练习。
在这个案例中，学生们通过球类运动学到了团队合作和技巧的重要性。
在篮球赛中，学生们需要相互配合，传球、投篮，以取得分数。
这促使他们学会了倾听和相互合作，使整个团队更加紧密和稳定。
足球和排球也同样锻炼了学生们的团队意识和技术能力，让他们在游戏中感受到成功和失败，并从中吸取经验教训。
案例三：游泳课在学校的游泳馆里，体育老师组织了一堂游泳课。
学生们穿上游泳服，学习不同的游泳姿势和技巧。
通过游泳课，学生们在水中锻炼身体，并提高了他们的水性和游泳能力。
游泳不仅仅是一项运动，更是一项生活技能。
通过学习游泳，学生们掌握了自救和游泳安全的知识，提高了他们的自我保护能力。
此外，游泳还可以舒缓学生们的压力和放松身心，提高他们的学习和生活品质。
综上所述，体育三年级上册的第五十七章案例分析中涵盖了奔跑比赛、球类运动和游泳课等多个体育案例。
通过这些案例，学生们得到了身体和技能上的锻炼，同时培养了团队合作、竞争意识和自我保护能力。
体育课对学生的发展具有积极的影响和深远的意义，在学校教育中起到了重要的作用。
小学体育课程教学案例分析
小学体育课程教学案例分析教学案例分析：小学体育课程引言：小学体育课程作为学生身心发展的重要组成部分，在培养学生健康意识、增强体质素质、提高团队合作能力方面起着重要作用。
本文将通过分析一节小学体育课程的教学案例，探讨如何更好地进行教学，促进学生的身心健康发展。
一、案例背景：小学五年级某班级，学生人数35人，课程设置为篮球。
二、教学目标：1. 了解篮球基本规则和技术动作；2. 掌握篮球的运球、投篮等基本技能；3. 学习团队合作，提高交流、沟通和协作能力；4. 培养学生对体育运动的兴趣与热爱。
三、教学过程：1. 热身活动：通过一些简单的热身运动，如慢跑、伸展等，为后续的篮球技术训练做好准备。
2. 知识讲解：通过课堂上讲解篮球的基本规则和技术动作，向学生介绍篮球的起源、发展历程以及常见的比赛规则，激发学生的学习兴趣。
3. 技术训练：教师以示范为主，通过分组练习篮球的运球、传球和投篮等基本动作，引导学生逐步掌握正确的技术要领。
4. 实践操作：学生分组进行篮球比赛，通过实践操作加深对篮球规则和技术要求的理解，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5. 总结归纳：教师和学生一起总结本节课所学的知识和技能，提出不足之处，并鼓励学生在日常生活中积极参与体育锻炼。
四、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察学生参与课堂活动的积极性、动作的正确与否、团队合作能力等方面进行评价，并及时给予学生鼓励和指导。
2. 口头评价：教师每节课末尾可以让学生自主发言，分享课上的心得和感受，同时给予肯定和认可。
3. 案例讲评：教师可以选取其中几个学生的表现作为案例，进行课堂讲评，让全班学生共同学习和反思。
五、教学反思：通过对本节体育课程的教学案例分析，我们可以看到学生在课堂中表现出了积极的学习态度和较好的团队合作能力。
但同时也存在一些不足，比如一些学生的技术动作还不够准确、协作能力还有待提高等。
为了进一步提升教学效果，我将通过以下几个方面的努力：1. 优化教学设计：在教学策略上，加强理论知识与实践操作的结合，例如通过视频资源等辅助材料的使用，提供多样化的学习机会。
体育课六年级第九十五单元案例分析
体育课六年级第九十五单元案例分析近年来，越来越多的研究表明，体育课对儿童的身心发展有着积极的影响。
作为学校课程的一部分，体育课可以培养儿童良好的体育锻炼习惯，提高身体素质，促进社交互动以及培养团队意识。
在六年级第九十五单元的体育课中，我特别留意了一位学生的表现，通过观察和分析，我认为他的案例对于了解体育课的重要性和改善教学方法有着重要的意义。
该学生名叫小明（化名），他在体育课上呈现出了一些问题。
首先，他的体能较弱，经常无法跟上同学的节奏。
其次，他在课堂上缺乏积极主动的参与精神，往往只是默默地站在一旁。
最后，他的技术和协调能力相对较差，经常在跑步、跳远等项目中出现明显的不足。
在分析小明案例的基础上，针对他的问题，我提出了一些改善措施。
首先，我认为可以通过加强体育锻炼来提高他的体能水平。
我建议学校可以在课后安排额外的运动训练，例如晨练、午休后的短暂活动等，以帮助小明增强体力和耐力。
其次，为了激发他的参与积极性，我建议教师在课堂上采用一些富有创意和趣味性的教学方法，例如游戏化教学、小组竞赛等，以吸引小明的注意力和参与度。
最后，为了提高他的技术和协调能力，我建议教师可以为小明提供专门的辅助训练，例如个别指导、示范操作等，以帮助他理解和掌握正确的动作技巧。
经过一段时间的改善措施实施，小明在体育课上的表现逐渐有所改观。
他的体能水平提高了，能够更好地跟上同学的节奏，并在一些项目中展现出了进步。
同时，他也逐渐展现出积极主动的参与精神，能够主动与同学互动、合作。
此外，他的技术和协调能力也得到了提高，能够更加熟练地完成一些动作和技巧的操作。
综上所述，通过六年级第九十五单元体育课案例的分析与改善措施的实施，小明在体育课中取得了一定的进步。
这个案例不仅反映了体育课对儿童的重要性，也强调了教学方法的改变对学生发展的影响。
通过了解学生的特点和问题，并采取相应的措施，教师能够更好地帮助学生克服困难，提升身心素质，实现全面发展。
体育课教学案例分析范文(2篇)
第1篇一、案例背景某小学五年级体育课程，教学内容为篮球基本技术——运球。
该课程由一位经验丰富的体育教师担任教学任务。
本次教学旨在让学生掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的运动技能和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解篮球运球的基本动作要领，掌握篮球运球的基本技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏等方式，培养学生的团队协作精神和运动兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，增强自信心和自尊心。
三、教学过程1. 导入教师首先组织学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，让学生充分活动开身体，预防运动损伤。
随后，教师简要介绍篮球运球的基本技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学实施（1）示范与讲解教师首先进行示范，展示篮球运球的基本动作要领，包括手型、运球节奏等。
接着，教师对每个动作进行详细讲解，让学生了解篮球运球的基本要求。
（2）学生练习将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组学生的练习。
教师巡视指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的运球技巧。
（3）游戏教学为了提高学生的学习兴趣，教师设计了“运球接力”游戏。
每个小组选出一名代表进行运球接力，其他成员在规定时间内完成指定的任务。
通过游戏，学生巩固了运球技巧，同时培养了团队协作精神。
3. 总结与评价教师对本次课程进行总结，强调篮球运球的基本技巧和注意事项。
同时，对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，提高自己的运动技能。
四、案例分析1. 教学方法本次教学采用示范与讲解、小组合作、游戏教学等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习篮球运球的基本技巧。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
2. 教学效果通过本次教学，大部分学生掌握了篮球运球的基本技巧，提高了自己的运动技能。
同时，学生在游戏中培养了团队协作精神，为今后的体育课程奠定了基础。
3. 不足之处（1）教学过程中，部分学生对于篮球运球的基本技巧掌握不够牢固，需要加强练习。
体育三年级第五章案例分析
体育三年级第五章案例分析体育课程在学生的全面发展中起着重要的作用。
它不仅培养学生的身体素质，还有助于学生的心理健康和社交能力的发展。
本文将通过分析三年级体育课程的第五章案例，探讨如何在体育教育中促进学生的全面发展。
案例分析：在三年级体育课程的第五章中，学生将学习基本的足球技巧。
在这个阶段，教师将引导学生掌握传球、接球和射门等基本动作，同时培养学生的协作精神和团队意识。
这个案例的教学目标是提高学生的足球技术水平，并培养他们的团队意识和合作精神。
教学方法：教师在案例中采用了多种教学方法，以达到教学目标。
首先，教师采用示范的方式向学生展示正确的足球动作，并解释每个动作的要领。
接着，教师组织学生进行集体练习，让学生通过模仿和实践来掌握技能。
此外，教师还组织了小组活动，让学生在比赛中互相配合，展示所学的技巧。
案例效果评估：为了评估案例的效果，教师通过观察学生的表现和与学生的交流来了解他们的掌握程度。
教师发现大部分学生能够正确地执行传球、接球和射门等动作，并展现出良好的团队合作精神。
然而，也有一些学生在掌握技能方面存在困难。
针对这些问题，教师将提供个别辅导，并安排额外的练习时间，以帮助他们提高。
案例启示：通过分析这个案例，我们可以得出一些启示。
首先，教师的示范和解释对于学生掌握技能至关重要。
学生需要清晰地理解每个动作的要领，并通过实践来加以巩固。
其次，小组活动有助于学生培养团队意识和合作精神。
在比赛中，学生需要相互合作以实现共同的目标。
最后，及时的评估和个别辅导对于解决学生困难和提高教学效果至关重要。
教师应密切关注学生的学习情况，并根据实际情况做出相应的调整和支持。
结论：体育三年级第五章案例分析中，我们可以看到教师在教学过程中采用了多种教学方法来促进学生的全面发展。
通过学习足球技巧，学生不仅提高了身体素质，还培养了合作精神和团队意识。
同时，通过案例的评估和反思，教师可以及时发现问题并提供相应的辅导和支持，从而提高教学效果。
体育三年级第一章案例分析
体育三年级第一章案例分析体育是学生综合素质教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、团队协作意识以及积极向上的生活态度具有重要意义。
在体育教学中，案例分析是一种有效的教学方法，可以帮助学生巩固知识，培养解决问题的能力。
本文将就体育三年级第一章的一个案例进行分析，以探讨如何有效运用案例分析法提高学生的学习效果。
案例描述：小明是体育三年级的一名学生，他喜欢足球，希望能够在班级的足球比赛中发挥出色。
然而，小明在比赛中经常遇到困难，比如不知道如何正确传球、如何利用空间、如何和队友配合等等。
为了解决这些问题，小明决定向体育老师求助。
分析案例：通过分析小明的问题，我们可以发现，他在足球比赛中主要存在以下几个方面的困难：1. 技术问题：小明对于一些基本的技术动作掌握不熟练，如传球、运球等。
2. 意识问题：小明在比赛中没有很好地把握空间和队友位置，导致传球不准确、配合不默契。
3. 心理问题：小明在比赛中缺乏自信心，容易紧张，影响发挥。
解决方案：为了帮助小明解决以上问题，体育老师可以采取以下措施：1. 技术训练：通过辅导小明学习正确的技术动作，如传球的姿势、踢球的力量控制等。
可以安排专门的训练时间，重点培养小明的基本技术能力。
2. 意识培养：通过游戏和小组活动，让小明学会正确分析比赛场上的形势，把握位置和空间，提高他的比赛意识。
3. 心理调适：体育老师可以进行心理辅导，帮助小明树立自信心，缓解比赛紧张的情绪。
可以通过鼓励和正向激励，让小明在比赛中放松自如。
实施效果：通过以上的训练和辅导，小明的足球水平得到了明显的提高。
在随后的足球比赛中，小明能够更加熟练地运用技术，与队友配合默契，发挥出色。
他不再害怕比赛，反而充满了挑战和动力。
不仅在足球上取得了进步，小明还在其他方面展现了积极向上的态度。
案例总结：通过对小明的案例分析，我们可以看到，体育教育不仅仅是传授知识，更注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过案例分析的方法，教师可以帮助学生更加深入地理解体育知识，同时提高其运用知识解决实际问题的能力。
体育五年级教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，体育课程在小学教育中的地位越来越重要。
五年级作为小学阶段的一个重要阶段，学生的身心发展迅速，对体育活动的兴趣和需求也在不断提高。
本案例以五年级学生为研究对象，通过分析一堂体育课的教学过程，探讨如何有效提升学生的体育素养和运动技能。
二、案例描述（一）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握篮球的基本技能，提高运球、传球和投篮的能力。
2. 过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、团结的精神。
（二）教学内容1. 篮球基本技能：运球、传球、投篮。
2. 团队游戏：篮球接力赛。
（三）教学过程1. 导入环节教师首先进行简短的自我介绍，然后通过提问“你们喜欢什么运动？”来激发学生的兴趣。
接着，教师展示篮球运动的相关图片和视频，让学生对篮球运动有一个初步的了解。
2. 基本技能教学（1）运球：教师示范并讲解运球的动作要领，然后组织学生进行分组练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（2）传球：教师示范并讲解传球的动作要领，然后组织学生进行分组练习。
在练习过程中，教师强调传球时的准确性、速度和力量。
（3）投篮：教师示范并讲解投篮的动作要领，然后组织学生进行分组练习。
在练习过程中，教师强调投篮时的姿势、角度和力量。
3. 团队游戏教师组织学生进行篮球接力赛，将学生分成若干小组，每组进行接力比赛。
在比赛中，教师强调团队合作和竞争意识，鼓励学生积极参与。
4. 总结与评价教师对学生在课堂上的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
三、案例分析（一）教学亮点1. 注重学生的兴趣和需求：教师通过提问、展示图片和视频等方式，激发学生对篮球运动的兴趣，提高学生的参与度。
2. 强化技能训练：教师对篮球的基本技能进行详细讲解和示范，并通过分组练习、游戏等形式，让学生在实践中掌握技能。
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小学体育课案例分析
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段 以增进学生健康为主要目的的必修课程，体育教学改革的主流是在课堂的教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为我们广大体育教师的共识。
在课堂教学方法上，由原来的教师教，转变到现在的引导学生学习的方法，既调动了学生学习的积极性，又提高了学生学习的兴趣。
本节案例中：教师使学生在课堂上大胆学练丶尝试创新，为学生创设了一个良好的学习氛围，教师采取了有效的方法，在课堂上真正做到了使学生学有兴趣，学有创新。
在
在大学南路小学三年级一班快速跑的教学课中，学生们经过充分的准备活动后上了跑道，比赛开始了。
加油，加油 助威声此起彼伏，学生们个个争先恐后，技术动作也较以前有很大差异，一轮比赛结束，有胜利的小组，也有失败的小组，我抓住时机，让学生们思考：怎么才能跑的更快？学生开始讨论，有的认为步频很重要，有的认为步子要迈大一点，有的认为 气氛非常热烈，教学效果非常好。
老师，我能不能连窜带蹦的跑？ 一个稚嫩的声音在我耳边响起，随之而来的是学生们哄堂大笑。
这不是捣乱吗？ 我纳闷了，循声望去，一个男同学正满脸疑问的看着我。
原来是第一轮小组赛跑最后一名的一位同学。
为什么要那么跑？ 我耐着性子问了一句。
我丶我感觉那样跑得快。
他一本正经地回答。
我看电视剧《虹猫蓝兔》他们就是那样跑的，而且跑的很快，坏蛋都抓不住它们。
他们既然能跑那么快，那我为什么就不能学他们跑快呢？ 同学们哄堂大笑，还有的七嘴八舌的议论起来。
怎么会有这种想法？ 我暗暗发笑，但又不知如何是好，忽然灵机一动，有办法了。
说道： 同学们可能觉得这位同学想法很好笑，但老师觉得他很聪明，平时很注意观察，我们的确还能学动物跑。
接下来，第二轮比赛学兔子跑。
我们先请这位同学给大家做一下示范 大家鼓起掌来。
他走出队伍，对着跑道，像小兔子一样一蹦一跳的开始示范，虽然跑的动作看上去有点搞笑，但确实挺好玩的，大家不由自主的模仿他的动作练习起来。
第二轮比赛开始了，比赛气氛比第一轮还要激烈，想不到学生们对这种小兔子的跑法还 挺感兴趣，但是由于动作的不协调，跑的动作令人发笑，有的像青蛙跳，而那位同学成为小组赛的冠军，比赛结束后对于这位同学的大胆创新我提出了表扬。
此时，他脸上流露出洋洋得意的神情，同学们也投去羡慕的目光。
分析：
作为一名小学教师，就是要培养学生良好的学习观察能力，在教学中，我们不能随意地压制学生的这种观察能力，应该积极地鼓励，正确地引导，恰当地处理课堂上出现的各种各样的问题，这是在小学教学中存在的普遍现象。
它需要教师们有耐心和爱心，其次是要善于发现每一个学生的发光点，不要轻易地吧学生的行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对时间进行有效的调控，对学生多加鼓励，并给予必要的启发及指导。
结果：
通过这样的尝试，能做到既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把各种技能传授给每一位学生。
在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。
引导学生大胆尝试新的案例，并且付诸教学，使学生在自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
大大提高了课堂教学的学习效果。