幼教美术教案 我们的田野9篇
幼儿教育幼教美术精品教案我们的田野
幼儿教育幼教美术精品教案我们的田野一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《幼教美术精品教案》第四章《我们的田野》。
详细内容包括：认识田野中的自然元素，如花草、树木、小动物等；学习运用线条、色彩描绘田野风光；培养幼儿对自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识田野中的各种自然元素，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、色彩表现自然风光的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察自然元素并运用美术技巧进行表现。
教学重点：培养幼儿对自然的观察力、想象力和环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩、教学课件等。
学生准备：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示田野风光，引导幼儿观察并讲述自己在田野中的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一幅田野画为例，讲解如何观察自然元素并运用线条、色彩进行表现。
（2）教师示范绘画过程，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察到的田野风光，进行绘画练习。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）拓展延伸：讨论如何保护大自然，爱护我们的田野。
六、板书设计1. 课题：我们的田野2. 内容：自然元素：花草、树木、小动物等美术技巧：线条、色彩观察力、想象力、环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的田野风光。
2. 答案：幼儿根据个人观察和想象力，完成一幅田野风光画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画、互动等环节，让幼儿对田野风光有了更深入的认识，提高了他们的观察力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师可引导幼儿关注大自然，开展户外活动，让他们在实践中感受大自然的魅力，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解与互动环节3. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 课件展示：课件应包含丰富的田野风光图片，如春夏秋冬四季的田野景色，以及不同时间段（如早晨、傍晚）的田野景色。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《我们的田野》，理解歌词的含义，学会歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受田野的美丽和宽广，培养他们对大自然和家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《我们的田野》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景和歌词的含义。
2. 学生准备：穿着校服，准备好音乐课本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于田野的歌曲，激发学生对田野的兴趣和热爱。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《我们的田野》的背景和歌词的含义。
3. 教学歌曲：教师引导学生聆听歌曲，模仿歌曲的旋律和节奏，并教授一些音乐术语。
4. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，学生跟唱，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正一些错误的姿势和发音。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并反思自己在演唱中的不足之处。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表情等方面。
2. 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，找出自己的不足之处并进行改进。
3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
六、教学延伸1. 创作活动：邀请学生结合歌曲《我们的田野》的内容，创作一幅描绘田野的画，培养学生的艺术创造力。
2. 分享作品：邀请学生展示自己的创作成果，并分享创作过程中的心得体会。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲《我们的田野》的歌词、旋律、节奏等。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
幼儿教育幼教美术教案我们的田野
幼儿教育幼教美术教案我们的田野一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我们的田野》第四章“五彩斑斓的田野”，详细内容围绕色彩的认识与运用展开。
主要包括：颜色基本概念介绍，色彩搭配原则，以及田野中常见的色彩识别与应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的颜色名称及特点，提高对色彩的识别能力。
2. 培养幼儿对色彩的审美能力，激发其美术创作的兴趣。
3. 通过绘画实践，提高幼儿的动手操作能力，增强其自信心。
三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配原则的理解与应用。
教学重点：颜色基本概念的认识，以及对田野色彩的识别。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、颜料、画笔、调色板、田野图片、PPT课件等。
学具：彩色画纸、颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示田野图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，从而引出本节课的主题。
2. 颜色基本概念介绍（10分钟）介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，让幼儿认识并了解其特点。
3. 色彩搭配原则讲解（10分钟）通过实例演示，讲解色彩搭配原则，如相近色、对比色等，使幼儿理解并掌握。
4. 田野色彩识别与应用（10分钟）以田野为背景，引导幼儿观察并说出田野中的颜色，然后进行绘画创作。
5. 例题讲解（10分钟）以一幅田野画为例，讲解绘画步骤，包括构图、选色、涂色等。
6. 随堂练习（15分钟）指导幼儿进行绘画实践，鼓励他们发挥想象，创作出独特的田野画。
六、板书设计1. 颜色基本概念：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色彩搭配原则：相近色、对比色等。
3. 绘画步骤：构图、选色、涂色等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我们的田野”为主题，创作一幅色彩丰富的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作出符合主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否让幼儿掌握了颜色基本概念，是否能够运用所学进行创作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的颜色，尝试运用到绘画中，提高其美术素养。
我们的田野教案
我们的田野教案我们的田野教案10篇我们的田野教案1【教学目的】1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
【教学重点】通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
【教材分析】《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
江山如此多骄。
歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程一、组织教学师生问好二、复习歌曲《祖国多美丽》三、新授歌曲1、导入：同学们，如果你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。
播放歌曲《我们的田野》2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。
）4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。
分析歌曲的结构。
理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
5、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。
老师和学生一起解决难唱的乐句。
可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
我们的田野幼儿教案
一、教案主题：我们的田野幼儿教案二、教学目标：1. 让幼儿认识田野中的常见植物和动物，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，提高他们的观察力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的环保意识。
三、教学内容：1. 田野中的植物：小麦、玉米、油菜花等。
2. 田野中的动物：蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。
四、教学准备：1. 图片卡片：小麦、玉米、油菜花、蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。
2. 实物：小麦、玉米、油菜花等。
3. 田野考察包：放大镜、笔记本、水壶等。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示田野的图片，引导幼儿观察并说出田野中的植物和动物。
2. 认识植物：教师出示小麦、玉米、油菜花等实物，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
3. 认识动物：教师出示蝴蝶、蜜蜂、青蛙等图片，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
4. 田野考察：教师带领幼儿去田野实地考察，让他们观察田野中的植物和动物，并记录下来。
5. 总结：教师引导幼儿总结田野中的植物和动物的特点，并提高他们的环保意识。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作田野中的植物和动物。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己在田野中的所见所闻。
3. 角色扮演：让幼儿扮演田野中的植物和动物，进行情景表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在田野考察中的表现，了解他们的观察力和动手能力。
2. 搜集幼儿的手工作品和绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表现力和合作精神。
八、教学建议：1. 鼓励家长带领幼儿参与田野考察，增加他们的实践经验。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注大自然的美好，培养他们的环保意识。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，提高他们的综合素质。
九、教学难点：1. 幼儿对田野中的植物和动物的认知。
2. 幼儿在田野考察中的观察力和动手能力。
3. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。
十、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。
幼教美术教案我们的田野
幼教美术教案我们的田野一、教学内容本节课选自幼儿园美术课程，章节为“我们的田野”。
教学内容主要围绕田野展开，通过观察田野的景色、动植物等，让幼儿用画笔表达自己对田野的认识和感受。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察田野，学会用画笔表达自己的感受。
难点：如何引导幼儿观察田野，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、田野图片、故事书《田野的故事》。
学具：每个幼儿准备画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师讲述故事《田野的故事》，引导幼儿观察田野的景色、动植物等，激发他们对田野的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）教师展示田野图片，让幼儿观察并讨论田野的特点，如颜色、形状、动植物等。
3. 绘画指导（10分钟）教师示范如何绘画田野，讲解绘画技巧，如构图、颜色搭配等。
然后让幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：我们的田野板书设计：用图片和文字展示田野的景色、动植物等，突出田野的特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的田野，用画笔记录下自己的感受。
2. 家长协助幼儿完成作业，鼓励他们表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事、观察图片、绘画等方式，让幼儿对田野有了更深入的认识。
在绘画过程中，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼，绘画技巧也有所提高。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律意识，提高课堂效果。
拓展延伸：可以让幼儿深入了解田野的农作物，参观农田，了解农民伯伯辛勤劳作的过程，培养他们的感恩之心。
还可以组织幼儿进行田野写生活动，让他们在实际操作中提高绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 田野的景色描绘：教师需要引导幼儿观察田野的景色，如天空、大地、农作物等，让幼儿学会用画笔描绘田野的美丽景色。
我们的田野幼儿教案
一、教案名称：我们的田野幼儿教案第一节：认识田野【教学目标】1. 让幼儿初步认识田野，了解田野的定义和特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示田野的图片，引导幼儿观察并说出田野的特点。
2. 讲解：教师简要介绍田野的定义，解释田野是农田的一部分，是农作物生长的地方。
3. 互动：教师带领幼儿进行田野实地考察，让幼儿亲身体验并描述田野的景象。
4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿明白田野的重要性。
【教学方法】1. 观察法：通过展示田野图片，让幼儿观察田野的特点。
2. 实地考察法：带领幼儿走进田野，亲身体验田野的景象。
3. 讨论法：教师引导幼儿互相交流自己在田野中的观察和感受。
二、教案名称：我们的田野幼儿教案第二节：认识农作物【教学目标】1. 让幼儿认识常见的农作物，了解它们的特点和生长过程。
2. 培养幼儿对农业生产的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示不同农作物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师简要介绍农作物的定义，解释农作物是田野中的植物，是人类食物来源的重要部分。
3. 互动：教师带领幼儿参观农田，让幼儿亲眼观察不同农作物的生长过程。
4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿明白农作物的重要性。
【教学方法】1. 观察法：通过展示农作物图片，让幼儿观察农作物的特点。
2. 实地考察法：带领幼儿走进农田，亲眼观察不同农作物的生长过程。
3. 讨论法：教师引导幼儿互相交流自己在农田中的观察和感受。
三、教案名称：我们的田野幼儿教案第三节：认识农业工具【教学目标】1. 让幼儿认识常见的农业工具，了解它们的作用和使用方法。
2. 培养幼儿对农业生产工具的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示不同农业工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿大班 最新艺术 我们的田野
日期：课题：我们的田野活动目标1.喜欢欣赏歌曲，萌发热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
2.感受歌曲优美悠扬的旋律，初步尝试用绘画的方式表达对歌曲的感受。
3.理解歌词内容，知道“无边”“起伏”“平静”“成群”等词语的意思。
活动准备1.经验准备:对田野有初步的了解。
2.物质准备:无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物(二)・我们的田野》，A4纸和彩笔每人1份。
活动过程1.谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
问题:小朋友们，现在是什么季节?秋天美吗?秋天什么地方美呢? 2.幼儿完整欣赏歌曲，初步感知歌曲美悠扬的旋律。
(1)教师点击《幼儿读物(二)》P19“音乐”键，播放歌曲，师幼共同欣赏。
回题:听完这首歌后，你们有什么感受?你们从歌中听到了什么?(2)教师再次点击《幼儿读物(二)》P9“音乐”键，播放歌曲，幼儿再次欣赏歌出。
问题:这首歌曲叫什么名字?田野里都有些什么呢?3.分段播放歌曲，理解歌曲内容，初步感知“无边”“起伏＂“平静”“成群”等词语的意思。
(1)教师点击《幼儿读物(ニ)PI9＂音乐”键，播放第一段歌曲后点击“暂停”键。
向题:你们听到了什么?“无边”“起伏“是什么意思?(2)教师点击《幼儿读物(二)P19“暂停”播放第二段歌曲。
问题:平静的湖中有什么?鲤鱼是什么样子的?(3)教师点击《幼儿读物(二)》P19“暂停”键，播放第三段歌曲。
问题:大树倒地的声音是怎样的?大树可以用来干什么?(4)教师点击《幼儿读物(二)》P19“暂停”键，播放第四、五段歌曲。
4.幼儿观看视频，尝试用绘画的方式表达对歌曲的感受。
(1)教师点击《幼儿读物(二)》P19“漫”键，播放视频，幼儿边欣赏边进行绘画。
(2)展示绘画作品，幼儿相互评价。
教学反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼教美术教案我们的田野9篇我们的田野 1【教学目标】1 会写“美”“丽”两个字,认识 7 个生字和 5 个认读字及相关词语。
2 能画出描写田野景物的词语，并清楚、完整地说出田野里都有什么。
3 朗读课文第一节，感受稻田的广阔、美丽，产生热爱祖国的情感并落实背诵。
【教学重点】会写“美”“丽”两个字。
以“美丽”为主线，读中感悟祖国田野的广阔、美丽，有、感情地朗读课文。
【教学难点】指导学生准确画批田野中的景物。
【主要教学过程】大体有这样五个环节：1、了解学生对田野的认识，激发初读欲望。
2、初读儿歌，画批景物，初步感知田野的美丽。
3、细读诗歌第一节，充分想象，读中感受田野的广阔、美丽。
4、想象画面，背诵积累第一节。
5、顺应学生情感，识写“美”“丽”两字。
第一大环节：了解学生对田野的认识，激发初读欲望。
首先出示词卡“田野”，指名认读、齐读之后，让学生想象画面复习背诵儿歌《田野里丰收忙》。
进而引导学生联系儿歌内容，联系生活实际，说一说：田野什么样，田野里都有什么？在交流的基础上引出课题并补充完整。
[这一环节由已学过的跟“田野”有关的儿歌引入，调动学生的认知积累、生活经验，了解学生对田野的认识，以激发调动起学生的阅读期待，进而引导学生凭借诗歌去了解田野，感受田野的美丽。
] 第二大环节：初读儿歌，画批景物，感知田野的美丽。
在这个环节里，分四个小层次。
第一个层次：初读儿歌，做到读正确、读流利。
引导学生借助音节自读，同桌合作读，指名分小节反馈读等形式，扎实落实初读。
第二个层次：自读思考：田野里都有什么？画出田野中的景物名称。
由于画批要求是第一次出现，为有效落实，扎实训练，降低难度，我决定先扶后放，分节进行。
首先，引导学生自读第一节，思考：田野里都有什么？在师生交流过程中通过实投演示，示范并引导学生用横线画下田野的两个景物——河水、稻田，并引导学生认读词语。
在此基础上训练学生清楚、完整地表达：田野里有（河水）和（稻田）。
不排除有的同学会说“大海”也是田野中的景物，这时引导读中理解：“无边的稻田，好像起伏的海面”实际是在说稻田。
若还是不明白，在后面读中感悟这句话时，再回应这位同学。
有了第一节的训练基础，再引导学生自读第二节，用横线画出湖中和湖边的景物。
需要说明的是:由于学生大多生活在城市，可能有的同学不明白：第二小节写的是湖中和湖边的景色，和田野有什么关系呢？因此，我准备借助图片引导学生体会：田野指的是田地和野外。
野外有很多的景物呢，比如说：高山、湖泊、森林因此，湖泊也是田野中的景物。
使学生明白诗歌的第二小节写湖中和湖边的景色也是在写田野的景色。
在此基础上，训练学生清楚、完整地表达。
湖中有（荷花）和（鲤鱼）；湖边有（芦苇）和（野鸭）。
第三个层次：多种方式准确认读词语，引导学生质疑。
课件出示田野景物名称的词语，引导学生通过开小火车读、同组互读、小老师带读等方式读正确，在此基础上质疑，借助插图、图片等明白“稻田、芦苇”等词语的意思。
河水稻田湖荷花鲤鱼芦苇野鸭 [在这一环节中，给足学生读书思考、自读自悟的时间，以培养学生边读边思考，简单批画的良好阅读习惯。
尝试将阅读了解与字词教学有机结合，改变以往阅读教学中阅读与字词分块进行的情况。
] 第四个层次：正确、流利地朗读诗歌，初步感知田野的美丽。
引导学生说一说我们的田野留给你留下了怎样的印象？用一个词来概括。
随后教师相机板书“美丽”这个词语。
第三大环节：细读诗歌第一节，充分想象，感受田野的广阔、美丽。
在这一环节中，我紧紧围绕“你是从哪儿感受到田野是美丽的？”这一牵一发而动全身的问题，引导学生用心地读诗，抓重点词句通过联系实际、想象画面、做动作、看视频等手段引导学生把字变画，读中感悟田野的广阔、美丽。
重点引导学生读中感悟：碧绿的河水，流过无边的稻田。
无边的稻田，好像起伏的海面。
教学这两句话时，我是分下面的四个层次来引导的。
第一层：自读句子说理解。
第二层：听读想象，读出理解。
老师范读，引导学生闭眼想象：你好像看到了什么？又好像听到了什么？3 [意在引导学生把呆板的文字还原成鲜活画面，读中表达自己的理解。
在交流的过程中理解“碧绿”“无边”，使学生感受到青绿色的河水流过广阔无边的稻田非常美丽。
]第三层：联系生活，观看视频，建立（海面与稻田）联系，进而理解“无边的稻田好像起伏的海面”。
老师问：“你到过海边吗？你见到的大海什么样？引导学生说出大海的广阔无边与波涛起伏的景象。
若学生没有去过海边，或去过海边的人很少，这里放一段大海的视频，帮助学生了解大海的特点。
在这个过程中，引导学生做动作理解：波浪一会儿起来，一会儿落下，这就是起伏的意思，并出示词卡引导学生读出理解。
由于学生很少见过稻田，这里相机播放稻田的视频，以帮助孩子更好地理解，读中表达田野的广阔美丽。
若批画景物时，有学生认为：海面也是田野中的景物，这里要注意回应他，使之真正明白“无边的稻田，好象起伏的海面”实际是在说稻田。
[在这一环节，联系学生生活实际将海面与稻田联系起来，将“起伏”与理解诗句意思联系起来。
渗透稻田如海面般宽广、遇风起伏。
在学生的脑海里建立起稻田起伏的动态形象。
鲜活的视频资料，使学生身临其境，较好地体会稻田的动态美。
]第四层：想象心情，读中表达内心的愉悦美。
老师引导说：同学们，假如农民伯伯看到我们自己的田野里碧绿的河水从金黄的稻田边流过，看到广阔美丽的金灿灿的稻子，他们会是怎样的心情呢？进而让学生带着这种兴奋喜悦的心情，想象着田野的美丽风光，美美地再读这一小节。
第四大环节：想象画面，背诵第一节。
分引导学生想象画面自由练背（有困难的看提示），同桌互背，集体齐背三个层次。
[课堂上扎实落实背诵，将背诵分节落实，有效落实积累。
] 我们的田野，（美丽的）田野。
碧绿的（河水），流过（无边）的稻田。
无边的稻田，好像（起伏）的海面。
第五大环节：顺应学生情感，识写“美”“丽”两个字。
、利用汉字形义结合的特点，引导学生运用歌诀来记“美”字：“羊字头下一个大，祖国田野美如画！；紧紧抓住“美”字的易错笔画——第五笔竖和第八笔撇容易写成一笔的”情况，引导学生看笔顺跟随表说笔顺；书写前紧紧围绕“美”字的特点横多引导学生观察横的长短变化及间距，强化“多横间距要相等”的书写规律。
并通过范写，强化书写要领。
加强书写反馈，围绕普遍性问题进行再次指导，切实保证写字质量。
对于“丽”字，引导学生歌诀识记“两只明亮大眼睛，眉毛在上要写长。
”明确上面一横要写得长一些，要能够盖住下面的部分。
下边要写得一样大。
[这样一来，有效增强了学生的识字兴趣及识记效果。
引导学生规范书写，并强化书写规则，使阅读与识字、写字较好地统一起来。
]作业：读第二小节并想想：你从哪儿感受到湖泊也是美丽的？搜集并阅读诗歌后三小节。
[一方面达到增加阅读量，丰富学生语言积累的目的；另一方面，在拓展阅读过程中，进一步提升学生对我们田野的认识：田野不仅景色美丽，而且物产还非常丰富呢。
以激发学生热爱田野，热爱祖国大好河山的情感。
]【板书设计】由于本诗紧紧围绕田野的美丽风光来写，因此板书为“美丽”一词，又因为“美丽”是生字，因此书写在田字格中。
我们的田野 2教学形式：综合课教学目的：1、学习歌曲感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、介绍本节课内容。
二、基础训练：1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课1、教材分析原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
（教师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会情绪。
（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
（注意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
（注意反复记号）6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、听唱想做（二）。
五、总结下课。
教学札记学生能用连贯、优美的声音演唱学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
我们的田野 3教学目标：知识：学会8个生字，认读1个字；先填空，再读词语。
能力：朗读课文，背诵课文。
思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。
教学重点：朗读课文，学习生字。
教学难点：学会生字；了解祖国田野的广阔美丽。
查阅资料：无教、学具准备：生字卡片、课件教学课时数：两课时板书设计：20我们的田野稻田：无边美丽湖泊湖中：荷花、鲤鱼湖边：芦苇、野鸭第一课时：教学过程：一、歌曲导入：喜欢唱歌吗？今天我给你们带来了一首好听的歌曲（放录音）。
这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词，打开书。
二、初读课文，通文识字。
1、自由读课文，看着拼音读正确。
2、检测：（1）出示生字卡片检测（2）词语检测：海面稻田起伏（做动作）好像（说一句话）平静（说近意词）荷花肥大成群（的什么？）芦苇野鸭3、带着字词朋友再读课文标出小结。
4、分小结读课文，其他生评议。
5、两人一组互相检查读。
三、读思感悟，体会田野的广阔美丽。
（一）第一小节：1、自由读想想你从中读懂了什么？2、汇报：（1）理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面？”（2）像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子，读读。
（3）理解词语：碧绿无边（4）指导朗读：从心情到感受。
（二）第二小节：1、读第二小节，找一找湖中和湖边各有什么？用曲线画下来。
2、理解“开满了荷花”（学生贴图）——指导朗读3、理解“肥大的鲤鱼”——指导朗读4、理解“藏着”的妙用（句子比较）（1）湖边的芦苇中，有成群的野鸭。
（2）湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
5、指导朗读本小节（三）读全文，体会田野的美丽、广阔。
四、播放音乐，背诵课文。
五、小结：我们来到美丽的田野，欣赏了美丽的风景，我们随着优美的音乐，聆听了优美的乐曲，我们多幸福啊！把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。
第二课时：教学过程：一、复习导入：1、背歌词或唱歌曲。
2、出示生字卡片认读二、学习生字：（一）自学生字：1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。
2、用自己最拿手的方法记忆字形。
3、同桌互相记忆，比比谁的方法巧。
（二）检测汇报：1、认读卡片并组词。
2、小小老师教大家记字形，比比谁的方法巧。
（三）指导书写1、观察占位，你想提醒大家哪个字？2、汇报后边说边做记号。