2020三年级上册数学第一单元教案【北师大版】
2020三年级上册数学第一单元教案【北师大版】【导语】三年级上册数学第一单元教案怎么写？小编小编整理了2020三年级上册数学第一单元教案【北师大版】，希望对你有帮助!一、乘除法单元教学内容p2～p14单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
单元教学重点难点1、重点：整十、整理、整千数乘一位数及两位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
2、难点；两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。
单元课时安排（9时）小树有多少棵（1）数学内容：p2～p3数学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学用具：课件、数学卡片。
教学设计一、学前准备1、口算（课件出示）3×8=5×4=9×3=……2、口答（课件出示）3个十是多少？15个十呢？15个百呢？80里有几个十？600里有几个百？900里有几个百？复习这两道题是为本节课学生掌握新知识做铺垫。
二、探索新知1、点明课题，课件出示（主题图）2、仔细观察说一说你从这幅图中知道了什么？3、引导学生根据这幅图提出问题。
4、试着解决所提问题：20×3=5、讨论算法：方法一：20×3表示3个20相加，因为20＋20＋20=60，所以20×3=60；方法二：因为2×3=6，所以20×3=60。
……www.6、比一比哪种方法计算起来比较简便？（师生交流）7、教师再提出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？先让学生独立列式并进行解答，然后在小组内与同伴交流。
三、拓展应用（课件出示）1、3×25×46×730×250×46×70300×2500×46×700独立完成，说一说你发现了什么规律？2、课件出示，30×450×89×60040×560×7800×4指名学生口答，说说计算时是怎样想的？3、课件出示（结合生活情境图解决问题）前两问可让学生先讨论怎样计算，然后再做，最后一问开放性，学生要对自己提出的问题解答。
四、数学游戏这部分知识先向学生说明游戏的规划，并利用数字卡片演示游戏活动，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。
五、小结这节课我们学习了什么新知识？你认为怎样口算比较方便？六、课后反思需要多少钱（2）数学内容：p4～p5知识目标1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法的过程，并能正确地计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
数学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教学准备：课件教学设计一、情境导入：星期天，小芳和好朋友来到了美丽的大海边，课件出示（主题图）引导学生观图，并把看到的说给大家听。
二、探索新知：1、描述情境图，并根据图提出问题。
2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。
3、全班交流：买3个游泳圈需要多少钱？（1）引导学生列出乘法算式：12×3=（2）师生探讨交流计算方法方法一：12×3表示3个12相加，12＋12＋12=36，所以12×3=36；方法二：先把12分成10和2，再用10×3=30，2×3=6，30＋6=36，所以12×3=36。
……（3）你认为哪种方法简便，选择自己喜欢的方法。
4、解决问题：买3个球需要多少钱？（1）让每个学生独立列出乘法算式，尝试解决。
（2）交流讨论“15×3”的口算方式。
5、比较“12×3”和“15×3”的区别，说一说它们计算方法的相同点和不同点。
三、拓展应用1、课件出示13×324×216×313×531×334×224×415×3这道题先让学生独立完成，再让学生说一说口算方法2、课件出示（生活情境图解决问题）这道题是进一步加深巩固学生对新知识的掌握、并联系生活实际解决简单的问题。
3、思维训练，课件出示（□里最填几？）小组讨论共同完成。
四、小结在这节课中，你学会了什么？请举例。
五、课后反思练习一（3）教学内容：p6教学目标1、进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算。
2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。
教学重点：一个因数是一位数的口算乘法。
教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。
教学用具：口算卡片、课件。
教学设计一、游戏导入“开火车”，教师用口算卡片在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位的口算练习。
指名学生说一说口算时是怎样想的？二、基础练习1、教材第6页第1题学生用自己喜欢的方法独立完成，订正时让学生说说自己的口算方法。
2、教材第6页第3题学生独立思考填写“＜”“＞”或“＝”，组织学生交流说说自己是怎么想的。
三、提高练习1、教材第6页第2题（1）独立理解题意并解答第一问。
（2）鼓励学生从不同角度提出问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
2、教材第6页第4题独立解决问题，组织学生对前三个问题进行汇报，说说是怎样解决的。
第四小题分小组进行讨论，合作交流，并鼓励学生根据自己的想法设计不同的购买方案。
四、巩固提高课件出示（情境图，解决实际问题）。
这道题让学生独立思考完成，集体订正。
五、小结说说整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学反思：练习一（4）教学内容：p7教学目标1、培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
2、在实际解决问题的过程中，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：进一步对口算方法的理解和掌握。
教学难点：解决综合性较强的生活实际问题。
教学用具：课件教学设计一、复习1、课件出示40×320×46×3009×20013×312×517×325×3比一比，看谁做的又对又快，并对优秀学生进行表扬。
2、课件出示（p7第5题）指导学生完成，对困难学生铺导。
二、应用迁移1、教材第7页第6题。
寻找本题中提供的数学信息，学生说一说“3倍”“2倍”的含义，并列式解答。
2、教材第7页第7题。
（1）引导学生了解题中的数学信息，明确题意。
（2）小组讨论交流：“怎样检查交来的钱数对不对”？（3）独立思考，列式解答。
三、拓展升华学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中的实际问题。
教材第7页第8题1、仔细观图，理解图意。
2、创设情境：求教师和同学们共80人去参观入技馆，怎样租车合算？3、先做成表格，再共同研究租车方案。
4、组织学生交流比较哪种方案划算。
四、思维训练每件衣服12元，买3件衣服的钱可以买4条裤子，每条裤子多少钱？五、小结你觉得口算乘法掌握得怎样？还需要在什么地方改进？课后反思：参观科技馆（5）数学内容：p8～p9数学目标1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：算法的多样化，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学用具：课件、算式卡片。
教学设计：一、课前准备（课件出示）1、口算12÷3=8÷4=……2、口答90里有几个十？800里有几个百？……这部分知识为学生学习新知识打好铺垫二、探索新知1、点明课题，课件出示（例题）。
2、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式？说说你的想法？3、学生列出“60÷2”算式后，引导学生思考怎么计算。
4、交流各自的想法（提倡方法多样化）。
方法一：因为2×30=60，所以60÷2=30。
方法二：因为6÷2=3，所以60÷2=30。
……5、讨论交流哪种方法简便？6、练习（课件出示）40×270×360×480÷2210÷3240÷4（学生独立完成交流体验乘除法之间的联系）。
三年级上册数学教案-第一单元-北师大版
三年级上册数学教案-第一单元-北师大版教学目标1.认识整数的概念，理解正整数、负整数及其相对概念；2.能够在数轴上画出正整数、负整数，以及0；3.能够将整数和其相反数对应起来；4.能够比较两个整数大小，口头表述整数大小关系教学重难点教学重点•正整数、负整数及其相对概念；•整数在数轴上的表示和相反数；•整数大小的比较。
教学难点•理解整数加减法的概念；•理解数轴的使用、起点、正负方向的确定等。
教学内容教材内容本单元包含第1-4课。
第1课认识整数第2课整数的概念第3课数轴第4课整数的相反数授课安排第一课•【导入】通过抽奖、游戏或者讲故事等方式激发学生的兴趣；•【引出】先从生活中的例子入手，如温度升高、降雨量等，引出整数的概念；•【整合】针对学生的理解程度，慢慢引出正整数、负整数的概念。
第二课•【引入】以及复习前一节课的内容；•【呈现】通过具体的数轴示例，让学生了解数轴的概念和基本表示方法；•【训练】通过练习题，让学生掌握数轴上整数的表示方法。
第三课•【复习】前两节课的内容，并进行简单的测试；•【呈现】再次介绍正、负数的概念，并结合数轴上的表示方法；•【训练】通过各种练习形式，帮助学生认识、理解、掌握数轴的使用方法。
第四课•【复习】前三节课的内容；•【呈现】介绍整数的相反数的概念和基本表示方法；•【训练】通过具体的例子和练习题，让学生掌握整数相反数的对应关系。
教学方法•桥式教学法；•任务教学法；•合作学习法；教学工具•网络教学互动课件；•数学实验室设备；•教学图像展示；教学评估•课堂练习；•课后作业；•同桌互评；教学反思为了提高学生的兴趣和参与度，课堂中可以多运用学生喜闻乐见的游戏、抽奖、操作实践等方式。
同时，在教学过程中，需要充分了解学生的学情和接受程度，根据学生的实际情况灵活调整授课方式和教学内容，提高教学质量，让每一个学生都能够理解、掌握、应用所学的知识。
北师大版三年级上册数学第一单元教案
教学重点
通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。
教学难点
画圆
教学准备
圆的模型、圆规、三角板、圆规、三角板。
课时分配
4课时
第一课时
学习目标
在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
课题
圆的认识（二）
教学目标
1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。
2、通过活动，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。
3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。
教学重点
理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。
（1）自己动手找到圆心。
（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。
合作
探究
亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？
达标
检测
（1）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。
（2）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。
作业
设计
板书
设计
圆的认识（二）
4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。
达标
检测
3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）
作业
设计
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学设计
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学设计一. 教材分析《买文具》这一单元主要让学生通过购物情境，掌握人民币的认识和简单计算。
内容主要包括认识各种面值的人民币，学会简单的加减法运算，以及培养学生的实际应用能力。
教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有一定的了解。
但在实际应用中，可能会对人民币的认识和计算产生困惑。
因此，在教学过程中，需要注重让学生在实际情境中感受和理解人民币的使用，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识各种面值的人民币，学会简单的加减法运算，能够正确计算出购物时的应付金额。
2.过程与方法目标：通过购物情境，培养学生的实际应用能力，提高他们的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好情感态度，激发他们对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识各种面值的人民币，学会简单的加减法运算。
2.难点：在实际情境中，能够正确计算出购物时的应付金额。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设生动的购物情境，让学生在游戏中学习，培养学生的实际应用能力。
同时，小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：人民币图片、购物场景图片、计算器等。
2.学具：学生自带文具、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用人民币图片和购物场景图片，引导学生关注人民币和购物情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示购物场景，让学生观察和描述各种面值的人民币，引出加减法运算的概念。
3.操练（10分钟）设计一些简单的购物场景，让学生运用加减法运算计算应付金额。
教师引导学生思考，如何在实际购物中正确使用人民币。
4.巩固（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用所学知识解决实际问题。
北师大版三年级数学上册第一单元数学教案设计
北师大版三年级数学上册第一单元數學教案設計标题：北师大版三年级数学上册第一单元数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法，能正确进行两位数乘一位数的计算。
2. 过程与方法：通过动手操作和合作交流，让学生经历探索两位数乘一位数计算方法的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察力、想象力和创新意识，激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点：重点：理解并掌握两位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两位数乘一位数的算法原理，能够灵活运用到实际问题中。
三、教学过程：（一）引入新课1. 温故知新：复习以前学过的有关乘法的知识，引出今天要学习的新知识——两位数乘一位数。
2. 激发兴趣：通过设置生活中的实例，引发学生对两位数乘一位数的学习兴趣。
（二）新课讲解1. 探索新知：引导学生通过小组合作，利用小棒或其他工具，探索两位数乘一位数的计算方法。
2. 教师演示：教师在黑板上演示两位数乘一位数的笔算方法，并解释每一步的含义。
3. 学生实践：让学生自己尝试进行两位数乘一位数的计算，教师巡回指导。
（三）巩固练习1. 基础练习：设计一些基础的两位数乘一位数的计算题，让学生独立完成。
2. 提升练习：设计一些需要运用两位数乘一位数的计算解决的实际问题，提高学生的应用能力。
（四）课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调两位数乘一位数的计算方法。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找可以应用两位数乘一位数的场景，提升数学应用能力。
四、作业布置设计一些两位数乘一位数的计算题和应用题作为家庭作业，让学生在家中继续练习和巩固。
五、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
对于学生在学习过程中遇到的问题，要及时解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
北师大版三年级数学上册第一单元教案
北师大版三年级数学上册第一单元教案第1单元教学目标第一单元乘除法1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3．能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
单元教材分析：本单元主要学习口算乘除法，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。
本单元分成两个部分：第一部分是学习整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中；第二部分是学习整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情境活动之中。
本单元是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的，它是学习多位数乘除法的基础。
教材通过“小树有多少棵”，启发学生根据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索两位数除以一位数的口算方法。
题目小树有多少棵备课人教学目标１．结合具体情境，体会乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。
２．探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地进行计算。
３．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
４．能结合具体情境，发展估算的意识和能力。
教学重难点整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，教学准备卡片、课时安排1教学过程教学过程：创设情境，提出问题．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。
三年级数学第一单元教案北师大版
三年级数学第一单元教案北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学第一单元的教案设计如下：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学第一单元，主要包括第二章《数一数》和第三章《比一比》两个部分。
其中，第二章主要让学生通过实际操作，掌握数数的方法，理解自然数的意义；第三章则通过比较不同数量的事物，培养学生对数量关系的认识。
二、教学目标1. 让学生能够通过数数的方法，正确地数出物体的数量。
2. 使学生理解自然数的意义，能够正确地读写自然数。
3. 培养学生对数量关系的认识，能够进行简单的比较。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解自然数的意义，能够进行正确的数数。
2. 教学重点：让学生掌握比较数量关系的方法，能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，数一数一共有几张桌子。
2. 例题讲解：出示数字卡片，让学生认识自然数，理解自然数的意义。
3. 随堂练习：让学生用数字卡片进行数数，巩固对自然数的认识。
4. 比较练习：出示不同数量的实物模型，让学生进行比较，培养学生的数量关系认识。
5. 作业布置：完成作业本上的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：数一数：1. 桌子：2张2. 椅子：3张比一比：1. 苹果：5个2. 橙子：7个七、作业设计1. 作业题目：数一数，比一比（1）数一数教室里的窗户，写下来。
（2）比较一下，教室里的男生和女生哪个多，写下来。
2. 答案：（1）教室里的窗户：4扇（2）男生和女生的数量：男生15人，女生13人八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握数数的方法，对自然数有了更清晰的认识。
但在比较数量关系时，部分学生还存在一定的困难。
因此，在下一节课中，我将继续加强对数量关系的讲解，让学生能够更好地理解和掌握。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如比较教室里不同物品的数量，提高学生的实际应用能力。
三年级数学上册第一单元教案(北师大版).doc
三年级数学上册第一单元教案(北师大版)(1) 小树有多少棵教学内容：课本第2〜3页内容。
教学目的：1•探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法, 并能正确地进行口算。
2•结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展 学生提出问题和解决问题的意识和能力.方法。
教学难点：能灵活选用口算方法进行计算。
教师活动学生活动备注一 •创设问题情境 出示主题图。
教师：春天来了，花开了，草绿了，到处是一片生机, 我们一起帮园林叔叔去植树吧。
板书：小树有多少棵二•探索新知1. 让学生自主探索掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算 教学重点:学生提问：“小树一共有几棵”教师：你打算用什么方法得出小树一共有多少棵？请同学们说一说自己的方法。
2 •学生计算并交流算法教师巡视，将学生不同的方法写出来，并对不同的方法进行肯定。
20+20+20=60 2个十x3=6个十说一说看到了什么？同学们能提出什么数学问题吗?同学们的提的问题该怎样解决呢?学生说一说自己打算用哪些方法。
学生小组交流，说说算式的含义和计算方法。
教师活动学生活动备注教师：你觉得整十数乘以一位数怎样算最方便？教师：整十、整百数乘以一位数时先不管乘数中的0,用两个一位数相乘的结果添上乘数中的0就行了。
三•巩固应用1 •完成“试一试^第2题请同学们用我们刚才得到的简便方法完成，看谁做得又对又快。
2•完成第1题和第3题。
3•完成“练一练”第1题。
①指名学生读题，说说题意。
②图片中画了什么？③学生独立列式计算。
2.完成第2题教师：你打算用什么方法来计算？为什么？3.完成第3题。
3头小象一天吃的怎样计算？够吃吗？怎样计算一头大象一星期吃多少根香蕉？你还能提出什么问题？学生互相说一说自己的想法。
学生说说题意和图意，交流自己的想法，计算完成后集体订正。
学生说一说自己的计算方法，再用前面总结出的方法来计算，集体订正。
60x3 = 180 （根）90x7=630 （根）学生把自己的问题写在书上并解答。
北师大版三年级数学上册第一单元《除法》教学设计
北师大版三年级数学上册第一单元《除法》
教学设计
教学目标
1. 让学生了解除法的概念和基本原理。
2. 培养学生进行简单除法运算的能力。
3. 培养学生发现并解决与除法相关的实际问题的能力。
教学内容
1. 除法的定义和基本原理。
2. 整数除整数、小数除整数、整数除小数的计算方法。
3. 通过练和实际问题，巩固和应用所学的除法知识。
教学步骤
1. 导入：通过给学生讲解一个与除法有关的实际问题，引发学
生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：简要介绍除法的概念和基本原理，并通过具体例
子进行说明。
3. 计算训练：通过一些简单的计算题目，让学生熟悉和掌握除
法的计算方法。
4. 实际应用：给学生提供一些与日常生活相关的问题，让他们通过除法来解决这些问题。
5. 综合练：提供一些综合性的练题目，让学生综合运用所学的知识进行计算。
6. 总结回顾：对本节课所学的内容进行总结，强调关键点和难点。
7. 课后作业：布置适量的作业，巩固学生对除法的掌握程度。
教学资源
1. 教材：《北师大版三年级数学上册》。
2. 教具：小黑板、粉笔、练题。
教学评估
1. 教师观察学生的参与程度和研究兴趣。
2. 检查学生在练和应用中的表现。
3. 通过布置的作业来评估学生的掌握程度。
以上是北师大版三年级数学上册第一单元《除法》教学设计的简要内容，希望对您有所帮助。
如需更详细的设计，请参考教材和学生实际情况进行适当调整。
北师版三年级数学上册教案：第1单元
第一单元混合运算单元学习目标总览一、教材简析本单元的内容是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的,主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算,以及混合运算的实际应用。
本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的,而是结合具体的生活情境,让学生体会“先算乘除,后算加减”及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性,从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系,发展学生的数学感知。
二、知识结构一、教学目标【知识与技能】1．能正确计算乘加、乘减、除加、除减的混合运算。
2．能正确计算带小括号的两步混合运算。
3．会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性。
【过程与方法】1．经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。
2．初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,逐步积累和提高解决问题的经验与能力。
【情感态度与价值观】培养学生的探究意识,锻炼其思维,使其了解到数学的重要意义。
二、重点难点重点：1.掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
重点：2.学会用连除或乘除混合运算解决问题。
难点：1.理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。
重点：2.理解并运用直观图等分析问题。
一、课时安排本单元建议用4课时安排教学。
二、教学指导1．创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
在“小熊购物”“买文具”“过河”等多种情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2．结合解决问题的过程,引导学生探索运算顺序。
当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行计算。
可以结合解决问题的过程,引导学生体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序、小括号的作用以及混合运算顺序的合理性。
在解决具体问题的过程中,使学生感受到混合运算先算乘除后算加减以及在有括号的算式里先算括号里面的是符合实际的,是根据实际情况而并非人为的强制性规定。
三年级上册数学教案-第一单元-第2节买文具∣北师大版
三年级上册数学教案-第一单元-第2节买文具∣北师大版教学目标1.明确“元”、“角”、“分”的具体含义；2.掌握人民币的基本单位和买文具时货币的应用；3.培养学生的消费意识和正确的消费观念；4.能够独立完成简单的购物计算。
教学重点1.让学生理解货币的基本单位和使用方式；2.帮助学生掌握人民币面值的快速认知；3.培养学生在实践中灵活运用各种计算方式。
教学难点1.帮助学生理解“元”、“角”、“分”的含义和使用方式；2.帮助学生理解货币的使用规则，并能够快速完成货币间的转换。
教学过程1. 导入让学生看一下课堂装饰。
老师可以准备一些货币的图片和文具的图片，展示在黑板上或课堂上。
通过询问“你们看到了什么物品？”等问题，引导学生思考本节课的主题。
2. 视频学习播放关于人民币使用和购物计算的视频，让学生对人民币的面值、使用方法、透支、花费等方面有一个初步的了解和认识。
视频长度不需要过长，只需要挑选其中的重点内容进行展示即可。
3. 游戏练习让学生分为小组，每组做一个游戏练习。
例如，模拟购买文具的场景，要求学生利用所学的知识完成计算，并填写购买清单。
要求每组选出一名代表，出示所做习题的答案，并解释自己的思路和方法。
4. 教师辅导根据学生的实际情况，针对不同的问题展开讲解和指导。
例如，对于理解货币基本单位的学生，可以给予更多的例子和实际操作；对于计算能力较弱的学生，可以利用手把手指导的方式帮助其完成计算练习。
5. 课堂总结在课程结束时，通过提问的方式让学生回顾本节课的重点内容并进行总结。
例如，让学生回答“你们今天学到了什么？”“人民币的基本单位是什么？”等问题，巩固学生的记忆和掌握的程度。
教学评价1.通过游戏和实际操作等方式，让学生在实践中掌握所学知识，并能够有效应用到日常生活中；2.通过提供不同的学习方式和辅导，满足不同学生的需求和要求；3.通过课后练习和评价，对学生的学习效果进行评估和提高。
教学拓展1.在教学之外，鼓励家长在家中进行类似的实践活动，帮助孩子在日常中灵活应用所学知识；2.给学生提供一些关于货币使用和购物的经典案例，让学生在实际中掌握更多的计算方法和技巧；3.联系社会实践，让学生到超市等真实场景中，进行文具购买的实践活动，提升学生的实践能力和消费意识。