三年级上册语文习题课件-21 大自然的声音｜部编版(共7张PPT)

嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受
怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力
第七单元
21 大自然的声音
一、读拼音,写词语。
二、选字填空。感( 受 ) 水( 滴 ) 奇( 妙 )
爱受 ( 爱 )心滴摘采( 摘 ) 妙吵争( 吵 )
( 受 )到点( 滴 ) ( 妙 )趣
三、在括号里填上合适的词语。
( 了不起 )的音乐家
( 动听 )的歌曲 ( 美丽 )的树叶
( 淙淙 )地流
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
3.本段是围绕哪句话写的?用“
”画出来。
水,也是大自然的音乐家。
4.你能描述一下你听到的雨水的声音吗?
略
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
( 婉转 )地叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
星星像宝石一样,撒满整个夜空。
落叶像蝴蝶一样,飞入大地母亲的怀抱。
2.神奇的大自然有许多美妙的声音。(缩句)
大自然有声音。
3.那声音令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
难道那声音不令人感受到大自然的威力吗?
4.当狂风吹起,整座森林都激动起来。(仿写拟人句)
示例:天上的星星快活地眨着眼睛。
五、课内阅读我最棒。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候 , 他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打 , 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答
答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子, 房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗, 汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1.在文段中“ ”里填上恰当的标点符号。 2.文段写出了小雨滴的什么特点? 写出了小雨滴声音的动听。
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度
就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们
像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了
分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么
取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，

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三年级上册语文课件-第21课大自然的声音人教部编版(共26张PPT)

随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪（淙淙）河流（潺潺）（美妙）的声音
大海（哗啦啦）小鸟（叽叽喳喳）（雄伟）的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起，整座森林都___激__动_起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用？
“激动”一般用于人，用在此处是拟人手法，表现狂风吹动树木的景象，生动形象。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法？有什么作用？
本句用了比喻、拟人的修辞，把风比作音乐家，生动形象地写出了风会制造美妙的声音。本句总括本段内容，后面都是围绕这句话来写。
水，也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家，水会做什么？
上下雨时他会玩打击乐器，雨滴敲打在不同的物体上会发出不同的声音；雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌流向河流，流向大海。
写法点拨：巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词，如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”，形象生动地表现出了水在不同形态时的不同声音。
运用示例：过了一会儿，狂风大作，大风呼呼地刮着，树叶发
出沙沙的响声。突然，只听咔嚓一声，一根树枝竟然被大风生生刮断了。此时此刻，天地间漆黑一片，豆粒大的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里，听过林中各种小鸟的叫声；我在音乐课上听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺，听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音，我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”

三年级上册语文习题课件-21 大自然的声音部编版(共11张PPT)

5
基础大通关
超人来挑战
6.句子七彩虹。 (1)“不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节, 有不一样的音乐。”这句话中连用四个不一样 , 说明大自然中的声音丰富,每种声音都具有自己的特点。 (2)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。 ①这句话运用了拟人的修辞手法,写出雨充满活力,给大自然带来无限生机。 ②我也能写一句这样生动的句子。示例:两条小金鱼在鱼缸里窃窃私语。
9
基础大通关
超人来挑战
1.春天里,我们能听到杨柳枝条摩挲、花苞抽长
的声音。夏夜,我们能听到小河流水的声音。
万物的声响就是土地的声响。
2.“七八月间,原野上一片金黄,风过处,谷穗点头,沙沙
作响,土地奏起金子般的乐章。”这句话运用的修辞
手法是( B )。
A.比喻
B.比喻、拟人
C.拟人
3.选文是围绕声音这个词来展开内容的,
( 明 )亮
jī
( 激 )动
打( 击 )
攻( 击 )
( 激 )烈
qīng róu (轻柔)
3
基础大通关
超人来挑战
4.辨一辨,再组词。
妙( 美妙 ) 抄( 抄写 ) 受( 感受 ) 爱( 热爱 )
滴( 水滴 ) 摘( 摘下 )
4
基础大通关
超人来挑战
5.根据课文内容填空。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔 ;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲 , 那声音充满力量 ,令人感到大自然的威力。
按时间顺序进行叙述。
10
基础大通关
超人来挑战
4.选文通过描写各种声响,表达了作者( B )的感情。 A.作者对声音特别敏感,能听懂各种声音。 B.热爱大自然,向往大自然自由自在的生活。 C.厌倦了城市生活,喜欢田园风光。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件

部编版语文三年级上册
21 大自然的声音
字词识记
读一读
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴呢喃
jī
打击乐器雨滴
淙淙潺潺汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩虫鸣告诉
感受敲打波澜
追泡泡
击伟喃汇奏呢喳哩妙唧
认一认
呢喃滴滴答答
淙淙潺潺哗哗
叮叮咚咚
荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头……
（节选自毕飞宇《大地》）
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu
ɡǎn jī
（演奏）
（感激）
dǎ jī
ɡào su
叽叽喳喳
我发现：这些词都是拟声词我。还知道：青蛙叫——呱呱，猫叫声——
喵呜，春雨——沙沙沙……
你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
♢公园
♢海边 ♢音乐厅 ♢工厂
♢山林 ♢电视电影
♢草原
写一写
妙演奏琴感受激击器滴敲鸣诉
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。自声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语充满力量的声音轻快的山中小曲

(三上)三年级上册 21.大自然的声音 PPT精品课件部编版

•
培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。
21. 大自然的声音
部编小学语文三年级上册
课文导入
大自然有许多美妙的声音，风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。
我会认
miào
zòu
ní
nán
妙奏呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
多音字
呢 ní 呢绒
ne 下雨呢
识字方法儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
汇
汇报汇集
识字方法谜语识字：“口”头检“查”。
风与水同是大自然的音乐家,但演奏的乐器不同,风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。所以,小雨敲打万物的声音就成了“滴滴答答……叮叮咚咚……”的声音。
“滴滴答答……叮叮咚咚……”拟声词的恰当运用,生动地描摹了大自然中的各种雨声,表达了水声美妙多变的特点。
品析
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
大自然有许多美妙的声音。
句中的关键词是“许多”“美妙”。“许多”和“美妙” 分别从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富动听。
本段在全文中起作用？
全文的中心句，起总领全文的作用
课文讲解
阅读第二部分（第2--4自然段）：具体介绍大自然的声音，让我们一起感受大自然的美妙吧！

第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版

激发灵感：大自然的声音可以激发人们的创作灵感，成为文学、音乐等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》第21课
介绍了大自然中各种美妙的声音
旨在引导学生感受大自然的神奇与美妙
文章结构：总分总，分为三个部分
第一部分：大自然有哪些美妙的声音
第二部分：风、水、动物的声音特点
● - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔：温和柔顺，多指女性 ● - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 ● - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 ● - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 ● - 感受：感觉、体会、感想
第三部分：用心感受大自然的声音
● 词语：大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释： - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 - 温柔：温和柔顺，多指女性 - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 - 感受：感觉、体会、感想
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作品评价标准：介绍评价学生作品时所采用的标准，如创意、模仿度、表达力等。

21.《大自然的声音》课件(共24张PPT)

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺; 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。演奏手风琴翻动树叶歌手不一样有不一样微风轻轻柔柔温顺狂风充满力量威力
小练笔：你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句
话和同学交流。如： 1、鸟儿是大自然的歌手。…… 2、厨房是一个音乐厅。…… 3、（）是（）。……
叽叽喳喳滴滴答答叮叮咚咚
哗啦啦唧哩哩
比喻
风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
yǎn zòu
演奏
拟人
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
厨房是一个音乐厅。哗啦啦，水龙头最先奏响了乐曲，把蔬菜洗的干干净净。菜刀咔嚓咔嚓，用自己的铁头功把蔬菜切成细丝。煤气灶呼呼地了火焰。肉呀，菜呀，各种各样的调料扑通扑通地跳入油锅中，锅里立马噼里啪啦地沸腾起来。
课后作业
1、有感情的朗读课文，积累喜欢的语句。 2、背诵课文第2自然段。
情地读一读说一说。
呢喃滴滴答答
叮叮咚咚叽叽喳喳
音乐家小档案

人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音1(共85张PPT)

课堂互动环节
第七章
* 小组讨论：你最喜欢哪种大自然的声音？为什么？
* 分享环节：学生分享自己在大自然中听到的有趣的声音或经历。
* 创作环节：学生尝试模仿或创作大自然的声音，进行展示和分享。
课堂小结与作业布置
第八章
* 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习成果。
* 作业布置：布置与大自然声音相关的作业，如写一篇关于大自然声音的短文或创作一首以大自然声音为主题的诗歌。
第三章
* 大自然声音的定义
* 大自然声音的种类
* 大自然声音的作用
课文内容解析
第四章
课文背景
课文结构
课文重点与难点
课文中的知识点
大自然的动物的声音
* 自然界的其他声音
大自然声音的模仿与创作
第六章
* 大自然声音的模仿
* 大自然声音的创作活动建议
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 大自然的声音概述 04 课文内容解析 05 大自然的声音欣赏
06 大自然声音的模仿与创作
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 课件封面
* 目录页
大自然的声音概述
感谢您的观看
汇报人：

(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件

21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙演奏琴柔感受
美妙表演演奏钢琴温柔感人感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器滴敲鸣
激动打击电器水滴敲门鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃伟汇喳
毛呢喃喃伟大汇合叽喳
（部编版教材）三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌手参加这场音乐会？
风、水、动物。课文朗读
（部编版教材）三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
（部编版教材）三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
大自然有许多美妙的声音。这是这段话的中心句，后面
（部编版教材）三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐）运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
（部编版教材）三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
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部编版三年级上册语文21.大自然的声音课件31页.pptx

课文解读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
➢ 这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法，把风比作音乐家，生动形象地写出了风是大自然中的音乐家，会制造美妙的声音，本句总括全段内容，且该段内容均是围绕这句话来描写的。
课文解读
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。
qín
琴
字词学习
读一读，写一写
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软；③ 植物出生的嫩芽结构：上下结构部首：木组词：柔软、温柔、柔和、柔顺造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫，可以使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
róu
柔
字词学习
读一读，写一写
字义：①感动；②对别人的好意怀着谢意；③中医指感受风寒；④感觉；⑤情感、感想；结构：上下结构部首：心组词：感受、感动、感恩、感谢造句：如果想要快乐，就不要去想别人是否会感恩，我们付出只为享受施与的快乐。
shòu
受
字词学习
读一读，写一写
字义：①在物体上面打，使发出声音；②敲竹杠、敲诈结构：左右部首：攴组词：敲打、敲击、敲门造句：虽说不做亏心事，不怕鬼敲门，但人言可畏，言谈举止，还是要注意些。
qiāo
敲
字词学习
读一读，写一写
字义：①因受到阻碍或震动而向上涌；②冷水突然刺激身体使得病；③感情激动；④急剧、强烈；⑤使发作、使感情冲动结构：上中下结构部首：氵组词：激动、激烈、激励、激素造句：每当我看着五星红旗冉冉升起时，激动的心情都难
课文解读
• 整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。

《大自然的声音》课件(共31张PPT)

ní（呢子）
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
初步感知2 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。
我登上过（雄伟）的长城，看见过（波澜壮阔）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（呢喃）细语！
词语积累
表示声音的词语
滴滴答答噼里啪啦
叮叮咚咚乒乒乓乓
叽叽喳喳咕噜咕噜
近义词演奏--- 弹奏
汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙轻快--- 轻盈
多音字呢 ne
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁呢（ne）？
本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突
好处：出事物之间相互依存的有机联系，使说理环
环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大自然的声音
风—呢喃细语水—滴滴答答叮叮咚咚动物叽叽喳喳唧哩哩
年版
课
小
本课让学生们了解了自然界中的各种声音，并通过对于这些声音的感受和理解，培养了他们的自
结
然观察能力和环境保护意识，让他们更好地认识和欣赏自然之美。
三
年
级
语文
下课！
大自
上
然
册
的声
第二
同学们再见！

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