营造校园文化氛围
如何建设良好的校园文化氛围？
如何建设良好的校园文化氛围？建成良好的校园文化氛围：从理念到实践良好的校园文化氛围是学校发展的重要基石，它能够增强师生潜能，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。
建设良好的校园文化氛围，需要从理念、制度、活动、环境等多个方面共同发力，才能取得实效。
一、明确理念，树立目标建设校园文化首先要明确理念，树立目标。
学校应以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以学生的全面发展为目标，形成符合学校实际的校园文化理念。
理念明确清晰：学校应明确自身的办学理念、育人目标和价值观，将其融入到校园文化建设的各个环节。
例如，将人文关怀、科学精神、创新意识等理念融入到课程设置、教学活动、校园环境等每个方面，使学生在潜移默化中形成正确的价值观和行为规范。
目标明确：学校应根据自身特点和发展目标，制定出详细的校园文化建设目标。
例如，营造积极向上、团结互助的校园氛围，提升学生的学习兴趣和学习效率，重视培养学生的责任感和社会责任感等。
二、完善制度，规范行为制度是校园文化的保障，良好的制度能够规范师生行为，促进校园和谐发展。
学校应建立健全相关的制度体系，例如：学生行为规范：确立科学合理的学生行为规范，明确学生在课堂、校园、宿舍等不同场合的行为准则，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
教师职业道德规范：建立系统完善的教师职业道德规范，约束教师树立正确的价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。
奖励和惩罚机制：确立科学合理的奖励和惩罚机制，对师生在校园文化建设中的成绩和不足进行及时评价，激励先进，警醒不足。
三、丰富活动，寓教于乐丰富多彩的校园文化活动，可以将校园文化理念融入到师生的日常生活中，使其内化于心，外化于行。
学校应结合自身特点，开展形式多样、内容丰富的活动，例如：主题教育活动：将主题教育与校园文化活动相结合，例如积极开展“爱国主义教育月”、“法制教育周”、“艺术节”等活动，帮助学生树立正确的价值观，提升自身素质。
社团活动：鼓励学生积极参与社团活动，发展兴趣爱好，提升实践能力，增强团队合作意识。
如何营造良好的校园文化氛围？
如何营造良好的校园文化氛围？如何能创造和谐良好素质的校园文化氛围：教育专家的视角校园文化氛围是学校教育的重要组成部分，它对学生的身心健康、学业发展和社会适应能力都有着深远的影响。
良好的校园文化氛围能够激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感、团队合作能力和创新精神，为学生全面发展创造良好的基础。
一、成立积极向上的价值观体系明确学校办学理念和育人目标: 每个学校都应制定清晰的办学理念和育人目标，并将其融入学校日常管理、教学活动和学生成长过程中。
弘扬优秀传统文化: 积极开展丰富多彩的传统文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，引导学生学习中华优秀传统文化，传承民族精神。
树立正确的人生观和价值观: 通过课堂教学、主题班会、演讲比赛等多种形式，向学生宣传讲解社会主义核心价值观，重视培养学生的爱国主义精神、社会责任感和集体主义精神。
二、创造和谐融洽的人际关系提高师生沟通交流: 帮助和鼓励教师与学生平等沟通交流，建立起和睦的师生关系。
促进学生彼此间相互理解和支持: 开展朋辈互助、志愿服务等活动，培养学生尊重他人、关心他人、互帮互助的品质。
建设良好的校园环境: 学校的物理环境、文化环境和精神环境都应体现人文关怀和积极向上的氛围，为学生共同营造舒适、安全、充满活力的学习空间。
三、倡导拼搏进取的学习风气激发学习兴趣: 通过课程改革、教学方法创新、丰富学习资源等措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
营造浓厚的学习氛围: 学校应鼓励学生积极参与学术交流、科研活动、阅读竞赛等活动，营造浓厚的学术氛围，促进学生全面发展。
大力弘扬求知若渴精神: 鼓励学生积极提问、大胆探索、锐意创新，培养学生独立思考的习惯、批判性思维和解决问题的能力。
四、精心培育文明健康的校园生活倡导文明礼仪: 倡导学生讲文明、懂礼貌、重品行，培养学生良好的行为习惯和道德素质。
开展丰富多彩的课外活动: 组织学生参加体育运动、文艺演出、科技竞赛等课外活动，丰富学生课余生活，促进身心健康发展。
学校如何营造充满活力的校园文化氛围
学校如何营造充满活力的校园文化氛围校园文化氛围是学校的灵魂所在，它如同空气一般，无形却又无处不在，影响着每一位师生的思想和行为。
一个充满活力的校园文化氛围，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，促进教师的专业成长，提升学校的整体教育质量。
那么，学校究竟应该如何营造这样的氛围呢？首先，学校要注重物质文化的建设。
校园环境是校园文化的重要载体，优美、整洁、富有特色的校园环境能够给人以美的享受，激发师生的爱校之情。
学校可以精心规划校园布局，合理设置教学区、活动区和休息区。
教学楼的建筑风格可以体现学校的办学理念和特色，内部装饰可以展示学生的优秀作品和学校的荣誉成果。
校园的绿化要做到四季有景，让师生在优美的自然环境中放松身心。
此外，学校还可以设置一些文化景观，如雕塑、文化墙等，传递积极向上的价值观和文化内涵。
其次，加强精神文化建设是营造充满活力校园文化氛围的核心。
学校要明确自己的办学理念和校训，这是学校精神的核心体现。
办学理念应该与时俱进，符合教育发展的趋势和学生的需求；校训要简洁明了，富有激励性，能够成为师生共同的追求。
同时，学校要注重培养良好的校风、教风和学风。
校风是学校的整体风貌，要倡导团结友爱、勤奋进取的精神；教风是教师的教学态度和方法，要鼓励教师爱岗敬业、严谨治学；学风是学生的学习风气，要引导学生刻苦学习、勇于探索。
学校可以通过开展主题活动、评选先进典型等方式，弘扬优秀的校风和学风。
再者，丰富多彩的活动是营造活力校园文化氛围的重要途径。
学校可以组织形式多样的文体活动，如运动会、文艺汇演、书法绘画比赛等，让学生在活动中展示自我，培养兴趣爱好和特长。
此外，还可以开展科技活动，如科技创新大赛、机器人竞赛等，激发学生的创新思维和实践能力。
社团活动也是不可或缺的一部分，学生可以根据自己的兴趣加入不同的社团，如文学社、音乐社、棋类社等，在社团中锻炼自己的组织能力和团队协作精神。
同时，学校还可以组织各类志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
如何营造良好的校园文化氛围？
如何营造良好的校园文化氛围？营造良好的校园文化氛围的策略与实践校园文化是学校教育的灵魂，它潜移默化地影响着师生价值观、行为规范和学习。
良好的校园文化氛围能激发学生学习兴趣、提升师生幸福感，最终促进学校整体发展。
然而，校园文化建设不是一蹴而就的，需要学校领导、教师、学生共同参与，长期坚持才能取得实效。
一、明确目标，构建特色校园文化校园文化建设首先要明确目标，建立学校的办学理念、育人目标和文化核心价值观。
参照学校的实际情况和发展方向，制定出形象化的文化建设目标，例如，注重学生创新能力培养、打造书香校园、培养学生爱国情怀等。
同时，要充分发挥地域文化和学校特色，构建更具个性鲜明的校园文化体系。
二、多元平台，创造和谐文化氛围良好的校园文化氛围需要依托多样的平台和活动载体来建设。
课堂教学: 将文化理念融入课堂教学，鼓励学生积极探究、主动学习，将课堂变成自主学习和快乐成长的乐园。
校园活动: 积极开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、文艺汇演、科技比赛、志愿服务等，为学生提供展示才华、锻炼能力、增长见识的机会。
校园环境: 营造富有文化气息的校园环境，例如，设立文化墙、图书角、名人馆等，从环境的熏陶，潜移默化地影响师生。
网络平台: 利用学校网站、公众号、论坛等网络平台，传播充满正能量的文化理念，构建良好的网络文化氛围。
三、强化主体，促进师生共建校园文化建设需要师生共同参与，相互协作。
教师队伍: 教师是校园文化的引领者，要积极践行学校的文化理念，以身作则，用自己的言行举止影响学生。
同时，教师要积极进行文化活动的设计和组织，为学生提供帮助和支持。
学生主体: 学生是校园文化的主体，要主动积极参与文化活动，发挥创造力和自主性，并进行自我管理、自我教育，努力提升自身素养。
四、科学评价激励，促进可持续发展校园文化的建设需要科学评价和激励机制。
确立评价体系: 建立科学的评价体系，定期对校园文化建设情况进行评估，及时发现问题，改进措施。
探求营造学校良好学习氛围环境的若干措施和方法
探求营造学校良好学习氛围环境的若干措施和方法营造一个良好的学习氛围环境对于提高学生的学习积极性、促进学生的全面发展至关重要。
以下是一些有效的措施和方法，可以帮助学校营造一个积极、健康的学习环境：1.加强校园文化建设培育共同价值观：通过各种形式的教育活动，塑造和传播积极向上的校园文化，增强师生的归属感。
举办文化活动：定期举办各种文化活动，如读书会、讲座、文化节等，丰富学生的课余生活。
2.优化教学环境改善硬件设施：投资改善教室、图书馆、实验室等学习场所的条件，提供舒适的物理环境。
加强技术支持：利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效率和质量。
3.提升教学质量优化课程设置：根据学生的需求和社会发展需要，不断调整和优化课程结构。
强化师资力量：引进高素质教师，加强教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。
4.激发学生学习兴趣采用多样化教学方法：采用小组讨论、项目制学习、翻转课堂等多种教学方法，调动学生学习的积极性。
鼓励自主学习：为学生提供更多自主学习的空间和资源，如在线课程、自学指导等。
5.建立良好的师生关系增强互动交流：通过师生座谈会、导师制等方式，加强师生之间的交流，建立良好的师生关系。
关注学生心理健康：设立心理咨询中心，定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理困惑。
6.强化校园安全管理维护校园秩序：加强校园安全教育，制定和完善校园安全管理制度，确保学生的人身安全。
营造公平竞争环境：建立公正的评价体系，鼓励学生之间的良性竞争，反对任何形式的作弊行为。
7.鼓励学生参与社会实践提供实践机会：组织学生参与社区服务、企业实习等社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的公益精神和社会责任感。
8.重视家校合作加强家校沟通：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
共同参与教育：邀请家长参与到学校的教育活动中来，如担任志愿者、参与学生活动等。
营造优良的校园文化氛围
营造优良的校园文化氛围《篇一》在我所工作的校园中，营造优良的校园文化氛围是我一直以来的工作重点。
我深知，校园文化氛围的优劣直接影响着学生的健康成长，因此，我始终秉持着以人为本的原则，努力营造一个充满活力、和谐、向上的校园文化氛围。
一、基本情况在校园文化营造工作中，我坚持以学生为本，关注学生的个性发展和综合素质的提高。
通过组织各种形式的文化活动，如文学、艺术、科技、体育等，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新精神和团队合作意识。
同时，我还注重加强与家长的沟通，积极引导家长参与校园文化建设，形成家校共育的良好格局。
二、工作重点我的工作重点主要包括以下几个方面：1.制定校园文化建设的长远规划和年度计划，明确工作目标和任务。
2.组织实施各类文化活动，确保活动的丰富多彩和富有教育意义。
3.加强校园文化队伍建设，提高专兼职辅导员和教师的文化素养。
4.营造良好的校园环境，优化文化设施布局，提升文化氛围。
5.加强家校沟通，共同推进校园文化建设。
三、取得成绩和做法在过去的的工作中，我取得了一定的成绩：1.成功组织了多次大型文化活动，如校园文化节、科技活动周等，得到了广大师生和家长的好评。
2.校园文化氛围日益浓厚，学生的综合素质得到了明显提高。
3.家校共育取得实效，家长对校园文化建设的参与度不断提高。
这些成绩的取得，得益于以下几点做法：1.坚持以学生为本，关注学生的需求和兴趣。
2.加强与家长的沟通，形成家校共育的良好格局。
3.充分发挥专兼职辅导员和教师的作用，提升他们的文化素养。
4.充分利用校园资源，优化文化设施布局。
四、经验教训及处理办法在校园文化建设过程中，我也积累了一些经验教训：1.要注重活动的质量和效果，而不仅仅是形式。
2.要充分发挥学生的主体作用，培养他们的自主能力。
3.要注重家校沟通，形成合力，共同推进校园文化建设。
针对这些经验教训，我采取了以下处理办法：1.加强对活动的策划和组织，确保活动的质量和效果。
学校如何营造良好的学习氛围和校园文化？
学校如何营造良好的学习氛围和校园文化？学校怎么一起营造良好的学习氛围和校园文化？良好的学习氛围和校园文化是学校教育取得最终成功的关键因素之一。
它不仅影响着学生的学习兴趣和效率，也塑造着学生的价值观、道德观和行为规范。
因此，学校应该高度重视营造和谐、积极主动、统一和谐、充满活力的学习环境。
一、营造积极的学习氛围1. 激发学习兴趣和动机：学校要选择多样化的教学方式、提供极为丰富的课程内容、开展趣味性的活动等，激发学生的学习兴趣，使他们乐于探索知识。
同时，要重视培养学生的自主学习能力和探究精神，使其成为自主学习的主人。
2. 营造良好的师生互动关系：构建平等、民主、和谐的师生关系，鼓励和引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并尊重学生的个体差异，因材施教。
教师应该是学生的学习引导者和陪伴者，而不是权威者和说教者。
3. 认可评价的多元化：评价体系应以促进学生全面发展为目标，崇尚过程性评价和多元化评价，尽可能避免唯分数论，帮助和鼓励学生积极参与评价过程，形成良性竞争、共同进步的学习氛围。
二、构建和谐的校园文化1. 树立正确的价值观和道德观：学校应将社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养具有社会责任感和良好公民素养的人才。
2. 营造积极向上、团结友爱的校园文化：组织丰富多彩的校园活动，如运动会、文艺汇演、志愿服务等，鼓励学生积极主动地参与，促进学生的合作精神、团队意识和集体荣誉感。
3. 锻造安全、舒适、优美的校园环境：学校应重视校园环境的建设，营造安全、整洁、舒适的学习环境，为学生提供良好的学习和生活条件，促进身心健康发展。
三、重点举措1. 加强教师队伍建设：提升教师的专业素养和教学水平，勉励教师不断学习新知识、新理念，并将先进的教育理念融入课堂教学实践。
2. 建立健全的评价体系：制定并实施科学合理的评估标准，重视多元化评价，客观评价学生的学习效果和成长进步，引导学生克服学习上的困难，树立自信。
如何营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围？
如何营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围？怎么一起营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围？校园文化是学校的灵魂，是教师育人环境的重要组成部分，对学生思想、行为、品格的塑造具有潜移默化的作用。
共同营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，是学校教育教学工作的重要内容，也是促进学生全面发展和学校可持续发展的重要关键。
一、构建体系多元包容的校园文化体系尊重差异，并践行接纳和包容。
学校要尊重学生的个体差异，包容和鼓励多元价值观和文化思想感情，共同营造包容和理解的氛围。
帮助和鼓励学生参与校园活动，表达自己的观点，并尊重他人的意见和想法。
悉心培育积极向上的精神内核。
校园文化要以社会主义核心价值观为引领，树立正确的人生观和价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，积极倡导诚实守信、互助互爱、踏实进取的优良品质，培养和训练学生的爱国情怀、社会责任感和积极的人生观。
打造充满活力的文化载体。
学校要根据自身情况，积极地陆续开展丰富多彩的校园文化活动，如演讲比赛、文艺演出、社团活动、志愿服务等，为学生提供展现自我、提升能力的平台。
同时，要依靠学校广播、报刊、网站等媒介，传播充满正能量的校园文化，共同营造良好的学习氛围。
二、共同营造和谐融洽的师生关系尊重学生主体地位。
学校要尊重学生人格尊严，鼓励学生积极主动参与学校管理，为学生提供充分的学习、生活、发展空间。
学生与老师要确立平等、尊重、互信机制的关系，师生之间可以互相交流，相互进步。
优化教师队伍建设。
学校要加强师德师风建设，强化教师树立正确的教育理念，崇尚教学效果和学生成长，以身示范，做学生的良师益友。
同时，要加强教师培训，提升教师的专业素养和业务能力，为学生提供高质量的教育服务。
建立沟通机制，增进互动。
学校要建立健全师生沟通机制，定期通过座谈交流，了解学生的意见和建议，及时解决学生学习和生活中遇到的困难。
同时，要热情鼓励师生间主动积极互动，最终形成和谐、融洽的师生关系。
三、构建体系安全平等的校园环境维护学校安全稳定。
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营造校园文化氛围提升学校办学品位校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托当地的历史底蕴，精心谋划，着力打造出了独具特色的校园“马文化”，为提升学校办学品位走出了一条创新之路。
一、校园文化的理念引领校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
因此，我校深入发掘本乡的历史底蕴，结合“走马”的来历故事中所蕴含的“勤劳、奉献、智慧、有为”的精神，提出了“一马当先，奋进有为”的办学思想，全力打造校园马文化。
学校马文化的核心思想是“做孺子牛，当千里马”。
做孺子牛是出发点，是根本，当千里马是归宿点，是目的。
当千里马可以理解为：学校当千里马。
学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色，把学校创办成市、省较为知名的农村示范校，让走马学校成为农村教育的一张名片。
校长当千里马。
校长具有一马当先的气魄，敢为天下先，勇于改革，锐意进取，在各方面都发挥引领和榜样作用。
教师当千里马。
教师具备精深的知识，精湛的技能，精美的品行，成为教育事业的行家里手。
学生当千里马。
指学生以马自喻，树立奋蹄追日月的远大理想，自立、自强、自信，成为有用之才。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、校门文化。
我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷似一个中国画的写意马头。
下书老子的名句：“千里之行，始于足下。
”鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印。
2、橱窗文化。
学校开辟有“文馨苑”，内容包括“校赋”、“师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八骏图”、“祖国山水画”等，以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”，“以马自喻，奋发有为”。
还布置了美文展示栏、团队宣传栏、公开栏、作品栏、卫生公布栏、安全宣传栏等，让师生全面了解学校的校容校貌、办学特色、教育管理，定期举办橱窗文化展示活动，以丰富师生的课余生活。
3、墙体文化。
根据中小学生各自的年龄特点，小学走廊文化以认识各种形态的马图为主, 给学生以感观上的熏陶，初步认识到马的精神。
初中以马字、有关马的格言、成语、俗语为主。
这些图文并茂的条幅，给学生以理性的启迪， 教育学生将来成为各行各业的 千里马。
学校在显眼的位置设置有祖国版图、 世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。
教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像， 使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。
4、 班级文化。
班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学中玩、玩中学的特色。
初中突出了立志以远、 砺志以恒的特色。
每个班级门前都有班主任的照片和 联系电话，设置有赠言牌，每周一班主任都要写赠言，给学生以温馨的勉励或劝诫。
班内前 墙张贴有统一制作的一面小国旗， 后墙设置有作品张贴栏， 在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报。
5、 寝室文化。
突出半军事化管理特色，强调内务整理的四句话：“床上被褥叠方块，床下鞋 子排成排。
毛巾边缘成直线，牙膏牙刷朝一边。
”以培养学生守纪、独立的生活意识。
6、 警语文化。
花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌，外观造型是二十六个英文大写字母。
如“别踩我，我怕疼” 、“小草微微笑，请你绕一绕”等。
这些提示语充满了人性化的语言风格，字句优美亲切，意思一目了然, 过目难忘。
7、活动文化。
学校每年都要举办体育节、大课间活动、游园活动、卡拉 突出比赛的竞技性， 又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与, 间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更融洽。
三、校园文化的互动性 学生是一个个鲜活的个体， 在校园文化环境里不仅仅是受教育者、 的创造者和管理者。
学校要因地制宜，创造条件， 设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流。
比如在操场开辟美术大课堂， 让学生以粉笔作直入人心，使人看了 OK 大家唱等，既 共娱乐，加强了师生体验者，而应是文化环境画；在花园里开辟劳动实践园地，让学生修剪花草树木；开放图书室和网络室，创办文学沙龙；征集温馨提示语等活动，吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来，这样才能让校园文化内容更丰富。
四、校园文化的生活性故事缺乏曲折的情节变得枯燥，文化缺乏生活的内容显得冰冷。
因此，校园文化不应远离学生的生活，更不应是人为的作秀，否则，就会变成空洞的说教。
我校注重文化的生活性，力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信。
一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠言。
学校在公示栏公布了每位教师根据自身教学特点写出一句教育宣言，要求班主任每周在班级牌上写一句勉励的话。
二是变名人名画为学生涂鸦，每学期在走廊上张贴学生的书画作品。
三是变广播室为文化室，增设好歌大家听、美文大家读、好事大家议等节目，让学生觉得文化是可以品尝的佳肴，可以享受的乐趣。
我校在创建校园文化活动中，坚持以活动载体为助推，以先进理念为引领，以美化环境为目标，突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色，群体特色，发挥自身优势，培植出别具一格的校园马文化，既有鲜活而深刻的内涵，又彰显了学校的办学特色。
高坪区走马中小学2010年11月15日浅谈校园文化建设作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。
它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀。
校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用。
一、校园文化建设的作用认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。
学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好。
这样就可以培养出多方面的有用人才。
所以我们应充分肯定校园文化建设在中学教育工作中的地位，1.校园文化以其强烈的感染力而作用于学生的心灵。
校园文化具有强烈的感染力，它在思想教育过程中表现出来的特点既不同于讲课和作报告的直接灌输，亦不同于规章制度那样带有强制性的行为约束，而是通过潜移默化的作用达到教育的目的。
校园文化寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛。
学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情。
陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力。
各种文艺和体育竞赛活动可以使学生受到集体主义思想教育，增加竞争意识。
高雅的艺术作品欣赏或优美的歌曲演唱，可以激发学生热爱生活的感情，培养学生的审美情趣。
校园文化就是通过这些生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育，增强教育效果。
2.校园文化以其丰富的内容活跃学生学习生活。
当今，人类正处在知识经济时代，各种社会实践对现代人所掌握的知识面、知识量、提出了更高的要求，中学校园文化建设为学生提供了拓宽知识视野的有利条件。
学生在学好课本知识的同时，利用课余时间阅读图书、报刊，举办并参与各种知识竞赛，能学到许多课本上学不到的东西。
建设优雅的校园环境，创建园林式学校，学生可以在繁重和紧张的教学活动之余，散步于花丛绿荫之下，陶醉于鸟语花香之中，既可领略大自然的美，又可呼吸新鲜空气，调节大脑机能，消除疲劳，焕发精神。
总之，校园文化使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。
3.校园文化建设为专门人才的成长开辟了广阔的天地。
中学校园文化建设为开发学生智力、培养学生能力、为各种专门人才的培养提供了有利条件。
作为基础教育一部分的中学教育，培养出来的人才不管是大学新生还是直接参加社会主义现代化建设的劳动者，都不应当是书本的奴隶，而应该使所学的书本知识在日后的工作或深造中得到充分的应用。
二、校园文化建设的基本内容中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作。
总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛。
“硬件”建设应以校园文化活动设施和校园文化环境建设为主体；“软件”建设应以建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动为主体。
第一•优化校园环境，实现“校园一公园一植物园”三位一体，造就优雅的校园文化环境，培养师生文化心理。
在教学场所张贴无产阶级革命家，英模人物、科学家、文学家等名人画像。
在校园醒目处悬挂校风、校训等标牌，树立名人塑像，修建名家诗文碑（牌），设置其他足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品。
第二•配套并完善校园文化设施。
修建用于开展文化活动的活动室、大礼堂，添置文化活动器材。
建立学校广播站。
健全图书室、阅览室和阅报栏，设立可供陈列书画、摄影作品的画廊或橱窗。
第三广泛开展校园文化活动，如演讲比赛，书法比赛，百科知识竞赛等。
创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛。
第四•以建立师生文化活动组织为中心，如文化社团组织等。
加强校园文化队伍建设。
学校是一个知识的、文化的、思想的场所，知识的交流、文化的沟通、思想的碰撞，都是它发展的必要条件，而且这种文化对学生来说本身就是一种熏染，是一种陶冶。