2020年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案(共四套).
2020年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案(共四套)
2020年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（共四套）2020年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（一）一、填空（每空 1 分，共 30 分）1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。
3、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（抽象思维和推理能力），培养学生的（创新意识和实践能力），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展。
）5、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（数学思考）、（问题解决）和情感态度四方面具体阐述。
力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用（数学的思维方式）进行思考，增强（发现和提出问题）的能力、（分析和解决问题）的能力。
6、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（“以人为本”）的理念，促进学生的全面发展。
7、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。
学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。
学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；（独立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。
9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。
2020年江西教师招聘考试《小学数学学科专业知识》真题及答案解析
2020年江西教师招聘考试《小学数学学科专业知识》真题及答案解析第一部分客观题一、单项选择题（每题1分，共50分）1.教学活动是师生（A）交往...展的过程。
A.积极参与B.相互学习C.共同进步D.教学相长2.下列属于...度目标明确的是（C）A.建立数感、符号意识和空间概念B.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式C.体会数学的特点，了解数学的价值D.建立模型，掌握数与代数的基础知识和基本技能3.义务教育阶段的...是培养公民素质的（B）课程A.重要B.基础C.拔高D.发展4.数学活动经...提高学生（A）的重要标志A.数学素养B.数学思想C.数学能力D.基本技能5.评价可以帮助教师进行总结和反思，调整...容与教学（D）A.方法B.手段C.思想D.过程6.下面是关于某同学“统计与概率”学习的书面评语属于（C）学段的评价，李东同学，本学期...力能收集记录数据了解...求平均数，制作的统计图很出色，但在使用语言解释统...距，继续努力，评定等级：BA.第一B.第一、第二C.第二D.第三7.信息技术的发展对数学教育的（C）目标内容...生了很大的影响A.手段B.方法C.价值D.形式8.重要的数学...思想想要体现（A）的原则A.螺旋上升B.科学性C.过程性D.现实性9.数据分析是统计（A）？A.核心B.基础C.方法D.信息10.创新意识的培养是...教育的基本任务，学生自己（A）是创新基础A.发现和提出问题B.独立思考，学会思考C.独立思考，归纳概括D.学会思考，猜想验证11.一只蜜蜂...出来采蜜，向东飞了4km之后，没发现蜜源，又继续....找到蜂源，于是又飞了-12km,终于找到了蜜源，此时蜜蜂在蜂房的（A）方向距蜂房3km处。
A.正西B.正东C.东北D.西北12.有甲乙丙三个相互...，当甲齿轮转了4圈时，乙齿轮转了9圈，丙齿轮转了5圈，甲乙丙三个齿轮的齿数比是（B）A.35:20:30B.45:20:36C.4:9:5D.5:9:413.在比例尺为1:50000的地图上，量得一个长...6厘米，长与宽的比是4:5，如果...绿化面积，那么这个长方形的实际绿化面积是（C）平方千米A.3B.80C.4D.40014.铸造车...一批零件，如果每天铸造320个，要推迟12天完成任务，如果每天铸造360个，要推迟8天完成任务，按时完成任务需要（D）天A.25B.18C.20D.2415.一个办公楼平均每天照明用电100千瓦时，改用节能灯以后，平均...千瓦时，原来5天的用电量，现在可以用（A）天A.20B.25C.30D.3516.甲数除以乙...是1.5,若甲数增加26,则甲数是乙数的8倍,原来甲数是(D).A.8B.7C.10D.617.李阿姨将一盒糖...小朋友,如果每人分得6块,则余下45块;如果每人分得8块,则少了3块,这盒糖有(B)块.A.200B.189C.190D.18018.如图所示,如...面积是,则圆环的面积是(C).A.125.6B.188.4C.251.2D.20019.在一次数学竞赛中...分为75分,乙队的平均分为73分,两队全体同学的平均分为73.5分,又知乙队比甲队多6人,那么乙队有(B)人.A.3B.9C.6D.1020.同学们照相,1张底片加4张照片共花12元,以后每洗一张照片要花0.9元,35名同学照集体照,每人一张照片,平均每人要花(C)元.A.27.9B.2C.1.14D.39.921.小清与小淘同去登山...小时行,用了,下山时沿原路返回,用了,他们上下山的平均速度是(A).A.7.2B.7.5C.3D.6.522.明明,依依,强强三人中有一个人...了一筐草莓,为了弄清楚是谁送的,王大爷询问了他们三人,他们的回答如下----明明说:不是我送的,也不是依依送的.依依说:不是我送的,也不是强强送的.强强说:不是我送的,是明明送的.在王大爷的再三追问下,他们承认每人说的话有半句是真话,半句假话.那么草莓是(B)送给王大爷的.A.强强B.依依C.明明D.无法判断23.一根绳子长36米,第一次...它的,第二次剪去余下的,这时这跟绳子还剩(C)米.A.18B.27C.9D.2024.某家电市场出售....定价的90%卖出,可赚240元;如果按定价的75%卖出,则赔60元.这台电视机定价(C)元.A.3500B.1500C.2000D.250025.一个底面周长是18.84cm,高是4cm的圆柱,沿着直径垂直于底...成两个半圆柱后,表面积增加(D)平方厘米.A.60B.30C.24D.4826.甲乙两种商品的价格之比为...涨50元,价格之比变为8:5,甲商品原价是(B)元.A.250B.350C.400D.20027.一个小数的小数点向左移动两位,所得的数比原数小4.455,原来的数是(C).A.5.5B.3.5C.4.5D.0.4528.在质量为200Kg,浓度为50%的硫酸溶液中,再加入(A)千克浓...液,就可以配置成浓度为25%的硫酸溶液.A.250B.300C.120D.20029.一辆公交车从南....还有5个空座位,中途第一次停站时,车上有的乘客下车,又有10人上车,这时车上座位正好坐满,这辆公交车一共有(D)个座位.A.24B.20C.28D.3030.一种水草的生长速度很快,每天都比原来的长度增加一倍,如果它长到4米用了15天,那么它长到米用了(B)天.A.8B.10C.9D.3031.甲乙两个仓库共存化肥350...1/5的库存，乙仓库增加3/5的库存，此时两个仓库库库化肥吨数相等。
教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版
教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案一、填空题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.用0-9这十个数字组成最小的十位数是_____，四舍五入到万位_____，记作万_____。
2.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是厘米_____。
面积是_____。
3.△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=_____，△=_____。
4.汽车站的1路车20分钟发一次车_____，5路车15分钟发一次车，车站在8：00同时发车后_____，再遇到同时发车至少再过_____。
5.2/7的分子增加6，要使分数的大小不变_____，分母应该增加_____。
6.有一类数_____，每一个数都能被11整除_____，并且各位数字之和是20_____，问这类数中_____，最小的数是_____。
7.在y轴上的截距是1，且与x轴平行的直线方程是_____。
8.函数y=1x+1的间断点为x=_____。
9.设函数f(x)=x，则f′（1）=_____。
10. 函数f(x)=x3在闭区间［-1，1］上的最大值为_____。
二、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其字母写在题干后的括号内。
本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.自然数中，能被2整除的数都是（）。
A. 合数B. 质数C. 偶数D. 奇数2.下列图形中，对称轴只有一条的是（）。
A. 长方形B. 等边三角形C. 等腰三角形D. 圆3.把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的（）。
A. 1/20B. 1/16C. 1/15D. 1/14 4.设三位数2a3加上326，得另一个三位数5b9，若5b9能被9整除，则a+b等于（）。
A. 2B. 4C. 6D. 85.一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。
A. 208B. 221C. 416D. 4426.“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的（）。
2020年湖北农村义务教师招聘考试模拟卷四及答案(小学数学)
2020年湖北农村义务教师招聘考试模拟卷四小学数学专业知识一、选择题（本大题共15 题，每题2 分，共30 分）1．a ÷ b = 7 （a、b 均为自然数），那么（）．A．a 是b 的倍数B．b 是a 的倍数C．a 是7 的倍数D．b 是7 的倍数1．【答案】A．解析：a ÷ b = 7 （a、b均为自然数），那么a是b的倍数，b是a的因数．2．做加法时，误将加数96 看成69，所得和是119．正确的和比现在的和多（）．A．23B．27C．50D．无法确定2．【答案】B．解析：误将加数96看成69，另一个加数是不变的，96-69=27，即正确的和比现在的和多27．3．等底等高的平行四边形与三角形面积之比是（）．A．1：2B．1：1C．2：1D．3：13．【答案】C．解析：平行四边形的面积=底×高，所以等高等底的平行四边形的面积是三角形面积的2倍，面积比是2：1；故答案为：C．4．若a、b、c 是三个非零有理数，则| || || |的值是（）．A．3B．±3C．3 或1D．±1 或±34．【答案】D．解析：∵a、b、c是三个非零有理数，∴||1或1，||1或1，||1或1，当a、b、c都是正数，||||||=1+1+1=3；当a、b、c只有两个正数，||||||=1+1−1=1；当a、b、c只有一个正数，||||||=1−1−1=−1；当a、b、c都是负数，||||||=−1−1−1=−3．故选：D．5．某商场3 月份的销售额为160 万元，5 月份为250 万元，则该商场这两个月销售额的平均增长率为（）．A．20%B．25%C．30%D．35%5．【答案】B．解析：设该商场这两个月销售额的平均增长率为x，根据题意得：160（1+x）2=250，解得：x1=0．25=25%，x2=-2．25（舍）．去）．答：该商场这两个月销售额的平均增长率为25%．故选B．6．反比例函数y（k0）的图象经过点（-2，3），则该反比例函数图象在（1A．第一、三象限B．第二、四象限C．第二、三象限D．第一、二象限6．【答案】B．解析：∵反比例函数y＝（k≠0）的图象经过点（−2，3），∴k＝−2×3＝−6，∴k＜0，∴反比例函数y＝（k≠0）的图象在第二、四象限．故选：B．7．如图，在ABC 中，∠ACB=90°，过B，C 两点的⊙O 交AC 于点D，交AB 于点E，连接EO 并延长交⊙O 于点F．连接BF，CF．若∠EDC=135°，CF=2√2，则AE2+BE2 的值为（）．A．8B．12C．16D．207．【答案】C．解析：∵∠EDC=135°，∴∠ADE=45°，∠ABC=180°-∠EDC=180°-135°=45°；∵∠ACB=90°，∴∠A=45°，∴∠ADE=∠A=45°，∴AE=AD，∠AED=90°；∵EF为⊙O的直径，∴∠FCE=90°，∵∠ABC=∠EFC=45°，CF=2√2，∴EF=4；连接BD，∵∠AED=90°，∴∠BED=90°，∴BD为⊙O的直径，∴BD=4；在Rt△BDE中，416，∴AE2+BE2=16．故选C．）．8．已知点 A（a，1）与点 B（-4，b）关于原点对称，则 a+b 的值为（A．5B．-5C．3D．-38．【答案】C．解析：由A（a，1）关于原点的对称点为B（﹣4，b），得a=4，b=﹣1，a+b=3，故选：C．9．在等比数列中，2，则“，是方程310的两根”是“1”的（）．A．充分而不必要条件B．必要而充分不条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件9．【答案】A．解析：因为，是方程310的两根，所以1，因此1，因为2<0，所以0，1，2从而“，是方程310的两根”是“1”充分而不必要条件，选A．10．（sinx|sinx|）dx（）．A．0B．1C．2D．310．【答案】C．解析：（sinx|sinx|）dx sinxdx|sinx|dx|sinx|dx2sinxdx2cosx|2，故选C．11．已知函数f（x）= 3 x +1，则lim ∆x→0 f(1-∆x)∆x-f(1)的值为（）．A．-131B．32C．3D．0 11．【答案】A．解析：因为函数f（x）=3 x +1，则lim ∆x→0 f (1-∆x)∆x-f(1)的值为-f’（1）=1-，选3 A.12．设变量，满足约束条件20 20280则目标函数3的最大值为（）．A．7B．8C．9D．1412．【答案】C．解析：作可行域，直线3过点A(2，3)时取最大值9.故选C.13．所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对（）的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程．A．课程标准B．课程内容C．课程性质D．课程目标13．【答案】C．解析：所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程．14．在课堂合作学习过程中，下列做法值得提倡的是（）．3A．一名学生指责小组其他成员发言时间过长，不听自己的想法B．两名学生不服从组长安排私自参与其他小组讨论C．小组成员鼓励不擅发言的小组成员表达自己看法D．小组成员自己思考不进行交流学习14．【答案】C．解析：合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励．15．教学模式指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的（）．A．合理策划B．设计方案C．理论概念D．实践方式15．【答案】D．解析：教学模式指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式．二、填空题（本大题共5 题，每题3 分，共15 分）16．小明参加普法知识竞赛，共有10 个不同的题目，其中选择题6 个，判断题4 个，他从中任选一个，选中________的可能性大．16．【答案】选择题．解析：10个不同的题目中选择题6个，判断题4个，6＞4，他从中任选一个，选中的选择题可能性大．故答案为：选择题．17．函数 y=√2中，自变量 x 的取值范围是________．17．【答案】x≥2．解析：依题意，得x−2≥0，解得：x≥2，故答案为：x≥2．18．已知一次函数y=kx+2k+3（k≠0），不论k 为何值，该函数的图象都经过点A，则点A 的坐标为________．18．【答案】（﹣2，3）．解析：原函数可变形为：y=k（x+2）+3，则当x=﹣2时，y=3，故不论k为何值，该函数的图象都经过点A（﹣2，3）．故答案为（﹣2，3）．1 0 119．以下向量中，能成为以行列式形式表示的直线方程x y21= 01 1的一个法向量的是________．1 0 119．【答案】（1，-2）．解析：因为xy 2 1 = 01 1，得到方程：2+x-2y-1=0，化简得：x-2y+1=0，其一个方向向量为（2，1）．故它的法向量为：（1，-2）．20．________是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称．20．【答案】教学动机．解析：教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称．三、解答题（本大题共4 题，第21、22、23 题各6 分，第24 题7 分，共25 分）21．按下图摆桌子，并回答问题．4（1）填表．（2）每增加一张桌子，可以多坐多少人？（3）摆n 张桌子时，可以坐多少人？（4）一家大餐厅有这样的长方形桌子24 张，按每4 张摆成一大张，一共可以坐多少人？如果客人106 人，如何摆能使座位数和人数刚好相等？21．【答案】（1）见解析；（2）2；（3）2n+4；（4）72．解析：（1）一张桌子可做6人，两张桌子可坐8人，三张桌子可做10人，四张桌子可坐12人，五张桌子可坐14人，六张桌子可坐16人，由此填表：（2）由（1）得出每增加一张桌子，可以多坐2人；（3）由（1）的规律可知摆n张桌子时，可坐（2n+4）人．（4）四张桌子可坐12人，24 ÷ 4⨯12 = 72 （人），如果客人106人，长着摆3张成一大张，可以坐14人，摆成7大张，可以坐14⨯ 7 = 98 人，还剩下8人和3张桌子，摆成一张大桌子，一面坐两个人即可．22．某商城销售A，B 两种自行车．A 型自行车售价为2100 元/辆，B 型自行车售价为1750 元/辆，每辆A 型自行车的进价比每辆B 型自行车的进价多400 元，商城用80000 元购进A 型自行车的数量与用64000 元购进B 型自行车的数量相等．（1）求每辆A，B 两种自行车的进价分别是多少？（2）现在商城准备一次购进这两种自行车共100 辆，设购进A 型自行车m 辆，这100 辆自行车的销售总利润为y 元，要求购进B 型自行车数量不超过A 型自行车数量的2 倍，总利润不低于13000 元，求获利最大的方案以及最大利润．22．【答案】（1）每辆A型自行车的进价为2000元，每辆B型自行车的进价为1600元；（2）当购进A型自行车34辆，B型自行车66辆时获利最大，最大利润为13300元．解析：（1）设每辆B型自行车的进价为x元，则每辆A型自行车的进价为（x+400）元，根据题意，得80000 = 64000，解得x=1600，x + 400x经检验，x=1600是原方程的解，x+400=1600+400=2000，答：每辆A型自行车的进价为2000元，每辆B型自行车的进价为1600元；（2）由题意，得y=（2100﹣2000）m+（1750﹣1600）（100﹣m）=﹣50m+15000，5根据题意，得⎧100 - m ≤ 2m ⎨-⎩ 50m +15000 ≥ 13000⇒3313≤m≤4，∵m为正整数，∴m=34，35，36，37，38，39，40．∵y=﹣50m+15000，k=﹣50＜0，∴y随m的增大而减小，∴当m=34时，y有最大值，最大值为：﹣50×34+15000=13300（元）．答：当购进A型自行车34辆，B型自行车66辆时获利最大，最大利润为13300元．23．如图，海中一渔船在 A 处且与小岛 C 相距 70nmile，若该渔船由西向东航行 30nmile 到达 B 处，此时测得小岛 C 位于 B 的北偏东30°方向上；求该渔船此时与小岛 C 之间的距离．23．【答案】渔船此时与C岛之间的距离为50海里．解析：过点C作CD⊥AB于点D，由题意得：∠BCD=30°，设BC=x，则：在Rt BCD中，BD=BC•sin30°=x，CD=BC•cos30°=√x；∴AD=30+x，∵AD2+CD2=AC2，即：（30+x）2+（√x）2=702，解得：x=50（负值舍去）.24．一个口袋中放着若干只红球和白球，这两种球除了颜色以外没有任何其他区别，袋中的球已经搅匀，蒙上眼睛从口袋中取出一只球，取出红球的概率是．（1）取出白球的概率是多少？（2）如果袋中的白球有18 只，那么袋中的红球有多少只？24．【答案】（1）；（2）6只．解析：（1）取出白球与取出红球为对立事件，概率之和为1．故P（取出白球）=1﹣P（取出红球）=1；答：取出白球的概率是．6（2）设袋中的红球有x只，则有（或），解得x=6．经检验x=6是分式方程的解．故口袋中的红球有6只．四、综合题（本大题共4 题，第25、26 题各6 分，27 题7 分，第28 题11 分，共30 分）25．举例说明在教学中如何处理“预设”与“形成”的关系？25．【参考答案】“预设”是预测和设计，是教师在课前对教学进行的有目的、有计划的设想和安排．“生成”是生长和构建，是师生在与教学情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师预设方案的新问题、新情况．因此，在新课程理念下的教学设计，应充分考虑学生的知识背景、生活经历与情感体验，在知识学习的过程中，吸引学生的主动参与，处理好预设与生成的关系，是激发学生学习兴趣，引导学生主动探究的关键．在“勾股定理的应用”教学中这样设计了一堂课：准备了皮尺，把学生带到操场上，让学生分别在体育老师、校长那里获取篮板和教学楼的高度后，提出问题：在篮板的右上角有一只小鸟要飞到教学楼的左上角，请你利用皮尺和所学知识求出小鸟飞行的最短路径（篮板和教学楼的顶端不能到达）．学生开始活动．有的测量篮板顶端与教学楼顶端的水平距离，有的在绘制几何图形，每一个同学都很认真，大家也很开心，乐在其中，课堂上洋溢着和谐、愉悦、轻松的气息．这堂课既训练了学生的数学“建模”思想，又让学生亲历了数学与生活、生产的关系．教学应当在预设与生成的和谐中发展，只有架起教学预设与动态生成和谐的桥梁，才能让智慧之火“激情”燃烧在课堂教学之中．26．练习设计应遵循哪些原则？26．【参考答案】（1）目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习．（2）层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，有单一到综合，要有一定的坡度．多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力．（3）多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，要加强知识的应用性和开放性，培养灵活应用知识和解决问题的能力．（4）反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习．（5）要有弹性，分量要适中，做到质、量兼顾；能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获；无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高．27．案例分析阅读下面的教学片断，请说一说这位教师的问题出现在哪里？《认识乘法》教学片断：教师课件出示一幅美丽的森林图——“森林的一角”教师：你们发现了什么？（学生们兴奋地抢着举手发言）学生1：我发现这里真好玩，有小动物、有房子、有大树、白云……；学生2：我发现小河里的水还在不停地流呢；学生3：我发现小河里还有鱼，鱼还在游．学生4：我发现小兔子们在开心地跳动．7学生5：远处的白云在飘动着，好像在欢迎我们呢．……十分钟过去了，学生们依旧兴趣盎然地观察着，发现着，教师在肯定的同时孩子不断的提问：“你还发现了什么”．至此，一节数学课被“成功”转型为看图说话课．27．【参考答案】（1）教师注意创设情境来激发学生的兴趣，但只是尊重了学生的兴趣，而没有引导学生的兴趣，致使数学课“变成”看图说话课．（2）教师没有把握好创设情境与数学课堂教学的关系．创设情境的运用是沟通数学与儿童生活经验的联系，有效地降低了数学的门槛，激发学生学习数学的兴趣的手段．而数学课堂教学本质上是让学生学会必需的数学知识．教师要始终关注数学教学的本质．（3）教师在提出问题时，没有做到全面思考，指向性不明确，误导了学生没能从数学的角度去观察、去思考，使学生丧失了发现数学的眼睛．（4）课堂教学应有效地“利用兴趣去激发兴趣”，使学生对学习保持热情成为学生一种稳定的心理品质．放任兴趣就不能从表面深入下去，教师要大胆地、及时地引导学生的兴趣和观察方向，既发挥情境创设的作用，也能顺利地完成教学目标．28．请以“因数和倍数”为例，运用启发式的教学方法，引导学生通过自主探究掌握因数和倍数的概念，设计一个教学片断．要求：（1）教学片断要有层次有条理；（2）在每个环节中落实教学目标．828．【参考答案】环节一：导入新课首先利用学生熟悉并且感兴趣的事物，找《西游记》当中的人物关系，引起学生的兴趣，然后引入数学中自然数和自然数之间也有各种关系，初步体会数和数的对应关系，既拉近了数学和生活的联系，又激发了学生的学习兴趣．环节二：情境教学（1）情境体验，初步感知因数和倍数的意义我会采用启发式的教学方法．我会在多媒体上呈现出一些等式，并让学生将看到的等式进行分类．通过学生的已有经验，能够将上面的等式分为两类，一种是能够整除的，一种是不能够整除的．（2）在具体的乘法算式和除法算式中，理解因数和倍数的意义根据两类算式，让学生发现两类算式的特点，让学生讨论研究在能够整除的等式中除数和被除数存在什么样的关系，从而介绍因数和倍数的概念．概念：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数．为了加强学生的理解，所以马上出示几道例题，让学生判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数．例如：12÷6=2，12是2的倍数，2是12的因数．环节三：深化概念因数与倍数是相互依存的关系，对于这一部分的内容学生不是很好理解，也容易出错，所以在做了充分的练习之后，引出因数和倍数是相互依存的关系，不能够单独存在，加深对因数、倍数概念的理解．并且提示为了方便，在研究因数和倍数的时候，所说的数指的是自然数（一般不包括0）环节四：应用概念基于学生的特点以及本节课的知识点，我设置了有梯度的练习题，并以游戏的方式呈现出来．（1）游戏的名称叫做，我是几，我的因数在哪里？游戏规则：假如你的学号是老师报的数的因数，请以最快的速度到讲台上按小到大的顺序站好！（2）看谁能准确地找出1~100的自然数里7的所有倍数，并且将所有倍数排序（要求找出最小的和最大的倍数）．环节五：小结作业9关于课堂小结，我打算让学生自己来总结，你这节课学到了什么．这样既可以提高学生的总结概括能力，也可以让我在第一时间内获得它们的学习反馈．我将课后的第一题留作今天的作业，以巩固学生对本节课知识的掌握．2020年湖北农村义务教师招聘考试模拟卷四小学数学专业知识一、选择题（本大题共15 题，每题2 分，共30 分）1．【答案】A．解析：a ÷ b = 7 （a、b均为自然数），那么a是b的倍数，b是a的因数．2．【答案】B．解析：误将加数96看成69，另一个加数是不变的，96-69=27，即正确的和比现在的和多27．3．【答案】C．解析：平行四边形的面积=底×高，所以等高等底的平行四边形的面积是三角形面积的2倍，面积比是2：1；故答案为：C．4．【答案】D．解析：∵a、b、c是三个非零有理数，∴||1或1，||1或1，||1或1，当a、b、c都是正数，||||||=1+1+1=3；当a、b、c只有两个正数，||||||=1+1−1=1；当a、b、c只有一个正数，||||||=1−1−1=−1；当a、b、c都是负数，||||||=−1−1−1=−3．故选：D．5．【答案】B．解析：设该商场这两个月销售额的平均增长率为x，根据题意得：160（1+x）2=250，解得：x1=0．25=25%，x2=-2．25（舍去）．答：该商场这两个月销售额的平均增长率为25%．故选B．6．【答案】B．解析：∵反比例函数y＝（k≠0）的图象经过点（−2，3），∴k＝−2×3＝−6，∴k＜0，∴反比例函数y＝（k≠0）的图象在第二、四象限．故选：B．7．【答案】C．解析：∵∠EDC=135°，∴∠ADE=45°，∠ABC=180°-∠EDC=180°-135°=45°；∵∠ACB=90°，∴∠A=45°，∴∠ADE=∠A=45°，∴AE=AD，∠AED=90°；∵EF为⊙O的直径，∴∠FCE=90°，∵∠ABC=∠EFC=45°，CF=2√2，∴EF=4；连接BD，∵∠AED=90°，∴∠BED=90°，∴BD为⊙O的直径，∴BD=4；在Rt△BDE中，416，∴AE2+BE2=16．故选C．8．【答案】C．解析：由A（a，1）关于原点的对称点为B（﹣4，b），得a=4，b=﹣1，a+b=3，故选：C．9．【答案】A．解析：因为，是方程310的两根，所以1，因此1，因为2<0，所以0，1，从而“，是方程310的两根”是“1”充分而不必要条件，选A．10．【答案】C．解析：（sinx|sinx|）dx sinxdx|sinx|dx|sinx|dx2sinxdx2cosx|2，故选C．11．【答案】A．解析：因为函数f（x）=3 x +1，则lim ∆x→0f (1-∆x)∆x-f(1)的值为-f’（1）=1-，选3A.12．【答案】C．解析：作可行域，直线3过点A(2，3)时取最大值9.故选C.13．【答案】C．解析：所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程．14．【答案】C．解析：合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励．215．【答案】D．解析：教学模式指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式．二、填空题（本大题共5 题，每题3 分，共15 分）16．【答案】选择题．解析：10个不同的题目中选择题6个，判断题4个，6＞4，他从中任选一个，选中的选择题可能性大．故答案为：选择题．17．【答案】x≥2．解析：依题意，得x−2≥0，解得：x≥2，故答案为：x≥2．18．【答案】（﹣2，3）．解析：原函数可变形为：y=k（x+2）+3，则当x=﹣2时，y=3，故不论k为何值，该函数的图象都经过点A（﹣2，3）．故答案为（﹣2，3）．1 0 119．【答案】（1，-2）．解析：因为x y 2 1 = 01 1，得到方程：2+x-2y-1=0，化简得：x-2y+1=0，其一个方向向量为（2，1）．故它的法向量为：（1，-2）．20．【答案】教学动机．解析：教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称．三、解答题（本大题共4 题，第21、22、23 题各6 分，第24 题7 分，共25 分）21．【答案】（1）见解析；（2）2；（3）2n+4；（4）72．解析：（1）一张桌子可做6人，两张桌子可坐8人，三张桌子可做10人，四张桌子可坐12人，五张桌子可坐14人，六张桌子可坐16人，由此填表：（2）由（1）得出每增加一张桌子，可以多坐2人；（3）由（1）的规律可知摆n张桌子时，可坐（2n+4）人．（4）四张桌子可坐12人，24 ÷ 4⨯12 = 72 （人），如果客人106人，长着摆3张成一大张，可以坐14人，摆成7大张，可以坐14⨯ 7 = 98 人，还剩下8人和3张桌子，摆成一张大桌子，一面坐两个人即可．22．【答案】（1）每辆A型自行车的进价为2000元，每辆B型自行车的进价为1600元；（2）当购进A型自行车34辆，B型自行车66辆时获利最大，最大利润为13300元．解析：（1）设每辆B型自行车的进价为x元，则每辆A型自行车的进价为（x+400）元，根据题意，得80000 = 64000x + 400x，解得x=1600，经检验，x=1600是原方程的解，x+400=1600+400=2000，答：每辆A型自行车的进价为2000元，每辆B型自行车的进价为1600元；（2）由题意，得y=（2100﹣2000）m+（1750﹣1600）（100﹣m）=﹣50m+15000，根据题意，得⎧100 - m ≤ 2m ⎨-⎩ 50m +15000 ≥ 13000⇒3313≤m≤40，3∵m为正整数，∴m=34，35，36，37，38，39，40．∵y=﹣50m+15000，k=﹣50＜0，∴y随m的增大而减小，∴当m=34时，y有最大值，最大值为：﹣50×34+15000=13300（元）．答：当购进A型自行车34辆，B型自行车66辆时获利最大，最大利润为13300元．23．【答案】渔船此时与C岛之间的距离为50海里．解析：过点C作CD⊥AB于点D，由题意得：∠BCD=30°，设BC=x，则：在Rt BCD中，BD=BC•sin30°=x，CD=BC•cos30°=√x；∴AD=30+x，∵AD2+CD2=AC2，即：（30+x）2+（√x）2=702，解得：x=50（负值舍去）. 24．【答案】（1）；（2）6只．解析：（1）取出白球与取出红球为对立事件，概率之和为1．故P（取出白球）=1﹣P（取出红球）=1；答：取出白球的概率是．（2）设袋中的红球有x只，则有（或），解得x=6．经检验x=6是分式方程的解．故口袋中的红球有6只．四、综合题（本大题共4 题，第25、26 题各6 分，27 题7 分，第28 题11 分，共30 分）25．【参考答案】“预设”是预测和设计，是教师在课前对教学进行的有目的、有计划的设想和安排．“生成”是生长和构建，是师生在与教学情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师预设方案的新问题、新情况．因此，在新课程理念下的教学设计，应充分考虑学生的知识背景、生活经历与情感体验，在知识学习的过程中，吸引学生的主动参与，处理好预设与生成的关系，是激发学生学习兴趣，引导学生主动探究的关键．在“勾股定理的应用”教学中这样设计了一堂课：准备了皮尺，把学生带到操场上，让学生分别在体育老师、校长那里获取篮板和教学楼的高度后，提出问题：在篮板的右上角有一只小鸟要飞到教学楼的左上角，请你利用皮尺和所学知识求出小鸟飞行的最短路径（篮板和教学楼的顶端不能到达）．学生开始活动．有的测量篮板顶端与教学楼顶端的水平距离，有的在绘制几何图形，每一个同学都很认真，大家也很开心，乐在其中，课堂上洋溢着和谐、愉悦、轻松的气息．这堂课既训练了学生的数学“建模”思想，又让学生亲历了数学与生活、生产的关系．教学应当在预设与生成的和谐中发展，只有架起教学预4设与动态生成和谐的桥梁，才能让智慧之火“激情”燃烧在课堂教学之中．26．【参考答案】（1）目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习．（2）层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，有单一到综合，要有一定的坡度．多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力．（3）多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，要加强知识的应用性和开放性，培养灵活应用知识和解决问题的能力．（4）反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习．（5）要有弹性，分量要适中，做到质、量兼顾；能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获；无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高．27．【参考答案】（1）教师注意创设情境来激发学生的兴趣，但只是尊重了学生的兴趣，而没有引导学生的兴趣，致使数学课“变成”看图说话课．（2）教师没有把握好创设情境与数学课堂教学的关系．创设情境的运用是沟通数学与儿童生活经验的联系，有效地降低了数学的门槛，激发学生学习数学的兴趣的手段．而数学课堂教学本质上是让学生学会必需的数学知识．教师要始终关注数学教学的本质．（3）教师在提出问题时，没有做到全面思考，指向性不明确，误导了学生没能从数学的角度去观察、去思考，使学生丧失了发现数学的眼睛．（4）课堂教学应有效地“利用兴趣去激发兴趣”，使学生对学习保持热情成为学生一种稳定的心理品质．放任兴趣就不能从表面深入下去，教师要大胆地、及时地引导学生的兴趣和观察方向，既发挥情境创设的作用，也能顺利地完成教学目标．28．【参考答案】环节一：导入新课首先利用学生熟悉并且感兴趣的事物，找《西游记》当中的人物关系，引起学生的兴趣，然后引入数学中自然数和自然数之间也有各种关系，初步体会数和数的对应关系，既拉近了数学和生活的联系，又激发了学生的学习兴趣．环节二：情境教学（1）情境体验，初步感知因数和倍数的意义我会采用启发式的教学方法．我会在多媒体上呈现出一些等式，并让学生将看到的等式进行分类．通过学生的已有经验，能够将上面的等式分为两类，一种是能够整除的，一种是不能够整除的．（2）在具体的乘法算式和除法算式中，理解因数和倍数的意义根据两类算式，让学生发现两类算式的特点，让学生讨论研究在能够整除的等式中除数和被除数存在什么样的关系，从而介绍因数和倍数的概念．概念：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数．为了加强学生的理解，所以马上出示几道例题，让学生判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数．例如：12÷6=2，12是2的倍数，2是12的因数．环节三：深化概念因数与倍数是相互依存的关系，对于这一部分的内容学生不是很好理解，也容易出错，所以在做了充分的练习之后，引出因数和倍数是相互依存的关系，不能够单独存在，加深对因数、倍数概念的理解．并且提示为了方便，在研究因数和倍数的时候，所说的数指的是自然数（一般不包括0）环节四：应用概念基于学生的特点以及本节课的知识点，我设置了有梯度的练习题，并以游戏的方式呈现出来．（1）游戏的名称叫做，我是几，我的因数在哪里？游戏规则：假如你的学号是老师报的数的因数，请以最快的速度到讲台上按小到大的顺序站好！（2）看谁能准确地找出1~100的自然数里7的所有倍数，并且将所有倍数排序（要求找出最小的和最大的倍数）．环节五：小结作业关于课堂小结，我打算让学生自己来总结，你这节课学到了什么．这样既可以提高学生的总结概括能力，也可以让我在第一时间内获得它们的学习反馈．我将课后的第一题留作今天的作业，以巩固学生对本节课知识的掌握．。
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共五套)
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共五套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）一、教育理论、心理学试题（16分）1、选择题（10分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B)。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（ C）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（B ）。
A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（D ）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为，人的劳动能力是( C)的总和。
A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。
（6分）名字主要教育思想他（她）的教育名言二、《数学课程标准》知识试题（22分）1、填空题（18分）⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。
⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理的能力。
⑶要初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
⑷新课程中的数学评价，要建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。
2、简答题（4分）学生的数感主要表现在哪些方面？答：数感主要体现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;理解运算的意义,能根据具体问题选择适当的算法;能估计运算的结果.数学学科知识和基本技能试题（60分）⑴科知识（23分）⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（25 ）人。
2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案(四)
2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案（四）一、名词解释1、教学评价：根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考查和价值判断的过程。
2、课堂教学要素评价法：所谓要素评价法就是以课堂教学评价的几个要素为支撑点，对整节课进行整体衡量的评价方式。
3、数学学习评价：指有计划、有目的地收集学生在数学知识、使用数学的能力和对数学的情感、态度、价值观等方面的证据，并根据这些证据对学生的数学学习状况或某个课程、教学计划做出结论的过程。
4、合作型考试评价：是新课程中出现的最新颖的一种考试评价方式。
它要求几位学生合作完成一件作品或一个项目。
然后，教师对具体的作品或完成的项目结果首先进行量分或等级评价，这种量分或等第是合作的学生共同分享的。
其次，由合作的学生再相互对每个人分工完成的情感、态度和质量进行量分或等级评价，这种量分或等第是有差异的。
最后，教师对各小组的合作情况和水平进行量分或等级评价，这种量分或等第又是合作的学生共同分享的。
把三部分量分或等第用一定的权重和形式合成，便成为每个学生在这次合作型考试评价中的最终得分或等第。
这样的考试评价更注重考核的是学生分工合作的过程、责任心和团队精神。
5、自我反思：是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。
是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。
6、课堂即兴评价：是指在课堂教学活动中对学生的各种学习行为、交往行为给予及时、合理的、激励的评价。
7、教育评价：是指对教育事实作出价值判断的过程。
有学者用简式近似表述为：教育评价=客观描述+价值判断+增值探索。
8、形成性评价：是指在教学前或教学过程中对学生学业状况等进行评价，其目的在于了解学生已有的知识水平或学生在教学中取得的进步及存在的问题，及时调整教学，促进学生发展。
2020小学数学教师进城招聘考试模拟试卷含答案(四套)
2020小学数学教师进城招聘考试模拟试卷（一）一、填空1、学生的数学学习内容应当是(现实的，有意义的，富有挑战性的)，这些内容要有利于学生主动地进行(观察，实验，猜测，推理，验证，交流)等数学活动。
2．数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平和已有知识经验)之上。
学生是数学学习的(主人)，教师是数学学习的(引导者、组织者、合作者)3、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思想）、（解决问题）（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
4、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（形状）（大小）(位置关系)及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
5、“实践与综合应用”在第一学段以（实践活动）为主题，在第二学段以（综合应用）为主题。
6、数学是人们对（客观世界的）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
7、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了孩子的发展）。
8.新课程倡导的学习方式是（动手实践、自主探究、合作交流）9、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐）地发展。
10、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础）性（开放）性和（发展）性，使数学教育面向全体学生实现人人学（有价值）的数学；人人都能获得（有用）的数学；不同的人在数学上得到（不同）的发展。
11、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战性的）。
12、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿）（记忆）和（训练），（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
13、数学教学活动必须建立在学生的（现有认知水平）和（已有知识经验）的基础上。
14、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）等四个学习领域。
15、评价的主要目的是为了全面了解学生的（学习历程），（激励学生的学习）和（改进教师）的教学。
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共三套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。
从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。
如果是你讲这节课想怎样创设情境。
(10分)我们广大教师在设计问题时，首先考虑到的是问题的开放性，在数学探究过程中，设计出了大量的开放性的，具有一定思维空间的问题。
但是，这些问题同样存在了目的性不强，答案不着边际的弊端，学生在回答这类问题时，出现了这样那样的答案，老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价，但是，学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。
所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性，更要考虑设计问题的目的性，你设计的问题应当明确，具体可测，大部分学生能寻求到比较正确的答案。
2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案(三)
2020年小学数学教师编制考试数学专业基础知识模拟考试题及答案（三）一、选择题：1．在常态下，教师素质的发展遵循这样的轨迹，即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升，呈( 梯级上升)趋势。
2．教师专业发展规划属于学校 (B 微观层面 )的规划，是对学校师资建设规划的具体落实.3．教师专业发展规划应本着“点面结合、分类指导”的原则，通过制度设计，引导教师制定个人专业发展规划，厘清专业定位，明确奋斗目标。
4．应采取专业发展导向的教师评价策略，综合各种可能获得有效信息的途径与方法，建立教师自我控制与同行评议相结合的机制。
5．在情绪理性疗法的ABC理论中，最重要的是，即人们对某一事件的看法、解释和评价。
A A B B C C6．在现代家庭的生育、经济和情感功能中，最重要的是情感功能 .7．头脑风暴法具有去行政化、去权威化的特点，宽松的氛围、自由的表达，是集体产生“金点子”的必要条件。
8．价值取向反映了大千世界中一切在人内心深处轻重主次的地位。
9．师德问题之所以成为社会的关注焦点，有更深层的社会原因，折射了社会改革的深层矛盾，是社会价值观多元化的体现，网络社会资讯手段的发达、社会对教师的高期待值更凸显了师德问题。
10．师德制度化是国际化的潮流，发达国家如英、美、德等都对师德有明确具体的规定。
11．我国在2008年重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》，明确提出爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六条师德规范。
12．属于师德理想层面的高要求，如：志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。
13．师德规范中有属于师德规则的底线要求，如：不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生、不得有违背党和国家方针政策的言行。
14．由于教师劳动的特殊性，师德表现出自觉性、创造性、情境性、深远性的特点。
15．下列不属于校园合理辐射区域的是：学校监护责任向家长监护责任转移之后的区域。
16．校园暴力的构成要素包含：空间要素、主体要素、心理要素、被害要素、行为要素。
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共七套）
2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共七套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（共七套）2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案（一）第一部分教育理论与实践一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。
本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.包括组织教学—检查复习—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节的课的类型是(D)。
A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合课2.标志着中国古代数学体系形成的著作是(C)。
A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》3.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能(C)。
A.定量B.定性C.定量与定性相结合D.以上答案都不正确4.我国中小学学生集体的基本组织形式是(A)。
A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团5.中小学智育的根本任务是(B)。
A.传授知识B.发展学生的智力C.形成技能D.培养个性二、填空题(本大题共2小题，每空2分，共10分)6.数学课程目标分为__知识与技能__、_数学思考_、_解决问题_、_情感与态度__四个维度。
7.“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的_潜在_发展水平。
三、简答题(5分)8.新课程为什么要提倡合作学习?. 答：合作学习是指促进学生在一个小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。
小组合作学习的优势有：(1)有利于增进学生之间的合作精神;(2)有利于激发学生的学习动机;(3)有利于建立和谐平等的师生关系;(4)有利于形成正确的评价，培养良好的品质;(5)有利于课程目标的实现。
第二部分数学专业基础知识一、选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)1.下图一共有多少个小圆点?正确的算式是()。
A.3×4×3B.4×4×3C.3+3×4D.3×(4+4)2.下面的分数中，不是最简分数的是(B)。