人教部编版三年级语文上4古诗三首 一课一练 含答案
2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：擎：犹有：。
七、补全古诗，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1.这首诗写的是什么季节的景色？
2．本诗题目的意思是________________________________。
3．这首诗是_____代诗人______所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。
4．诗中“挑”的意思是__________，“促织”就是________。
作者看到_______________，料想___________，由此想起了自己的家乡和童年。
5．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。
八、课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）
2、读短文，补充词语。
色彩（）颜色（）热闹（）
生机（）美不（）丰硕（）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是_____ ____。
5、短文按______顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：_______________ 夏天：________________
秋天：_________________ 冬天：_______________
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）
_____________________________________________________________________参考答案：
一、wú tiǎo xiāo
二、1.②①② 2.①②①
三、赠送冰霜君子残破
曾经大雪一群钱财
四、1、× 2、× 3、√ 4、√
五、1、太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。
2、狂风把树枝吹折了。
3、小组会上，他总是第一个发言。
六、1、秋荷菊橙橘
2、枯萎举，向上托仍然有
七、略
八、1、苏醒吵闹减产
2、斑斓各异非凡勃勃胜收诱人
3、漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、引出下文
5、季节变化
6、生机勃勃热闹非凡丰硕诱人清秀、隽美
7、想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人。
【推荐】部编三年级上册语文4古诗三首一课一练含答案
4 古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽．．枝。
．．犹有傲霜．．已无擎雨盖．．．，菊残一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。
．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。
．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
三年级上册语文一课一练-《古诗三首》 人教(部编版)(含答案)
人教部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习一、基础积累与运用（共4题；共27分）1.选出加下划线字的正确读音。
石径________（jìn jìng）赠送________（zèng zhèng）橙色________（chén chéng）残月________（cán chán）柑橘________（jú jǘ）挑促织________（tiāo tiǎo）2.拼一拼，写一写。
hán shuāng xié pōzèng sòng jú huācán pògài zi________ ________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词。
君________ 径________ 登________ 挑________群________ 经________ 橙________ 跳________4.品读诗句，完成练习。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
这两句写出了诗人所看到的山中景致。
“________”字点明深秋季节；“________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到________。
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲箱枝。
这两句抓住“________”“________”两处景物描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。
“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花做霜斗寒的形象。
二、诗歌鉴赏（共4题；共49分）5.阅读诗歌，回答问题山行【唐】牡枚远上寒山石径斜，________________。
停车坐爱枫林晚，________________。
（1）默写古诗。
远上寒山石径斜，________。
停车坐爱枫林晚，________。
（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了________、________、________、________、________、________六种景物。
三年级上册语文一课一练 4 古诗三首 部编版(含答案)
4 古诗三首一、读拼音，写词语。
hán fēng zèng sòng shí jìng jūn zǐshuāng yèchéng sèjúhuātiǎo zhàn二、比一比，再组词。
径〔〕登〔〕挑〔〕增〔〕经〔〕橙〔〕跳〔〕赠〔〕三、加偏旁换新字，再组词。
支〔〕〔〕子〔〕〔〕风〔〕〔〕何〔〕〔〕四、解释下划线的字。
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
车：________ 坐：________ 霜叶：________2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷尽：________ 犹：________ 傲霜：________3．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧：________ 客情：________五、写出诗句的意思。
1．上寒山石径斜，白云深处有人家。
__________2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
_________六、根据课文内容填空。
〔1〕?夜书所见?这首诗描写的是_____〔哪个季节〕_____〔什么时间〕诗人的所见所想。
“动客情〞中的“情〞主要指的是诗人_____的感情。
“夜书所见〞中的“书〞的意思是_______，从诗中我们可以知道，诗人“见〞到的事物有_____、_____，除此之外，诗人还写出自己猜测的情景〔用诗句答复〕：_______________，他这样想的根据是〔用诗句答复〕：________________。
〔2〕?赠刘景文?中作者抓住_____、_____、_____、_____四种景物来描写秋天的。
七、默写?山行?。
________________________________________________________________________八、课内阅读。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1.这首诗是诗人写赠给好友________的。
三年级语文上册 一课一练 4 古诗三首(含答案)
4 古诗三首1．对《山行》一诗赏析不恰当的一项是（）A．全诗重点在第四句,前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。
B．第一句用“寒”字,是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云”是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”,给人以“红于二月花”的感觉。
C．“停车”是因为天色已晚,山路难行。
D．诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
2．下列不是“送别”诗中的诗句的一项是（）A．野火烧不尽,春风吹又生。
B．毕竟西湖六月中,风光不与四时同C．荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝D．不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀3．下列诗句中描写的季节与其它三项不同的是（）A．远上寒山石径斜,白云生处有人家B．墙角数枝梅,凌寒独自开C．高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
D．萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情4．与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（）A．李商隐B．李白C．李贺D．李煜5．《山行》一诗中,运用了对比手法的一句诗是（）A．远上寒山石径斜 B．白云生处有人家C．停车坐爱枫林晚 D．霜叶红于二月花6．形近字组词。
疯（）林（）晚（）远（）枫（）淋（）兔（）院（）7．给下列诗句中带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
（1）远在寒山石径（jìng jìn）斜（xiéxiá）。
（2）白云生（shēng shēn）处有人家（jiājia）。
8．根据诗意写诗句。
（1）深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走,是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
9.判断对错（1）“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。
（）（2）《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。
（）（3）“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。
（）（4）“远上寒山石径斜”和“姑苏城外寒山寺”两句诗中的“寒山”是同一座山。
2020【人教部编版】三年级语文上册《4.古诗三首》一课一练(附答案可编辑)
4 古诗三首字词模块一、看拼音，写词语。
hán shān cán júshuānɡyèzènɡsònɡchénɡsèshíjìnɡ二、给加点字选择正确的读音。
tiǎo tiāo1．井离村子很远，大家每天要到很远的地方去挑．( )水。
2．哥哥小心地用树枝挑．( )起地上的毛毛虫。
三、给加点字选择正确的解释。
1．停车坐．爱枫林晚。
( )A．坐下。
B．因为。
2．荷尽已无擎．雨盖。
( )A．拿。
B．举，向上托。
句子模块四、根据意思写诗句。
1．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。
_________________________________________________________________ 2．忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
_________________________________________________________________五、看图写诗句，并完成练习。
1．图片描绘的诗句是______________________________________________________________________________________________________________________________________。
2．这两句诗写的是____季的景色。
读写模块六、课内阅读。
山行[唐]杜牧________________________，________________________。
________________________，________________________。
1．默写古诗。
2．说明诗人停车的原因的诗句是“________________________________”。
最后一句诗是说“____________”比“____________”还红，还好看。
三年级语文上册 一课一练4古诗三首(附答案)
第4课古诗三首
一、根据课文内容填空.
1.《赠刘景文》的作者是代诗人 .这首诗描写的是（季节）的景色,诗中描写了、两种花和、两种水果.
2.《夜书所见》是宋代诗人所写的,从诗句“”可知是夜晚所见.这首诗中诗人描写了所听到的 ,所见到的 ,并由此想到的情景,不禁回忆起自己的故乡和童年生活.
二、对本课的三首古诗,分析有误的一项是（）.
A .《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首诗都对秋天美景的描写.
B .《山行》表达了唐代大诗人杜牧喜爱枫叶、赞美秋天的感情.
C .《赠刘景文》突出了菊枝傲霜的气概,作者勉励友人要乐观向上.
D .《夜书所见》中诗人是借助景物和回忆往事来表达赞美秋天的情感的.
三、把下面的古诗补充完整,再完成后面的练习.
山行
,
.
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花.
1.诗句中写颜色的词语有 .我还能写出几个表示颜色失误词语： .（至少3个）
2.诗人笔下的山林景色图,主要写了、、、、
、等几种景物,给人以清新明快的感觉.
3.诗人停下车来是因为
.
四、根据图片写出相应的诗句.
参考答案
一、1.宋苏轼秋天荷花橙子橘子 2.叶绍翁夜深篱落一灯明风吹梧桐叶发出的声音篱笆下的灯火孩子们逗引蟋蟀
二、D
三、远上寒山石径斜白云生处有人家 1.白、红示例：绿、黑、蓝 2.寒山石径白云人家枫林霜叶 3.喜爱这深秋枫林的美景
四、春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.。
3年级上册语文一课一练4古诗三首(含答案)
第4课古诗三首一、读拼音，写词语.tián jìng hán lěng bīng shuāng zèng sòngqiūjúpíng gài chéng zi cán yáng二、比一比，再组词.寒（）经（）盖（）赠（）塞（）径（）益（）增（）斜（）已（）跳（）送（）叙（）巳（）挑（）途（）三、给下面的多音字注音并组词.挑（）行（）落（）（）（）（）四、给下面加点字选择正确的读音，用“√”.犹．如（yóu yǒu）橘．子（jú zhì）霜．叶（shuāng xiāng）擎．天（zhì qíng）傲．然（ào ǎo）风萧．萧（sù xiāo）促．进（cù zhù）篱．落（lí lì）斜．阳（xié yú）五、选字填空.剧菊局橘句（）子（）势（）花（）本柑（）程诚城橙澄（）色（）清（）度（）市（）实耸诵颂送讼（）走歌（）（）立诉（）朗（）泾径竟敬镜孝（）试（）路（）（）然（）渭线钱贱浅残（）阳（）色贫（）（）币毛（）六、解释下列词语的意思并写出整个句子的意思.1.远上寒山石径斜，白云深处有人家.远上：寒山：石径：句意：2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.荷尽：雨盖：犹：句意：七、根据诗意写诗句.1.一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊.2.停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红.3.忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀.八、根据课文内容填空.1.《山行》的作者是代诗人，字，后人称他为“”“称为“大杜”.其代表作有、等.2.《赠刘景文》的作者是 .他是代文学家、书画家,字子瞻，号 ,“唐宋八大家”之一.其代表作有、等.此诗作者通过、、和四种景物来描写秋天的.九、课内阅读我会做.（一）夜书所见， .知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.1.把古诗补充完整.2.本诗题目的意思是 . 3．这首诗是________代诗人________所作，其代表作有、 .本诗抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情.4．诗中“挑”的意思是____________________，“促织”就是________.作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年.5．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________.”（二）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.1.这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？2.诗的第一句中“远”字写出了，“”字与“”字呼应，写出了高而缓的山势.3.前两句描写了哪些景物？4.全诗的中心句是： .5.本诗表达了作者怎么样的思想感情？十、课外阅读泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还？注：京口：古城名.故址在江苏镇江市.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边，京杭运河分支入江处.一水：一条河.这里的“一水”指长江.一水间指一水相隔之间.钟山：今南京市紫金山. 绿：吹绿，拂绿.1.写出下列字词的意思.只隔：又：数重：明：何时：还：2.本诗从词语可以看出来是______季节.3.诗人借助山、水、______抒发了诗人______的感情.4.说说“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗的意思.参考答案一、田径寒冷冰霜赠送秋菊瓶盖橙子残阳二、寒冷经过盖子赠送塞外田径有益增加斜坡已经跳过送给记叙巳时挑选路途三、tiāo 挑水 tiǎo 挑明 xíng 行走 háng 银行 luó落叶 là落下四、 yóu jú shuāng qíng ào xiāo cù lí xié五、句局菊剧橘橙澄程城诚送颂耸讼诵敬镜径竟泾残浅贱钱线六、1登上远处的. 深秋季节的山. 石子的小路.一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家.2.荷花枯萎，残败凋谢. 旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子.仍然荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.七、1.一年好景君须记，正是橙黄橘绿时.2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.3.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.八、1. 唐杜牧牧之小杜杜甫《泊秦淮》《清明》2.苏轼北宋东坡居士《东坡七集》《东坡易传》荷花菊花橙子橘子九、（一）1.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.2.在孤寂的夜里写写所思念的景象3.宋叶绍翁《游园不值》《夜书所见》自己的家乡4.用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀5.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明（二）1.秋天的景物，从“寒山”“枫林”“霜叶”看出来的.2.山路的绵长斜上3.寒山、石径、白云、人家4.霜叶红于二月花5.诗人描写了深秋时节，在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情.十、1.只相距又一次几层明亮什么时候回2.春风春3.月思念家乡4.暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)
4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （）给liú（）老师。
（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株C án jú（）傲shuāng（）挺立。
（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
2．用“√”给加点字选择正确读音。
石径．（jìn jìng）增．添（zēng zhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（C án C hán ）赠．送（zèng zhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jújǘ）橙．黄（C éng C héng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
6.（1）停牟坐爰机林晩。
( ) A .坐下 B .乘车 C .因为7.（2）荷尽已无撃雨盖。
( ) A .尽头 B .全部 C .完,指凋谢8.（3）萧萧梧叶送寒声。
( ) A .风声。
B .雨声。
C .鸟叫声。
9.（4）停车坐爱枫林晚。
( ) A .乘,搭。
B .因为。
C .坐下。
10.（5）知有儿童挑促织。
挑( ) A .用细长的物件逗引 B .用竹竿等的一头支起11.促织( ) A .青蛙。
B .蝈蝈 C .蚂蚱 D .蟋蟀。
12.6.判断。
对的打“√”,错的打“×”。
三年级上册语文一课一练4古诗三首(带答案)
第4课古诗三首一、看拼音写词语。
hán lěng zèng sòng júhuāshíjìngxiéyáng fēng shuāng sòng biéchénɡsè二、比一比，组词语。
径（）寒（）赠（）挑（）残（）经（）赛（）增（）桃（）戏（）三、加加减减，组新字。
雨+相=（）元+辶=（）停-亻=（）枫-木=（）四、写出反义词。
深—________ 明—________ 异—________五、选择合适的字填在括号里。
1．挑桃（）灯（）子（）起（）花2．残浅（）缺凶（）深（）（）色六、组词小火车开动了。
（一词组多词）促—________—________—________深—________—________—________遍—________—________—________七、根据意思写诗句。
1.一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。
________________________________2.忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
________________________________八、根据课文内容填空。
1．《山行》的作者是_____代的_______，诗人描写了_______、_______、_______、_______等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是:_______________，_____________。
2．《夜书所见》的作者是__________朝__________。
这首诗描写的是__________（哪个季节）__________（什么时间）诗人的所见所想。
“动客情”中的”情”主要指的是诗人__________的感情。
“夜书所见”中的”书”的意思是__________，从诗中我们可以知道，诗人”见”到的事物有_________、_______，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）:_______________，他这样想的根据是（用诗句回答）:______________________ 。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)一、选择题( )1.下列诗句中表达了对自然景色赞美之情的是：A. 东篱菊有腐草香。
B. 九州生气恃风雷。
C. 白云千载空悠悠。
D. 海内存知己，天涯若比邻。
( )2.古诗《风》主要描写的是：A. 鸟的鸣唱。
B. 人的愉悦心情。
C. 难以寻觅的珍宝。
D. 自然风光变化。
( )3.古诗《风》的体裁是：A. 五言绝句。
B. 七言绝句。
C. 七言律诗。
D. 绝句。
( )4.古诗《风》通过对风的描写，表现了：A. 人与自然的和谐共生。
B. 自然界的恢弘壮丽。
C. 人对风的无奈和迷茫。
D. 自然带给人们的欢乐与美好。
( )5.古诗《风》中写到的“野火烧不尽”和“春风吹又生”，表达了对下列哪种现象的认识：A. 大自然的变化不可避免。
B. 自然界的力量无穷无尽。
C. 人类的创造力过于强大。
D. 自然环境的规律性。
二、判断题根据古诗《风》和《小山竹》的内容，判断下列句子的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
( )1.《风》中描写了四季的变化。
( )2.《风》中所写的风景主要发生在农田中。
( )3.《小山竹》中的山竹为小草。
( )4.《小山竹》的背景是春天。
( )5.《小山竹》中的“川流不息”与《风》中的“野火烧不尽”含义相同。
三、简答题1. 简要解释一下古诗《风》中的“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的意思。
2. 古诗《小山竹》中，诗人通过描写山竹和春天的联系，表达了什么寓意？四、应用题请你根据古诗《风》和《小山竹》的内容，写一篇诗意的短文，400字左右。
答案及解析：一、选择题1.C。
根据诗句“白云千载空悠悠”，可以推测诗句表达了对自然景色赞美之情。
2.D。
古诗《风》主要描写了自然风光变化。
3.A。
《风》是五言绝句。
4.A。
通过对风的描写，表现了人与自然的和谐共生。
5.D。
古诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”表达了对自然环境的规律性的认识。