人教版高一生物必修二教学课件 1-2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共41张PPT)
Yy rr
性状表现:9:3:3:1
遗传因子组成共9种:4种纯合子各1/16, 1种双杂合子4/16,4种单杂合子各2/16
对自由组合现象解释的验证 ——测交实验
测交 杂种子一代 Yy Rr yR Yr
×
隐性纯合子 yy rr
yr
配子 YR
yr
测交 后代
Yy Rr
yy Rr
Yy rr
yy rr
1
:
1
表现型的种类及数量关系:
AaXaa BbXBb 子代表现型
1/2Aa
3/8绿 ½绿 1/2aa 圆 1/8绿 皱 结论:AaBbXaaBb杂交,其后代基因型及其比例为: · · · · · · · · · · · · · ·; 其后代表现型及比例为: · · · · · · · · · · · · · · ·
解题思路：
①基因型的种类：
分解 AaBb ×AaBB
（Aa×Aa）、（Bb×BB）
单独处理 （Aa×Aa）
（Bb×BB）
3种基因型 2种基因型
彼此相乘 （Aa×Aa）×（Bb×BB）
=3×2=6种
②求基因型的类型
单独处理、彼此相乘——用分枝法直接写出 子代基因型的类型
Aa×Aa
Bb×BB BB Bb
单独处理 Aa、 Bb 、Dd产生A、B、D配子 彼此相乘 A×B×D＝（1/2）3=1/8
分析亲本产生的生殖细胞种类及比例: 如亲本的基因型为AaBbCc,则其产生的生殖细胞为
1/2B 1/2A 1/2b 1/2C 1/2c 1/2C 1/2c 1/2C 1/2c 1/2C 1/2c 1/8ABC 1/8ABc 1/8AbC 1/8Abc 1/8aBC 1/8aBc 1/8abC 1/8abc
②求配子的类型
AaBbDd 单独处理、彼此相乘——用分枝 法直接写出子代配子类型 Aa Bb Dd ABD D B ABd d A D AbD b d Abd D aBD B d a aBd abD b D d abd
③求ABD配子所占的比例
AaBbDd
Aa、 Bb 、Dd
分解 AaBbDd
的概率各占1/2
AaBbCc
1/2a
1/2B 1/2b
共8种生殖细胞,每种生殖细胞各占1/8. 推广:n对等位基因位于n对同源染色体上,则生殖细胞 共有2n种,每种各占1/2n.
分析杂交后代的基因型、表现型及比例 如:黄圆AaBbX绿圆aaBb,求后代基因型、表现型情况。 基因型的种类及数量关系:
AaXaa BbXBb 子代基因型
PAabb=PAa·Pbb=1/2X1/4 P绿圆=P绿色·P圆粒=1/2X3/4 AaXaa Aa aa 黄色 绿色 1 : 1 PAa=Paa=1/2 P黄色=P绿色=1/2 BbXBb
分 解 法
BB 2Bb bb 圆粒 皱粒 Pbb=1/4 P圆粒=3/4
解题技巧： 直接使用乘法原理 隐性性状突破法 配偶基因型的推导
1/4BB 1/2Bb 1/4bb 1/4BB 1/2Bb 1/4bb
1/8AaBB 1/4AaBb 1/8Aabb 1/8aaBB 1/4aaBb 1/8aabb
½黄
¾圆 ¼皱 ¾圆 ¼皱
3/8黄圆 1/8黄皱
求子代基因型： 例：基因型为AaBb的个体与基因 型为AaBB的个体杂交（两对基因 独立遗传）后代能产生多少种基 因型？有哪些种类？其中基因型 为AABb的概率为多少？
直接使用乘法原理 前提： 已知杂交亲本的基因型、等位基 因间为完全显性关系且各对基因 间独立遗传
具体应用：
求配子：
①求配子的种类②求配子的类型③求个别配子所 占的比例
求子代基因型：
①求子代基因型的种类②求子代基因型的类型③ 求子代个别基因型所占的比例
求子代表现型
①求子代表现型的种类②求子代表现型的 类型③求子代个别表现型所占的比例
解题思路：
A.列出基因式 红果二室:A_B_,红果多室:A_bb B.根据亲本中红果×红果出现黄果(aa)来判 断亲本中的红果均为Aa。 同理，亲本中的二室类型一定为杂合体（Bb） C.故双亲的基因型为AaBb ×Aabb
配偶基因型的推导
即已知某一亲本的基因（表现）型和 子代的表现（基因）型及比例，求另 一亲本的基因（表现）型
5、小麦高(D)对矮(d)是显性,抗病(T)对不抗 病(t)是显性,现有两亲本杂交,后代如下: 高 抗180,高不抗60,矮抗180,矮不抗62。求亲 代基因型和表现型。
黄 绿色 绿色 色 圆粒 皱粒 皱 108 101 32 粒 ： 3 ： 3 ：1
从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数 学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什 么启示?
对每一对相对性状单独进行分析
粒形
圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1 粒色
2）根据后代出现的隐性性状，推知 亲本中未知的基因型
按基因分离规律的六种组合方式及其数量关系去 推算。
AA×AA aa×aa AA×aa
AA Aa×aa aa Aa AA×Aa
Aa,aa AA,Aa
Aa×Aa
AA,Aa,aa
例：番茄红果（A）对黄果（a） 为显性，二室（B）对多室（b） 为显性，两对基因独立遗传。现 将红果、二室的品种与红果、多 室的品种杂交，F1代植株中有3/8 为红果二室，3/8为红果多室， 1/8为黄果多室，1/8为黄果二室， 求两亲本的基因型。
A.AaBB B.AABb
C.AABB
D.aabb
3、下图是某家系某遗传病系谱图，请计算6号 与7号婚配后，生一患病小孩的几率是多少？
1
2 3
7
4 8
5
6
？
练习：一对夫妇生了三个小孩，三个均是男孩的几率有 多大？ 思考：一对夫妇生了三个小孩，其中出现两男一女的机 会有多大？
4. 已知亲代表现型和后代表现型,求亲代基因型,最适 用此法。 例:鸡毛腿(F)对光腿(f)是显性,豌豆冠(E)对单冠(e)是显 性。现有两只公鸡A、B与两只母鸡C、D。这四只鸡都 是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下： （1）AXC 毛腿豌豆冠 （2）AXD 毛腿豌豆冠 （3）BXC 毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 （4）BXD 毛腿豌豆冠，毛腿单冠 试求：A、B、C、D的基因型。
黄色种子子 108+32=140
黄色：绿色接近3：1
对自由组合现象的解释(假说)
豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子
R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y控制。
在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,
不同对的遗传因子可以自由组合。
受精时,雌雄配子的结合是随机的。
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
孟德尔遗传规律的再发现
几个概念 基因：即遗传因子 表现型：生物个体表现出来的性状 基因型：与表现型有关的基因组成 等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制相对性状的基因 如：D和d
课堂练习：
1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（C ） A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同
:
1
:
1
自由组合定律
控制不同性状的遗传因 子的分离和组合是互不干扰 的;在形成配子时,决定同一 性状的成对的遗传因子彼此 分离, 决定不同性状的遗传 因子自由组合。
孟德尔实验方法的启示
孟德尔获得成功的主要原因
1.精心选择实验材料 2.精心设计实验方法(单因子分析) 3.精确的统计分析 4.首创了测交实验
求子代表现型
①求子代表现型的种类②求子代表现型的 类型③求子代个别表现型所占的比例
隐性性状突破法（又称填空法）
前提：已知双亲的表现型和子代的表
现型及数量，推知双亲的基因型，这是 遗传规律习题中常见的类型
解题思路:按照基因分离规律单独处理,然
后彼此相乘.
1)列出基因式
A.凡双亲中属于隐性性状的直接写出其基因 型, 如aa或bb。 B.凡双亲中属于显性性状者写出其一个显性 基因，另一个基因用空格表示。如A_或B_。
AA Aa aa AABB AABb
AaBB AaBb aaBB aaBb
③基因型AABb的概率：
分解 AaBb ×AaBB
（Aa×Aa）、（Bb×BB）
单独处理 （Aa×Aa）
（Bb×BB） AaBb ×AaBB
1/4AA
1/2Bb
彼此相乘
= （Aa×Aa）×（Bb×BB） =1/4×1/2=1/8
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
假 说 演 绎 法
实验 现象
假说 推论
两对相对性状 的杂交实验 对自由组合 现象的解释 设计测交实验
验证 理论
测交实验 自由组合定律
两对相对性状的遗传实验
P
黄色圆粒 x 绿色皱粒
F1 F2
黄色 圆粒 个体数 315
9
黄色圆粒
黄色和绿色、圆 粒和皱粒何为显 性性状,何为隐性 性状? F2出现新的性状 组合是什么? 为 什么会出现新的 性状组合?
乘法原理:当某一事件发生时,不影响另一事件
的发生。这两个事件同时发生的概率等于它们单独 发生的概率的乘积。P(AB)=PA·PB
注:通常用于基因自由组合定律
方法：单独处理，彼此相乘
就是将多对相对性状分解成单一的相对性状，然后 按照基因分离规律单独分析，最后将各对相对性状 的分析结果相乘。
乘法原理：两个相互独立的事件同时或相继出现 (发生)的概率是每个独立事件分别发生的概率 之 积。 P(AB)=PA·PB 注:同时发生:通常用于基因自由组合定律 如:基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为 aaBb的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为Aabb 和表现型为绿色圆粒的豌豆各占( ) A.1/8,1/16 B.1/4,3/16 C.1/8,3/16 D.1/8,3/8 思路方法:1.分开计算 求各自概率 2.利用乘法原理计算 所求概率
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【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
患者的双亲基因型都是Aa 。 • 该父母再生一个是患病孩子的概率是1/4
感 ·谢 ·聆 ·听
对于性状分离个体重复③④步骤，就可以得到既抗倒 伏又抗条锈病的纯种(DDtt)
六、孟德尔遗传规律的应用
医学实践
• 人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传 病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传 咨询提供理论依据。
• 人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。 • 若一患者aa 的双亲表型正常，根据分离定律可知，
了分离，不同对的遗传因子自由组合
三、自由组合定律
得出结论
• 自由组合定律（law of independent assortment）：控制不同性状的 遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
• 自由组合定律也被称为：孟德尔第二定律
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲 本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• ①将这两个品种的小麦杂交得F1 • ②让F1自交得F2，在F2中就会出现新类型(如DDtt或
Ddtt) • ③选F2中抗倒伏抗条锈病小麦自交得F3 • ④留F3中未出现性状分离的抗倒伏抗条锈病个体，
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
➢ 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ ➢ 自由组合定律的内容是什么？ ➢ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探
索精神给我们哪些启示？ ➢ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
感 ·谢 ·聆 ·听
对于性状分离个体重复③④步骤，就可以得到既抗倒 伏又抗条锈病的纯种(DDtt)
六、孟德尔遗传规律的应用
医学实践
• 人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传 病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传 咨询提供理论依据。
• 人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。 • 若一患者aa 的双亲表型正常，根据分离定律可知，
了分离，不同对的遗传因子自由组合
三、自由组合定律
得出结论
• 自由组合定律（law of independent assortment）：控制不同性状的 遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
• 自由组合定律也被称为：孟德尔第二定律
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲 本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• ①将这两个品种的小麦杂交得F1 • ②让F1自交得F2，在F2中就会出现新类型(如DDtt或
Ddtt) • ③选F2中抗倒伏抗条锈病小麦自交得F3 • ④留F3中未出现性状分离的抗倒伏抗条锈病个体，
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
➢ 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ ➢ 自由组合定律的内容是什么？ ➢ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探
索精神给我们哪些启示？ ➢ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
高一下学期生物人教版必修二 121 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件(18张PPT)
yr
♀
YR yR
Yr
yr
YR YYRR YyRR YYRr YyRr
F1
黄色圆粒
Yy Rr
yR
F2 Yr
yr
YyRR YYRr YyRr
yyRR YyRr yyRr
YyRr YYrr Yyrr
yyRr Yyrr yyrr
孟德尔的两对相对性状的杂交实验
演绎推理，预测结果
测交实验遗传图解：
P
杂种子一代：黄色圆粒
F2 黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
9:3 : 3 : 1
2、F2中的 9：3：3:1 与一 对相对性状杂交实验中F2中 的 3：1的数量比有联系吗?
孟德尔的两对相对性状的杂交实验
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
观察分析，提出问题
圆粒∶皱粒 ≈ 3∶1 黄色∶绿色 ≈ 3∶1
F2 黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
3、F1在产生配子时，每对遗 传因子彼此分离，不同对的 遗传因子可以自由组合。
孟德尔的两对相对性状的杂交实验
提出假说，解释问题
P
×
黄色圆粒 绿色皱粒
YYRR yy rr
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的，
结合方式有 16 种。遗传因子的组合 形式有 9种，性状表现有 4种。
F1配子
棋盘法
配子 YR
合的机会均等
练一练
D 4、自由组合定律中的“自由组合”是指(
)
A自．由带组有合不定同律遗：传控因制子不的同雌性雄状配的子遗间传的因组子合的分
离和B组．合决是定互同不一干性扰状的的；成在对形的成遗配传子因时子，的决组定合同一性 状的C遗．传两因亲子本彼间此的分组离合，决定不同性状的遗传因子自 由组D合．。决定不同性状的遗传因子自由组合
孟德尔的豌豆杂交实验(二)-高一生物课件(人教版2019必修2)
3
双隐
yyrr 1
1/16 YYRR 1/16YYrr 1/16yyRR 1/16 yyrr
2/16 YYRr 2/16Yyrr 2/16yyRr
2/16 YyRR
YyRr × YyRr
4/16 YyRr F2遗传因子类型和比例
1YY 1RR 2Yy 2Rr 1yy 1rr
F2纯合子各占__1_/1_6__，共占__4_/_1_6_。
dd ①性状由遗传因子决定，不融合，不
消失，D控制高茎，d控制矮茎；
配子 D
②遗传因子在体细胞中成对存在，在
d 中配子中成单存在；
F1 （子一代）
F2 （子一代）
③形成生殖细胞（配子时），成对的
Dd 遗传因子彼此分离，配子中只含有每
♂配子 对遗传因子中的一个；
× ♀配子 1D
④1雌6_，单杂合各占__2_/1_6__
F2重组型占_6_/1_6__，亲本型占_1_0_/_1_6_。
两对相对性状杂交实验
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离（控制同一性状不同 表现形式（相对性状)的遗传因子之间如Y和y）和组合（控制不同性 状的遗传因子之间如Y与R）是互不干扰的；在形成配子时，决定同一 性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
组
型
间发生了自由组合
对遗传现象的解释
P
×
YYRR yyrr
配子 YR
yr
F1
×
F2
9：3：3 ： 1
活动1：尝试写出F1产生的配子及配子受精后F2
思考：若要对遗传现象进行自圆其说（解释），则F1产生 的配子类型及其比例？雌雄配子结合需要满足哪些条件？
F1产生 的配子
双隐
yyrr 1
1/16 YYRR 1/16YYrr 1/16yyRR 1/16 yyrr
2/16 YYRr 2/16Yyrr 2/16yyRr
2/16 YyRR
YyRr × YyRr
4/16 YyRr F2遗传因子类型和比例
1YY 1RR 2Yy 2Rr 1yy 1rr
F2纯合子各占__1_/1_6__，共占__4_/_1_6_。
dd ①性状由遗传因子决定，不融合，不
消失，D控制高茎，d控制矮茎；
配子 D
②遗传因子在体细胞中成对存在，在
d 中配子中成单存在；
F1 （子一代）
F2 （子一代）
③形成生殖细胞（配子时），成对的
Dd 遗传因子彼此分离，配子中只含有每
♂配子 对遗传因子中的一个；
× ♀配子 1D
④1雌6_，单杂合各占__2_/1_6__
F2重组型占_6_/1_6__，亲本型占_1_0_/_1_6_。
两对相对性状杂交实验
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离（控制同一性状不同 表现形式（相对性状)的遗传因子之间如Y和y）和组合（控制不同性 状的遗传因子之间如Y与R）是互不干扰的；在形成配子时，决定同一 性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
组
型
间发生了自由组合
对遗传现象的解释
P
×
YYRR yyrr
配子 YR
yr
F1
×
F2
9：3：3 ： 1
活动1：尝试写出F1产生的配子及配子受精后F2
思考：若要对遗传现象进行自圆其说（解释），则F1产生 的配子类型及其比例？雌雄配子结合需要满足哪些条件？
F1产生 的配子
生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件(新人教版必修2)
对自由组合现象的解释(假说)
1.豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控 制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2.在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同 对的遗传因子可以自由组合。
3.受精时,雌雄配子的结合是随机的。
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
P
YY
yy
RR
×
rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子
YR
yr
F1 配子
Yy Rr
黄色圆粒
YR yR Yr
yr
F1配子
YR yR Yr yr
YR
YY RR
Yy RR
YY Rr
Yy Rr
yR
Yy RR
yy RR
Yy Rr
yy Rr
YY
Yr Rr
Yy Rr
YY Yy rr rr
yr
Yy Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
性状表现:9:3:3:1
思考：
1. F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？ 其比例是多少？
从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系, 这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?
对每一对相对性状单独进行分析
圆粒种子 315+108=423
粒形
皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1 粒色 黄色种子 315+101=416
绿色种子 108+32=140
黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：绿色接近3：1
2. F2的遗传因子组合有哪几种？ 3. F2中纯合子所占比例是多少？每种性状的杂
合子所占比例是多少？
遗传因子组成共9种:4种纯合子各占1/16,1种双杂合子 4/16,4种单杂合子各2/16
人教版高三复习生物必修二课件：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) (共40张PPT)
P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和yyrr， 配子分别是YR和yr。F1的基因型就是YyRr，所以表现为 全部为黄圆。 F1在形成配子时:
10
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
11
结合方式有_1_6_种 基因型__9__种
表现型__4__种
9黄圆:
1YYRR 2YYRr
2YyRR
4 YyRr
同性状的基因可以 重新组合（即基因重组）， 从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性 的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等 位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进 行杂交时，F2可能出现的表现型就有 220=1048576种。
29
2、实践上：
在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不 同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本 的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优 良品种。
33
小结：基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）
相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
实 质：等位基因分离，非同源染色体上非等位基因
自由组合
发生过程：在杂合体减数分裂产生配子的过程中
理论意义：基因重组Байду номын сангаас生物种类多样性的原因之一
实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种
例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易 染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种 的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病 的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就 可以得到优良的小麦新品种。
30
1.在家兔中黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）
对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的，现有纯
10
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
11
结合方式有_1_6_种 基因型__9__种
表现型__4__种
9黄圆:
1YYRR 2YYRr
2YyRR
4 YyRr
同性状的基因可以 重新组合（即基因重组）， 从而导致后代发生变异。这是生物种类多样性 的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等 位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进 行杂交时，F2可能出现的表现型就有 220=1048576种。
29
2、实践上：
在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不 同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本 的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优 良品种。
33
小结：基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）
相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
实 质：等位基因分离，非同源染色体上非等位基因
自由组合
发生过程：在杂合体减数分裂产生配子的过程中
理论意义：基因重组Байду номын сангаас生物种类多样性的原因之一
实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种
例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易 染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种 的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病 的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就 可以得到优良的小麦新品种。
30
1.在家兔中黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）
对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的，现有纯
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)(课件)高一生物(人教版2019必修2)
两对相对性状的遗传因子 间是否也发生了组合?
问题3：两对相对性状实验中F2的9：3：3：1数量比， 与一对相对性状实验中F2的3：1数量比有什么关系？
（黄色：绿色）x（圆粒：皱粒）＝（3：1）x（3：1）
即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
若是n对遗传因子，即其后代的性状数量比应该是 （3：1）n
孟德尔实验方法的启示
孟德尔成功的原因
1. 正确选用实验材料。 2. 由简单→复杂：通过豌豆一对相对性状的研究得出基因分离定律；通过
豌豆两对相对性状研究得出自由组合定律。 3. 对实验结果进行统计学分析。 4. 方法科学严谨：假说—演绎法。 5. 其他：扎实的知识基础和对科学的热爱；严谨的科学态度；勤于实践；
表现型 比例
(3黄色 : 1绿色)
3/4
1/4
× ( 3圆粒 : 1皱粒)
3/4
1/4
黄色圆粒 3/4 × 3/4=9/16
9
黄色皱粒 3/4 × 1/4=3/16
3
绿色圆粒 1/4 × 3/4=3/16
3
绿色皱粒 1/4 × 1/4=1/16
1
对自由组合现象解释的验证---③演绎推理
如何验证上述解释是否正确呢？ 方法：测交，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。 演绎推理的结果（预期结果）：
D. 基因的分离发生在配子形成的过程中， 基因的自由组合发生在合子形成的过程中
二、拓展应用
1. 假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性, 抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，控制 两对性状的基因独立遗 传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病 的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既 抗倒伏又抗病类型的比例是________ 。
人教版生物学必修第二册1-2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件PPT
类型种类数
(1AA∶2Aa∶1aa)
Bb×BB→后代有__2__种遗传因子组成类型(1BB∶1Bb) Cc×Cc→后代有__3__种遗传因子组成类型 (1CC∶2Cc∶1cc)
因此，AaBbCc×AaBBCc 的后代有_3_×__2_×__3_＝ ____1_8___种遗传因子组成类型 AaBbCc×AaBBCc，求
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
研习一 研习二 研习三 研习四 研习五 课时作业
新教材·生物（RJ） 必修2
[ 课程标准要求] 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基 因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
研习1 两对相对性状的杂交实验过程及解释
梳理教材
新教材·生物（RJ） 必修2
2.自由组合问题的两点提醒 (1)运用分离定律解决自由组合问题时，先分析每对基因或性状，求出相 应基因型、表型及其比例或概率，然后运用乘法原则求出符合要求的结果。 (2)推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表型，也可用分离定律来 解决自由组合问题。
[ 延伸思考]
新教材·生物（RJ·生物（RJ） 必修2
孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符：
yyrr
YR Yr yR yr
yr
1
1
1
1
新教材·生物（RJ） 必修2
(1)F1 产生______四__种__类__型__且__比__例__相__等______的配子。 (2)F1 是___双__杂__合__子___。 (3)F1 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了__分__离____， 决定不同性状的遗传因子表现为_自__由__组__合_。
新教材·生物（RJ） 必修2
(1AA∶2Aa∶1aa)
Bb×BB→后代有__2__种遗传因子组成类型(1BB∶1Bb) Cc×Cc→后代有__3__种遗传因子组成类型 (1CC∶2Cc∶1cc)
因此，AaBbCc×AaBBCc 的后代有_3_×__2_×__3_＝ ____1_8___种遗传因子组成类型 AaBbCc×AaBBCc，求
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
研习一 研习二 研习三 研习四 研习五 课时作业
新教材·生物（RJ） 必修2
[ 课程标准要求] 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基 因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
研习1 两对相对性状的杂交实验过程及解释
梳理教材
新教材·生物（RJ） 必修2
2.自由组合问题的两点提醒 (1)运用分离定律解决自由组合问题时，先分析每对基因或性状，求出相 应基因型、表型及其比例或概率，然后运用乘法原则求出符合要求的结果。 (2)推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表型，也可用分离定律来 解决自由组合问题。
[ 延伸思考]
新教材·生物（RJ·生物（RJ） 必修2
孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符：
yyrr
YR Yr yR yr
yr
1
1
1
1
新教材·生物（RJ） 必修2
(1)F1 产生______四__种__类__型__且__比__例__相__等______的配子。 (2)F1 是___双__杂__合__子___。 (3)F1 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了__分__离____， 决定不同性状的遗传因子表现为_自__由__组__合_。
新教材·生物（RJ） 必修2
《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物教学课件1
≈ 9∶3∶3∶1
4.具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/。16 （2）能够稳定遗传的个体占总的 1/4。 （3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16。 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8（或。＿＿）
自由组合定律相关题型
YYRR
yyrr YyRr
测交实 验
理论
自由组合定律
基因型和表现型的关系
基因型 是表现型 的内在因 素，表现 型是基因 型的表现 形式
表现型相同——基因型不 一定相同
基因型 相同
相同环境——表现型 相同
不同环境——表现型 可能不同
表现型 是基因型 与环境相 互作用的 结果
表现型和基因型以及它们的关系 表现型 = 基因型 + 环境条件
F1测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分离定律， 由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由 组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制
花粉鉴 若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律 定法 若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律
3、杂交育种中，有目的地将优良性状组合 在一起，再筛选出所需要的优良品种（集优）
4、医学上，对某些遗传病在后代的患病概 率作出科学的推断
课堂练习
1．判断下列叙述的正误
(1)A和a、a和a、A和A都是等位基因。
(× )
(2)杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。 ×( )
(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有4种，
自由组合定律适用条件
三、孟德尔获得成功的原因
4.具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/。16 （2）能够稳定遗传的个体占总的 1/4。 （3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16。 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8（或。＿＿）
自由组合定律相关题型
YYRR
yyrr YyRr
测交实 验
理论
自由组合定律
基因型和表现型的关系
基因型 是表现型 的内在因 素，表现 型是基因 型的表现 形式
表现型相同——基因型不 一定相同
基因型 相同
相同环境——表现型 相同
不同环境——表现型 可能不同
表现型 是基因型 与环境相 互作用的 结果
表现型和基因型以及它们的关系 表现型 = 基因型 + 环境条件
F1测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分离定律， 由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由 组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制
花粉鉴 若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律 定法 若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律
3、杂交育种中，有目的地将优良性状组合 在一起，再筛选出所需要的优良品种（集优）
4、医学上，对某些遗传病在后代的患病概 率作出科学的推断
课堂练习
1．判断下列叙述的正误
(1)A和a、a和a、A和A都是等位基因。
(× )
(2)杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。 ×( )
(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有4种，
自由组合定律适用条件
三、孟德尔获得成功的原因
人教版生物必修二--第一章第二节--孟德尔的豌豆杂交实验(二)PPT课件
= 1— 纯合子概率
= 1— ¼
=¾
-
31
-
32
F2基因型 种类及比 例
F2表现型 种类及比 例
基因的分 离定律
一对
一对等位 基因
两种1:1
三种 1:2:1
两种3:1
基因的自
由组合定 律
一对或多对一等对位或基多因对
四种
九种
1:1:1:1 （1:2:1）²
四种 （3:1）²
（以两对为例）（以两对为例） （以两对为例）
-
23
自由组合规律
基因的自由组合定律与分离定律的联系 ①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起 作用。
-
3
知识回顾
1、用豌豆做遗传实验的原因 2、一对相对性状的杂交实验 3、对分离现象的解释（假说—演绎法） 4、分离定律
-
本节4 内容
用豌豆做遗传实验的原因
❖ 豌豆植株具有稳定、易于区分 的性状
❖ 豌豆是严格自花受粉植物，而 且是闭花授粉，避免了外来花 粉的干扰，在自然状态下一般 为纯种
❖ 豌豆花比较大，容易做人工杂 交实验
❖ 生物体在形成生殖细胞——配 子时，成对的遗传因子彼此分 离，分别进入不同的配子中
❖ 受精时，雌雄配子的结合是随 机的
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分离定律
在生物的体细胞中，控制 同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合；在形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离 后的遗传因子分别进入不同的 配子中，随配子遗传给后代。
对自由组合现象的解释
9 黄圆 1 YYRR
2 YyRR 2 YYRr 4 YyRr
3 黄皱 1 YYrr
2 Yyrr
3 绿圆 1 yyRR