苏教版六年级下册确定位置
确定位置时我们要知道：
中心点的位置 方向和度数
我来告 诉你：
目标到中心点的距离
知道了物体的方向和距离， 就能确定物体的位置。
练一练！
灯塔２
北Ｎ ⊙ 灯塔１
⊙
4cm
55°
30°
⊙ 2×4=8（千米）
轮船
0
2
4
6 千米
１.灯塔２在轮船的北偏（ 西 ）55°的方向。
２.灯塔２到轮船的实际距离是（ 8 ）千米。
⊙
5
10
15 千米
南Ｓ
灯塔南偏西３０°方向１５千米处是红枫岛， 你能在上图中表示出它的位置吗？
(1)熊猫馆在猴山的 ( 北偏西60° )方向。
2×6000=12000(厘米)=120(米
答:熊猫馆距离猴山120米。 (2)孔雀园在猴山的 ( 南偏东35° )方向。 1.5×6000=9000(厘米) =90（米） 答:孔雀园距离猴山90米。
确定位置
北 西北 东北
西
东
西南
上北下南 东南 左西 右东
南
你知道我是 从什么地方 升起的吗？
北 西北 东北
西
东
西南
东南
南
从图中你能知道些什么？
北Ｎ
灯塔２
灯塔１
例１：一艘轮船向正北方航行，你能说出灯塔１ 和灯塔２在轮船的什么方向吗？ 北Ｎ
灯塔２
灯塔１
北Ｎ
灯 塔 ２ 在 轮 船 的 西 北 方 向
150米 =15000厘米 15000÷6000 =2.5(厘米）
说说李伟从家到大港小 学行走的方向和路程。
大港小学
150m 敬老院 医院 街心花园 600 李伟家 180m 超市 240m 600
李伟先向东走 80米，再向北 偏东60º 方向走 240米……。
李伟先向东走 180米到超市， 再向东北方向走 240米到医院 ……。
说说李伟放学回家的行走路线。
大门
说说你进了大门到各
北
个动物的家应怎样走？
200 大门 150
300
你能做到吗？
在家的附近，选定一 个观测点，看八个方向分 别有哪些景物？记录下来， 记录方式不限，但一定要 找准方向啊！
谢谢 再见！
制作：古桂梅
例２：海上有一座灯塔，灯塔北偏东40° 方向２０千米处是清凉岛．
北Ｎ
Ｗ西
⊙ 灯塔
东Ｅ
0
5
10
1？
再算出灯塔到清 凉岛的图上距离 是多少厘米。
20÷5=4(厘米)
怎样在图中表示出清凉岛的位置？同桌交流！
试一试！
Ｗ西
⊙
北Ｎ
40° ⊙ 灯塔
清凉岛
东Ｅ
30°
0 红枫岛
灯塔２
灯塔１
灯 塔 １ 在 轮 船 的 东 北 方 向
东北方向也叫做北偏东，西北方向也叫做北偏西。
北 西北 北偏西 东北 北偏东
西
东
南偏西 西南
东南 南偏东
南
N 北
勇气的钥匙
灯塔1
300
2×3=6（千米）
0 2 4 6 8千米
轮船
从上图看，宝藏在轮船的北偏（ 东 ） 300的方向上，实际距离是（ 6 ）千米。
苏教版六年级数学下册（确定位置）教案
苏教版六年级数学下册（确定位置）教案确定位置一、创设情境,初步探索确定位置的两个要素1．情景引入。
师：同学们，2008年四川省发生了一件特别惨痛的事件,知道是什么吗？(汶川地震)是的，地震一发生，顷刻间，山崩地裂，房屋倒塌，生灵涂炭……于是党和政府立刻成立了飞行搜救队。
2．初步探索确定位置的两个要素——方向和距离。
师：同学们,这是某搜救队基地显示的雷达屏幕。
这个中心点的位置就表示基地,相邻两圈之间的实际距离是10千米。
也就是说,这一段长度表示实际距离？(10千米)这一段呢？(20千米)这一段呢？(30千米)【在第四象限点击有交互】师：信号显示A点处有人需要救助,你能准确地描述它的位置吗?生：A点在基地正北方向40千米处。
师：只说正北方向，行吗？为什么？【点击课件，出现绿线，凸显距离】那只说离基地40千米？行不行呢？为什么？【点击课件，出现红圈，凸显方向】3．小结揭题。
师：在平面上，我们确定了一个中心点，那要确定其他点的位置，需要知道什么？生：方向和距离。
(板书：方向和距离)师：是的,有了方向和距离就能确定位置。
(板书课题：确定位置)4．练习。
师：描述B点和C点的位置，强调能用方向和距离表述点的位置。
二、在简单情形中用方向和距离描述物体的位置1．认识北偏东。
(1) 引出北偏东。
【点击课件，next】师：D点处又有人求救了，它离基地的距离是多少？那方向呢？还是在正北方向吗？那它怎么样了? 师：从正北往哪个方向偏了啊？所以正北往东偏的这个方向我们就可以说成是北偏东方向。
出示一堆点，都在北偏东方向。
(2) 统一南北为基准。
师：这个点呢？在基地的什么方向？这个点？这个点呢?师：你是怎么想的？听资料介绍,统一说法。
小结：在确定方向时我们一般以南北方向为基准。
正北和正东之间的这一整片区域我们都可以说成是北偏东方向。
苏教版小学六年级数学下册第五单元《确定位置》PPT课件
探究新知
先向东走到 超市，再向北 走到书店，再
向东走到学校。
探究新知
先向东走到 超市，再向东 北方向走到医 院，再向北走 到学校。
探究新知
先向东走到 超市，再向北偏 东方向走到医 院，再向北走到 学校。
还可以怎样走？ 互相说一说。
练一练
你能说说李伟 放学回家的行 走路线吗？
练一练
你能说说李伟 放学回家的行 走路线吗？
30°
红枫岛
课 堂 检 测 （教材54页第4题） 1.解比例。
解：0.5x＝ 1.2×4 x＝9.6
解：8x＝ 5×6 x＝3.75
解：
1 2
x＝
3 4
×
1 3
x＝ 1
2
课 堂 检 测 （教材54页第5题） 2.青山动物园的熊猫馆在猴山北偏东80°方向200米处，
孔雀园在猴山南偏东35°方向150米处，蛇馆在猴山
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
小玲走完 全程的平 均速度是 多少？
2800÷48≈58（米/分） 答：小玲走完全程的平均速度是58米/分。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1．描述简单行走路线的方法：按行走路线，
确定观测点、行走方向和距离，用 “先……再……再”等关联词按顺序叙述。
米处是清凉岛。你能在图中表示出清凉岛的位置吗？
你打算怎 样做？ 说 说自己的 想法。
探究新知
先确定北偏东40°方 向，画一条射线。
40°
探究新知
图上1厘米表示10千 米，20千米的距离应 画2厘米。
清凉岛 40°
练一练
苏教版小学六年级下数学第五单元《确定位置》优质课教案
苏教版小学六年级下数学第五单元《确定位置》优质课教案一. 教材分析苏教版小学六年级下数学第五单元《确定位置》主要包括利用数对表示物体位置和用不同方法及实际例子确定物体位置等内容。
这一单元的内容是学生空间观念和逻辑思维能力发展的关键，也是培养学生解决实际问题能力的必要途径。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的数学知识，具备了一定的空间观念和逻辑思维能力。
但是，对于利用数对表示物体位置和用不同方法及实际例子确定物体位置等概念，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，学会用不同方法及实际例子确定物体位置。
2.过程与方法：培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：利用数对表示物体位置的方法，用不同方法及实际例子确定物体位置。
2.难点：灵活运用数对表示物体位置和用不同方法确定物体位置，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践、交流，提高学生的空间观念和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件等。
2.学具：学生用书、练习册、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本节课的主题：“一个盒子六个面，小小窗户两边看，里面藏着许多数，数学奥秘它里面。
”让学生猜测是什么，从而引出“数对”的概念。
呈现（10分钟）教师利用多媒体课件呈现一些生活中常见的物体位置，如教室里的桌子、图书馆的书架等，让学生观察并尝试用数对表示它们的位置。
同时，引导学生发现用数对表示物体位置的方法。
操练（15分钟）教师给出一些实际例子，让学生运用数对表示物体位置。
例如，教师可以在黑板上画出一个教室的平面图，让学生找出教室里某个学生的位置，并用数对表示出来。
苏教版六年级下册数学第五单元《确定位置》教学课件
２
青水公园
北
东
40
1.8
.
起点站
.
.
.
.
.
.
40o
1.8千米
抗战纪念碑
绿博园
2千米
1.6千米
1.7千米
购物中心
1.5千米
人民公园
终点站
2.6千米
70o
50o
青水公园
2.从绿博园向（ ）偏（ ）（ ）o的方向行（ ）千米到达（ ），再向（ ）偏（ ）（ ）o方向行（ ）千米到达（ ），最后向（ ）偏（ ）（ ）ｏ的方向行（ ）千米到达终点站。
南偏东35°
1.5×6000=9000(厘米) =90（米）
答:熊猫馆距离猴山90米。
2×6000=12000(厘米)=120(米)
答:孔雀园距离猴山120米。
1.少年宫在学校的北偏东方向（ ）米处。
2.科技馆在学校的北偏（ ）方向（ ）米处。
3.新华书店在学校的南偏（ ）方向（ ）米处。
下图是南山旅游景区的平面图。以林峰塔为观测点，先量一量，再填表。
北
东
60
4
2.4
南
东
60
2
1.2
南
西
60
3
1.8
下面是李伟家附近部分街道的平面图。
左拐经过展览馆走到书店，
再右拐走到学校。
再向北走到书店，
B在轮船的（ ）偏（ ）（ ）0的方向上，
轮船
实际距离是（ ）千米。
实际距离是（ ）千米。
西
75
10
北
南
东
40
4
（西偏北150 ？）
(1)熊猫馆在猴山的 ( )方向。
苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案
苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《确定位置》这一单元主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，以及利用方向和距离确定物体位置的能力。
通过这一单元的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对利用数对表示物体位置的概念已经有了一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会对方向的判断、距离的测量等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。
2.难点：在实际情境中，运用数对和方向、距离解决复杂的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数对表示物体位置的意义。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、坐标纸等。
2.学具：坐标纸、铅笔、直尺等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语：“一个红细胞，两个蓝细胞，三个绿细胞，四个白细胞，五个黄细胞。
”让学生猜测是什么。
学生回答后，教师揭示答案：这是一个坐标谜语，表示的是平面坐标系中的五个点。
借此引出本节课的主题——确定位置。
呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示一些实际情境，如教室里的座位、广场上的鸽群等，让学生观察并思考如何用数学方法表示这些物体的位置。
在此基础上，教师引导学生总结出利用数对表示物体位置的方法。
操练（15分钟）教师发放坐标纸，让学生分组进行实践操作。
苏教版六年级下册数学“确定位置”说课稿
苏教版六年级下册数学“确定位置”说课稿一. 教材分析苏教版六年级下册数学的“确定位置”这一章节，主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解数对的含义，掌握数对的表示方法，并能运用数对解决实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究、发现、总结数对与物体位置之间的关系，从而达到学以致用的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和坐标系的了解也有所积累。
但学生在表示物体位置时，还可能存在一定的困难，特别是在运用数对解决实际问题时，容易混淆概念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握数对的表示方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数对的含义，掌握数对的表示方法，并能够运用数对表示物体位置。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，学生能够发现数对与物体位置之间的关系，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解数对的含义，掌握数对的表示方法。
2.教学难点：学生能够运用数对表示物体位置，并解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、探究法、合作学习法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手操作能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、坐标纸等教学工具，帮助学生直观地理解数对与物体位置之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的谜语，引发学生对位置的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：学生分组进行探究，观察、操作、讨论数对与物体位置之间的关系，教师引导学生总结数对的表示方法。
3.实践：学生运用数对表示物体位置，解决实际问题，如在平面图上找出指定物体的位置等。
4.巩固：通过一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对数对表示物体位置方法的理解。
精品课件-新苏教版六年级数学下册《确定位置》课件
上一张
下一张
学校、超市、酒店、公园分别在小红家的什
么位置？
北N
学 校
W西
公园
上一张
小红家
酒 店
南S
东E
超市
下一张
在小红家附近还有哪些建筑？
北 西北
东北
汽车站
水族馆
西
机场
东南
下一张
西北
北 东北
西 西南
上一张
东
上北下南 东南 左西右东
上一张
S
下一张
统一说法：
北
北偏西
北偏东
西
东
南偏西
南 上一张
南偏东 下一张
N 北
宝藏
勇气的钥匙
300 2×3=6（千米）
轮船
0 2 4 6 8千米
从上图看，宝藏在轮船的北偏（东）
300的方向上，实际距离是（ 6 ）千米。
上一张
下一张
确定位置时我们要知道：
我来告诉 你：
中心点的位置
方向和度数
目标到中心点的距离
南
下一张
例１：一艘轮船向正北方航行，你能说出灯塔１
和灯塔２在轮船的什么方向吗？ 北Ｎ
灯塔２
灯塔１
上一张
下一张
北Ｎ
灯 塔 ２ 在 灯塔２ 轮 船 的 西 北 方 向
灯
塔
灯塔１
１ 在
轮
船
的
东
北
方
向
东北方向也叫做北偏东，西北方向也叫做北偏西。
上一张
下一张
N
确定位置往往用于航海航空中，人们 在航海航空中用的就是指南针，而指 南针只有南北2个方向，所以在确定 方向的时候人们一般以南北为基准。
苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》教案+教学反思
苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》教案+教学反思一. 教材分析苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》这一章节，主要让学生掌握利用坐标系确定物体位置的方法，培养学生空间思维能力，为初中阶段学习打下基础。
内容主要包括坐标系的认识、坐标的确定、物体的位置描述等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对坐标系的学习，能够理解并掌握确定位置的方法。
但在实际操作中，部分学生可能会对坐标系的应用产生困惑，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握坐标系的认识，学会用坐标表示物体的位置，能够利用坐标系解决实际问题。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：坐标系的认识，坐标的确定，物体的位置描述。
2.难点：坐标系在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法、合作学习法等，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解坐标系的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入坐标系的概念，如：“小明从家出发，沿着正北方向走了5公里，然后向东走了3公里，请问小明现在所在的位置？”2.呈现（10分钟）教师讲解坐标系的定义，引导学生认识坐标轴，讲解坐标系的划分，让学生理解坐标系的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一个物体，用坐标表示其位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关坐标系的题目，让学生独立完成，检查学生对坐标系的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考坐标系在实际生活中的应用，如：地图导航、卫星定位等。
学生分享自己的看法，进行讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调坐标系的重要性，激发学生学习兴趣。
六年级下册数学教案-五《确定位置》苏教版
六年级下册数学教案-五《确定位置》苏教版一、教学目标1.知道定点、方位、直线相交点的概念。
2.能够用定点和方位确定一个位置。
3.能够找到直线相交点的位置。
4.能够用直线相交点确定方向。
二、教学重点1.定点、方位、直线相交点的概念。
2.定点和方位确定位置的方法。
三、教学难点1.找到直线的相交点。
2.用直线相交点确定方向。
四、教学准备1.教师准备相应的教学材料。
2.学生准备笔、纸。
五、教学过程1. 引入1.导入本节课学习的主要内容——确定位置。
2.引入定点和方位的概念，并让学生进行简单的分类练习。
2. 学习1.确定位置的方法——根据定点和方位来确定。
2.直线相交点的概念和找到直线相交点的方法。
3.用直线相交点来确定方向，并通过实际操作让学生加深印象。
3. 操练1.让学生进行练习，从给出的定点和方位中确定位置。
2.让学生找到图中的直线相交点，并用相交点来确定方向。
3.帮助学生理解和记忆本节所学的内容。
4. 讲解1.在理解和掌握了定点、方位、直线相交点的基础上，解释如何用它们形成清晰的图形。
2.为学生讲解图形构成的基本概念。
5. 练习1.让学生进行自主练习，练习用定点和方位来确定位置，找到直线相交点，并用相交点来确定方向。
2.在练习中加深学生对本节所学内容的印象与理解。
六、教学总结1.本节课主要学习了确定位置的方法和直线相交点的概念。
2.理解和掌握了定点、方位、直线相交点等基本概念。
3.在练习中增强了对所学内容的理解和记忆。
七、课后作业1.完成练习册第五课的习题，并对错题进行纠正。
2.独自练习，进行巩固和练习。
2024六年级数学下册第5单元确定位置1用方向和距离描述物体的位置习题课件苏教版
向走了600m找到了 2号“宝藏”。
北偏西 30° 1000
提 升 点 1 位置的相对性
4．(易错题) 如图，典典家在龙龙家( 北 )偏 ( 东 )( 50 )°方向，龙龙家在典典家( 南 )偏 ( 西梦一起玩“寻宝”游戏，他们从“淘宝
屋”点 A 出发，聪聪向北偏西 30°方向走了
400m 找到了 1 号“宝藏”，梦梦向南偏东30°方
第五单元 确定位置 第1课时
用方向和距离描述物体的位置
知 识 点 用方向和距离描述物体位置
1．连一连。 (以学校为观测点)
2．看图填空。
(1)熊猫馆在大门的( 北 )偏( 东 )( 60 )°方向上， 距离是( 500 )m。
(2)老虎馆在大门的( 北 )偏( 西 )( 20 )°方向上， 距离是( 400 )m。
(3)大象馆在大门的( 南 )偏( 东 )( 45 )°方向上， 距离是( 600 )m。
提 升 点 1 利用位置与方向解决实际问题
3．如图，三个动物馆在一个等边三角形三个顶点上， 请看图填空。 (1)熊猫馆在金丝猴馆( 南 )偏 ( 西 ) ( 30 )°方向，距离是( 100 )m。 (2)袋鼠馆在金丝猴馆( 南 )偏( 东 ) ( 30 )° 方向，距离是( 100 )m。