小学教育学第八章习题及答案
第八章小学教育活动
本章习题
一、填空题
1．皮亚杰认为儿童与环境的相互作用的两个基本机制是：______________、_______________。
2．当代小学教育活动的两个基本特点是_____________、______________。
3．目前在世界上影响较大的体育活动的开展形式有________________、
______________与英国式三种。
4．洛克认为教育应包含的四件事情是________________、智慧、礼仪和
______________。
5．现代认知心理学将知识分为________________、程序性知识和
______________三类。
6．教师从事课程资源开发需要掌握“勤于积累”________________和
______________等主要策略。
二、选择题
1．小学教育活动的中心是（）
A.课程与教学设计
B.课堂教学
C.课外活动
D.管理与领导
2．提出“有健康的身体才有健全的精神”这个观点的人是（）
A.洛克
B.皮亚杰
C.赫尔巴特
D.卡西尔
3．多元智力理论的提出者是（）
A.吉尔福特
B.珀金斯
C.斯腾伯格
D.加德纳
4．合作学习的倡导者是（）
A.奥恩斯坦
B.约翰·布鲁埃尔
C.麦克唐纳
D.约翰逊兄弟
5．小学管理与领导过程的中心是（）
A.工作计划
B.工作实施
C.工作目标
D.工作检查
三、简答题
1．小学德育活动有哪些内容？
2．教师教学实施活动方案设计包括哪些内容？
3．学生自我管理与领导的内容分别是什么？
四、论述题
1．请结合自身体会论述小学智育活动。
2．请谈谈你对合作学习活动的认识。
第八章小学教育活动
本章练习（答案）
一、填空题
1．“同化”、“顺应”；
2．遵循小学生身心发展规律、适应时代要求；
3．德国式、瑞典式；
4．德行、学问；
5．陈述性知识、策略性知识；
6．“敏于发现”和“善于捕捉”。
二、选择题
1．B
2. A
3．D
4．D
5．C
三、简答题
1．答：小学德育活动的主要内容有：
（1）突出基本道德品质和行为规范的培养。
道德是人安身立命的根本，小学应注重对基本道德品质的培养，而道德品质的形成最终要在行为中表现出来。
（2）突出价值观的培养。
价值观是人的精神内核，只有确立了正确的价值观，学生才能获得学习与生活的价值感，才能形成真正合乎道德的自觉行为。
（3）突出理想的培养。
培养儿童的理想，让理想引领儿童将自身的意义、功能和价值外化、客体化和对象化，从而使他们的人生变得富有意义、富有功能和富有价值。
（4）突出他律与自律相结合。
对小学生而言，要注意以他律为主，同时，注意培养他们的自律精神、自律技能与自律习惯，以使其将外来伦理要求切实内化为自身道德品质。
2．答：教师教学实施活动方案设计包括：
（1）教学实施活动方案的设计要求
①分析学生；②分析教学内容；③分析教学目标；④分析教学过程。
（2）教学实施活动方案的类型
①学年（或学期）教学计划设计；②单元教学计划设计；③课时（或专题活动）教学计划设计。
3．答：学生自我管理与领导的内容，体现在知、情、意、行诸方面。
在认知方面，要做到自我观察、自我分析、自我评价；在情感方面，要做到自我体验、自我激励；在意志方面，要做到自我监督、自我控制；在行为方面，要做到自我计划、自我检查、自我总结、自我训练。
四、论述题
1．答：（答案要点）小学智育活动主要是：
（1）注重基础知识与基本技能的学习；
（2）注重经验的转化；
（3）注重知识与经验的意义建构；
（4）注重智力的训练与开发。
2．答：（答案要点）
（1）合作学习活动的背景是：当代社会与知识正在发生着转型，这一切牵动着教学观念的变革，也促进着新的教学方式的创生。
在教学领域，人们关注的重点正从教师的“教”转向学生的“学”，教学的价值取向逐渐定位于以学生的学习为本。
在这样的背景下，人们一直在探索和实践合作活动学习。
（2）合作学习活动的具体内容有：
①当代教学观从重视教师的“教”转向重视学生的“学”；
②合作与活动融合创生；
③合作活动学习中多主体、多层面的互动。
教育学第八章-第十一章课后练习题答案
第八章教学练习题一、选择题1、教学方法是指为完成教学任务（ D ）。
A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方式D、师生共同活动的方式2、教学过程的中心环节是（C ）。
A、运用知识B、感知教材C、理解教材D、知识的巩固3、教师在课堂上向学生做示范性的实践来说明和印证所传授的知识，这种方法是（ B ）。
A、实验法B、演示法C、参观法D、实践活动法4、在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是（ A ）A、实验法B、演示法C、实习作业法D、参观法5、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）。
A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命6、《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（ A ）。
A、循序渐进的教学原则B、启发式教学原则C、因材施教的教学原则D、巩固性教学原则7、在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为（ C ）。
A、现代教育理论B、传统教育理论C、形式教育理论D、实质教育理论8、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ A ）。
A、以教学为主B、教学、科研并重C、感觉、科研、生产三中心D、所有时间用于教学9、比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（ D ）。
A、学不躐等B、各因其材C、及时而教D、开而弗达二、填空题1、《学记》中说的“学不躐等”所体现的是循序渐进的教学原则。
2、教师备课要写出三种设计是学年教学进度计划、单元教学计划、课时计划。
3、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业、课外辅导、成绩的检查与评定，其中上课是教学工作的中心环节。
4、教学中的直观手段一般分为实物直观、模像直观、语言直观。
5、教学方法中讲授法的具体方式有讲述、讲解、讲读、讲演法。
6、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则。
7、“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的启发式原则。
小学教师资格证考试小学教育学第八章 德育题库
小学教师资格证考试小学教育学第八章德育题库一、选择题1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。
A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为2．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是( )。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A。
说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法4．德育目标是德育工作的( )。
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节5、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A。
德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上6、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A。
内容B．层次C．结构D．方法7、衡量人们品德的重要标志是（）A。
道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8．活动和交往是学生品德形成的( )。
A．关键B．基础C．内容D．途径9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。
A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则10．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了( )。
A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则D．因材施教原则11．对学生进行德育的特殊途径是( )。
A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作12．德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。
A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德13．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础14．在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。
A．知B．情C．意D．行15．德育的实施渠道或形式就是德育的( )。
A．方法B．手段C．内容D．途径16．实施德育的最基本的途径是( )。
A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动17．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )。
《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
《教育学》各章要点练习含参考答案
《教育学》各章要点练习含参考答案：第一章教育与教育学1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。
2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。
”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。
6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。
7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。
8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。
形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。
9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。
10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
11．隋唐以后盛行科举制度。
12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹）13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。
14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。
15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。
17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。
统治阶级和谐教育斯巴达，军事< 雅典，民族政治<军事教育政治家培养18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。
19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。
教育学8-11章 复习题及答案
第八章复习题(重点)4.以下不属于素质教育内容的是( B )A.面向全体学生B.继续教育C.全面发展D.创新精神二、多选题1.下列属于心理创造力的内容有（ABCD）A.判断能力B.推理能力C.逻辑能力D.直觉能力2.学生心理健康维护包括（ABCD）A.学习心理指导B.情感教育C.人际关系指导D.健全人格的培养3.构建素质教育课程体系的原则有（ABCD ）注意简答题A.加强整体性兼顾灵活性B.统一性与多样性相结合C.突出基础与反映时代先进水平相结合D.增强实用性强调实践性4.按劳动性质划分，劳动技术教育可以为分（ABCD）注意简答题A.自我服务性劳动B.社会公益性劳动C.社会实践活动D.家务劳动5.下列属于非认知因素的有（CD ）A.知识B.智力C.理想D.信念7.德育包括学生的（ABCD）A.思想品质B.政治品质C.道德品质D.学习品质8.中学智育的要求有（ABCD）注意简答题A.直接经验与间接经验现相结合B.记忆与思考相结合C.教会学生学习D.认知因素与非认知因素相结合9.中学体育有以下哪些要求(ABCD)A.坚持体育锻炼的全面性B.坚持体育锻练的经常性C.坚持体育锻练的循序浙进D.注意因材施教10.心理健康教育包括(ABCD)A.学生心理健康维护B.学生心理行为问题矫正C.学生心理潜能开发D.学生创造力开发11.素质教育对课程的基本要求有(ABCD) 注意简答题A.素质教育目标化B.课程目标结构化C.课程结构系列化D.课程内容结构化12.下列属于素质课程体系构建的理念有(ABCD)A.辩证唯物主义和历史唯物主义的理念B.可持续发展的理念C.终身教育理念D.创新教育的理念三.名词解释1.素质教育:素质教育是以促进学生的发展为目的,提高民族素质为宗旨的教育。
2.智育:智育是教育者有目的,有计划地向学生传授系统的文化科学知识技能,发展学生智力,培养学生能力的教育活动。
3.德育:是指教师有目的地培养学生品德的活动。
教育学原理第八章课后答案
教育学原理第八章课后答案一、单项选择题（本大题共 25 题，每小题 2 分，共 50 分）1．班级群体的功能可以大致分为两类:一是（），二是个性化功能。
[单选题] *A.个体功能B.整合功能C.主体功能D.社会化功能(正确答案)2．在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有（） [单选题] *A.个性化功能B.社会化功能(正确答案)C.选择功能D.保护功能3．班级管理的目标是（） [单选题] *A.形成良好秩序B.育人(正确答案)C.班级氛围融洽D.学生成绩提高4．班级管理的基本功能是（） [单选题] *A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性(正确答案)C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习5．班级管理是学校管理的重要组成部分，其最基本功能是（） [单选题] *A.有助于维持班级秩序(正确答案)B.有助于实现教学目标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有利于学生个体化功能，促进社会化发展6．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） [单选题] *A.常规管理B.目标管理C.平行管理(正确答案)D.民主管理7．班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（） [单选题] *A.常规管理B.平行管理(正确答案)C.民主管理D.目标管理8．班主任王老师为了激发学生的主人翁意识和责任感，采取了轮流值日、公开竞选班干部、定期相互评议等方式，其采用的班级管理模式是（） [单选题] *A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理(正确答案)D.班级目标管理9．（）是班级管理的核心。
[单选题] *A.学生的发展(正确答案)B.教师的能力C.学生的能力D.教师的发展10．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（） [单选题] *A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构(正确答案)D.平等、相容的氛围11．下列选项中，不属于班集体发展到核心初步阶段的特点的是（） [单选题] *A.师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊和信赖B.班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能C.学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体的工作(正确答案)D.班集体能在班主任指导下积极组织和开展班级的工作与活动12．集体发展的阶段中，使集体真正成为教育手段的是（） [单选题] *A.健全班集体形成时期B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段(正确答案)D.集体形成初始阶段13．衡量一个班集体成功与否的重要标志是（） [单选题] *A.群体凝聚力(正确答案)B.群体规范C.课堂气氛D.集体的荣誉14．班主任创建班集体的首要工作是（） [单选题] *A.开展集体活动B.做好个别教育工作C.培养正确的舆论和良好的班集体D.确立集体的目标(正确答案)15．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是（） [单选题] *A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力(正确答案)D.学术影响力16．班级建设设计中最为重要的是（D ） [单选题] *A.班级目标的实现方法(正确答案)B.确定班级工作程序C.班级模式的设计D.班级建设目标的制定17．班主任中心任务是（） [单选题] *A.带好班级、管好学生B.组织建立良好的班集体C.全面了解班集体D.促进班集体全体成员的全面发展(正确答案)18．（）是班级活动的主要形式。
教育学第八章同步训练试题及答案
第八章同步训练试题及答案典型真题分析1．下列哪种学习策略属于元认知策略( )。
(2007年) A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记【评析】答案为A。
元认知策略大致可分以下三种：计划策略一一计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
监控策略——监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
调节策略——调节策略与监控策略有关。
2．画线是阅读时常用的一种( )。
(2007年)A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略【评析】答案为B。
画线是阅读时常用的一种复述策略。
此题旨在考查几种典型的学习策略。
同步训练试题一、单项选择题1．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。
A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B．学习策略等于具体的学习方法。
是学习方法的集合体C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略3．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。
有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A．方案B．学习计划C．技能D．思维程序4．包括认知策略、元认知策略和( )。
A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法5．以下属于元认知计划策略的是( )。
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间6．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略7．人的学习主要通过( )。
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉8．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
教育学第八章 教学理论课后思考题
第八章教学理论练习题一、填空题1、学校教育的中心工作是。
2、除上课外，教学任务的完成还可以通过、等形式。
3、教学模式指在一定指导下建立起来的较为稳定的教学活动和活动程序。
4、教学的任务主要是通过来完成。
5、教学与教育是部分与的关系6、是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
7、掌握学习由4个环节组成，分别是定向、、、矫正。
二、选择题1. 进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是（）。
A 上课 B教学 C 智育 D考试2.学校工作应以（）为主。
A 上课 B提高升学率 C行政工作 D教学工作3、教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（）。
A、最优化原则B、反馈性原则C、巩固性原则D、民主性原则4、注重培养学生创造力培养的原则是（）。
A、教学性原则B、启发性原则C、民主性原则D、巩固性原则5.、下列直观手段中，（）直观程度最高。
A、语言直观B、图表C、模型D、实物6.孔子提出“学而时习之”“温故而知新”体现了教学（）原则。
A、直观性原则B、启发性原则C、理论联系实际的原则D、巩固性原则7.“语之而不知，虽舍之可也”，体现了（）教学原则。
A、因材施教原则B、启发性原则C、量力性原则D、巩固性原则8.掌握知识与提高能力的关系是（）。
A.没有关系B.能力比知识更重要C.二者相互促进又相互制约 D知识才是最重要的三、判断题1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。
（）2、学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
（）3、掌握知识与发展智力二者互为基础互为条件。
（）4、巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。
（）5、非智力因素是学生学习的动力系统，是培养和发展智能过程中不可少的重要条件。
（）6、判断一种教学方法是启发式还是注入式，关键看它是否采取了问答的形式。
（）四、简答题1、谈谈教学活动中掌握知识与发展智力之间的关系。
2、教学活动中怎样准确理解直接经验与间接经验的作用与关系？3、教学的主要任务是什么？他们的关系是怎样的？4、什么是直观性教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？5、教学中教师怎样发扬教学民主？6、教学过程的基本环节有哪些？7.简述对教学概念的理解。
小学教育学第八章练习与答案
小学教育学第八章练习与答案第八章德育一、单项选择题1．小学德育过程的基本矛盾是( )。
A．教育者与德育内容B．教育者与德育方法C．德育要求与受教育者已有品德水平D．受教育者与教育者C2．德育的基本途径是( )。
A．教学 B．政治思想教育C．政治课 D．政治课与其他学科教学D3．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A．导向和动力 B．关键C．基础 D．物质基础A4．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。
A．科学课程 B．活动课程C．隐性课程 D．核心课C5．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的( )。
A．导向性原则 B．疏导原则C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则B6．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )。
A．导向性原则 B．疏导原则C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则C7．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。
A．说服法 B．陶冶法C．实际锻炼法 D．榜样示范法B8．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是( )。
A．说服法 B．陶冶法C．实际锻炼法 D．品德评价法D9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序D10．小学德育中的基本方法是( )。
A．说服教育法 B．榜样示范法C．陶冶教育法 D．实际锻炼法A11．自我评价能力是进行自我教育的( )。
A．认识基础 B．关键C．核心 D．行动指南A12．德育过程从本质上说就是( )统一过程。
A．个体与环境 B．个体与社会C．个体与教育 D．个体社会化与社会规范个体化D13．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法 B．榜样示范法C．陶冶教育法 D．实际锻炼法B14．老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。
教育学课后习题及答案
1.涂尔干说：“教育史成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（A。
教育具有社会性）。
2。
联合国教科文组织在《学会生存》中主张,建设学习化社会的关键在于（C.实施终身教育）。
3.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（B.教育要充分考虑社会发展的需要）。
4.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是（C。
忽视了劳动力市场中的其他筛选标准)。
二、辨析题教育能推进一个社会的民主化进程。
正确。
教育推进着政治民主化,政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势.一个国家的政治是否民主，与人民的文化素质、教育水平密切相关。
一个国家的教育普及程度越高，公民素质也就越高，就越能具有公民意识，认识民主的价值,推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务.因此，国民教育的发展和国民素质的不断提高,是推进政治民主化的重要前提和保证。
三、简答题简述教育的个体个性化功能。
1。
教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性；2。
教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性；3。
教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性。
四、分析论述题“每逢新学期开始，山西省朔州市平鲁区凤凰镇寄宿制小学的学生……"试结合教育与社会发展的一般原理，对此加以深入分析。
1.教育的经济功能教育能促进经济的发展。
教育经济学的研究表明：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式；人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。
教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。
随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。
现代教育正是通过人的素质的提高和专门劳动力的培养，对经济的发展起着决定性的作用。