部编人教版六年级道德与法治上册《2宪法是根本法》(第2课时)教案
课题
学习 目标
重点 难点
宪法是根本法 第二课时
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
1、情感态度与价值观目标：树立宪法至上的意识，遵守宪法。 2、能力目标：能够正确区分宪法和其他法律的关系。 3、知识目标：知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法律 的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。
能够从对比中发 现其他法律是对
【其他法律】中华人民共和国选举法做具体规定
宪法的具体规
4、观察与发现：请你说一说，从上述宪法与其他 法律的关系中，你有什么发现？ 5、一次隆重的法律家族聚会：请你根据自己的理 解，帮助宪法在家族聚会中进行自我介绍。 6、总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会 生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社 会生活某些方面的内容。 7、合作与探究：某市进行旧城区改造，许多房屋 面临拆迁。 思考：你认为谁的观点更正确？为什么？ 8、活动园（课本第 18 页）：以上三部法律的第一 条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与 其他法律是什么关系？ 9、总结：在我国，其他法律是根据宪法制定的， 任何法律不得与宪法相抵触。 10、提示：提示：普通法律法规的内容不能和宪法 相违背、 相抵触， 否则将被视为违宪而被宣布无效。 11、小组活动：查阅宪法原文，了解宪法内容，并 从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和 义务，看看哪个小组找到的最多。 12、思维导图归纳：公民的权利与义务。 13、总结：我国宪法保护公民享有的基本权利，防 止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的 基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义 务。 14、试一试，连一连（课本第 19 页）：下面列出 了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连 线的方式把对应的内容连起来。 15、思考与感悟： （1）从上述连线中，你有何发现？ （2）对于宪法，无论国家还是公民个人都应该怎
懂得我们要行使 权利履行义务， 不履行法定义务 的行为将会被追 究违法责任。
课堂小结 板书
么做？ 宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律 权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人 都必须在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否 则，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到 相应的惩罚。 宪法具有最高法律效力 1、宪法是国家的根本法 2、宪法与其他法律的关系 3、宪法规定了公民的权利与义务
观察并发现宪 法与其他法律 的关系。
定，因此，宪法 规定的是国家的 根本问题。
思考、探究。
寻找共同点， 并思考发现。
通过对具体事例 的行为判断，认 识到宪法具有最 高的法律效力， 其他法律是根据 宪法制定的，不 能与宪法相抵 触，否则无效。
总结、归纳。
认识和了解公民 的基本权利与义 务。
连线。 发现。
大法，是治国安邦的总章程呢？
讲授新课
1、活动园：请 17 页）
观察图片，思 考宪法与其他
2、回答总结：树根给树叶输送营养，树叶在树根 支撑下成长。宪法如同树根，其他法律就好比繁茂
法律的关系。
通过对图片的观 察，知道宪法是
的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。 在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着
母法、是根本大 法。
至高无上的地位。
3、思考与探究：请你认真思考、与小组进行讨论， 说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中
根据宪法的条 文，思考对该
作具体规定？ 如：
条文进行具体 规定的其他部
【宪法】第三十四条
中华人民共和国年满十八
周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭
门法律。
出身、 宗教信仰、 教育程度、 财产状况、 居住期限， 都有选举权和被选举权。
总结提升
能够正确区分宪法和其他法律的关系。 道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上的意识。
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 1、播放视频《我和宪法的故事》
学生活动
设计意图
2、毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国 家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本
思考。
视频导入。
大法。 3、导入语：为什么说宪法是母法，是国家的根本
2宪法是根本法第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
1. 拓展阅读材料：
- 《宪法与我》：介绍宪法在日常生活中的具体应用，让学生了解宪法对于每个人的重要性。
- 《法治故事汇》：收录了一系列法治小故事，通过生动案例引导学生理解宪法精神和法治原则。
- 《宪法知识问答》：整理了与宪法相关的常见问题及解答，帮助学生巩固宪法知识。
2. 课后自主学习和探究：
2. 教学评价方面：目前主要依赖课堂问答和课后作业进行评价，可能不能全面反映学生的学习状况。
（三）改进措施
1. 针对教学组织问题，今后可以加强对学生的分组指导，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动效果。
2. 在教学评价方面，尝试引入多元化的评价方式，如宪法知识小测验、小组展示等，更全面地评估学生的学习成果。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
创设情境：播放宪法宣传视频，展示宪法在我国法制体系中的重要地位。
提出问题：宪法为什么被称为国家的根本法？它与我们的生活有什么关系？
目的：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。
2. 讲授新课（15分钟）
a. 讲解宪法的基本概念、地位和作用，阐述宪法是治国安邦的总章程。
- 学生在阅读或观看视频后，撰写心得体会，分享对宪法的新认识和理解。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生深入理解宪法知识。
- 鼓励学生参与实践活动，通过亲身经历感受宪法在现实生活中的重要性。
- 在下一节课上，安排时间让学生展示课后拓展成果，进行交流和讨论，以提高学生对宪法知识的理解和应用能力。
b. 分析宪法与普通法律的区别，强调宪法的权威性和根本性。
c. 围绕宪法中的公民权利与义务，讲解宪法对公民生活的具体影响。
目的：让学生理解和掌握宪法的基本知识，明确宪法对个人和社会的重要性。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
《宪法是根本法》课程的核心素养目标包括：一是法治意识，通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法对于维护国家稳定和社会和谐的重要性，树立法治观念；二是公民责任，培养学生自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极参与社会法治建设的责任感；三是分析思考，提高学生运用宪法知识分析社会现象，解决问题的能力，激发他们对法治问题的思考与探究。通过本节课的学习，旨在提升学生的法治素养，增强其作为社会主义法治国家公民的核心素养。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
一、教学内容
《宪法是根本法》为六年级道德与法治上册第一单元第2课，教学内容主要包括以下部分：一是宪法的基本概念，介绍宪法的定义、地位和作用；二是我国的宪法历程，回顾我国宪法的发展过程；三是宪法与公民生活的关系，探讨宪法如何保障公民的基本权利和利益；四是尊重和维护宪法，强调每个公民都应尊重、遵守和维护宪法。通过本节课的学习，使学生了解宪法的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯，增强法制观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和宪法知识问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）宪法地位的理解：学生对宪法在国家法律体系中首要地位的理解，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
突破方法：通过案例分析、讨论等权利的关联：学生理解宪法如何保障公民的基本权利和利益，认识到宪法与自身生活的紧密联系。
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第二课时》说课稿
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第二课时》说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版六年级上册道德与法治教材第二课时的重要内容。
本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
通过学习，让学生懂得宪法对于国家、社会和个人的重要性，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的认识还不够深入。
通过前面的学习，学生已经了解到宪法是国家的一种法律，知道国家领导人要遵守宪法，但宪法在国家生活中的具体地位和作用，宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利等方面还需进一步引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
3.情感态度价值观：培养学生热爱宪法，自觉遵守宪法，敢于同违反宪法的行为作斗争的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.教学难点：宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、情景模拟等教学方法，引导学生深入了解宪法。
2.教学手段：利用多媒体课件、宪法案例、宪法知识问答等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的图片，引导学生回顾已学的宪法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
3.合作探究：分组讨论宪法与普通法律的不同之处，宪法如何保障公民权利。
4.案例分析：分析宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
5.情景模拟：模拟宪法宣誓仪式，让学生体验宪法的庄严与神圣。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化宪法意识，维护宪法的尊严。
人教部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》 第二课时教案
部编版道德与法治六年级上册 2宪法是根本法教学设计2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是全体公民应当遵循的法律。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，他们可以通过实例和案例理解宪法的概念和作用。
但是，宪法的内容较为抽象，需要通过具体的案例和实例来帮助学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用。
2.培养学生尊重宪法，自觉遵守宪法的意识。
3.引导学生通过实例和案例，理解宪法的内容。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解宪法的作用和地位。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的理解和看法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.制作PPT，展示宪法的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引导学生思考宪法的作用和地位。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示宪法的基本内容和原则。
让学生了解宪法的制定过程，宪法的基本条款，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据宪法的内容，讨论并回答一些与宪法相关的问题。
例如，宪法对公民有哪些权利和义务？宪法如何保障公民的权利？4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
可以通过问答的形式，检查学生对宪法的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考宪法在实际生活中的应用，例如，如何在日常生活中遵守宪法？如何维护自己的宪法权利？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用，以及宪法对公民的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
部编版六年级上册道德与法治-2《宪法是根本法》(两课时全说课稿
部编版六年级上册道德与法治-2《宪法是根本法》（两课时全说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》这一单元是部编版六年级上册道德与法治课程的第二课。
本课的主要内容是让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过学习，使学生认识到宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。
教材中包含了大量的案例和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对宪法有初步的认识。
但是，对于宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系等方面的理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解宪法的重要性，并通过实践活动让学生体验到宪法的实际意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的合作意识、探究能力和法治观念。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义精神，使学生自觉维护国家的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.教学难点：宪法的具体内容和实施方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和法治观念。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、案例等资源，帮助学生更好地理解宪法的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对宪法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生分析案例，使学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对宪法的理解，培养学生的合作意识和探究能力。
4.实践活动：学生进行模拟宪法宣誓活动，让学生体验宪法的实际意义，增强学生的国家观念。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调宪法的重要性，引导学生树立法治观念。
部编版六年级(上)道德与法治教案--宪法是根本法(第二课时)
1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪法”思维导图。
3、出示毛泽东的话，结束本课
1、跟说主要内容
2、齐读
提炼本课重点，加深学习印象，提升情感，激发学生树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。把课堂延伸至课外。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。
1、展开辩论
2、完成书上活动园中的连线，并说说此刻的感想。
通过连线与学生生活紧密相关的生活情境，学生自主学习，感悟宪法与我们每个人息息相关，更关系到国家的命运，是根本大法。
2、小结：宪法是“母法”，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。
3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。”
4、案例分析
三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》
5、总结：任何法律不得与宪法相抵触
6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》
八、板书设计（本节课的主板书）
宪法具有最高法律效力
教学难点：宪法为什么具有最高法律效力。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要源自别说明的教师引导语）教师活动
学生活动
设计意图
活动一：法律与宪法的关系
1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。
部编版《道德与法治》六年级上册 第2课《宪法是根本法 》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.学生如何在生活中践行宪法精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。
3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。
例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。
2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。
通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。
例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。
3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。
让学生分组讨论，回答宪法相关问题。
对回答正确的小组给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。
引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
2020年最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
教师活动
活动一：法律与宪法的关系 1、 通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生
活中的法律，谁来说一说。 2、 生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？
总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方 法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律， 共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根 据宪法，立法机关可以制定很多法律。
个人
同学
C
评价
评价
参与 程度
积极举手发言，积极参与 讨论与交流。
合作 情况
团结合作，在小组中起领 导作用，吸收接纳并能给 出建议，并帮助其它小组 成员，贡献大。
创新 情况
学习 态度
学习中有明显的创新意 识，且观点有一定的合理 性。 能刻苦钻研，积极主动交 流、思考回答问题，努力 争取最出色的完成任务。
自主 探究
有强烈的求知欲，不断提 出许多与任务相关的问 题，并努力寻找答案。能 在遇到问题时独立寻找解 决办法，不放弃。
能举手发言，有参与 讨论与交流。
帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其 他成员。工作至最后 一刻，对最终成果有 一定的所贡献。 学习中有一定的创新 意识。
少有举手发言，较 少参与讨论与交 流。 参与了讨论、 工作， 并对最终成果进行 了评价，对评价过 程只是旁观。
通过时事材料展示， 问题 设计，材料对比，知识拓展， 引导学生逐步发现问题， 探讨 问题，通过学生的自主学习来 明白任何法律不得与宪法相 抵触，理解宪法的制定和修改 比普通法律更为严格， 从而找 到宪法具有最高法律效力的 原因。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
部编版小学道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教案
六年级上册道德与法治教学设计2.宪法是根本法教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
课时安排：1课时教学方法：问题教学法教学简案：二、宪法是国家的根本大法（板书）1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
（2）宪法的构成学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位做一做：宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据②宪法具有最高的法律效力③宪法是一切组织和各人的活动准则。
（2）法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法。